Дистанционное обучение учащихся по дополнительной предпрофессиональной

программе в области изобразительного искусства «Живопись»

(восьмилетний срок обучения) Задания на период с 13.04.20 г. по 19.04.20 г.

1 класс ПО.01.УП.01. «Основы изобразительной грамоты и рисование»

(преподаватель Лученок Александр Владимирович) Урок 13.04.20 г. Тема: «Творческое задание «Портрет мамы». Материалы: бумага формата А3, карандаш, ластик. Задание: 1. Выполнить эскиз рисунка на тему «Портрет мамы».

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

В.01.УП.03. Цветоведение (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 16.04.20 г. Тема: «Закат на море». Материалы: бумага формата А4, гуашь, кисти (белка, пони) №№3-4, 5-6), палитра, баночка с водой. Задание: придумать композицию на заданную тему. Выполнить графический эскиз на формате А4. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.02. «Прикладное творчество» (преподаватель Зыкова Наталья Владимировна)

Урок 14.04.20 г. Тема: «Традиционная народная кукла. Куклы «Зайчик», «Веснянка».

В культуре многих народов мира присутствуют куклы. Как правило, их делали из любых подручных материалов: ткани, соломы, глины. Они считаются и оберегом, и просто детской игрушкой. Их хранили годами, а потом доставали для новой хозяйки. Такие талисманы играли большую роль в обрядах и сопровождали своих создателей всю жизнь. У каждого народа свои куклы - обереги, и выполняли их, делая похожими на людей. Если внимательно приглядеться, то можно заметить, что атрибуты каждой игрушки отражают реальную внешность народности, к которой она принадлежит.

В древности считалось, что мастерица всегда отдает кукле маленькую часть своей души во время создания поделки. Именно поэтому с ними всегда хорошо обращались. А чтобы в куклу не вселились темные силы, ей не делали лицо.

Многим известна сказка о веретене Василисы, именно своей маленькой подруге главная героиня рассказывала горести и радости, а та ей помогала советом и делом. Кукла оберег Веснянка отличается от других строгим временным отрезком, когда ее делали и дарили. Именно в конце зимы молодые незамужние девушки делали этот оберег в подарок близким. Дарилась она с приходом весны.

Считалось, что Веснянка дарит своему хозяину или хозяйке красоту, удачу и радость. Выполнялась кукла Веснянка своими руками, для ее создания использовались разноцветные ткани и ленты, так как чем ярче оберег, тем больше в нем силы. Отдельно можно сказать и про косу Веснянки. Коса у нее должна быть длинной. Именно по ней девушки гадали о предстоящем лете. В наше время с помощью обрядовых кукол развивают мелкую моторику у детей, а также помогают раскрыться творческому потенциалу у взрослых.

Оборудование и материалы Фото

1. Размеры тряпочек такие (в см): скатка (тело+голова) белая, 20х6 – 1 шт.; платье цветное, 20х8 - 2 шт. (два отреза, потому как юбки две - нижняя и верхняя, нижнюю лучше делать однотонную). - рукава цветные - 1 шт. 6х8. - фартук однотонный - 1 шт. 6х4. Нитки красные: ирис, синтепух; нитки желтые: рыжие, красные, золотые или любые яркие для волос (вязальные).

2. Делаем тельце: складываем ткань к середине. Это называется скрутка. Шарик синтепуха для головы прячем в складку ближе к центру.

3. Формируем голову: скрутку сворачиваем пополам, выпуклость сверху. Для завязывания узлов - всегда сначала прижимаем нитку большим пальцем и только потом начинаем оборачивать. Так женщина включает свою силу и волю (их символизирует большой палец) и начинает творить. Завязываем нитку.

4. Все заметили волшебную палочку? Это важный инструмент в руках рукодельницы. Этой палочкой расправляют складки, подтыкают нити, правят узелки. Раньше ее делали из колышка. Можно использовать палочку для суши.

5. Делаем руки. Подгибаем тряпочку для рук, заглаживаем. Складываем к центру (так же, как и скрутку для тельца). Завязываем края, заправляем концы нитей волшебной палочкой в складку рукавчика. 6. Соединяем тельце и руки. Вставляем рукава поглубже к горлу. Для объема в складку рукава добавляем немного синтепуха, используя палочку. Делаем обережный крест. 7. Надеваем нижнюю юбку. Начинаем сзади. Формируем складки, особо не заморачиваясь по их поводу. Потом расправим волшебной палочкой! Следите за поворотом Веснянки в ваших руках. В конце оборота, подровняв концы юбки, ставим нитку под большой палец, крепко прижимаем и привязываем нижнюю юбку.

8. Надеваем верхнюю юбку. Здесь начинаем спереди. Накрываем тельце тканью по центру и от середины формируем складки, двигаясь от центра назад. Возможно, вам удастся заложить складки от центра в разные стороны. Рассмотрите это на фото. Привязывать верхнюю юбку начинаем сзади, поставим волшебный жест - нитку крепко прижимаем большим пальцем. Обращаю внимание, что край верхней юбки - почти вровень с подбородком Веснянки. Так надо. Это такая оборка. Чтобы рукавам было просторно, делаем ножницами на юбке небольшие надрезы подмышками.

