ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Δομή...

1

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Δομή απασχόλησης και Σταδιοδρομίας

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ

ΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔA

Α. Κανελλοπούλου/ Ι. Σωτηροπούλου

2

Περιεχόμενα

1. Εισαγωγή

2. Η ‘Έννοια Του Επαγγελματικού Περιγράμματος και πως αυτό

διαμορφώνεται

3. Επαγγελματικά Περιγράμματα στον πολιτισμό

4. Κατηγοριοποίηση Σχολών και Τμημάτων Πολιτισμού

5. Παρουσίαση Προγραμμάτων Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού

Πανεπιστημίου

6. Βιβλιογραφία

3

1. Εισαγωγή

Τόσο η εξέλιξη της Τεχνολογίας όσο και οι ανάγκες της αγοράς οδήγησαν στην

αναδιαμόρφωση των ήδη υπαρχόντων επαγγελμάτων όσο και στην ανάγκη για τη

δημιουργία νέων, με κοινά χαρακτηριστικά σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Τα επαγγέλματα αυτά

καταγράφονται και παρουσιάζονται μέσω ενός πίνακα μετάφρασης των προσόντων, τα

οποία είναι γνωστά ως επαγγελματικά περιγράμματα. Ως «Επαγγελματικό Περίγραμμα»,

ορίζεται το σύνολο των βασικών και επιμέρους επαγγελματικών λειτουργιών που

συνθέτουν το αντικείμενο εργασίας ενός επαγγέλματος ή μιας ειδικότητας καθώς και οι

αντίστοιχες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που απαιτούνται για την ανταπόκριση στις

λειτουργίες αυτές. Δηλαδή, περιγράφουν τι πρέπει να γνωρίζει, να κάνει και να κατανοεί ο

εργαζόμενος ώστε να φέρει εις πέρας την εργασία που του ανατίθεται για να φθάσει στο

επιθυμητό αποτέλεσμα.

Η ανάπτυξη των επαγγελματικών περιγραμμάτων, η πιστοποίηση των προσόντων και η

σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα θέματα τόσο

σε ευρωπαϊκό επίπεδο όσο και σε εθνικό. Σκοπός του επαγγελματικού περιγράμματος είναι

να αποτελέσει τη γέφυρα μεταξύ της εκπαίδευσης και της απασχόλησης μέσα σε ένα

συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον και να υποστηρίξει την κινητικότητα των εργαζομένων

σε διαφορετικές χώρες. Επίσης, διευκολύνεται η Δια βίου Μάθηση (ΔΒΜ) και επιτρέπεται η

σύνδεση και ο συνδυασμός των προσόντων που προσφέρονται σε διαφορετικά

εκπαιδευτικά προγράμματα (χωρίς να χάνεται η ταυτότητα αυτών), βασιζόμενα στα

Μαθησιακά Αποτελέσματα (Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες που αποκτά ο

εκπαιδευόμενος μετά από μια μαθησιακή διαδικασία). Συνεπώς, έχουμε διαφορετικά

συστήματα αλλά κοινούς στόχους και η απαίτηση πλέον βρίσκεται στις εκροές και όχι στις

εισροές: «Τι απαιτείται να ξέρει ένα άτομο ή να μπορεί να αποδείξει ότι είναι ικανό να

κάνει μετά το τέλος μιας μαθησιακής διαδικασίας;», «Τι επιπλέον γνώσεις, δεξιότητες ή

ικανότητες χρειάζεται ο εργαζόμενος ώστε να πιστοποιήσει το προσδοκώμενο προσόν;»

Όλα αυτά λοιπόν τα προσόντα έχουν τη μορφή μαθησιακών αποτελεσμάτων ώστε να:

Προσφέρουν καλύτερη σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής σταδιοδρομίας και της

παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Διευκολύνουν τη μεταφορά των προσόντων μεταξύ διαφορετικών χωρών και

διαφορετικών εκπαιδευτικών συστημάτων.

Διευκολύνουν την επικύρωση της άτυπης και μη-τυπικής μάθησης.

Μέσω όλης αυτής της εργασίας σχετικά με την ανάπτυξη των επαγγελματικών

περιγραμμάτων και της πιστοποίησής τους, σε ευρωπαϊκό επίπεδο επιτυγχάνεται:

Η άμεση σύνδεση του περιεχομένου των προγραμμάτων επαγγελματικής

εκπαίδευσης και κατάρτισης με τα αντίστοιχα επαγγελματικά περιγράμματα.

Η θεσμοθέτηση μεθόδων, προδιαγραφών και προτύπων αξιολόγησης και

πιστοποίησης επαγγελματικών περιγραμμάτων.

Η αύξηση της διαφάνειας των επαγγελματικών προσόντων και συνεπώς η ενίσχυση

της αξιοπιστίας της επαγγελματικής κατάρτισης και η υποστήριξη μια συνεχούς

συνεργασίας μεταξύ των κρατών - μελών.

4

Η διασφάλιση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων που

υλοποιούνται στο πλαίσιο της δια βίου επαγγελματικής εκπαίδευσης και

κατάρτισης.

