77 ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНЕ САДРЖАЈЕ

ДАТУМ: 17. децембар 2014. године

РАЗРЕД: I 2

НАСТАВНО ПОДРУЧЈЕ:МОЈА ОКОЛИНА;ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊЕ;РИТМИКА, СПОРТ, МУЗИКА;

НАСТАВНИ САДРЖАЈИ:Зима и обиљежја зиме;„Зимска пјесма“, Јован Јовановић Змај;Слушамо и пјевамо: „Долази зима“;

ВРСТА НАСТАВЕ: Класична настава;

МЕТОДЕ РАДА:Вербално – текстуална метода, демонстративно – илустративна метода, методе рјешавања проблема, кооперативне методе учења, интерактивне методе, амбијентално учење;

ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални, рад у пару, рад у кругу, рад у колони;

НАСТАВНА СРЕДСТВА, УРЕЂАЈИ И ПОМАГАЛА:

Загонетке, текст пјесме „Зимска пјесма“, наставни листић, свеске, маказе, љепило, прибор за цртање, ЦД, рачунар

ОБЈЕКТИ: Школа и школске просторије;

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:

Након реализованих наставних активности очекује се да ученици:- уоче основна обиљежја зиме,- напамет рецитују текст пјесме,- учествују у заједничком слушању и пјевању дјечијих пјесама.

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

Уводне активности: Кратко понављање онога што смо учили о јесени. Шта мислите које нам годишње доба долази послије јесени? (Зима.)Уочавање основних карактеристика зиме. Какво је вријеме зими? Како изгледа наша околина зими? Како се облачимо, коју гардеробу носимо зими?Доноси ли нам зима неке радости? Које? Чега се дјеца играју зими? Гдје су птице зими?Наставник чита ученицима загонетке везане за зиму, а ученици их покушавају погодити.

ЗАГОНЕТКЕ:

Санкања има,скијања има,и снијега имаСтигла је_____. (зима)

Доплесале су с' небаи на земљу пале.Сву ноћ бијели ћилим ткале,у рано јутро су заспале? (пахуље),

Точкове нема возило то,не вуче га ни коњ, ни во.Возимо се само низ брдона њега сједамо кад падне снијег. (санке)

Смешан дебељуца блиста од среће,и не слути шта бити ће.Да ће вријеме отоплитии сунце га растопити. (Сњешко Бијелић)

Главне активности:1) Причаоница

Читање ''Зимске песме'' Ј. Ј. Змаја, након чега слиједи разговор о пјесми.

ЗИМСКА ПЕСМА

Зима, зима – е, па шта је,Ако ј' зима, није лав!Зима, зима – па нека је,Не боји се ко је здрав!

А шта може зима мени,Шта ми може, шта ми сме?Нек ми носић поцрвени,Ето то је, то је све!

2) Слагалица На наставном листићу ученици ће добити дијелове слике које требају исјећи и сложити у цјелину

(прилог 1). Након неколико тренутака самосталног рада и покушаја ученика да сами дођу до крајњег изгледа слике наставник ће ученицима показати слику како би помогао онима којима слабије иде ова активност (прилог 2).

3) Волимо да цртамо

Ученици ће у своје свеске нацртати зиму како је они замишљају или најзанимљивију дјечију активност везану за ово годишње доба (санкање, прављење Сњешка Бијелића, грудвање...).

Завршне активности:

Учење и заједничко пјевање пјесме ''Долази зима''. У уводном дијелу активности повести разговор о зими. Наставник покаже припрељену илустрацију, а затим пјева пјесму у цјелини. Ученици сједну у полукруг. Наконмеморисања текста дјеца пјевају пјесму уз пратњу наставника. Пјесмицу поновити више пута, док је дјеца не науче. Наставник пази на чисту интонацију и навикава ученике да слушају своје пјевање.

Веју, веју пахуљице Нека веју пахуљицена кровове и улице, на кровове и улице.весела су дјеца сва. Да дочека бела стазаБиће данас санкања. нашег драгог Деда Мраза.

Развијањем способности слушања свога пјевања утиче се и на развијање културе пјевања. Уколико поједини ученици мијењају мелодију, наставник ће помоћи својим гласом како би сви ученици тачно пјевали.

ПРИЛОГ 1

ПРИЛОГ 2