9. Приступаем к волосам. Сначала проверьте, как пролазит палец внутрь головы. Затем намотайте на книгу нитки, и разрежьте их с одного края. Затолкайте палочкой нитки в голову, и расправьте так, чтобы концы были одинаковые.

10. Формируем прическу. Шаг 1. Завязываем ниткой хвост, закругляя личико Веснянки. Кладем ее лицом вниз, просовываем палочку и отделяем прядку, которая будет закрывать затылок. Эту прядку привязываем к шее красной ниткой. Затем от шеи задираем прядь вверх, и снова привязываем ее в хвост, уже нитью цвета волос.

11. Формируем прическу. Шаг 2. Поворачиваем Веснянку лицом к себе. Просовываем палочку в волосы и отделяем прядь, которая будет челкой. Оставшийся хвост связываем нитью.

12. Заплетаем косу. Веснянка лежит на спине, разворачиваем ее ногами вверх, и плетем косу. В конце ввязываем тесьму.

13. Делаем челку. Сначала крепко привязываем прядь к голове. Затем подрезаем челку - по краям челки волосы длиннее, в центре покороче.

14. Последний штрих - фартучек и пояс. Складки фартучка лучше направить друг к другу к центру. Нитку прижимаем большим пальцем, затем оборачиваем вокруг и завязываем узелок спереди. Красивый пояс бантиком. Готово! Если брать широко, то волосы - связь женщины с Космосом, и вовсе не на земле ее опора, а в небе.

Изучить материал по ссылкам: 1. https://grimuar.ru/zashita/kukly/kukla-vesnyanka-svoimi-rukami.html 2.https://www.google.com/search?q=%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B0+%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA&rlz=1C1CHBD_ruRU821RU821&oq=%D0%BD&aqs=chrome.1.69i57j35i39l2j0l2j69i61l3.8242j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 Текущий контроль: выслать фото выполненной работы преподавателю до 18 апреля по e-mail: nata.zykova@mail.ru или по телефону: 89617657456, WhatssApp, Viber (Зыкова Наталья Владимировна). Консультации преподавателем осуществляются по тел.: 89617657456.

ПО.01.УП.03. «Лепка» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 17.04.20 г. Тема: «Лепка каргопольской игрушки «Котик». Материалы: глина для лепки, досочка для лепки, стеки, вода.

Задание: 1. Ознакомиться с последовательностью лепки Каргопольского коня

(см. рисунок 1). 2. Слепить из глины котика, следуя инструкции на рисунке 1. Примечание: шея и лапки у «Котика» должны быть короче, чем у коня. Ушки и хвост вытягиваются из основной заготовки в последнюю очередь. Рисунок 1.

Пример готовой игрушки:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02.УП.01. «Беседы об искусстве»

(преподаватель Дубинина Татьяна Васильевна) Урок 16.04.20 г. Раздел «Виды искусства». Тема: «Выразительные средства театрального искусства». Задание: прочитать текст, посмотреть презентацию по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/842_16.04.2020____1.pdf ответить на вопросы и выполнить предложенные задания в конце темы урока. В театре очень много выразительных средств. С эпохи греческого театра и до наших дней выразительные средства прошли путь значительных изменений. Давайте вместе дадим определение, что такое выразительное средство? Выразительное средство - прием, способ внешнего проявления, отражающего внутреннее состояние чего-либо. В данном случае человека, персонажа. Спектакль состоит из выразительных средств, и в первую очередь актерских. Какие выразительные средства вы можете назвать? А теперь ответьте на другой вопрос, зачем нужны выразительные средства в театре для актера? А для зрителя? Ответим вместе: - для актера - чтобы доходчиво все объяснить, донести смысл спектакля; - для зрителя - чтобы спектакль был интересным, красочным, запоминающимся, чтобы зрителю было все понятно, чтобы пробудить в душе светлые прекрасные чувства. Выразительные средства театрального искусства - это искусство создания зрительного образа спектакля посредством декораций и костюмов, освещения и постановочной техники. Все эти изобразительные средства воздействия являются

органическими компонентами театрального представления, способствуют раскрытию его содержания, сообщают ему определенное эмоциональное звучание. Давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую. И сегодня мы узнаем, какие средства выразительности используются всеми работниками театра и актерами для яркого и незабываемого спектакля. Смотрите презентацию по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/842_16.04.2020____1.pdf Задание: нарисуйте театральную маску для придуманного вами спектакля (это может быть любой персонаж). Напишите название спектакля. Красиво оформите рисунок. Сфотографируйте свою работу и вышлите ее преподавателю в электронном варианте на e-mail: dubinina.tania2010@yandex.ru или WhatsApp 8(906)8002600. Консультации по предмету осуществляются преподавателем Дубининой Татьяной Васильевной дистанционно по тел: 8(906)8002600, WhatsApp 8(906)8002600.