2. Η Έννοια του Επαγγελματικού περιγράμματος και πως αυτό διαμορφώνεται

Ως επαγγελματικό περίγραμμα ορίζεται1 το σύνολο των βασικών και επιμέρους λειτουργιών

που συνθέτουν το αντικείμενο εργασίας ενός επαγγέλματος ή μιας ειδικότητας καθώς και

οι αντίστοιχες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που απαιτούνται για την ανταπόκριση

στις λειτουργίες αυτές.

Με τον όρο «Γνώσεις» προσδιορίζεται το αποτέλεσμα διανοητικής διεργασίας και

εσωτερικής αναπαράστασης εννοιών, γεγονότων και πράξεων, που είναι δυνατόν να

προέρχονται τόσο από την επαγγελματική ή πρακτική εμπειρία όσο και από το σύστημα της

τυπικής εκπαίδευσης ή κατάρτισης.

Με τον όρο «Δεξιότητες» ορίζεται ο συνδυασμός γνώσης και εμπειρίας που απαιτείται για

την επίτευξη συγκεκριμένου φυσικού ή διανοητικού έργου ή την άσκηση εργασίας.

Με τον όρο «Ικανότητες» ορίζεται η δυνατότητα εφαρμογής γνώσεων δεξιοτήτων και

τεχνογνωσίας, ώστε το άτομο να ανταποκρίνεται στις τρέχουσες συνθήκες και απαιτήσεις

της εργασίας του αλλά και να προσαρμόζεται σε μεταβαλλόμενα εργασιακά περιβάλλοντα.

Τα επαγγελματικά περιγράμματα εισάγουν έτσι την έννοια των γνωσιακών παραμέτρων

που συνθέτουν το αντικείμενο εργασίας ενός επαγγέλματος, διαμορφώνοντας με τον τρόπο

αυτό το προφίλ του επαγγέλματος και κυρίως του επαγγέλματος εκείνου που παρουσιάζει

ζήτηση από την αγορά εργασίας. Οι επαγγελματικές προδιαγραφές βασίζονται στην έννοια

και το περιεχόμενο της επαγγελματικής ικανότητας, όπου επαγγελματική ικανότητα

θεωρείται το σύνολο των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, και προχωρώντας

παραπέρα, και των αξιών, στάσεων και συμπεριφορών που θα πρέπει να επιδεικνύει ένα

άτομο στην εργασία του, ώστε να αποδίδει επαγγελματικά.

Η ανάπτυξη των επαγγελματικών περιγραμμάτων, η πιστοποίηση των προσόντων

και η σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα

θέματα τόσο σε ευρωπαϊκό επίπεδο όσο και σε εθνικό. Σκοπός της ανάπτυξης και

πιστοποίησης επαγγελματικών περιγραμμάτων στο πλαίσιο της Δια βίου Εκπαίδευσης είναι

η συστηματοποιημένη ανάλυση και καταγραφή του περιεχομένου των επαγγελμάτων

καθώς και των τρόπων απόκτησης των απαιτούμενων για την άσκηση του επαγγέλματος

προσόντων. Παράλληλα, στοχεύει στο να αποτελέσει τη γέφυρα μεταξύ της εκπαίδευσης

και της απασχόλησης μέσα σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον και να υποστηρίξει

την κινητικότητα των εργαζομένων σε διαφορετικές χώρες. Επίσης, διευκολύνεται η Δια

βίου Μάθηση (ΔΒΜ) και επιτρέπεται η σύνδεση και ο συνδυασμός των προσόντων που

προσφέρονται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά προγράμματα (χωρίς να χάνεται η ταυτότητα

αυτών), βασιζόμενα στα Μαθησιακά Αποτελέσματα (Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες

που αποκτά ο εκπαιδευόμενος μετά από μια μαθησιακή διαδικασία). Συνεπώς, έχουμε

1 Κ.Υ.Α. υπ’ αριθμ. 110998/8-5-2006/ ΦΕΚ 566 Β/ 8-5-2006

5

διαφορετικά συστήματα αλλά κοινούς στόχους και η απαίτηση πλέον βρίσκεται στις εκροές

και όχι στις εισροές: «Τι απαιτείται να ξέρει ένα άτομο ή να μπορεί να αποδείξει ότι είναι

ικανό να κάνει μετά το τέλος μιας μαθησιακής διαδικασίας;», «Τι επιπλέον γνώσεις,

δεξιότητες ή ικανότητες χρειάζεται ο εργαζόμενος ώστε να πιστοποιήσει το προσδοκώμενο

προσόν;»

Όλα αυτά λοιπόν τα προσόντα έχουν τη μορφή μαθησιακών αποτελεσμάτων ώστε να:

o Προσφέρουν καλύτερη σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής σταδιοδρομίας και της

παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης.

o Διευκολύνουν τη μεταφορά των προσόντων μεταξύ διαφορετικών χωρών και

διαφορετικών εκπαιδευτικών συστημάτων.

o Διευκολύνουν την επικύρωση της άτυπης και μη-τυπικής μάθησης.

