Тема урока: "Компьютерные вирусы и антивирусные программы".

Цель урока: образовательная: дать понятие "защита информации",

"компьютерный вирус"; рассмотреть различные классификации вирусов; изучить методы защиты от компьютерных вирусов; познакомиться с различными антивирусными программами.

развивающая: развивать теоретическое, критическое, творческое, аналитическое мышление.

воспитательная: воспитывать внимание, аккуратность, бережливое отношение к компьютерной технике; умение рационально распределять время при выполнении самостоятельных работ.

языковая: ввести терминологический и лексический минимумы урока и закрепить на целевом английском языке все речевые образцы для организационного момента урока и на этапах закрепления и повторения.

Лексический минимум: to sit down at the computer, to switch on the computer, to open the browser, to get to work, to stand up, touch, clap, stamp, jump, head, toes, hands, feet, left, right, turn around.

Терминологический минимум: computer virus, antivirus program, security, attack, threat, multiplication, infection, treatment, network viruses, macro viruses, file viruses, boot sector viruses.

Комментарий: далее приводится перевод слов и выражений лексического минимума (сесть за компьютер, включить компьютер, открыть браузер, приступить к работе, встать, прикосновение, хлопок, топать, прыжок, голова, пальцы ног, руки, ноги, влево, вправо, обернуться) и терминологического минимума (компьютерный вирус, антивирусная программа, защита, атака, угроза, размножение, заражение, лечение, сетевые вирусы, макровирусы, файловые вирусы, загрузочные вирусы).

Тип урока: комбинированный.

Оборудование, материалы: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры, локальная сеть, глобальная сеть Интернет, две PowerPoint-презентации: «Компьютерные вирусы» и «Антивирусные программы», видеоролик для проведения физической минутки «Turn around», интерактивная лексическая стена (WORD WALL – WW)1._________________1 WORD WALL – это специальная коллекция слов, написанных большими буквами на стене или доске в классе. Коллекция несет актуальный ассоциативный подтекст для детей и систематически обновляется. Дети обыденно видят эти слова перед собой, привыкают к ним, доверяют им и как следствие — без труда ими оперируют.

ПО: ОС Windows 7, пакет программ MS Office 2010, Antivirus Kaspersky, Dr.Web, Avast, McAfee.

Ход урока

1. Организационный момент урока на целевом английском языке.

T.: Good afternoon, students!S.: Good afternoon, teacher!T.: Are you ready for the lesson?S.: Yes. We are ready!T.: Today's lesson we will start with viewing pictures:

T.: Who can tell me the theme of our lesson?S.: Today we will study computer viruses.T.: That's right, today we are going to study computer viruses, as well as

ways and means of fighting with them.

T.: Thus, the objective of our lesson: to study computer viruses, their classification, methods and tools of fighting with viruses, as well as software to pre-empt virus attacks.

Комментарий: учитель сообщает цель урока на целевом английском языке, а проверку понимания целей урока может спросить на русском или на первом языке детей, то есть, попросить детей прокомментировать цель урока на первом языке учащихся.

2. Основной этап.2.1 Проработка терминологического минимума.При введении новой терминологии важным моментом является

проведение логически структурированных упражнений для запоминания новых слов. В качестве примера могут послужить следующие упражнения:

1) Учитель показывает карточки с новыми словами переведенные на родной язык, проговаривает каждое слово, за исключением перевода данных слов (проговаривать необходимо слова только на целевом языке), далее ученики повторяют слова за учителем по следующей схеме: хоровое повторение (2-3 раза) – индивидуальное (несколько учащихся).

2) Учитель показывает пример с предложением, составленного с одним из новых слов. (NB! В предложении все слова, кроме нововведенных, должны быть знакомы учащимся). Example: Computer viruses are very dangerous for its system. Ученикам следует привести собственные примеры по аналогии, предложенной учителем.

3) В качестве закрепления терминологического минимума можно предложить выполнить интернет-упражнение (см. Комментарий. Пункт 2).

Комментарий: 1. Новая лексика урока может быть заранее отображена на

интерактивной лексической стене и не меняться в течении всего урока для частой визуализации данных слов, которая способствует быстрому их запоминанию.

2. При помощи веб-сервиса learningapps.org учитель создает (предварительно) в интернете веб-версию WordWall (стенослова). Учитель открывает данный стенослов на интерактивной доске, а учащиеся (при необходимости и технической возможности) открывают его каждый за своим рабочим компьютером (по данной ссылке: http :// LearningApps . org / display ? v = pphancqm 316 ) и вместе выполняют данное упражнение.

3. Выполнение интернет-упражнения по закреплению терминологического минимума. Скриншот упражнения представлен на рисунке ниже.