2 класс ПО.01.УП.01. «Основы изобразительной грамоты и рисование»

(преподаватель Белобородова Галина Федоровна) Урок 15.04.20 г. - I смена, 18.04.20 г. - II смена. Тема: «Освещенность предметов. Упражнение. Выполнение этюда предмета быта с натуры». Материалы: бумага формата А4, гуашь, кисти (белка, пони) №№3-4, 5-6, палитра, баночка с водой. Задание: выполнить этюд предмета быта (кувшин, кружка) с натуры. Передать с помощью оттенков цвета освещенность предмета. Примечания: 1.Предмет осветить слева с помощью настольной лампы. 2. Можно для этюда использовать фрукты, овощи. Пример передачи освещенности на предмете:

Пример подготовительного наброска для этюда:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 18 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

В.01.УП.03. «Цветоведение»

(преподаватель Белобородова Галина Федоровна) Урок 16.04.20 г. I и II смены Тема: «Стилизованный натюрморт «Фрукты на темной драпировке. Перенос эскиза на формат». Материалы: бумага формата А4, графитный карандаш, ластик. Задание: согласованный с преподавателем графический эскиз натюрморта перенести на формат А4. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 18 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.01.УП.02. «Прикладное творчество»

(преподаватели Зыкова Наталья Владимировна, Белобородова Галина Федоровна)

Урок 14.04.20 г. - I смена, 15.04.20 г. - II смена. Тема: «Копирование образцов. Кружево вязаное». Материал для чтения:

История развития вязания крючком является более молодой по сравнению с историей развития настоящего вязания спицами. Также, как и в истории развития настоящего вязания спицами, нужно говорить об истинном вязании крючком, который как инструмент в современном виде (игла с крючком на

конце) появился только в 19 веке. Существует ряд исследователей, которые предполагают, что вязание

крючком имеет несколько более древнюю историю. Известная путешественница и эксперт в области вязания крючком Анни

Поттер (Anni Potter) считает, что современное искусство вязания крючком было

известно еще в 16 веке. Во Франции оно называлось «crochet lace” (кружева крючком), а в Англии – «chain lace” (цепочное кружево). Некоторые источники утверждают, что вязание крючком в Европе было известно еще раньше в 1500 году, как «nan’s work” (монашеская работа) или «nan’s lace” (монашеское кружево). Считалось, что монашки плели церковный текстиль, что-то вроде кружевных лент.

Однако в случаях с «chain lace”, «nan’s work” или «nan’s lace” речь, скорее всего, идет о так называемом игольном кружеве («needle lace”), которое возникло на рубеже 15-16 веков в Венеции, а затем с 17 века распространилось по всей Европе. Вязаным кружевом украшают одежду или отделывают предметы домашнего обихода. При имеющемся сегодня богатом выборе изысканных моделей и разнообразии ниток не удивительно, что вязание крючком, коклюшками, челноком, остаётся для многих любимым занятием.

Кружево в русском костюме

Кружево в отделке женских аксессуаров эпохи Модерна

Украсить одежду, дом можно своими руками, связав покрывало, шторы, салфетки, которые выглядят, как лёгкая паутинка на столе, или, связав вазы и накрахмалив, придать им нужную форму. Такие прекрасные вещи могут украсить и наполнить дом светом и теплом.

Такие вещи, созданные своими руками, всегда будут в единственном

экземпляре, и будут нести тепло и уют в тот дом, для которого они предназначены. Прикладное искусство, созданное талантливыми народными мастерами, всегда выражало лучшие стремления, чаяния и черты характера русского народа: мужество и стойкость, любовь и признательность Родине, пытливый ум и художественную одарённость.

Контрольные вопросы и задания. Задание: скопировать один из представленных образцов вязаного кружева. Формат А4, простой карандаш. Изучить материал по ссылке: http://pikoclub.ru/stati/istoriya-razvitiya-vyazaniya-kryuchkom-i-spitsami-v-rossii/https://www.pinterest.ru/pin/457256168405631380/ Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 18 апреля Зыковой Наталье Владимировне по e-mail: nata.zykova@mail.ru по тел.: 8 9617657456, WhatssApp, Viber (8 9617657456). Белобородовой Галине Федоровне: WhatssApp (89126058783), e-mail: nvtqwe2@mail.ru

ПО.02.УП.01. «Беседы об искусстве» (преподаватель Дубинина Татьяна Васильевна)

Урок 16.04.2020 г. - 1 смена, 15.04.2020 г. - 2 смена. Раздел «Библиотека». Тема: «Как работать с книгой». Задание: прочитать текст по теме урока, посмотреть - «Библиотечный урок» по ссылке: https://youtu.be/YipQMV3FKEM - презентацию по ссылке: https://youtu.be/OWK7f928PXo ответить на вопросы и выполнить предложенные задания в конце темы урока. Библиотека открыта для читателя. Но, как читателю не потеряться в том море информации, которую может представить библиотека? И как сотрудникам библиотеки не потерять на своих бесчисленных полках ту или иную книгу. Как сделать так, чтобы она была доступна читателю, востребована, приносила полезные знания? На это работает вся внутренняя структура библиотеки, которая складывалась веками. Вы привыкли к тому, что книг на полке много, а при необходимости всегда можно купить в магазине или взять в библиотеке ещё одну. Но так было не всегда.

