Управління освіти і науки

Управління освіти і науки

Кіровоградської обласної державної адміністрації

Кіровоградський обласний загальноосвітній

навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю

(гімназія-інтернат-школа мистецтв)

Кіровоградська Мала академія наук учнівської молоді

Контрольні завдання ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захистунауково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Тематика науково-дослідницьких робіт

(історико-географічне відділення)

Кіровоград2011

Посібник: Контрольні завдання ІІ (обласного) етапуВсеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. Тематика науково-дослідницьких робіт (історико-географічне відділення). – Кіровоград, 2011. – 44 с.

Відповідальна за випуск: Філянт С. В., заступник директора Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат – школа мистецтв), виконавчий директор Кіровоградської МАН учнівської молоді.

Упорядник: Касяненко А. М., методист Малої академії наук учнівської молоді.

У посібнику розглянуто основні вимоги щодо оформлення та представлення науково-дослідницьких робіт, умови контрольних робіт з базових дисциплін ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2010/2011 н.р. Подано орієнтовну тематику науково-дослідницьких робіт.

Посібник рекомендовано для вчителів, наукових та педагогічних керівників історико-географічного напряму, керівників наукових товариств, а також для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, гімназій, ліцеїв.

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………..4

1. Основні вимоги щодо оформлення та представлення учнівських науково-дослідницьких робіт………………………………………. ………...…6

2. Підсумкова контрольна робота з історії на ІІ (обласному) етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України (9-11 класи)…………………………………………………………………...…..12

3. Підсумкова контрольна робота з географії на ІІ (обласному) етапі конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України (9-11 класи)……………………………………………………………………….22

4.Орієнтовна тематика науково-дослідницьких робіт …………………..26

5. Тематика науково-дослідницьких робіт ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту учнів-членів МАН України (2010/2011 н.р.) ……………..31

6. Пам’ятки ………………………………………………………………....39

ВСТУП

Для кожної країни найбільшу цінність становлять освічені люди, які знайшли своє місце в житті, сповна реалізували власні творчі та професійні можливості, інтелектуальні та організаторські здібності. Саме вони є головним рушієм прогресу у всіх сферах діяльності суспільства і держави.

Проблема творчого розвитку особистості в сучасному світі є надзвичайно важливою. Кожна цивілізована країна дбає про творчий потенціал суспільства загалом і кожної людини зокрема, оскільки потребує діяльних, обдарованих, інтелектуально розвинених громадян.

Великі можливості для творчої самореалізації школярів відкриває Мала академія наук (далі – МАН) як одна із складових частин системи безперервної освіти, спрямована на розвиток здібностей, обдарувань дітей, задоволення їх інтересів, потреб у професійному самовизначенні.

Мала академія наук – профільний позашкільний навчальний заклад, основним напрямом діяльності якого є дослідницько-експериментальний, що передбачає залучення вихованців до науково-дослідницької, експериментальної, конструкторської та винахідницької роботи в різних галузях науки, техніки, культури і мистецтва.

Система навчання в МАН очно-заочна. Протягом року викладачами кафедр Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, Кіровоградського національного технічного університету, Державної льотної академії України, Кіровоградського юридичного інституту ХНУВС для учнів-слухачів МАН проводяться навчальні сесії та планові заняття в міжсесійний період.

Логічним завершенням наполегливої праці учнів-слухачів протягом року є представлення ними результатів власних наукових досліджень на щорічному Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України (далі – конкурс-захист).

Конкурс-захист складається з трьох розділів.

1. Заочне оцінювання науково-дослідницьких робіт за такими критеріями:

актуальність, теоретичне і (або) практичне значення роботи;

наукова новизна одержаних результатів;

системність і повнота у розкритті теми; аргументованість висновків, їх відповідність отриманим результатам;

дослідницький характер роботи; доцільність та коректність використаних методів дослідження;

стиль, грамотність, логічність викладу; відповідність вимогам до змісту та оформлення наукових робіт.

2. Оцінювання навчальних досягнень учасників з базових дисциплін. Для перевірки знань з предмету даються тести окремо для учнів 9-го,10-го та 11-го класів.

3. Оцінювання захисту науково-дослідницьких робіт проходить окремо в кожній секції. Для захисту роботи автору надається до 10 хвилин, для відповіді на запитання – до 3 хвилин.

Під час захисту проводяться дебати (обговорення проблемних аспектів робіт) у групах за певною тематикою досліджень.

Захист науково-дослідницьких робіт оцінюється за такими критеріями:

аргументованість вибору теми дослідження та її розкриття з урахуванням власного вкладу дослідника;

чіткість, логічність, послідовність, лаконічність викладення матеріалу;

компетентність учасника, вичерпність відповідей;

етикет та культура спілкування учасника;

активна кваліфікована участь у веденні дискусії.

Під час захисту науково-дослідницької роботи потрібно добре володіти матеріалом та вміти відстояти свою точку зору та презентувати результати дослідження.

ОСНОВНІ ВИМОГИ

щодо оформлення та представлення

учнівських науково-дослідницьких робіт

1. На конкурс подаються роботи проблемного (пошукового) характеру, які відповідають віковим інтересам та пізнавальним можливостям учнів, свідчать про обізнаність учасника конкурсу щодо сучасного стану галузі дослідження, опанування ним методики експерименту.

Кожна робота повинна ґрунтуватись на певній науковій та експериментальній базі, містити власні дані дослідів, спостережень, пошукової роботи; їх обробки, аналізу та узагальнення; посилання на відповідні наукові джерела та відображати власну позицію дослідника.

У роботі мають бути чітко відображені наступні аспекти: визначення мети, об’єкту та предмету дослідження, постановка завдань, методика дослідження, відмінність та перевага запропонованих розв’язків, положень у порівнянні з відомими підходами. Зміст та результати досліджень викладаються стисло, логічно, аргументовано без загальних слів, міркувань, бездоказових тверджень, тавтології.

Тематика науково-дослідницьких робіт не обмежується.

2. Робота має бути побудована за певною структурою. Основними її елементами в порядку розташування є: титульний аркуш, тези, зміст, перелік умовних позначень (за необхідністю), вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел, додатки.

2.1. Титульний аркуш.

Титульний аркуш є першою сторінкою роботи, що заповнюється за зразком (додаток 1).

2.2. Тези.