Με την πιστοποίηση των επαγγελματικών περιγραμμάτων επιτυγχάνεται:

1. Η άμεση σύνδεση του περιεχομένου των προγραμμάτων επαγγελματικής

εκπαίδευσης και κατάρτισης με τα αντίστοιχα επαγγελματικά περιγράμματα.

2. Η θεσμοθέτηση μεθόδων, προδιαγραφών και κριτηρίων ανάπτυξης, αξιολόγησης

και πιστοποίησης επαγγελματικών περιγραμμάτων.

3. Η ενίσχυση της αξιοπιστίας της επαγγελματικής κατάρτισης και η στενότερη

σύνδεση της με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

4. Η βελτίωση των επαγγελματικών προσόντων του ανθρώπινου δυναμικού της χώρας

καθώς και η διευκόλυνση της ένταξης των ανέργων και των ευάλωτων κοινωνικά

ομάδων στην απασχόληση.

5. Η ενίσχυση του ρόλου των κοινωνικών εταίρων στο σύστημα της δια βίου

επαγγελματικής κατάρτισης.

6. Η διασφάλιση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων που

υλοποιούνται στο πλαίσιο της δια βίου επαγγελματικής εκπαίδευσης και

κατάρτισης.

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Ένα επαγγελματικό περίγραμμα περιλαμβάνει τις ακόλουθες βασικές Ενότητες:

Ενότητα 1η: Τίτλος και Ορισμός του Επαγγέλματος ή/ και ειδικότητας

Στην ενότητα αυτή επιλέγεται ο πλέον γνωστός και δόκιμος στην αγορά εργασίας τίτλος του

επαγγέλματος ή/και ειδικότητας και διατυπώνεται με σαφήνεια μια γενική περιγραφή του.

Απαραίτητη προϋπόθεση αποτελεί η αντιστοίχιση του επαγγέλματος ή/και ειδικότητας με:

1. το εκάστοτε ισχύον εθνικό σύστημα ταξινόμησης επαγγελμάτων σε τετραψήφια

ανάλυση. Στις περιπτώσεις όπου αυτό δεν είναι εφικτό, είναι επιθυμητή η

ενδεικτική κατάταξη σε πλησιέστερο τριψήφιο ή διψήφιο κωδικό καθώς και

6

2. το σύστημα ταξινόμησης σε κλάδους οικονομικής δραστηριότητας, σε τουλάχιστο

διψήφια ανάλυση, σύμφωνα με το ΣΤΑΚΟΔ 20032

Ενότητα 2η: Ανάλυση του επαγγέλματος ή/ και ειδικότητας − «προδιαγραφές»

Στην ενότητα αυτή αναλύονται οι κύριες και επιμέρους επαγγελματικές λειτουργίες,

δηλαδή αποτυπώνονται και καταγράφονται οι εργασίες που αποτελούν το πλαίσιο

αναφοράς του συγκεκριμένου επαγγέλματος ή/και της ειδικότητας.

Η ανάλυση των επαγγελματικών λειτουργιών θα πρέπει να βασίζεται στη φιλοσοφία των

«προδιαγραφών».

Με τον όρο προδιαγραφές ορίζεται ο από κοινού (εργοδότες εργαζόμενοι)

προσδιορισμένος κατάλογος των βασικών και επιμέρους επαγγελματικών λειτουργιών που

απαιτούνται στο πλαίσιο ενός επαγγέλματος ή/και ειδικότητας.

Η ανάλυση των επαγγελματικών λειτουργιών, ανεξάρτητα από τη μεθοδολογία

προσδιορισμού των προδιαγραφών που ακολουθείται σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να

χαρακτηρίζεται από ενιαία δομή που περιλαμβάνει:

τον τίτλο της επαγγελματικής λειτουργίας, ο οποίος αναφέρεται στο αποτέλεσμα το

οποίο ένας εργαζόμενος προσδοκάται να επιτύχει στο πλαίσιο της συγκεκριμένης

επαγγελματικής λειτουργίας

τα κριτήρια επαγγελματικής ανταπόκρισης το οποία περιγράφουν τα κρίσιμα εκείνα

σημεία/δείκτες με βάση τα οποία κρίνεται εάν ένας εργαζόμενος ανταποκρίνεται

αποτελεσματικά στη συγκεκριμένη επαγγελματική λειτουργία

την περιγραφή του εύρους εφαρμογής, η οποία αποτυπώνει τις συνθήκες για την

άσκηση της συγκεκριμένης επαγγελματικής λειτουργίας

τις απαιτούμενες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες.

Ενότητα 3η: Απαραίτητες Γνώσεις, Δεξιότητες και Ικανότητες

Στην ενότητα αυτή περιγράφονται οι απαιτούμενες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες,

συμπεριλαμβανομένων των διοικητικών, κοινωνικών ή/και άλλων οριζόντιων δεξιοτήτων,

προκειμένου να ανταποκριθεί ο εργαζόμενος στις προδιαγραφές του συγκεκριμένου

επαγγέλματος ή/και ειδικότητας.