В Древнем Египте, например, грамотность очень почиталась. Писцы относились к особому сословию. Они вели не только хозяйственные или исторические записи. Считалось, что они слышали речи богов и записывали их для людей. Египетские книги представляли собой свитки и писались на спрессованных листьях папируса специальной палочкой, которую обмакивали в краску. Люди верили, что из книги можно почерпнуть любую мудрость. Поэтому папирусные свитки заботливо сохраняли и копировали.

В Греции, затем и в Риме уже многие простые люди - воины, ремесленники - умели читать и писать. В Риме существовали издательства, где грамотные рабы занимались переписыванием рукописей. Сначала и римляне пользовались для изготовления книг папирусными свитками. Позже они перешли на пергамен (пергамент)– тонкую недубленую кожу. Пергамен не трескался, был гибким, для письма можно было использовать обе его стороны. Куски кожи одинакового размера и формы сшили, с одной стороны, в корешок. Получилась книга такой формы, которую мы сейчас привыкли видеть.

В Средние века книга содержала основы христианской веры. Переписывались Библия, Евангелие, Псалтырь. В монастырях находились мастерские для изготовления и переписывания книг – скриптории. Труд переписчика считался не легким, на переписку книги уходил не один год. Книга была предметом роскоши.

Изобретателем книгопечатания, массового способа производства книг, считают немца Иоганна Гутенберга.

В настоящее время в России ежедневно издается около 350 книг. А Российская Государственная библиотека, центральная библиотека страны каждый год получает пять вагонов печатной продукции. Конечно, детские или районные библиотеки не так загружены, но принципы работы у всех одинаковы. Прибыв в библиотеку, книга сначала отправляется в отдел первичной обработки. Там на нее наклеивают штрих-код, под которым она будет занесена в электронный каталог библиотеки. После этого книга становится доступной читателям, так как её можно увидеть в электронном каталоге на библиотечном компьютере. Затем книга отправляется на постоянное «место жительства» - одну из полок библиотеки. А значит, ей нужен точный «адрес». Для этого библиотекарь выясняет, какое место, в каком шкафу свободно и готово принять новую книгу. В левом верхнем углу обложки наклеивается или пишется от руки «адрес» книги. Обычно он включает номер зала или хранилища, номер шкафа и номер места книги на полке. Это называется библиотечным шифром. Чтобы получить книгу, необходимо найти её в электронном каталоге библиотеки. По шифру библиотекарь быстро найдет книгу и предоставит читателю.

Вопросы и задания: 1. Понравился ли тебе «Библиотечный урок»? Ты понял, как нужно находить книгу в библиотеке? 2. Для чего нужна обложка для книги? 3. О чем рассказывает титульный лист в книге?

4. Что такое «адрес» книги? 5. Назови имя изобретателя книгопечатания. 6. Придумай и нарисуй обложку для своей книги в формате А4. Дай название своей книге и подпиши автора.

Текущий контроль: представить выполненные работы (фото) преподавателю до 26 апреля по e-mail: dubinina.tania2010@yandex.ru или телефону: 8(906)8002600, WhatssApp (Дубинина Татьяна Васильевна). Консультации по предмету осуществляются преподавателем дистанционно по тел.: 8(906)8002600, WhatsApp 8(906)8002600.

ПО.01.УП.03. «Лепка» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 13.04.20 г. - I и II смена. Тема: «Декоративный сосуд. Раскрашивание». Материалы: гуашь, кисти (белка №3-4), баночка с водой. Задание: вылепленный из глины сосуд раскрасить гуашью. Примечания: в краску можно добавить несколько капель клея ПВА.

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

3 класс

ПО.01.УП.01. «Основы изобразительной грамоты и рисование» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 18.04.20 г. Тема: «Тематическая сюжетная композиция». Материалы: бумага формата А3, гуашь, кисти (белка №№2-3, 5-7), баночка с водой, палитра. Задание: выполнить цветовое решение эскиза сюжетной композиции.

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

В.01.УП.03. «Цветоведение»

(преподаватель Белобородова Галина Федоровна) Урок 15.04.20 г. Тема: «Втягивание тона и цвета. Выполнение выкрасок». Материалы: бумага формата А4, гуашь, кисти, палитра. Задание: подобрать цветовую гамму для выполнения упражнения «На берегу реки». Выполнить цветовые выкраски: нанести на бумагу мазки одного цвета, но разных оттенков от светлого к темному. Для светлых оттенков использовать разное количество белой краски, для темных оттенков использовать выбранный цвет в сочетании со светло-серым, темно-серым, черным.