2.2 Актуализация опорных знаний.С проникновением компьютеров в различные сферы жизни возникла

принципиально новая отрасль - информационная индустрия. Человечество создало информационную цивилизацию, в которой от успешной работы средств обработки информации зависит само благополучие и даже выживание человечества в его нынешнем качестве. В последние годы во всём мире большое внимание уделяется вопросам защиты информации, накапливаемой, хранимой, обрабатываемой как в отдельных ЭВМ, так и построенных на их основе вычислительных системах.

Вопрос: Что понимают под защитой информации? (Защита информации - создание в ЭВМ и вычислительных системах организованной совокупности средств, методов и мероприятий, предназначенных от сбоев оборудования и программного обеспечения, от случайной или преднамеренной потери или искажения, от несанкционированного доступа.)

Вопросы: Какие виды защиты вы знаете? Какие методы защиты от сбоев оборудования и программного обеспечения вы можете назвать? Какие методы защиты от случайной потери или искажения вы можете назвать?

2.3 Этап изучения нового материалаОбязательным условием успешной деятельности является

безопасность информации.Демонстрация презентации по теме "Компьютерные вирусы". Компьютерным вирусом называется программа, способная

выполнить на компьютере несанкционированные действия.

Схема работы компьютерных вирусов: Заражение (происходит при запуске инфицированной

программы или при обращении к носителю, имеющему вредоносный код в системной области; обычно код вируса сначала поступает в оперативную память работающего компьютера, откуда он копируется на запоминающие устройства).

Размножение (происходит как серия последовательных заражений; в первую очередь поражаются файлы самой операционной системы, чем чаще срабатывает механизм, тем больше файлов поражается).

Атака (последняя фаза развития вируса; во время атаки вирус производит более или менее разрушительные действия и при этом непременно проявляет себя).

Классификация компьютерных вирусов.по среде обитания: файловые вирусы (поражает исполнимые файлы, имплантируя

в них опасный код; заражение происходит в тот момент, когда файл находится в оперативной памяти, то есть в момент исполнения)

загрузочные вирусы (располагаются в служебных секторах носителей данных и поступают в оперативную память только при загрузке компьютера с этого носителя)

сетевые вирусы (обитают только в оперативной памяти компьютеров и не копируют себя на носители данных).

макровирусы (единственная порода вирусов, способная обитать в файлах документов).

по разрушающему воздействию: "безвредные" вирусы (занимаются только размножением); малоопасные вирусы (беспокоят неожиданными сообщениями,

экранными и звуковыми эффектами); разрушительные вирусы (наносят реальное поражение данным,

имеющимся на компьютере);по механизму срабатывания: "троянские кони" (агенты); бомбы замедленного действия (не имеют фазы размножения);по использованию механизмов сортировки: полиморфные вирусы (не имеют постоянного кода, против них

используют специальные алгоритмы эвристического анализа); стелс-вирусы (нельзя увидеть средствами операционной

системы, для их обнаружения антивирусные программы используют средства просмотра, независимые от операционной системы).

Этапы защиты от компьютерных вирусов.Подготовка к последствиям (прежде всего, необходимо обратить

внимание на резервное копирование; следует хранить дистрибутивные диски всех программ, установленных на компьютере; следует позаботиться о сохранении паролей и адресов, хранящихся на компьютере;

необходимо обязательно создать системный загрузочный диск компьютера, заранее проверить его работоспособность и хранить в надёжном месте; рекомендуется использовать удобный пакет служебных программ, создать с его помощью аварийный комплект дисков для реанимации компьютера.

Демонстрация презентации по теме "Антивирусные программы". Меры защиты от компьютерных вирусов (различные антивирусные

программы). Пакет антивирусных средств содержит некоторые типичные компоненты: сканер, монитор, ревизор дисков, загрузочный комплект.

Комментарий: основная часть урока проводится на родном языке учащихся.

3. Закрепление пройденного материала.Учащиеся разбиваются на группы. Учащимся предлагается самостоятельно найти материал по вопросам

данной темы, используя различные источники информации - учебники по информатике, брошюры, ЦОРы, Интернет.

Each group is invited to the question: what is the computer virus, Signs of viruses, types of computer viruses, programs of fighting with computer viruses, methods of protection against computer viruses, the evolution of anti-virus programs.

Each group presents its work in form of oral responses, electronic documents, print on printer.

Комментарий: ответ на поставленный вопрос учащиеся будут искать, используя Интернет, литературу, распечатки учителя, учебные электронные диски, word wall. Этап закрепления новых знаний проводится на целевом английском языке.

4. Физическая минутка.Учитель включает на интерактивной доске видеоролик на

английском языке с субтитрами для проведения физической минутки, который называется «Turn around!» (также доступен в интернете по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=dnDMh5R7d0w). Дети встают с рабочих мест, повторяют движения, параллельно произносят слова, которые отображаются субтитрами и звучат в видеоролике.

Комментарий: физическая минутка проводится на целевом английском языке, слова которой произносятся учащимися, для закрепления лексического минимума.