Ανάλογα με τη φύση και τον χαρακτήρα των γνώσεων και δεξιοτήτων αυτές μπορεί να

διακριθούν σε γενικές, βασικές και ειδικές επαγγελματικές γνώσεις, δεξιότητες και

ικανότητες που αντιστοιχούν στο αναλυόμενο επάγγελμα ή/και ειδικότητα καθώς και τους

αντίστοιχους κλάδους

2 Στατιστική Ταξινόμησης των Κλάδων Οικονομικής Δραστηριότητας 2003: Η Στατιστική Ταξινόμησης

των κλάδων Οικονομικής Δραστηριότητας παρέχει το πλαίσιο, σε εθνικό επίπεδο, για τη συλλογή, πινακοποίηση, εμφάνιση και ανάλυση των στατιστικών δεδομένων κατά κλάδο οικονομικής δραστηριότητας και η χρήση της συμβάλλει στην κατά ομοιόμορφο τρόπο παρουσίαση και σύγκριση των συλλεγομένων στοιχείων από διάφορες Δημόσιες Υπηρεσίες ή από ιδιωτικούς φορείς, ως ο πλέον πρόσφορος τρόπος ταξινόμησης των στατιστικών μονάδων κατά κλάδο οικονομικής δραστηριότητας.

7

Ενότητα 4η: Προτεινόμενες Διαδρομές απόκτησης των προσόντων

Στην ενότητα αυτή καταγράφονται:

1. όλες οι δυνατές διαδρομές (εκπαίδευση, αρχική και συνεχιζόμενη επαγγελματική

κατάρτιση, επαγγελματική εμπειρία, τυπικές προϋποθέσεις άσκησης του

επαγγέλματος ή/και ειδικότητας), δηλαδή οι τρόποι, τα μέσα και οι διαδικασίες,

που μπορεί να ακολουθηθούν ώστε να επιτευχθεί η απόκτηση των απαιτούμενων

προϋποθέσεων για την άσκηση ενός επαγγέλματος ή/και ειδικότητας

2. η αντιστοίχιση, η συμπληρωματικότητα και η αναγνώριση των εκροών μεταξύ των

διαφόρων συστημάτων εκπαίδευσης ή/και κατάρτισης

ΦΟΡΕΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ/ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. αναπτύσσει και πιστοποιεί επαγγελματικά περιγράμματα σε συνεργασία με

τους κοινωνικούς εταίρους (εργαζόμενοι και εργοδότες). Η διαδικασία ανάπτυξης και

πιστοποίησης των επαγγελματικών περιγραμμάτων διέπεται από σχετικό θεσμικό πλαίσιο.

8

Τίτλος και Ορισμός του Επαγγέλματος ή/και Ειδικότητας

Ανάλυση Επαγγέλματος Προδιαγραφές

Απαιτούμενες Δεξιότητες και Ικανότητες

Προτεινόμενες Διαδρομές

Ενδεικτικοί τρόποι αξιολόγησης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων

Δόκιμος Τίτλος

Αντιστοίχηση Επαγγέλματος/ Ειδικότητας με Σύστημα Ταξινόμησης ΣΤΕΠ 92 και ΣΤΑΚΟΔ 2003

Ορισμός (Σκοπός και Γενική περιγραφή του επαγγέλματος/ειδικότητας)

Αναπτυξιακή δυναμική της οικονομίας/Η δυναμική του επαγγέλματος ή/και ειδικότητας

Ειδικεύσεις και Τάσεις

Δυνατότητες Απασχόλησης/ Τάσεις Ζήτησης

Το ανθρώπινο δυναμικό στο επάγγελμα/ειδικότητα

Οργανώσεις, επαγγελματικές, συνδικαλιστικές, επιστημονικές

Τίτλοι και θέσεις στην επαγγελματική ιεραρχία

Συνθήκες εργασίας

Υγιεινή και ασφάλεια

Δυνατότητες Απασχόλησης για άτομα με αναπηρίες

Για κάθε θέση στην επαγγελματική ιεραρχία γίνεται:

Αναλυτική περιγραφή του επαγγέλματος/ειδικότητας σε κύριες και επιμέρους επαγγελματικές λειτουργίες

Προσδιορισμός κριτηρίων επαγγελματικής ανταπόκρισης

Ανάλυση εύρους εφαρμογής: Οργανισμοί/ Επιχειρήσεις Εργασιακό περιβάλλον/

Συνθήκες Εξοπλισμός/υλικά Παραγόμενα Προϊόντα

Για κάθε θέση στην επαγγελματική ιεραρχία και για κάθε επαγγελματική λειτουργία προσδιορίζονται οι: Γενικές, βασικές και ειδικές ανά επαγγελματικό κλάδο:

Γνώσεις Δεξιότητες Ικανότητες

Διοικητικές, Κοινωνικές ή και άλλες οριζόντιες δεξιότητες(πληροφορικής, επικοινωνίας κ.α.)

Εκπαίδευση

Αρχική Κατάρτιση

Συνεχιζόμενη κατάρτιση

Επαγγελματική Εμπειρία

Εξετάσεις Παρατήρηση κ.α.

3. Επαγγελματικά περιγράμματα στον Πολιτισμό

Ο πολιτισμός είναι μια κινητήρια δύναμη για το σημερινό ευρωπαϊκό χώρο και αποτελεί

παράγοντα ανάπτυξης. Ο πολιτισμός και οι διάφοροι τομείς του έχουν ένα πολύ σημαντικό

οικονομικό και κοινωνικό βάρος, ενώ οι πολιτιστικές δραστηριότητες, με την ευρεία έννοια

αποτελούν τομέα οικονομικής δραστηριότητας. Το σύνολο του πολιτιστικού τομέα καλύπτει του

επιμέρους τομείς της κληρονομιάς, της λογοτεχνίας, του τύπου, της μουσικής, των τεχνών , του

θεάματος, τα ακουστικά και οπτικοακουστικά μέσα και τις κοινωνικοπολιτικές δραστηριότητες.

Ο ελληνικός πολιτισμός και ειδικότερα η πολιτιστική κληρονομιά αποτελεί βασικό παράγοντα

προσέλκυσης του τουριστικού ενδιαφέροντος στη χώρα μας. Η ποιοτική βελτίωση του

προσφερόμενου τουριστικού προϊόντος αποτελεί σημαντικό στόχο και για τα μεγάλα αστικά

κέντρα και για την περιφέρεια.

Παράλληλα με τον τομέα της πολιτιστικής κληρονομιάς σημαντική ανάπτυξη γνωρίζει τα

τελευταία χρόνια και ο τομέας του σύγχρονου πολιτισμού. Οι δραστηριότητες σε τομείς του

σύγχρονου πολιτισμού προσελκύουν το ενδιαφέρον και μπορούν να αποτελέσουν σημαντική

πηγή εισοδήματος.

Οι ραγδαίες εξελίξεις της τεχνολογίας, ιδιαίτερα στον τομέα των τηλεπικοινωνιών, η βελτίωση

του βιοτικού και μορφωτικού επιπέδου καθώς και η πρόσφατη αντίληψη για την οικονομία του

ελεύθερου χρόνου σε συνδυασμό με τη συνεχώς αυξανόμενη ζήτηση για πολιτιστικές

δραστηριότητες, αγαθά και υπηρεσίες δημιουργούν ενδιαφέρουσες προοπτικές για την

ανάπτυξη και διάθεση του «πολιτιστικού προϊόντος». Η ανάπτυξη και διάθεση του πολιτιστικού

προϊόντος παράλληλα με την ανάπτυξη του τουριστικού προϊόντος μπορεί να βελτιώσει το

περιβάλλον για την προώθηση επιχειρηματικών δραστηριοτήτων και να δημιουργήσει νέες

θέσεις εργασίας, συμβάλλοντας στη βελτίωση των δεικτών απασχόλησης.

Με βάση αυτά ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού

Προσανατολισμού Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. προέβη στην ανάπτυξη 3 επαγγελματικών περιγραμμάτων που

αφορούν στη διαχείριση/διοργάνωση πολιτισμικών θεμάτων:

1. Διαχειριστής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων

2. Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων

3. Διευθυντής Παραγωγή (Κινηματογράφος Τηλεόραση )

Διαχειριστής/στρια Πολιτιστικών Εκδηλώσεων:

Ορισμός του Επαγγέλματος:

Ο Διαχειριστής Πολιτιστικών εκδηλώσεων είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση μιας πολιτιστικής

εκδήλωσης, σύμφωνα με τις αρχικές αποφάσεις της Διοίκησης του φορέα που εργάζεται, τις

οδηγίες του Προϊσταμένου του και τις απαιτήσεις του είδους της εκδήλωσης.

Ασχολείται με το σχεδιασμό του περιεχομένου της εκδήλωσης, επιμελείται το οικονομικό μέρος

της εκδήλωσης και αξιολογεί τα αποτελέσματά της. Στις αρμοδιότητές του περιλαμβάνονται η

καταγραφή των χώρων και των πολιτισμικών θεσμών της περιοχής, η διαμόρφωση του

10

περιεχομένου, η υποβολή της πρότασης για τις τιμές των εισιτηρίων, η αναζήτηση χορηγών, η

σύνταξη προϋπολογισμού και η αξιολόγηση των επιμέρους συνιστωσών της εκδήλωσης. Βασική

του επιδίωξη είναι ο επαρκής σχεδιασμός της εκδήλωσης, η διαμόρφωση συγκεκριμένου

χρονοδιαγράμματος, η τήρηση του οικονομικού προϋπολογισμού και η αποτύπωση ποιοτικών

και ποσοτικών στοιχείων για την αξιολόγησή της.

Γενική Περιγραφή του περιεχομένου και σκοπός του Επαγγέλματος:

Ο Διαχειριστής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση μιας πολιτιστικής

εκδήλωσης, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του είδους της εκδήλωσης, τις στρατηγικές του φορέα

διοργάνωσης και τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας. Δύναται να εργαστεί σε φορείς της κεντρικής

διοίκησης που ασκούν πολιτιστικής πολιτική και διοργανώνουν πολιτιστικές εκδηλώσεις. Επίσης,

στην Α’ βάθμια και Β’ βάθμια αυτοδιοίκηση και στους εποπτευόμενους Πολιτιστικούς

Οργανισμούς. Επιπλέον σερ Εταιρείες και επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα που καλύπτουν ένα

πολύ ευρύ φάσμα του χώρου του πολιτισμού, που αφορά στην πολιτιστική κληρονομιά, στις

παραστατικές τέχνες αλλά και σε μια περισσότερο διευρυμένη μορφή όπως ο ψηφιακός

πολιτισμός, η γαστρονομία, η μόδα, το ντιζάιν, αλλά και η σύνδεση με συναφείς τομείς όπως ο

αθλητισμός και ο τουρισμός.

Το αντικείμενο εργασίας του Πολιτιστικού Διαχειριστή είναι:

Να καταρτίζει προτάσεις διοργάνωσης στον πολιτιστικό χώρο σε τοπικό και περιφερειακό

επίπεδο

Να σχεδιάζει εκδηλώσεις σε συσχετισμό με τα τοπικά χαρακτηριστικά και τις ανάγκες της

περιοχής

Να διαχειρίζεται τους διαθέσιμους πολιτιστικούς χώρους και τα μέσα υποδομής

Να ορίζει το κοινό που απευθύνεται η εκδήλωση σύμφωνα με το περιεχόμενο και την

αισθητική της

Να επιλέγει τους κατάλληλους συνεργάτες για τη διεξαγωγή της εκδήλωσης

Να κινητοποιεί άλλους φορείς και οργανισμούς που δραστηριοποιούνται τον πολιτιστικό

τομέα της περιοχής

Να καταρτίζει προϋπολογισμούς και να συγκεντρώνει τα οικονομικά δεδομένα

Να αξιολογεί όλες τις παραμέτρους μιας πολιτιστικής εκδήλωσης

Να συμμετέχει σε δίκτυα, μέσω των οποίων θα ενημερώνεται για τις ευκαιρίες που θα

παρουσιάζονται ώστε να διεκδικεί κονδύλια

Να καταρτίζει χορηγικές προτάσεις και να τις απευθύνει στους κατά περίπτωση

ενδιαφερόμενους χορηγούς.

Ο σκοπός του συγκεκριμένου επαγγέλματος είναι η διαχείριση με επαρκή και αξιόπιστο

τρόπο όλων εκείνων των προϋποθέσεων που συντείνουν σε έναν ολοκληρωμένο σχεδιασμό

σε χώρους, υποδομές, συνεργάτες, επικοινωνία, χρηματοδοτήσεις κλπ ώστε η διεξαγωγή

μιας πολιτιστικής εκδήλωσης να υλοποιείται σύμφωνα με τις αρχές του σύγχρονου

πολιτιστικού management, τις απαιτήσεις της διοίκησης του φορέα διοργάνωσης και τις

ανάγκες της τοπικής κοινωνίας.

11

Ιστορική εξέλιξη του Επαγγέλματος

Το επάγγελμα του «διαχειριστή πολιτιστικών εκδηλώσεων» παρουσιάζεται τα τελευταία 50

χρόνια στο διεθνή χώρο. Μέχρι πρόσφατα οι οργανισμοί που ασκούσαν πολιτιστικές δράσεις

δεν έδιναν ιδιαίτερη σημασία στο επάγγελμα αυτό καθώς ισχυρίζονταν ότι η άσκηση της

διαχείρισης και οι τεχνικές εφαρμογής της είναι ακατάλληλες για τον τομέα του πολιτισμού.

Τα τελευταία χρόνια όμως ο τομέας ψυχαγωγίας-διασκέδασης αποτελεί έναν από τους

σημαντικότερους κλάδους της κοινωνικής και οικονομικής ανάπτυξης κάθε περιοχής. Η

«βιομηχανία της διασκέδασης» αποτελεί ένα από τους πιο κερδοφόρους τομείς οικονομικής

δραστηριότητας3. Προκειμένου να περιγραφεί η μαζική κουλτούρα και η μαζική διασκέδαση

χρησιμοποιήθηκε ο όρος «πολιτιστική βιομηχανία».

Από τα μέσα περίπου του 20ου αιώνα η οικονομική ανάπτυξη έκανε εφικτή την προσέγγιση

της τέχνης από το ευρύ κοινό, τόσο στις παραδοσιακές εκφράσεις (γλυπτική, ζωγραφική,

θέατρο) όσο και στις καινοφανείς (κινηματογράφος, μουσική, τηλεόραση, ψηφιακή τέχνη,..)

καθιστώντας έτσι δυνατή τη σύνδεση της οικονομίας, του τουρισμού, του πολιτισμού και της

βιομηχανίας.

Σύμφωνα με διεθνείς οργανισμούς (UNESCO& GATT), η έννοια της πολιτιστικής βιομηχανίας,

γνωστή και ως δημιουργική βιομηχανία, συνδυάζει τη δημιουργία, την παραγωγή και τη

διανομή των αγαθών και υπηρεσιών που έχουν πολιτιστικό χαρακτήρα και συνήθως

προστατεύονται από δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας.