У тезах (текст обсягом 1 сторінка) дається стисла характеристика змісту науково-дослідницької роботи з визначенням основної мети, актуальності та завдань наукового дослідження. Також у них зазначаються висновки та отримані результати проведеної роботи.

У заголовку тез наводяться таки дані: назва роботи; прізвище, ім’я, по батькові автора; назва територіального відділення МАН; назва базового позашкільного навчального закладу; навчальний заклад; клас; населений пункт; прізвище, ім’я, по батькові та посада наукового керівника.

2.3. Зміст.

Зміст подається на початку роботи. Він містить найменування та номери початкових сторінок усіх розділів, підрозділів та пунктів (якщо вони мають заголовок), зокрема вступу, висновків до розділів, загальних висновків, додатків, списку використаних джерел тощо. Зміст фактично має бути планом науково-дослідницької роботи і відображати суть поставленої проблеми, структуру та логіку дослідження.

2.4. Перелік умовних позначень, символів, скорочень і термінів (за необхідністю).

Якщо в роботі вжито специфічну термінологію, а також використано маловідомі скорочення, нові символи, позначення тощо, то їх перелік може бути поданий у вигляді окремого списку, який розміщують перед вступом.

2.5. Вступ.

У вступі коротко обґрунтовується актуальність та доцільність обраної теми, підкреслюється сутність проблеми; формулюється мета роботи і зміст поставлених завдань, об’єкт і предмет дослідження, подається перелік використаних методів дослідження; дається характеристика роботи (теоретична, прикладна); вказуються нові наукові положення, запропоновані учасником конкурсу особисто, ступінь новизни (вперше одержано, удосконалено, набуло подальшого розвитку); повідомляється про наукове використання результатів досліджень або рекомендації щодо їх використання, для прикладних робіт – прикладну цінність отриманих результатів.

У випадку використання у роботі ідей або розробок, що належать співавторам, слід відмітити цей факт і зазначити конкретний особистий внесок учасника. За наявністю також вказуються відомості про публікацію роботи та апробацію її результатів.

2.6. Основна частина.

В основній частині роботи наводиться характеристика джерел для написання роботи та короткий огляд літератури з даної тематики, окреслюються основні етапи наукової думки за визначеною проблемою, вказуються питання, які залишилися невирішеними; обґрунтовується вибір напряму досліджень, наводиться методика і техніка дослідження; подаються відомості про обсяг дослідження; викладаються, аналізуються та узагальнюються отримані результати, дається їх оцінка. Зміст основної частини має точно відповідати темі роботи та повністю її розкривати.

2.7. Висновки.

Висновки містять стислий виклад результатів розв’язку проблеми та поставлених завдань, зроблених у процесі аналізу обраного матеріалу оцінок та узагальнень. Має бути підкреслено їх самостійність, новизна, теоретичне і (або) прикладне значення, наголошено на кількісних та якісних показниках здобутих результатів, обґрунтовано достовірність результатів та наведено рекомендації щодо їх використання.

2.8. Список використаних джерел.

У тексті роботи повинні бути посилання на наукові джерела (номер посилання відповідає порядковому номеру джерела у списку).

Список використаних джерел слід розміщувати одним із таких способів: у порядку появи посилань у тексті (найбільш зручний у користуванні та рекомендований при написанні роботи), в алфавітному порядку прізвищ перших авторів або заголовків, у хронологічному порядку. Список використаних джерел складається відповідно до чинних стандартів з бібліотечної та видавничої справи (ДСТУ ГОСТ 7.1:2006).

2.9. Додатки.

У додатках містяться допоміжні або додаткові матеріали, необхідні для повноти сприйняття роботи, кращого розуміння отриманих результатів: проміжні математичні доведення, формули і розрахунки, додаткові таблиці, графіки, рисунки, ілюстрації та ін.

3. Робота повинна відповідати правилам оформлення дисертаційного дослідження – Державний стандарт України. ДСТУ 3008-95 ("Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення", бюлетень ВАК України, Спецвипуск, 2000).

Обсяг науково-дослідницької роботи складає 15-20 (для гуманітарних напрямів 20-25) друкованих сторінок.

Текст роботи повинен бути написаний грамотно, без орфографічних, пунктуаційних та стилістичних помилок з дотриманням Закону України "Про мови в Українській РСР".

Роботи з іноземної мови виконуються державною мовою; до роботи додається анотація іноземною мовою.

На наукову роботу обов'язково мають бути представлені відгуки, рецензії відповідних фахівців (досвідчених педагогів, науковців, спеціалістів із певної галузі).

Достовірність наведених у роботі результатів завіряється науковими керівниками.

Науково-дослідницька робота оформлюється у двох примірниках: один використовується журі під час оцінки роботи, на основі другого примірника учасник здійснює її захист.

4. До розгляду не приймаються роботи, тема і зміст яких не відповідають профілю секції; роботи, що були представлені у попередні роки і не мають суттєвого доопрацювання; роботи, які є плагіатом; компілятивні роботи без самостійного дослідження, опрацювання джерел та власних висновків з обраної тематики.

Автори зазначених робіт після етапу заочного оцінювання науково-дослідницьких робіт отримують відповідну рецензію і до участі в наступних етапах конкурсу не допускаються.

Також до розгляду не приймаються роботи без належним чином оформлених та відредагованих тез.

5. Технічне оформлення матеріалів, які подаються на конкурс.

Комп’ютерний набір: текстовий редактор Word, шрифт 14, Тіmеs New Roman, через 1.5 інтервали, з одного боку білого паперу формату А-4.

Поля: ліве, верхнє та нижнє – не менше 20 мм; праве – не менше 10 мм.

Всі сторінки, враховуючи тези та додатки, нумеруються. Першою сторінкою вважається титульна, на якій цифра 1 не ставиться.

Додаток 1

Зразок оформлення титульного аркуша

Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації

Кіровоградська Мала академія наук учнівської молоді

Відділення: історико-географічне

Секція: право

СУДОВА БАЛІСТИКА. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОГНЕПАЛЬНОЇ ЗБРОЇ

Роботу виконав:

Момонт Святослав Васильович,

учень 10 класу

Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу

гуманітарно-естетичного профілю

(гімназія-інтернат–школа мистецтв)

Науковий керівник:

Зеленський Сергій Миколайович, кандидат юридичних наук,

доцент кафедри кримінального процесу та криміналістики КЮІ ХНУВС

Кіровоград

2011

Підсумкова контрольна робота з історії

на ІІ (обласному) етапі конкурсу-захисту

науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

9 клас

І рівень

1. Серед кочових племен, що населяли територію Південної та Південно-Східної України у ІХ ст. до н.е. – ІV ст. н. е., визначте племена іраномовного походження:

1) кіммерійці;

2) готи;

3) алани;

3) алани;

4) гуни;

5) скіфи;

7) авари.