Пример композиции:

Пример изменения цвета по светлоте

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 18 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.01.УП.02. «Прикладное творчество»

(преподаватель Зыкова Наталья Владимировна) Урок 14.04.20 г. Тема: «Холодный батик. Закрепление на рамке. Нанесение резерва». Материалы и оборудование: деревянная рамка, канцелярские кнопки, резерв, трубочка для резерва. Резерв: вначале просто про резерв. Для чего он нужен - ответ прост, удерживать краску в заданных границах. Очень часто случаются протеки. Необходимо научиться «видеть линии», т.е. уметь определять целостность резервной линии, понимать, пропитала ли она ткань и соизмерять ее толщину с плотностью ткани. Проверить целостность линии можно на просвет - видны все огрехи. Линия должна быть сплошной, все стыки должны примыкать друг к другу и не иметь «щелей». Чтобы проверить пропитал ли резерв ткань, посмотрите на работу с изнанки, и если где-то резерв плохо пропитал ткань - это видно. Волокна ткани остаются белесыми, а должны или потемнеть, если резерв бесцветный или полностью окраситься цветом, если он цветной. Но будьте внимательны! Точно убедиться, что все хорошо - поможет всем известный способ. Распишите работу водой и все огрехи себя сразу обнаружат! Однако при неаккуратной росписи все равно возможны протеки. Помните, что если вы коснетесь кистью резервной линии – краска просто «перепрыгнет» на другую сторону. Резерв (контур) может быть и самодельный. Нам понадобится небольшой тюбик клея ПВА; Крахмал - 1чайная ложка; Шпатлевка - 1 чайная ложка. Тщательно перемешиваем, наш резерв готов. Можно купить готовый резерв (контур):

Теперь про трубочки:

Специальная стеклянная трубочка для батика - это один из важнейших инструментов для росписи в холодной технике. Этой трубочкой можно наносить резерв, как уже готовый, так и сделанный своими руками. Способ применения: наберите в трубочку резерв (например, с помощью резиновой груши или, втянув резервирующий состав через носик с помощью собственного рта).

Достаточно заполнить стеклянное утолщение, не надо набирать слишком много состава. Проведя несколько тренировочных линий на ненужном лоскуте и добившись ровных по толщине линий, приступайте к нанесению контура на ткань. После работы необходимо поместить инструмент в стакан с Уайт-спиртом для растворения состава. Если частички резерва останутся в трубочке, они засохнут и ее останется только выбросить. Выбирая стеклянную трубочку для росписи, проведите ее кончиком по ладони: на стекле не должно быть ни одной зазубрины или изъяна, она не должна царапать кожу, иначе оставит затяжки на ткани или даже порвет ее. Контрольные вопросы и задания: 1. Закрепить ткань с рисунком на рамку. 2. Обвести контур Птицы-павы с помощью резерва. Изучить материал по ссылкам: https://www.google.com/search?q=%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA+%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B2&rlz=1C1CHBD_ruRU821RU821&oq=%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA&aqs=chrome.4.69i57j0l7.8164j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_ruRU821RU821&sxsrf=ALeKk00jNPFzZbVqg3Tw_95T15yvxfWV8A%3A1586192919469&ei=F2KLXrmGHMqrrgS14au4Dg&q=%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B2+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&oq=%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA+%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B2&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQARgAMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHMgQIABBHSgkIFxIFMTItMTlKCAgYEgQxMi0yUABYAGCYzAFoAHACeACAAQCIAQCSAQCYAQCqAQdnd3Mtd2l6&sclient=psy-ab Текущий контроль: выслать фото выполненной работы преподавателю до 18 апреля по e-mail: nata.zykova@mail.ru или по телефону: 89617657456, WhatssApp, Viber (Зыкова Наталья Владимировна). Консультации преподавателем осуществляются по тел.: 89617657456.

ПО.01.УП.03. «Лепка» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 13.04.20 г. Тема: «Басня. Тематическая композиция». Лепка персонажей». Задание: слепить композицию по эскизу. Установить на плинте прямоугольной или округлой формы. Материалы: глина, стеки, вода.

Примеры лепки персонажей басни:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненных работ преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02.УП.01. «Беседы об искусстве» (преподаватель Дубинина Татьяна Васильевна)

Урок 15.04.20 г. Раздел «Искусство как вид культурной деятельности». Тема: «Семейные реликвии». Задание: подготовить сообщение (доклад) по теме «Семейные реликвии», сфотографировать и отправить преподавателю по электронной почте e-mail: dubinina.tania2010@yandex.ru до 19.04.2020 г. Вспомним беседу прошлого урока о семейных реликвиях. В ней говорилось о том, что такое «реликвия» и что такое «семейная реликвия», какие реликвии могут храниться в каждой семье. Также был представлен видеоматериал по теме как пример. Конечно, в каждой семье существуют памятные и дорогие сердцу вещи, доставшиеся от предыдущих поколений. Это могут быть старые фотографии, письма, открытки и другие памятные предметы. Они не дают нам забыть наших предков, сохраняют историю семьи, переходят порой из поколения в поколение. Это не обязательно материально ценные вещи, главная их ценность - это память о родных и близких людях, способ не забыть их. А какие реликвии есть в твоей семье?

Составь сообщение (доклад) на тему «Семейные реликвии», придерживаясь следующего плана:

1. Узнай историю своей семьи, через изучение семейной реликвии. 2. Оцени значимость семейной реликвии.

3. Опроси родственников, собери информацию (фотографии, предметы) и материал семейной реликвии. Можно нарисовать рисунок по теме.

4. Систематизируй полученные данные. В качестве примера предлагаю вариант сообщения по теме «Семейные реликвии». «В моей семье есть вещи, которые нам дороги, и мы бережно храним их - это наши семейные реликвии. Это старинный фотоальбом, он принадлежал моей прабабушке, в нём хранятся фотографии её родителей, братьев и сестёр и всех остальных членов семьи. Я часто смотрю на фото и пытаюсь представить, как жили люди в те времена, какова была их судьба в то тяжёлое военное и послевоенное время. Я знаю историю каждой фотографии в этом альбоме, их мне рассказывал дедушка ещё в раннем детстве. Бабушка бережно хранит письма, которые ей присылал дед с фронта. Всю войну они не виделись, узнавали новости друг о друге лишь по переписке. Дед воевал на разных фронтах, не раз был ранен, но он геройски сражался и прошёл путь до самого Берлина. Получил орден, и мы все им очень гордимся. Бабушка работала в госпитале операционной медсестрой, спасла не одну жизнь, помогая раненым на войне солдатам и офицерам. В своих письмах он писал о своей жизни на фронте, подбадривал свою любимую жену ласковыми словами, обещал, что обязательно вернётся с победой домой. В каждое письмо он вкладывал маленький цветочек - василёк, это был символ нежности их чувств. Василёк - так нежно называл бабушку дед, ласкательно от её имени Василиса. Эти письма - единственное, что давало ей и ему силы жить и бороться со всеми трудностями и невзгодами, давали надежду и уверенность в том, что всё закончиться хорошо и они будут наконец вместе. Их большая и искренняя любовь пережила все ненастья и у нас замечательная, крепкая и большая семья. К сожалению, деда уже нет с нами, сказались тяжёлые ранения, но я всегда буду помнить каким замечательным, отважным и добрым человеком он был, как заботился о своей семье, как учил добру и справедливости. Я всегда буду брать с него пример. Да, моя семья самая обычная, у нас не хранится каких-либо драгоценных и дорогих вещей. Но наша семья хранит главную реликвию - память о подвиге нашего предка, любовь и уважение друг к другу». Пример иллюстративного материала.

Консультации по предмету осуществляются преподавателем Дубининой Татьяной Васильевной дистанционно - по тел: 8(906)8002600, WhatsApp 8(906)8002600, e-mail: dubinina.tania2010@yandex.ru

4 класс ПО.01.УП.04. «Рисунок»

(преподаватель Лученок Александр Владимирович) Урок 13.04.20 г. Тема: «Рисунок натюрморта из двух предметов быта контрастных по тону». Материалы: графитный карандаш (ТМ, М, 2М), бумага формата А3. Задание: продолжить работу над постановкой. Начать на формате работу над передачей тональных отношений (свет, полутень). Штриховка наносится по форме предмета. Пример постановки натюрморта:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел.: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.05. «Живопись» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 16.04.20 г. Тема: «Натюрморт с чайником и фруктами на контрастном фоне. Обобщение. Завершение». Материалы: акварель, кисти разной толщины, бумага формата А3. Задание: продолжить работу над передачей цветотональных отношений в натюрморте. Обобщить и завершить работу.

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел.: 8 953 053 4560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.06. «Композиция станковая» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 14.04.20 г. Тема: «Живописная композиция на тему: «Пейзаж». Перенос эскиза на формат». Материалы: графитный карандаш, акварель, бумага формата А3. Задание: перенести утвержденный преподавателем графический эскиз композиции на формат А3.

Варианты композиционного решения задания

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

В.01.УП.02. «Композиция прикладная» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 17.04.20 г. Тема: «Копирование элементов салдинской росписи». Задание: подготовить фон для выполнения элементов росписи. Материалы: бумага формата А4, гуашь, кисти, вода. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото работы до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна). Консультации преподавателя Белобородовой Г.Ф. осуществляются дистанционно по тел. (89126058783), e-mail: nvtqwe2@mail.ru

В.01.УП.01. «Скульптура» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 17.04.20 г. Тема: «2-х фигурная композиция по мотивам басен И.А. Крылова. Работа над эскизом». Материалы: бумага формата А4, карандаш, ластик. Задание: выполнить эскиз композиции по мотивам басни И.А. Крылова. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02. УП.02. «История изобразительного искусства» (преподаватель Осипова Марина Борисовна)

Урок 14.04.2020 г. Тема: «Архитектура Древнего Рима (достижения инженерного искусства,

многообразие типов сооружений, богатство композиционных форм и масштаб строительства)».

Задание: 1. Посмотрите фильмы об Архитектуре Древнего Рима.

Учебный фильм по ссылкам: https://www.youtube.com/watch?v=oZugmC0DyUw https://salda.ws/video.php?id=XrTQKtSMENM

2. Изучите презентацию по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/835_14.04___4_____1.pdf

3. Прочитайте предложенный текст по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/836_14.04-_____1.pdf

4. Напишите в тетради: - чем отличаются основные типы жилищ римлян, и кто в них жил; - опишите устройство дома богатого римлянина.

Выполненное задание сдать до 20.04.2020 (включительно) преподавателю Осиповой Марине Борисовне или прислать скан (фото) выполненной работы на электронную почту: osipova_ns@mail.ru

Запись на индивидуальные консультации и промежуточный контроль по телефону 8(909)0285924 Пн. 15.00 – 16.00 или Чт. 11.00 – 12.00.

5 класс ПО.01.УП.04. «Рисунок»

(преподаватель Лученок Александр Владимирович) Урок 13.04.20 г. Тема: «Натюрморт из предметов простой формы различных по тону и материалу. Обобщение. Завершение». Материалы: графитный карандаш (ТМ, М, 2М), бумага формата А3. Задание: продолжить работу над тональными отношениями в натюрморте. Обобщить работу (проверить соответствие тональных отношений в своей работе тональным отношениям в натуре).

Пример грамотной передачи тональных отношений в рисунке натюрморта:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.05. «Живопись» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 16.04.20 г. Тема: «Натюрморт с кувшином и фруктами на темной драпировке без складок». Материалы: акварель, кисти разной толщины, бумага формата А3. Задание: продолжить работу над передачей цветотональных отношений в натюрморте.

Образец грамотной передачи цветотональных отношений в натюрморте. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.06. «Композиция станковая» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 14.04.20 г. Тема: «Декоративная композиция натюрморта. Завершение». Материалы: гуашь, кисти разной толщины, бумага формата А3. Задание: завершить работу над цветовым решением на формате А3. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 8 953 053 4560 (Александр Владимирович).

В.01.УП.02. «Композиция прикладная» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 17.04.20 г. Тема: «Линогравюра». Материалы: линолеум, резцы. Задание: продолжить работу над линогравюрой: выполнить детали дальнего плана в композиции. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

В.01.УП.01. «Скульптура» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 17.04.20 г. Тема: «Итоговая работа. Композиция из 2-х фигур «Цирк».

Задание: выполнить каркас фигур согласно утвержденного преподавателем эскиза. Материалы: проволока, плоскогубцы. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02.УП.02. «История изобразительного искусства» (преподаватель Осипова Марина Борисовна)

Урок 13.04.2020 Тема: «Творчество Веронезе и Тинторетто». 1. Посмотрите фильм о творчестве Паоло Веронезе по ссылке: https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=VxZImm77JkM&feature=emb_logo 2. Изучите презентацию по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/837_13.04-__5___.pdf 3. Прочитайте предложенный текст по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/838_13.04.__5_____.pdf . 4. Пользуясь Интернетом, найдите, какие картины Веронезе и Тинторетто находятся в России, в Эрмитаже. Рассмотрите их, выпишите названия, определите сюжеты.

Выполненное задание сдать до 18.04.2020 (включительно) преподавателю Осиповой Марине Борисовне или прислать скан (фото) выполненной работы на электронную почту: osipova_ns@mail.ru

Запись на индивидуальные консультации и промежуточный контроль по телефону 8(909)0285924 Пн. 15.00 – 16.00 или Чт. 11.00 – 12.00.

6 класс ПО.01.УП.04. «Рисунок»

(преподаватель Лученок Александр Владимирович) Урок 13.04.20 г. Тема: «Натюрморт с чучелом птицы. Обобщение. Завершение». Материалы: графитные карандаши разной твердости, ластик, бумага формата А3. Задание: продолжить работу над передачей формы предметов натюрморта с помощью тональных отношений. Обобщить работу (проверить соответствие тональных отношений в своей работе тональным отношениям в натуре).

Вариант грамотного композиционного, тонального и технического решения натюрморта:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.05. «Живопись» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 16.04.20 г. Тема: «Натюрморт из атрибутов искусства». Материалы: акварель, кисти разной толщины, бумага формата А2. Задание: продолжить работу над передачей цветотональных отношений в натюрморте. Пример грамотной передачи цветотональных отношений в натюрморте:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.06. «Композиция станковая» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 14.04.20 г. Тема: «Композиция по литературному произведению». Материалы: бумага формата А3, гр. карандаш, ластик. Задание: Начать работу над цветовым решением композиции на формате А3. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля.

Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 8 953 053 4560 (Александр Владимирович).

В.01.УП.02. «Композиция прикладная» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 15.04.20 г. Тема: «Мини-гобелен». Материалы: графитный карандаш, ластик, акварель, кисти, бумага формата А4 (ватман). Задание: продолжить работу над цветовым решением эскиза гобелена на формате. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

В.01.УП.01. «Скульптура» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 15.04.20 г. Тема: «Композиция из 2-х фигур». Задание: продолжить работу над выполнением каркаса фигур. Материалы: проволока алюминиевая сечением 3-4 мм, плоскогубцы. Варианты композиционного решения скульптуры:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02.УП.02. «История изобразительного искусства» (преподаватель Осипова Марина Борисовна)

Урок 14.04.2020 Тема: «Барокко и классицизм (две противоположные системы как

наследники эпохи Возрождения)». Задание: 1. Посмотрите фильм «Барокко и классицизм в Европе 17-18 веков» М.