5. Этап повторения пройденного материала (Практическая работа). Выполнение теста по теме: "Компьютерные вирусы. Антивирусные программы"

1. Choose the correct answer from the offered variants. What is a computer virus?

a) Application program.b) The system program.c) Programs that can be "multiplied" and covertly introduce their copies in

the files, disk boot sectors and documents.

2. Choose the correct answer from the offered variants. What are the ways of treatment?

a) Hardware.b) Software.c) Hardware and antivirus programs.

3. Choose the correct answer from the offered variants. Based on what action the antivirus program?

a) In anticipation of the virus attack.b) In comparison program codes with the known viruses.c) On the removal of the infected files.

4. Choose the correct answer from the offered variants. What programs belong to anti-virus?

a) AVP, DrWeb, Norton Anti Virus.b) MS-DOS, MSWord, AVP.c) MSWord, MSExcel, Norton Commander.

5. Insert the missing word, identifying the type of anti-virus program.Antiviral _____________ - are programs that intercept "viral dangerous"

situation, informing the user about it.

6. Under the proposed description, determine the type of virus.Infect files of Word and Excel documents. It is actually a macro

commands that are embedded in the document.

7. Computer viruses are called:a) Means for compressing the discs and work with themb) The program code that can perform unauthorized actions on the

computerc) Perfect programs that can not be seen by the operating system

8. What is the scheme of computer viruses?a) infection-multiplication- attackb) multiplication - infection – attack

c) attack - multiplication – infectiond) multiplication - infection

Комментарий: этап повторения новых знаний проводится на целевом английском языке. (сделать ссылку на теоретическую часть, там, где будет оценивание)

6. Фронтальная проверка.1. Заражение происходит при:a) загрузке операционной системыb) включении питанияc) запуске инфицированной программы или при обращении к

носителю, имеющему вредоносный код в системной областиd) загрузке непроверенного носителя информации

2. Вирусы, обитающие только в оперативной памяти компьютеров и не копирующие себя на носители данных, называется:

a) сетевымиb) макровирусамиc) файловымиd) загрузочными

3. Вирусы, способные обитать в файлах документов:a) сетевымиb) макровирусамиc) файловымиd) загрузочными

4. Вирусы, располагающиеся в служебных секторах носителей данных и поступающие в оперативную память только при загрузке компьютера:

a) сетевымиb) макровирусамиc) файловымиd) загрузочными

5. Независимые компоненты для Windows и Dos, предназначенные для антивирусной проверки дисков компьютера:

a) AVP Инспекторb) AVP Мониторc) AVP Сканерd) AVP Центр Управления

6. Оболочка, предназначенная для организации установки и обновления компонентов пакета, для автоматического запуска задач по расписанию и контроля результатов

a) AVP Инспекторb) AVP Мониторc) AVP Сканерd) AVP Центр Управления

7. Удаление вируса называетсяa) атакойb) лечениемc) обеззараживаниемd) макрокомандой

8. Большинство антивирусных программ выявляют вирусы поa) алгоритмам маскировкиb) образцам их программного кодаc) среде обитанияd) разрушающему воздействию

9. Вирусы, предназначенные не для разрушения, а для фиксирования нажатия клавиш в момент ввода парольных или регистрационных данных и записывать их в невидимый файл

a) сетевые вирусыb) макро вирусыc) "троянские кони"d) вирусы "невидимки"

10. Блиц-вопрос: как информацию, изученную на сегодняшнем уроке, вы будете применять в дальнейшей практической деятельности?

Комментарий: фронтальная проверка проводится на родном языке учащихся для проверки понимания и закрепления пройденного материала. Ответ на блиц-вопрос можно спросить на целевом английском языке.

7. Домашнее задание по выбору учащихся:1) Составить кроссворд по теме "Компьютерные вирусы.

Антивирусные программы" (вопросы на родном языке, а ответы на целевом английском языке).

Комментарий: при помощи web-сервиса по созданию кроссвордов (http://www.puzzlecup.com/crossword-ru/) учащиеся создают кроссворд и отправляют ссылку готового кроссворда на e-mail учителя. Инструкция по пользованию данного web-сервиса отражается в Приложении 2. Скриншот web-сервиса с готовым решением:

Ссылка на готовый кроссворд: http://puzzlecup.com/?guess=F989DB415D874B24.

2) Используя периодические издания по информационным технологиям, информационные ресурсы Интернет и возможности домашнего персонального компьютера, подготовить презентацию по теме: "Многообразие вирусов" с использование web-сервиса prezi.com.

Комментарий: при помощи web-сервиса по созданию мультимедийных презентаций с нелинейной структурой (https://prezi.com/) учащиеся создают презентацию и отправляют ссылку готовой презентации на e-mail учителя. Инструкция по пользованию данного web-сервиса отражается в Приложении 1. Скриншот web-сервиса: