... en las comunidades rurales o urbanas existen,PROGRAMAS PÚBLICOS y/o PRIVADOS, de:ENSEÑANZA,

RECREACIÓN,

SALUD,

INDUSTRIALES,VIVIENDA, otros ...

DISEÑAR ... en INGENIERÍADISEÑAR ... en INGENIERÍA:Al igual que en otras áreas se parte de las mismas condicionantes y se avanza por el mismo camino para lograr un CORRECTO diseño (ver Diapo 4).

ES NECESARIO PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA.CONDICIONANTES:

1.- ANTECEDENTES (lo existente, en el curso el Local Industrial )

2.- REQUERIMIENTOS del “CLIENTE “ (elaboración Programa,en el curso lo define el Profesor )

3.- ESTUDIO de EJEMPLOS SIMILARES al OBJETO a DISEÑAR(ver internet, en la calle, repartidos de apoyo del curso, etc.)

4.- CONSULTA de NORMATIVA VIGENTE (nacional, departamental, Internacional) (Se exigirán algunas para ejercitarse en su interpretación)

5.- SELECCIÓN de MATERIALES, TECNOLOLOGÍA, MANO de OBRA, COSTOS, CÁLCULO, METRAJES, PRESUPUESTOS, ETC.

En el CURSO:Los puntos 1 – 2- Se deben considerarpara este primer paso maqueta.Los Puntos 3 y 4 se consideranpara los Planos P6 y 7.En el punto 5 sólo se exigirá materiales.

Algunas Pautas básicas para un CORRECTO DISEÑO:

PROCESO BAJO COSTO Construcción Mantenimiento Funcionamiento

Flexibilidad (ej.: cambios y expansión) Crecimiento Mantenimiento de equipos Traslado de operarios y materiales optimo Seguridad en funcionamiento y operarios Fácil Acceso a equipos y almacenaje Correctos Accesos a los locales Mejores circulaciones internas, etc..

NO!!!NO!!!

??????

??????

EN EL CURSO,CONSIDERAREMOS ALGUNAS CONDICIONANTES DE LAS MENCIONADAS EN LA DIAPO ANTERIOR COMO EJERCITACION BÁSICA PARA DISEÑAR.ES IMPORTANTE que los DISEÑOS RESPETEN UN MÓDULO (en planos horizontales y verticales)DISEÑOS RESPETEN UN MÓDULO (en planos horizontales y verticales). ESTAS PROPUESTAS, PERMITEN QUE LAS INSTALACIONES Y ESTRUCTURA SE AJUSTEN FÁCILMENTE LUEGO EN LOS PASOS SIGUIENTES, (CÁLCULO, CONSTRUCCIÓN, ...).

+ CIRCULACIONES

+ ACCESOS

+ ZONAS de TRABAJO(en una zona sea un local cerrado o no puede darse másde una actividad)

Las HERRAMIENTAS usadas como apoyo al proceso de diseño son variadas.- Modelos Tridimensionales (maquetas)- Proyecciones Ortogonales, Perspectivas, etc...Cuáles se usan, cuándo y cómo, dependen fundamentalmente de la experiencia del diseñador y de cómo éste perciba el mundo que lo rodea. Lo seguro es que en casos complejos necesitamos apoyarnos en la mayor cantidad de representaciones y son combinación de varias de las mencionadas antes.Para comunicar las ideas a otros sucede igual.

En el curso usaremos la “MAQUETA”, Al igual que las representaciones en 2 dimensiones se puede usar para mostrar Proyectos Terminados o para Estudiarlos.Se enseñará el uso de la misma como herramienta de apoyo al diseño.(Ver Diapo ejecución de Maqueta de Proyecto).