2. Поява грецьких міст-держав у Північному Причорномор’ї припадає на:

1) VІІІ ст. до н. е.;

2) VІІ ст. до н. е.;

3) VІ ст. до н. е.

3. Печеніги припинили свої набіги на Київську державу після поразки у:

1) 988 р.

2) 1036 р.

3) 1068 р.

4. Любецький з’їзд князів відбувся у:

1) 1185 р.

2) 1187 р.

3) 1097 р .

5. Об’єднання Волинського і Галицького князівств відбулося у:

1) 1185 р.

2) 1199 р.

3) 1205 р.

6. Фортеця, побудована польською владою для контролю над запорожцями:

1) Хотин

2) Кодак

3) Замостя

7. Серед міжнародних договорів українських гетьманів другої половини ХVІІ ст. визначте ті, що були підписані з Річчю Посполитою:

1) Білоцерківський договір;

2) Бучацький договір;

3) Гадяцький договір;

4) Переяславський договір;

5)Слободищенський трактат;

6) Глухівські статті..

8. Назвіть кошових отаманів Запорозької Січі у ХVІІ ст.:

1) Яків Барабаш;

2) Іван Брюховецький;

3) Іван Сірко;

4) Михайло Ханенко;

5) Кость Гордієнко.

9. Установіть хронологію подій:

1) повстання селян Буковини під проводом Л. Кобилиці;

2) альманах «Русалка Дністрова»;

3) «Руська трійця»;

4) відкриття університету св. Володимира в Києві.

10. Назвіть поняття, яким відповідають нижче наведені визначення:

1) … – політична течія, яка виникла у ХІХ ст. Її прихильники вимагали рішучого проведення демократичних реформ. Для їх здійснення вони готові були вдатися до сили у боротьбі з владою.

2) … – «люди різного чину і звання» – міжстанова категорія населення Російської імперії кінця ХVІІІ – ХІХ ст., вихідці з купців, міщан, духовенства, селянства, дрібного чиновництва та ін. В основному займалися розумовою працею. Серед них було багато противників самодержавства.

3) … – проповідь національної виключності, панування однієї нації над іншими.

Варіанти відповідей: різночинці, радикали, націоналісти, анархісти.

ІІ рівень

1. Співвіднесіть уривок з документу з організацією, яка причетна до його створення:

1) «Ми, свідомі українці, рішуче й назавжди пориваємо зв'язок з українофілами. Ми, свідомі українці, оддаємо всі наші сили на творення української культури…»;

2) «…Всі різні племена, з яких складається Російська держава, визнаються російськими і, складаючи різні свої назви, становлять один народ російський…»;

3) «Стоячи на ґрунті наукового соціалізму, заявляємо, що здійснення усіх її ідеалів соціалістичних можливе при повній самостійності політичній русько-українського народу…»;

4) «Визначаємо, що духовне і політичне об’єднання слов’ян є тією справжньою метою, до якої вони повинні прагнути».

Варіанти відповідей:

а) Південне товариство декабристів;

б) Кирило-Мефодіївське товариство;

в) «Братство тарасівців»;

г) Русько-українська радикальна партія.

2. Співвіднесіть назву повстання з уривком з його ходу:

1) Яскравою сторінкою з цього повстання була так звана «Тарасова ніч», коли було знищено Золоту роту, яка складалась з представників найшляхетніших польських родів;

2) Приводом до цього повстання стала особиста кривда, завдана ватажку цього виступу. Вирішальна битва між повстанцями та коронним військом сталася під м. П’яткою на Волині;

3) Повстання охопило Київщину, Брацлавщину, Волинь, Поділля та білоруське Полісся. Вирішальні битви між повстанцями та коронним військом відбулися біля Урочища Гострий Камінь та Солониця;

4) Повстання під проводом гетьмана реєстрових запорозьких козаків, які повертаючись із походу проти Туреччини, зруйнували недавно збудовану польську фортецю на Дніпрі та знищили її німецький найманий гарнізон.

Варіанти відповідей:

а) повстання під проводом К. Косинського;

б) повстання під проводом С. Наливайка;

в) повстання під проводом І. Сулими;

г) постання під проводом Трясила.

4. Економічне становище в Україні в І-ій половині ХІХ ст. Зародження ринкових відносин.

5. Охарактеризуйте термін «весна народів». До яких змін на західноукраїнських землях призвели події в Європі?

ІІІ рівень

1. Ліквідація Гетьманщини. Яке історичне значення української козацької держави – Гетьманщини?

2. З якою метою і як правлячі кола Російської імперії використовували в Україні стародавній принцип «Розділяй і володарюй»?

10 клас

І рівень

1. Перші згадки про козацтво відносяться до:

1) ХІV ст.

2) ХV ст.

3) ХVІ ст.

2. Вперше битва руських князів з монголами відбулася у:

1) 1205 р.

2) 1223 р.

3) 1236 р.

3. Союзником Б. Хмельницького на першому етапі Національно-визвольної війни:

1) кримський хан;

2)шведський король;

3) російський цар

4. Наприкінці ХVІІ ст. Українська православна церква була:

1) автокефальною;

2) підпорядкована Константинопольському патріарху;

3) підпорядкована Московському патріарху.

5. Останнім гетьманом України був:

1) К. Розумовський;

2) І. Скоропадський;

3) Д. Апостол

6. Назвіть прізвища тих, кого називали «Галицькими першобудителями»:

1) М. Левицький;

2) Я. Головацький;

3) І. Могильницький;

4) Ф. Стадіон-Вертгаузен;

5) І. Лаврівський;

6) І. Вагилевич

7. Визначте основні риси внутрішньої політики гетьмана Павла Скоропадського:

1) націоналізація промисловості;

2) видання «Закону про тимчасовий державний устрій України»;

3) розігнано органи місцевого самоврядування;

4) відновлено 8-годинний робочий день;

5) видано «Тимчасовий закон про заходи боротьби з розрухою в сільському господарстві»;

6) прийнято закон про автокефалію української православної церкви;

7) відновлено козацький стан в Україні.