Στην Ελλάδα το επάγγελμα του διαχειριστή πολιτιστικών εκδηλώσεων βρίσκεται, από τις

αρχές του 1980 , σε φάση ανάπτυξης, έχοντας τεράστια διεύρυνσης των δραστηριοτήτων και

των επιχειρηματικών πρωτοβουλιών. Τα τελευταία χρόνια σε όλες τις πόλεις, διοργανώνονται

δράσεις καλλιτεχνικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων που συνδέουν τον πολιτισμό με τη

γαστρονομία, τη μόδα, το ντιζάιν και τα ΜΕΕ.

Με βάση τη στενή σχέση πολιτισμού, οικονομικής ανάπτυξης και των νέων θέσεων εργασίας

που δημιουργούνται στον κλάδο, αναδεικνύεται η ανάγκη να επεκταθεί ο επαγγελματισμός

που απαιτείται στον τομέα της διαχείρισης των καλλιτεχνικών παραγωγών και πολιτιστικών

εκδηλώσεων. Η κυρίαρχη εκδοχή τα τελευταία χρόνια θεωρεί ότι οι πολιτιστικοί διαχειριστές

σε διάφορους οργανισμούς δεν απαιτείται να έχουν ειδική γνώση του αντικειμένου του

πολιτιστικού οργανισμού αλλά ότι μπορούν να είναι διαχειριστές με γνώση του σύγχρονου

πολιτιστικού management. Στις μέρες μας οι απαιτήσεις για σωστή διαχείριση πολιτιστικών

οργανισμών είναι ιδιαίτερα αυξημένες και υπάρχει ανάγκη για ευρύ φάσμα από ειδικά

διοικητικά προσόντα και εμπειρίες. Στον πολιτιστικό χώρο ο ικανός διαχειριστής θα πρέπει να

συνδυάζει τεχνικές δεξιότητες και ειδικές γνώσεις, ικανότητα διαπροσωπικών σχέσεων και

συνολικής θεώρησης όλου του οργανισμού αλλά και συγκεκριμένων προβλημάτων.

Η εργασία του πολιτιστικού διαχειριστή περιλαμβάνει σημαντικές συνιστώσες της διοίκησης

αλλά και του πολιτιστικού χώρου όπως, η βαθειά γνώση και αφοσίωση στην αξία της

πολιτιστικής δημιουργίας, η γνώση της πολιτιστικής κληρονομιάς της χώρας αλλά και της

3 Σύμφωνα με στοιχεία της UNESCO (Ετήσια Έκθεση 2001): Η πολιτιστική βιομηχανία αποτελεί το δεύτερο

ισχυρότερο κλάδο οικονομικής δραστηριότητας.

12

σύγχρονης καλλιτεχνικής δημιουργίας, η ικανότητα για τις καλύτερες δυνατές επιλογές ώστε

να φέρουν πιο κοντά ένα διευρυμένο κοινό στο πολιτιστικό γίγνεσθαι.

Ο διαχειριστής πολιτισμού θα πρέπει να συνδυάζει αρετές και γνώσεις τόσο από το

επιχειρησιακό management όσο και από την καλλιτεχνική δημιουργία. Τα προσόντα και οι

αρετές πρέπει να προέρχονται και από τους δύο τομείς χωρία να παραγνωρίζεται ούτε η

σχέση με τα οικονομικά, το μάρκετινγκ και τη διαφήμιση αλλά ούτε και η ευαισθησία και η

αυτονομία της καλλιτεχνικής δημιουργίας. Είναι σημαντικό επομένως για τον διαχειριστή

πολιτισμού να έχει κατανοήσει τους νόμους της αγοράς χωρία όμως να απομακρύνεται από

τους καλλιτεχνικούς στόχους του οργανισμού.

Η εξέλιξη του επαγγέλματος είναι τόσο αλματώδης που ευκαιρίες απασχόλησης

διευρύνονται σε φορείς όλων βαθμίδων τοπικότητας. Οι τελευταίες εξελίξεις στο επάγγελμα

αποδεικνύουν τη σύνδεση μεταξύ των σκοπών και της πολιτικής του πολιτιστικού

οργανισμού με τις επιχειρησιακές αρχές της αξιοποίησης των διαθέσιμων πόρων τόσο όσον

αφορά στο ανθρώπινο δυναμικό όσο και στους οικονομικούς πόρους. Ο πολιτιστικός

διαχειριστής φροντίζει ώστε το σχέδιο που θα πρέπει να διαχειριστεί να καλύπτει όσο το

δυνατόν περισσότερους τομείς δράσης του οργανισμού που ασχολείται και να είναι συμβατό

με το λόγο ύπαρξης και την αποστολή του οργανισμού όσο και με το νομικό καθεστώς.

Είδος Επιχειρήσεων όπου εμφανίζεται κατά κύριο λόγο το επάγγελμα και αναπτυξιακή

δυναμική του επαγγέλματος

Το επάγγελμα του πολιτιστικού διαχειριστή εμφανίζεται σε ένα μεγάλο φάσμα οργανισμών

και επιχειρήσεων του Δημοσίου Τομέα, της Αυτοδιοίκησης, των ιδιωτικών εταιρειών και των

οργανώσεων του Τρίτου Τομέα. Το συγκεκριμένο επάγγελμα δεν εμφανίζεται μόνο σε αμιγείς

πολιτιστικούς φορείς αλλά και σε οργανισμούς που αναπτύσσουν πολιτιστικές δράσεις

συμπληρωματικά με την κύρια αποστολή τους (π.χ. τουριστικές επιχειρήσεις, αθλητικοί

οργανισμοί, εκπαιδευτικοί φορείς, επιστημονικές ενώσεις κλπ)

Ο πολιτιστικός διαχειριστής εργάζεται σε:

Κρατικούς οργανισμούς και Δημόσιες υπηρεσίες (π.χ. Υπηρεσίες, Περιφέρειες, Λαϊκή

Επιμόρφωση , Νέα Γενιά κ.α.)

