Рекомендации для родителей группа...

Рекомендации для родителей группа №5

Неделя 32. Тема: «Что из семечка выросло?» с 20.04 по 24.04.2020г.

20 апреля 21 апреля 22 апреля 23 апреля 24 апреля

1.Развитие математических представлений. Тема:№15 дидактическая игра «Поручения» - собрать в зелёное ведёрко все

машинки красного цвета; принести один или много предметов, найти заданную геометрическую фигуру определенного цвета. 2)Подвижная игра «Медведь и пчелы»

(см.приложение 1); 3)Упражнение на умение определять на слух количество звуков и находить карточку с таким же количеством предметов (до 3-х). Беседа «В гостях у

садовника»: рассматривание иллюстраций, как садовник ухаживает за растениями; - беседа какие инструменты необходимы садовнику и для чего; - чтение и разыгрывание

стихотворения Г.Лагадынь «Грядка». Д/и «Что где растет?». Цель: закрепить знание где растут овощи, где овощи. 2.Двигательная активность. 1)Играем вместе «Попади в цель»-обучать метанию

предметов в горизонтальную цель двумя руками.

1. Восприятие художественной литературы. Тема: «Дождик, дождик, посильней, будет травка зеленей».

1)Чтение, обсуждение и разыгрывание русских, народных и авторских песенок и закличек. Просмотр и обсуждение мультфильма «Крот-садовник».

Ухаживание за растениями: полив, разрыхливание, опрыскивание. Учить ухаживать за растениями. 2. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Почки и листочки». Рекомендации: рисование

ветки с почками и наклеивание листочков поверх почек. (см.приложение 3) Беседа по ППБ: «Кухня не место для игр». Расширяйте знания детей о газовой

плите.

1.Речь и речевое общение Тема: «Летит мохнатенька, летит за сладеньким» 1)отгадывание загадок о пчеле и мухе:

- Летит мохнатенькая, Летит за сладеньким. - Вокруг носа вьется, А в руки не дается. 2)упражнение на звукоподражание [з], [з’]; 3) Описание ситуации

«пчелка прилетела в зоопарк» 3) описание животных по картинкам: сначала взрослый выбирает на картинке животное и описывает его, потом ребенок.

(см.приложение 4) 2.Двигательная деятельность. 1)Играем вместе «Попади в цель»-обучать метанию предметов в горизонтальную цель двумя руками.

2)закреплять умение спрыгивать с высоты ( 10-15 см); 3) Игра «Найди свой домик»-развивать ориентировку в пространстве в подвижной игре (см.приложение 2)

Наблюдение на прогулке:

показать что весенний дождь

1. Реализация программы «Социокультурные истоки» Тема: «Добрая книга». 1)Рассказывание сказки «Маша и медведь».

(см.приложние 5) 2)Имитационная игра «На лугу».(см.приложение 6) 3)Чтение стихотворения Н.Полякова «Доброе лето».(см.прил.7) 5)Чтение стихотворения

Я.Егорова «Мальчик и рыбки». (см.прил.8) 2.Двигательная деятельность. 1)Игра «Иголочка с ниточкой»(ходьба змейкой за взрослым). 2)Произвольные упражнения

со спортивным инвентарем. Чтение и обсуждение стихотворений Э.Мошковской «Кузнечик», А.Усачева «Беги жучок» и Л.Модзалевского «Мотылек».

1.Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: « Гусеничка»; создание образов гусенички из пластилина и бумаги.

Рекомендации: показать сходство пластических образов, созданных из разных материалов; учить узнавать обобщенную форму – цилиндр; разнообразить и обогатить художественную

технику на основе обобщения способов; развивать воображение. (см.приложение 9) Театрализация сказки «Колобок». Учите распределять роли, слушать внимательно.

Д/игра «Чудесный мешочек»-развитие тактильной памяти.

2)закреплять умение спрыгивать с высоты ( 10-15 см); 3) Игра «Найди свой домик»-развивать ориентировку в пространстве в подвижной

игре (см.приложение 2)

может быть разным, капли

дождя бывают разными –

крупными и мелкими, после

дождя все мокрое,

появляются лужи.

Приложение 1

Правила игры «Медведь и пчелы»:

«Медведь» спит в «берлоге». «Пчелы» сидят в «улье». Ведущий произносит: «Пчелы!» Дети - «пчелы» начинают изображать пчел: летать,

приседать (как будто на цветы) и снова летать. Взрослый восклицает: «Пчелки, в улей!» «Пчелки» собираются в «улье» и «засыпают».

Взрослый говорит: Вот медведь идет, Ищет мишка мед! Из «берлоги» выходит медведь. Он ходит вокруг «улья». Потревоженные «пчелы»

просыпаются и говорят: Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Догоню, накаж-ж-жу! «Пчелы» догоняют «медведя», он убегает в «берлогу».


Дети сидят вдоль одной стороны комнаты. «Пойдем гулять»,— говорит ведущий. Все расходятся группами или в одиночку, кто

куда хочет. По сигналу ведущего «домой» все бегут в свой домик. Игра повторяется 3—4 раза.

Если вначале дети недостаточно ориентируются в пространстве, можно разрешить садиться на любой стул. Потом вводится правило

— занимать только свой домик.

Рекомендации для родителей группа...

Documents