8. Визначте серед переліку друкованих видань ХІХ ст. ті, що друкувалися за межами України:

1) альманах «Русалка Дністрова»;

2) журнал «Основа»;

3) газета «Діло»;

4) часопис «Громада»;

5) журнал «Народ»;

6) газета «Руська рада».

9. Визначте українських письменників, які стали жертвами сталінських репресій в 30-х рр. ХХ ст.:

1) Г. Косинка;

2) В. Сосюра;

3) Ю. Смолич;

4) М. Куліш;

5) М. Зеров;

6) А. Малишко;

7) Є. Плужник;

8) Ю. Яновський

10. Укажіть дати названих подій:

1) … – Валуєвський циркуляр;

2) … – Маніфест Миколи ІІ, яким в країні проголошувались громадянські свободи;

3)  … – указ царського уряду, який започаткував столипінську аграрну реформу.

Варіанти відповідей: 1917 р., 1905 р., 1906 р., 1863 р.

ІІ рівень

1. Встановіть відповідність між поняттям та його визначенням:

1) зміна, удосконалення виробництва, що відповідають сучасним вимогам;

2) розвиток великої машинної техніки та впровадження її в господарство країни;

3) процес створення наймогутніших підприємства або об’єднань підприємств, що призводить до завоювання економічної влади обмеженням та усуненням конкуренції;

4) перехід від мануфактурного виробництва до великого машинного фабрично-заводського виробництва.

а) монополізація;

б) індустріалізація;

в) промисловий переворот;

г) модернізація.

2. Чому національно-визвольну війну Б. Хмельницького називають ще й національною революцією. Виберіть правильні варіанти відповідей:

1) відбулися серйозні зміни у соціально-економічному укладі українських земель, звільнених з-під влади Речі Посполитої;

2) ліквідація великої земельної власності та утвердження козацького типу господарства;

3) прихід до політичної влади козацької старшини.

Виберіть правильні варіанти відповідей.

3. Які українські землі, що входили до складу Речі Посполитої, відійшли після трьох поділів цієї держави до Австрії, а які до Росії?

4. На яких принципах будувалася російська колоніальна політика в Україні?

ІІІ рівень

1. Охарактеризуйте початки українського національного відродження в Україні у ХІХ ст.

2. Проаналізуйте прорахунку і здобутки аграрної реформи П. Столипіна в Україні.

11 клас

І рівень

1. До складу УРСР у 1939-1940 рр. увійшли:

1) Галичина, Волинь, Закерзоння;

2) Східна Галичина, Західна Волинь, Буковина;

3) Галичина, Північна Буковина, Волинь, Полісся;

4) Східна Галичина, Західна Волинь, Північна Буковина, частина Бессарабії.

2. У 1586 р. антіохійський патріарх надав Львівському братству право ставропігії, за яким:

1) братство підпорядковувалось не місцевим єпископам, а безпосередньо патріархові;

2) встановлювалася його зверхність над іншими братствами.

Варіанти відповіді:

а) вірні обидва твердження;

б) вірне тільки перше твердження;

в) жодне твердження не є вірним;

г) вірне тільки друге твердження.

3. Назвіть події в Україні від епохи російського царя Олексія Михайловича до смерті Петра І:

1) Хотинська війна;

2) взяття козаками на чолі з І. Сулимою фортеці Кодак;

3) Чуднівська кампанія;

4) «Коломацькі чолобитні»;

5) «Генеральне слідство про маєтності»;

6) коліївщина;

7) «Генеральний опис Малоросії».

4. Визначте письменників-полемістів ХVІ-поч. ХVІІ ст., які виступили на захист православ’я:

1) Стефан Зизаній;

2) Кирило Терлецький;

3) Петро Скарга;

4)Захарій Копистенський;

5)Мелетій Смотрицький

5. «Східним валом» називалися:

1) німецькі укріплені позиції уздовж Дніпра;

2) радянські укріплення уздовж старого кордону (1939 р.);

3) радянські укріплення уздовж Дніпра.

6. Операція «Вісла» була проведена з метою:

1) ліквідації компактного проживання українців на території Польщі;

2) позбавлення ОУН-УПА підтримки українського населення;

3) виселення українців на територію УРСР.

7. Серед поданого ряду понять виберіть ті, що не були характерними для політики «воєнного комунізму»:

1) продрозверстка;

2) приватизація;

3) продподаток;

4) державна хлібна монополія;

5) концесія;

6)продовольча диктатура

8. Вкажіть в ході яких широкомасштабних військових операцій радянських військ було визволено територію сучасних західних українських областей:

1) Житомирсько-Бердичівська;

2) Рівненсько-Луцька;

3) Корсунь-Шевченківська;

4) Нікопольсько-Криворізька;

5)Львівсько-Сандомирська;

6) Східно-Карпатська;

7) Яссько-Кишинівська.

9. Визначте положення, які характерні для реформ М. Хрущова:

1) ліквідація рад народного господарства, підпорядкування підприємств за галузевим принципом загальносоюзним міністерствам;

2) ліквідовано машинно-тракторні станції і техніку віддано колгоспам;

3) територія країни переділялася на економічні райони, усі підприємства даного регіону становили один господарський комплекс;

4) проведення широких заходів по боротьбі з алкоголізмом;

5) скорочено робочий день і запроваджено 5-денний робочий тиждень;

6) ліквідовано практику державних позик, які забирали 10% заробітку трудящих;

7) визнання неспроможності панівної концепції «розвиненого соціалізму».

10. Назвіть представників дисидентського руху в Україні:

1) Василь Симоненко;

2) Петро Шелест;

3) Валентин Мороз;

4) Максим Рильський;

5) Левко Лук’яненко;

6)Олександр Довженко;

7) Микола Руденко.

ІІ рівень

1. Встановіть відповідність між поняттями та його визначенням:

1) політика активного втручання однієї держави або групи держав у політику інших країн, нав’язування їм чужих політичних, економічних, культурних цінностей;

2) політика, спрямована на злиття суспільних, політичних, військових, економічних структур або етносів у рамках однієї держави;

3) заселення та господарське освоєння вільних територій;

4) засіб досягнення етнічної однорідності, процес розчинення раніше самостійного народу в середовищі іншого;

5) приєднання, включення однієї держави до складу іншої.