Потаповой и Д. Ивашечкиной по ссылке: https://vk.com/video-42943860_167001533 2. Прочитайте предложенный текст «Барокко и классицизм (две

противоположные системы как наследники эпохи Возрождения)» по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/839_______.pdf

3. После учебного материала находится задание № 3. Внимательно прочитай одно из мнений о качествах людей, приверженцев двух противоположных художественных систем (барокко и классицизма). Вырази свое отношение и собственное мнение, приведя не менее 3 аргументов.

Выполненное задание сдать до 20.04.2020 (включительно) преподавателю Осиповой Марине Борисовне или прислать скан (фото) выполненной работы на электронную почту: osipova_ns@mail.ru

Запись на индивидуальные консультации и промежуточный контроль по телефону 8(909)0285924 Пн. 15.00 – 16.00 или Чт. 11.00 – 12.00.

7 класс

ПО.01.УП.04. «Рисунок» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 13.04.20 г. Раздел V. Линейно-конструктивный рисунок Тема: «Тематический натюрморт из трех предметов и драпировки со складками. Линейно-конструктивное построение». Задание:

1. Составить натюрморт из трех предметов и драпировки. 2. Выполнить линейно-конструктивное построение натюрморта на формате

листа. Материалы: графитный карандаш (М, 2М, 3М), бумага формата А 3. Примеры постановок:

Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.05. «Живопись» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 16.04.20 г. Тема: «Тематический натюрморт с самоваром». Материалы: акварель, кисти разной толщины, бумага формата А2. Задание: продолжить работу над передачей цветотональных отношений в натюрморте. Обобщить и завершить работу. Пример натюрморта с самоваром по ссылке: http://www.picture-russia.ru/picture/134884 Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 8 953 053 4560 (Александр Владимирович).

ПО.01.УП.06. «Композиция станковая» (преподаватель Лученок Александр Владимирович)

Урок 14.04.20 г. Тема: «Композиция по литературному произведению». Материалы: бумага формата А3, акварель, кисти разной толщины. Задание: продолжить работу над цветовым решением композиции на формате А3. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю по e-mail: luchenok.a.v@mail.ru до 18 апреля. Консультации преподавателя осуществляются дистанционно по тел: 89530534560 (Александр Владимирович).

В.01.УП.02. «Композиция прикладная» (преподаватель Белобородова Галина Федоровна)

Урок 15.04.20 г. Тема: «Валяние из шерсти. Брошь». Задание: ознакомиться с мастер-классом по валянию из шерсти по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=HGOWbLR2gGs Материалы: подготовить инструменты для валяния (толстый фетр, игла для сухого валяния, шерсть для валяния). Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 8 912 605 8783 (Белобородова Галина Федоровна).

В.01.УП.01. «Скульптура»

(преподаватель Белобородова Галина Федоровна) Урок 15.04.20 г. Тема: «Фигура человека в историческом костюме». Задание: выполнить каркас фигуры по эскизу, утвержденному преподавателем. Материалы: проволока, плоскогубцы. Примечание: можно выполнить эскиз на темы (по выбору обучающегося): «Литературный герой», «Исторический персонаж». Круглая скульптура. Текущий контроль (с выставлением оценок в журнал): выслать фото выполненной работы преподавателю до 19 апреля по e-mail: nvtqwe2@mail.ru или WhatssApp 89126058783 (Белобородова Галина Федоровна).

ПО.02.УП.02. «История изобразительного искусства» (преподаватель Осипова Марина Борисовна)

Урок 16.04.2020 г. Тема: «Русские пейзажисты XIX века: И. Шишкин, А. Куинджи и И. Левитан». Задание: 1. Прочитайте предложенный текст по ссылке:

http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/840_16.04___7____--.pdf 2. Посмотрите по 1-2 (на ваш выбор) видеофильма о творчестве И. Шишкина по ссылкам:

https://www.youtube.com/watch?v=7ITjcU0Qp5M&list=RD_SMfqDrhCGo&index=16 https://www.youtube.com/watch?v=dAYCSawVpJo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=_SMfqDrhCGo&feature=emb_logo

И. Левитана по ссылкам: https://www.youtube.com/watch?v=xIO8zPSaULg https://www.youtube.com/watch?v=DUGFi1Ebluk https://www.youtube.com/watch?v=FN9vWiXOGho https://www.youtube.com/watch?v=rvxroThoe2g&feature=emb_rel_pause

презентацию о жизни и творчестве А. Куинджи по ссылке: http://dshi-ns.ucoz.ru/_ld/8/841_16.04___7___.pdf

3. В тетради выпишите их наиболее известные картины. 4. Подготовьте мультимедийную презентацию о творчестве Исаака Левитана

(не менее 15 слайдов). Выполненное задание сдать до 22.04.2020 (включительно) преподавателю

Осиповой Марине Борисовне или прислать скан (фото) выполненной работы и мультимедийную презентацию на электронную почту: osipova_ns@mail.ru

Запись на индивидуальные консультации и промежуточный контроль по телефону 8(909)0285924 Пн. 15.00 – 16.00 или Чт. 11.00 – 12.00.