Las CIRCULACIONESCIRCULACIONES

pueden ser del

personal o proceso,

PRINCIPALESPRINCIPALES

SECUNDARIASSECUNDARIAS

pueden ser pueden ser mecanizadasmecanizadas

o noo no

Las CIRCULACIONESCIRCULACIONES

pueden ser del

personal o proceso,

PRINCIPALESPRINCIPALES

SECUNDARIASSECUNDARIAS

pueden ser pueden ser mecanizadasmecanizadas

o noo no

Otro ejemplo

Otro ejemplo

Planta primer piso

Formas de indicar en la maqueta

Los ACCESOSACCESOS

pueden ser del personal o proceso,

PRINCIPALESPRINCIPALES

SECUNDARIASSECUNDARIAS

Los ACCESOSACCESOS

pueden ser del personal o proceso,

PRINCIPALESPRINCIPALES

SECUNDARIASSECUNDARIAS

Otro ejemplo

Otro ejemplo

Planta PrimerPiso

Formas de indicarlos en la maqueta

ASISTIR a la CLASE PRÁCTICO SEMANA 10, con:

1.- EL MATERIAL SOLICITADO POR CADA PROF. DE PRÁCTICO A TRAVÉS DE LA WEB.

2.- LEER PREVIAMENTE ESTE MATERIAL de APOYO, (SE ABRIRÁ un ESPACIO para PREGUNTAS en CLASE PRÁCTICA).

3.- EL MATERIAL de PROYECTO COLGADO en la WEB POR CADA PROF. DE PRÁCTICO - LEERLO PREVIAMENTE.

SE DEBENPEGAR SOBRE LA ESPUMA PLAST (de 2cms) él o las PLANTAS (en CAD) a la ESCALA, indicada por el Prof de

práctico

Objeto finalA continuación se dan los pasos A continuación se dan los pasos

aconsejados para construir rápidamente aconsejados para construir rápidamente el objeto tridimensional en condiciones el objeto tridimensional en condiciones

de discutir la propuesta según de discutir la propuesta según Programa Programa

SE DEBEN PEGAR SOBRE OTRA ESPUMA PLAST (de menor espesor) o cartón LOS CORTES VERTICALES (en

CAD), a la MISMA ESCALA USADA PARA LAS PLANTAS.

Objeto final

CONSTRUIR COMO un PUZZLE el LOCAL

A PARTIR de la LECTURA de las PROYECCIONES ORTOGONALES el LOCAL RELEVADO ORIGINALMENTE.

Objeto final

2.- SE DEBEN PEGAR SOBRE OTRA ESPUMA PLAST (de menor espesor) o cartón LOS CORTES VERTICALES (en

CAD), a la MISMA ESCALA USADA PARA LAS PLANTAS.

1.- SE DEBENPEGAR SOBRE LA ESPUMA PLAST (de 2cms) él o las PLANTAS (en CAD) a la ESCALA, indicada por el Prof de

práctico

4.- Indicar el diseño: SEÑALAR CON DRYPENES o SIMILAR o VOLÚMENES4.- Indicar el diseño: SEÑALAR CON DRYPENES o SIMILAR o VOLÚMENES:

las ZONAS de TRABAJO(indicar por escrito cuáles son)

CIRCULACIONES (Principales y Secundarias)ACCESOS(dibujarlos sobre los muros o pegar un papel o recortar)

Indicar si son para tránsito de personal, de vehículos, de proceso o varios.Mecánica: Indicar los Sistemas de Transporte de la Materia Prima o Producto Final.

Eléctrica: Tableros GeneralesCivil: Preveer Pilares y Techos

Agrimensura: Señalar Norte, Escala, Medianeras, Zonas Exteriores.

3.-

CONSTRUIR COMO un PUZZLE a PARTIR de la LECTURA de las PROYECCIONES ORTOGONALES el LOCAL RELEVADO ORIGINALMENTE.

Referencias Secundarias:Referencias Secundarias:DATOS de los EQUIPOS

SIMBOLOGÍA USADASEGURIDAD

CIRCULACIONESACCESOS

BARANDASZONAS de TRABAJOetc ...........................

Referencias BásicasReferencias Básicas:LOCAL INDUSTRIAL

INDICACIÓN DE LA REFORMAESCALANORTE

::::::::::::::::::::::NOMBRE RESPONSABLES

NOMBRE ASIGNATURANº DE GRUPO PRÁCTICO

SEMESTRE - AÑO.............................................

Ejemplo usado para resolver el techo