а) інтеграція;

б) інкорпорація;

в) експансія;

г) колонізація;

д) асиміляція.

2. Встановіть відповідність між історичним явищем та його змістом:

1) явище в радянській науці, спрямоване на посилення заідеологізованості цієї сфери, особливо чітко проявилося в галузі біологічних наук та передбачало кадрові чистки серед науковців;

2) термін, що використовувався комуністичним режимом для позначення тих, хто виступав за розвиток національної культури, мови, збереження звичаїв, історичних традицій рідного народу;

3) радянська культурна доктрина, запроваджена секретарем ЦК КПРС у 1946 році, головним завданням якої було боротьба проти «низькопоклонства» перед Заходом та «космополітизмом»;

4) сукупність ідей і поглядів інтелігенції 60-х рр. ХХ ст., що виражали прагнення до демократизації країни.

а) «шестидесятництво»;

б) «буржуазний націоналізм»;

в) «лисенківщина»;

г) «ждановщина».

3. Розкрийте причини розгортання радянського руху Опору. Охарактеризуйте етапи його розвитку.

4. Дисидентський рух в Україні.

ІІІ рівень

1. Охарактеризуйте процес встановлення однопартійної комуністичної диктатури в УСРР.

2. Охарактеризуйте процес післявоєнної відбудови в Україні. Назвіть іі особливості.

Підсумкова контрольна робота з географії

на ІІ (обласному) етапі конкурсу-захисту

науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

9 клас

Початковий рівень

1. До річок Північної Америки належать:

а) Оріноко;

б) Колорадо;

в) Амазонка;

г) Дунай;

д) Міссурі..

2. Найбільшим островом світу є:

а) Мадагаскар;

б) Великобританія;

в) Індостан;

г) Гренландія;

д) Калімантан.

3. Материк Антарктида вперше був відкритий:

а) Васко да Гамою;

б) Христофором Колумбом;

в) Белінгаузеном та Лазарєвим;

г) Марко Поло.

4. Вкажіть, яке з міст України має статус обласного центру:

а) Кривий Ріг;

б) Севастополь;

в) Дніпродзержинськ;

г) Луцьк;

д) Маріуполь

5. Нижня частина атмосфери має назву:

а) стратосфера;

б) тропосфера;

в) озоновий екран;

г) мезосфера

6. Найтеплішим морем світу є:

а) Чорне море;

б) Середземне море;

в) Червоне море;

г) Карибське море;

д) Японське море

Середній рівень

1. Дайте розгорнуте визначення запропонованим поняттям:

1. Мусони – це …

2. Хмари – це …

3. Клімат – це …

Достатній рівень

1. Розв’яжіть задачу: «Біля підніжжя найвищої гори України Говерли (2061 м) температура повітря складає +15 ºС, якою буде температура повітря на вершині даної гори».

2. Використовуючи наведені дані, побудуйте розу вітрів:

Протягом січня місяця на території Кіровоградської області спостерігалися вітри таких напрямків: північні – 5 днів; північно-східні – 3 дні, східні – 5 днів, південно-східні – 1 день, південні – 4 дні, південно-західні – 6 днів, західні – 2 дні, північно-західні – 3 дні, безвітряна погода – 2 дні.

Зробіть висновки.

Творчий рівень:

1. Як би ви були міністром з охорони природи, щоб зробили для збереження чистоти повітря? Аргументуйте свої дії.

10-11 клас

Початковий рівень

1. Основними центрами сільськогосподарського машинобудування в Україні є:

а) Донецьк;

б) Кіровоград;

в) Черкаси;

г) Херсон.

2. Найбільшою за чисельністю населення є:

а) Київська область;

б) Одеська область;

в) Донецька область;

г) Харківська область.

2. До країн «великої сімки» належить:

а) Україна;

б) Польща;

в) Індія;

г) Японія.

3. Швидкими темпами населення зростає в таких країнах:

а) Німеччині;

б) Україні;

в) Індії;

г) Канаді.

4. Найвищою точкою Північної Америки є гора:

а) Кіліманджаро;

б) Мак-Кінлі;

в) Говерла;

г) Джомолунгма.

5. Суднобудівні заводи в Україні розташовані в:

а) Донецьку;

б) Сімферополі;

в) Полтаві;

г) Миколаєві.

Середній рівень

1. Дайте розгорнуте визначення запропонованим поняттям:

1) Синоптики – це …

2) Агропромисловий комплекс – це …

3) Озеро – це …

Достатній рівень

1. Розв’яжіть задачу: «Біля підніжжя найвищої гори України Говерли (2061 м) атмосферний тиск складає 760 мм. рт. ст., яким буде атмосферний тиск на вершині даної гори».

2. Використовуючи наведені дані, побудуйте стовпчикову діаграму випадання опадів на території Кіровоградської області в 2010 році:

Протягом 2010 року на території Кіровоградської області випала така кількість опадів: січень – 36 мм, лютий – 19 мм, березень – 24 мм, квітень – 28 мм, травень – 37 мм, червень – 59 мм, липень – 43 мм, серпень – 14 мм, вересень – 29 мм, жовтень – 35 мм, листопад – 39 мм, грудень – 32 мм.

Зробіть висновки.

Творчий рівень

1. Як би ви були міністром з охорони природи, щоб зробили для вирішення проблеми забруднення поверхневих вод в Україні? Аргументуйте свої дії.

Орієнтовна тематика науково-дослідницьких робіт Секція „Історія”

1. Гайворонщина в роки Великої Вітчизняної війни.

2. Історія населених пунктів Світловодського району, що були затоплені внаслідок спорудження Кременчуцької ГЕС.

3. Славетний рід Великого Кобзаря.

4. Друга світова війна на території Онуфріївського району.

5. Історія моєї школи у 1964-1991 рр.

6. Розвиток музичної освіти у м. Кіровограді.

7. Топоніміка Гайворонщини та Південно-Східного Поділля.

8. Серце, сповнене чистоти і любові (присвячено пам’яті Марії Терезії).

9. Селище Завалля від найдавніших часів до сьогодення.

10.  Участь українців у Першій світовій війні.

11.  Життя Ю. В. Кондратюка на території Маловисківщини.

12.  Благоустрій м. Єлисаветграда в ХІХ ст.

13.  Історія Торгивиці.

14.  Національно-визвольний рух на території Гайворонщини в ХVІІ-ХХ ст.

15.  Історія закладів освіти м. Мала Виска.

16.  Минуле і сучасне села Крупського.

17.  Російсько-японська війна.

18.  Європейський союз і Україна.

19.  Інтерпретація світоглядної парадигми Н. Махна з ідеями анархізму.

20.  Зброя перемоги. 66-ій річниці перемоги у Великій Вітчизняній війні присвячується.

21.  Партизанський рух Чорного лісу в роки Великої Вітчизняної війни.

22.  Запорізька Січ як український феномен.

23.  Березівська ГЕС – трипільське поселення європейського значення.

24.  Стародавній Чернігів.

25.  «Собор на крові» або трагедія українського націоналізму.

26.  Особливості трипільського житлобудівництва. Зв’язки з українським традиційним житлом.

27.  Цукрова промисловість як головний чинник капіталістичного розвитку Гайворонщини в пореформений період (1861-1913 рр.).

28.  Дитина у звичаях і віруваннях українського народу.

29.  Україна і блоки Європи.

30.  Голодомор 1932-1933 років в Україні.

31.  Новоукраїнський район в роки Великої Вітчизняної війни.

32.  Дисидентський рух у 80-90-х рр. ХХ ст.

33.  Фортеця святої Єлисавети та її вплив на розбудову міста.

34.  Феномен Ф. М. Плотніра.

35.  Стратегія і тактика командного складу військово-морських сил Японії і Росії під час Російсько-японської війни.

36.  Пам’ятки трипільської культури на території Кіровогрдської області.

37.  Конституція Пилипа Орлика – спроба дати українському народу щасливе сьогодення.

Секція „Географія”

1. Акваеконом.

2. Чорний ліс – природна спадщина нації.

3. Економіко-географічні особливості розвитку особистих селянських господарств (ОСГ) Кіровоградської області.

4. Машинобудівний комплекс Кіровоградської області.

5. Дивовижна Індія.

6. Яри – болючі рани Землі.

7. Геологічна спадщина Землі: Український щит – одна з величних тектонічних структур України.

8. Демографічні проблеми міста Знам’янки.

9. Демографічні дослідження району проживання.

10.  Історія географічних досліджень степової України та Кіровоградщини.

11.  Використання альтернативних джерел енергії в Криму.

12.  Еволюція форм кристалів флюориту.

13.  Запаси і розробка родовищ глин та її використання в повсякденному житті.

14.  Альбом народних ремесел і художніх промислів Кіровоградщини.

15.  Картографічний аналіз екологічної ситуації в Україні.

16.  Геологічні дослідження басейну річки Тясмин та суміжних територій.

17.  Аналіз демографічної ситуації в Кіровоградській області.

18.  Географія закладів культури Красно-Донського регіону.

19.  Аналіз та прогнозування розвитку сфери послуг міста Кіровограда.

20.  Перспективи нафтогазотранспортної системи України в розвитку світової трубопровідної мережі.

21.  Аналіз повторності грозової діяльності в місті Кіровограді.

22.  Малі міста: стан, проблеми та перспективи розвитку.

23.  Рекреаційні можливості дорожніх ландшафтів.

24.  Вплив четвертинного зледеніння на рельєф Кіровоградської області.

25.  Передумови розвитку та перспективи виробництва біопалива в Кіровоградській області.

26.  Особливості етнічної структури населення Маловисківського району Кіровоградської області.

27.  Етнофестивалі в Україні як національний туристичний проект.

Секція „Право”

1. Правопорушення неповнолітніх.

2. Права та обов’язки громадян України.

3. Права дитини в Україні.

4. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх.

5. Народовладдя в Україні та його здійснення.

6. Адвокатура, найважливіші аспекти роботи адвоката.

7. Конституційні права громадян України.

8. Права дитини.

9. Закони грошового обігу та проблеми інфляції.

10. Судова балістика. Характеристика вогнепальної зброї.

11. Особливості формування та концепція громадянського суспільства.

12. Законодавче регулювання праці неповнолітніх в Україні.

13. Проблеми та перспективи становлення адміністративного захисту неповнолітніх в Україні.

14. Правовий захист неповнолітніх в сучасній Україні.

15. Чому молодіє злочинність? Шляхи запобігання цій проблемі.

16. Захист прав дитини в Україні.

17. Права громадян, їх реалізація в Україні.

18. Історія розвитку прав та обов’язків громадян України.

19. Українська модель народовладдя політико-правової системи.

20. Місцеве самоврядування. Його історичний шлях та практичне значення в області і місті.

21. Конституційні права громадян України.

22. Історія створення ООН та проблема відносин Україна – ООН.

23. Місцеве самоврядування в Україні.

24. Право на винаходи.

25. Права громадянина України.

26. Актуальні задачі правоохоронних органів.

27. Права громадян та дітей в Україні.

28. Відповідальність за порушення податкового законодавства.

29. Судові та правоохоронні органи України у світлі проведення судово-правової реформи.

30. Права людини та її обов’язки в Україні.

31. Законодавче регулювання праці неповнолітніх в Україні.

32. Необережність як форма вини.

33. Ювенальна юстиція на захисті прав дітей у Франції та в Україні.

34. Захист прав дитини в Україні.

35. Правове регулювання усиновлення та перспективи його регулювання.

36. Юридична відповідальність.

37. Шлюбний договір.

38. Профілактика злочинності серед неповнолітніх.

Секція „Археологія”

1. Пам’ятки пізнього палеоліту на території Кіровоградщини.

2. Історія дослідження Мельгуновського кургану та наукове значення пам’ятки.

3. Мегалітичні споруди на території України та Кіровогрдської області.

4. Скіфська атакуюча зброя за матеріалами Кіровоградщини.

5. Давня археологія Новоукраїнського району.

6. Проблеми житлобудівництва племен трипільської культури.

7. Нінель Михайлівна Бокій – дослідниця археологічної спадщини.

8. Трипільська культура – перша цивілізація на теренах України.

9. Пам’ятки археології національного значення в Кіровоградській області: наукове значення та стан збереження.

10. Середньовічна пам’ятка золотоординського періоду біля села Торговиця.

Тематика науково-дослідницьких робіт ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту учнів членів МАН України (2010/2011 н.р.)

Секція ”Археологія„

1. Періпл Арріана як найдавніша лоція Чорного моря.

2. До питання про роль "провінційно-римських впливів" у формуванні Черняхівської культури в межиріччі лісостепового Подністров'я та південного Побужжя.

3. Поселення празько-корчацької культури на Житомирщині.

4. Археологія городищ давнього Галича.

5. Стоянка фінального палеоліту та поселення пізньої бронзи біля с. Рудня в Дубровицькому районі Рівненської області.

6. Релігійне життя Середнього Поросся ХІІ - І пол. ХІІІ століття (за матеріалами археологічних досліджень давньоруського Юр'єва та його околиць).

7. Невицький замок – пам'ятка Закарпатського середньовіччя.

8. Трипільська культура на Поділлі (археологічні матеріали про перших землеробів та скотарів).

9. Ранньосередньовічне поселення порубіжжя Прикарпаття і Волині (за матеріалами пам'яток ІХ–ХІІІ ст. на вододілу річок Дністра, Західного Бугу і Сяну).

10. Археологічні пам'ятки давньоруської доби на території Глухівщини.

11. Кочівники Донецьких степів Х–ХІІІ століть.

12. Фортифікація Луцька та його округи давньоруського часу.

13. Сучасні комп'ютерні технології в археології.

14. Проблеми захисту археологічної спадщини України.

15. Класифікація археологічних пам'яток ХVІ–ХVІІІ ст. на Черкащині.

16. Поховання з монетами ІV Верхньо-Салтівського могильника.

17. Особливості фортифікаційних систем на Південному березі Криму в ХІІІ столітті (на прикладі оборонних споруд в районі смт Нікіта).

18. Пам'ятки кіммерійської та скіфської доби на Криворіжжі.

19. Нумізматичні матеріали доби середньовіччя з села Опришени.

20. Трипільські пам'ятки на території Заліщицького краю.

21. Античний жіночий туалетний набір.

Секція „Географія”

1. Тероризм як чинник суспільно-політичних відносин у сучасному світі.

2. Характеристика малих водотоків масиву Гутин.

3. Народні промисли Київщини як складова ідентифікації нації.

4. Національний природний парк "Бузький Гард": особливості антропогенного впливу на його природні комплекси.

5. Економіко-географічні особливості розвитку особистих селянських господарств.

6. Еколого-географічна характеристика штучної водойми - Басівкутське озеро.

7. Перспективи оптимізації адміністративно-територіального устрою Карпатського регіону.

8. Критика трактувань Геродота стосовно географічних описів долини річки Інгулець.

9. Маршрут туристського походу "Подорож у країну скель і водоспадів".

10. Суспільно-географічні особливості малого підприємництва м. Кам'янця-Подільського.

11. Аналіз природного руху населення у Варвинському районі Чернігівської області за 2000-2009 роки та вплив на нього державної допомоги при народженні дитини.

12. Технопарк - перспектива розвитку Одеського регіону.

13. Геопросторовий розвиток міста Львова на зламі ХХ-ХХІ ст. (на прикладі мікрорайону Левандівка).

14. Суспільно-географічна характеристика ТНК "Кроно" і ТОВ "Кроно-Україна".

15. Аналіз температури повітря в місті Охтирка (за даними спостережень на метрологічному майданчику ОМЦДЮТ у період з 2001 по 2007 роки).

16. Перспективи впровадження геліоенергетичних технологій у навчальних закладах.

17. Сучасні ландшафти м. Луцька: стан і перспективи розвитку.

18. Моніторинг переформування берегів Кременчуцького водосховища (ділянка біля села Пронозівки Глобинського району Полтавської області).

19. Тенденції та перспективи розвитку туризму на прикладі шахтарського міста.

20. Характеристика інвестиційної діяльності у Запорізькій області.

21. Тваринництво Черкащини: сучасний стан та погляд в майбуття.

22. Суспільно-географічний аналіз інвестиційної привабливості Чугуївського району Харківської області.

23. Мінливість тривалості сонячного сяйва в Криму і в. Ялта.

24. Аналіз чинників, що впливають на демографічну ситуацію та екологічний стан міста Жовті Води.

25. Географчні аспекти формування релігійної сфери регіону (на матеріалах Чернівецької області).

26. Топоніми міста Збаража - жива душа народу.

27. Сучасна інноваційна політика України. Можливості активізації та міжнародні аспекти.

28. Краєзнавче вивчення та використання урочища Лиса гора.

Секція ”Геологія”

1. Характеристика земельних ресурсів та геолого-екологічна ситуація під впливом ерозійних процесів на території Арцизького району.

2. Гідрогеологічні особливості та перспективи використання мінеральної води "Поляна Подільська.

3. Проведення геотуристичних маршрутів на природні об'єкти гірської частини Прикарпаття.

4. Вплив Горбаківського водозабору на структуру землі, водний режим та екологічний стан довкілля.

5. Геологічне підгрунтя для визначення можливих джерел питної води Динаміка русла р. Тиси на ділянці перетину вулканічного пасма.

6. Гідрогеологічна характеристика джерел масиву гори Пісочина в ландшафті Янівське Розточчя.

7. Геологічна будова річки Ворскли.

8. Дослідження якості вод гідрографічної мережі м. Добропілля.

9. Геохімічні особливості озера Ухове Ковельського району.

10. Порівняльний геологічний аналіз залізорудних басейнів та районів України.

11. Регіональна оцінка та перспективи використання мінеральних та підземних вод Запорізької області (на прикладі смт. Кирилівка).

12. Вплив геологічних процесів на формування ярів Канівського Придніпров'я.

13. Геологічні пам'ятки Первомайського району Харківської області.

14. Особливості геологічної будови вулкану Кара-Даг.

15. Мінерально-сировинні ресурси Чернівецької області: сучасний стан та перспективи розвідки.

16. Раціональне використання підземних водних ресурсів Україна.

17. Декоративні властивості мармуровидних вапняків Балаклавського родовища.

Секція „Етнологія”

1.Дитячі ігри народів Бессарабії півдня України (на прикладі села Нові Трояни).

2. Місцеві звичаї і традиції, пов'язані із будівництвом житла у Баранівському районі Житомирської області.

3. З історії розвитку ткацтва на Верховинщині.

4. Хліб у обрядах та звичаях українців (на матеріалах Корецького району Рівненської області).

5. Обрядовість болгарського весілля (на прикладі с. Тернівка).

6. Магія української ляльки-мотанки.

7. Символіка яйця у християнстві, народних звичаях та обрядах.

8. Різдвяний фольклор Поділля.

9. Традиційна весільна обрядовість смт. Шкла Яворівського району Львівської області.

10. Вітряки та млини на Слобожанщині.

11. Вінок як складова української весільної обрядовості: символіка, функції, оберегове значення.

12. Каша і хліб у структурі традиційного харчування і святково-обрядової культури українців Волині.

13. Вишивка - духовне багатство лубенської оселі.

14. Поріднені села (процес взаємодії східнослов'янських культур у Приазов'ї у 19-21 ст.).

15. Відображення українських традицій в зовнішньому та внутрішньому інтер'єрі хати-мазанки на Черкащині.

16. Традиційне харчування українців Слобожанщини.

17. Національні обряди, звичаї і свята кримських караїмів.

18. Значення роду і родини для українців. Історія мого роду. Школа - родина.

19. Традиційна поховально-поминальна обрядовість українського населення Буковини в кінці ХІХ - першій половині ХХ ст.

20. Чорна борщівська вишивка.

21. Українська етнічна культура у вітчизняних засобах масової інформації.

Секція „Історичне краєзнавство”

1. Село, що живе в моєму серці.

2. Примирення над могилами: німецькі військові поховання часів Другої Світової війни на території Тернопільської області.

3. Іван Миколайчук:особа на тлі епохи (до 70-річчя від дня народження).

4. Заселення південної України у 18 - 19 ст.Заселення Широківського району.

5. Гербарій Нікітського ботанічного саду: невідомі сторінки.

6. Перші кроки харківського футболу (1908-1941 рр.).

7. Історія міста Кам'янки (від часу виникнення до сьогодення).

8. Нарис історії села Хрести.

9. Історія банків м. Олександрівська (кін. ХІХ - поч ХХ ст.).

10. Фольклор остарбайтерів за колючим дротом.

11. Внесок органів земського самоврядування в розвиток бібілотечної справи на території Полтавської губернії кінця ХІХ - початку ХХ століття.

12. Переселенська трагедія українців Польщі в 1944-1946 роках (на матеріалах Турійського району).

13. Засновник краєзнавчого руху м.Краматорська Микола Древетняк.

14. Історія адміністративно-територіального устрою міст Слобожанщини (на прикладі міста Суми).

15. Формування і розвиток маєткового комплексу родини Фредрів у Рудківському повіті (к.ХVІІІ - пер. Пол.ХІХ ст.).

16. Тиврівський ліцей - спадкоємець традицій української освіти та духовності.

17. Діяльність товариства "Просвіта" на Закарпатті.

18. Наступність поколінь: відродження кадетської освіти.

19. ЄС – Миколаївщина.

20. Життя Ю.В.Кондратюка на території Маловисківщини.

21. Сучасний стан пластового руху на Рівненщині.

22. Історико-краєзнавча характеристика Рогатинського Опілля та туристичні перспективи.

23. Радянізація" західноукраїнських земель 1944-1953рр. на прикладі Станіславської (Івано-Франківської області).

24. Повітряні бої над переправою Берислав - Каховка та їх вплив на хід воєнних подій у Північній Таврії (1941р.,1943-1944рр.).

25. Розвиток сільського господарства на Волині на початку ХХ століття (1900-1917 рр.).

26. Політика примусового виселення населення в роки фашистської окупації на Кам'янеччині.

27. Дослідження боротьби Ніжинської підпільної організації під керівництвом Я.П.Батюка.

28. Масони в Одесі (наприкінці ХVІІІ - у першій третині ХІХ століття).

Секція „Історія України”

1. Вячеслав Липинський - людина ХХ століття, ідея ХХІ.

2. Церковні архітектурні пам'ятки козацької доби (на прикладі міста Ніжина).

3. Загальноосвітня школа на Поділлі в 1920-1930-х роках: історичний аспект.

4. Освіта національних меншин в Україні у 20-30-х роках ХХ століття.

5. Діяльність культурно-освітніх закладів на Півдні України 20-х років ХХ століття.

6. Переписка Михайла Драгоманова з Михайлом Павликом як джерело до історії України.

7. Видавнича діяльність ОУН і УПА в 1941-1953 рр.

8. Славетний рід Великого Кобзаря.

9. Трагедія переселення українців з Польщі (1944-1946 рр.).

10. Загороджувальні загони збройних формувань Червоної Армії в Україні (1919-1921 рр.).

11. Гуцульська республіка в контексті державотворення в Україні в умовах Української революції (1917-1920).

12. Міжнародні відносини Київської Русі (Х - ХІІ століття).

13. "Політична релігія" у світоглядницьких концептах Дмитра Донцова.

14. Геноцид проти українського народу.

15. Богдан Хмельницький та Олівер Кромвель: дві постаті на тлі однієї епохи.

16. Грошовий обіг та гроші у Західній Волині міжвоєнного періоду (1919-1939 рр.).

17. Тризуб як український геральдичний символ:походження, еволюція та історія.

18. Українсько-японські відносини на сучасному етапі (1992-2010 рр.).

19. Рукописна книга Руси України.

20. Український діяч в російській імперській системі: Д.І.Багалій - Харківський міський голова (1914-1917 рр.).

21. Бойовий шлях 11-го Гвардійського винищувального полку.

22. Столипінська аграрна реформа на Правобережній Україні 1906-1914 рр.: причини, зміст, особливості проведення та наслідки.

23. Історична доля українського єврейства. Трагедія Голокосту.

24. Виконання рекрутської повинності у Правобережній Україні (кінець ХVІІІ - перша половина ХІХ ст.).

25. Участь Запорозької флотилії у російсько-турецькій війні 1735-1739 років як етап становлення Чорноморського флоту.

26. Компаративне дослідження постатей Дмитра Байди, Яреми, Михала Вишневецьких в українській та польській історіографії.

ПАМ’ЯТКИ

Виступ повинен містити

1. Короткий переказ вступу з усіма його пунктами (новизна, актуальність, дослідники, предмет, об’єкт, мета).

2. Короткий тезовий виклад змісту. У першу чергу треба ро