Ιδρύματα και Οργανισμούς του ευρύτερου Δημοσίου τομέα που δραστηριοποιούνται

στον πολιτιστικό χώρο (Μουσεία, Λυρική Σκηνή, Κρατική ορχήστρα κλπ)

Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης Α’ βαθμού, Πνευματικά Κέντρα και

Πολιτιστικούς οργανισμούς (ΝΠΔΔ) καθώς και Δημοτικές Επιχειρήσεις όπως

Κοινωφελείς και Ανώνυμες (ΝΠΙΔ

Οργανισμούς περιφερειακής Αυτοδιοίκησης και εποπτευόμενους πολιτιστικούς

φορείς

Επιχειρήσεις του Ιδιωτικού τομέα στο χώρο της καλλιτεχνικής και πνευματικής

παραγωγής προϊόντων και υπηρεσιών

Επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα στο χώρο της διανομής πολιτιστικών προϊόντων και

παρεχόμενων υπηρεσιών

Επιχειρήσεις του Ιδιωτικού τομέα σε συναφείς κλάδους, όπως στον Τουριστικό και

στον Αθλητικό χώρο

13

Οργανώσεις του τρίτου τομέα που απασχολούν εργαζόμενους όπως πολιτιστικά

σωματεία, εθελοντικοί σύλλογοι, καλλιτεχνικές ομάδες κλπ

Τάσεις και Προοπτικές Απασχόλησης

Οι τάσεις ανάπτυξης του επαγγέλματος συνδέονται και επηρεάζονται άμεσα από τις

γενικότερες εξελίξεις του χώρου. Οι εθνικές και υπερεθνικές πολιτιστικές πολιτικές όπως

αυτές εφαρμόζονται στην Ελλάδα, επηρεάζουν το εύρος των δραστηριοτήτων, σε σχέση

με τη γενικότερη κοινωνικο-οικονομική κατάσταση. Σε ένα γενικότερο πλαίσιο ο

πολιτισμός συνδέεται άμεσα με την οικονομική ανάπτυξη και τις νέες θέσεις εργασίας. Το

γεγονός αυτό απαιτεί καταρτισμένα πολιτιστικά στελέχη που θα είναι σε θέση να

διαχειριστούν υπεύθυνα και αξιόπιστα πολιτιστικές εκδηλώσεις.

Παράλληλα με το κράτος και τον ιδιωτικό τομέα, που μέσα από τις πολιτιστικές

βιομηχανίες μικρής και μεγάλης κλίμακας επενδύει στο χώρο, καταγράφεται με δυναμικό

τρόπο η προσπάθεια των περισσότερων πόλεων για συσσώρευση του πολιτιστικού

κεφαλαίου που η πόλη συσσωρεύει, ώστε να αποτυπωθεί σε οικονομική ανάπτυξη και

νέες θέσεις εργασίας. Η ανάπτυξη πολιτιστικών δραστηριοτήτων συντελεί στην

προώθηση μιας ελκυστικής εικόνας για την περιοχή.

Συμπερασματικά, οι τάσεις που διαμορφώνονται από το διεθνές και το εγχώριο

περιβάλλον, καθώς και οι υπαρκτές ανάγκες και απαιτήσεις του κλάδου απαιτούν την

ύπαρξη κατάλληλου προσωπικού στους σύγχρονους τομείς του σχεδιασμού, επιμέλειας

και διαχείρισης πολιτιστικών εκδηλώσεων και θεσμών τοπικής και υπερτοπικής κλίμακας.

Δεδομένου ότι ο πολιτισμός αποτελεί το «ισχυρότερο όπλο» της Ελλάδας, οι πολιτιστικές

δραστηριότητες θεωρούνται παραγωγική επένδυση και συνδέονται με τις τοπικές

προτεραιότητες, με τις τοπικές αναπτυξιακές ανάγκες και με τα τοπικά συγκριτικά

πλεονεκτήματα που αποτελούν προϋποθέσεις οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης.

Πιο συγκεκριμένα, οι πολιτιστικές εκδηλώσεις σε μια περιοχή είναι αναγκαίο στο άμεσο

μέλλον να προσανατολίζονται σε ένα συγκεκριμένο θεματικό άξονα ως προς το

περιεχόμενο της δράσης τους και να αρθρώνονται γύρω από ένα εξειδικευμένο τομέα

καλλιτεχνικής δημιουργίας που προσδίδει ιδιαίτερο στίγμα στην περιοχή. Παράλληλα να

διεκδικούν συνεργασίες με ένα ευρύ φάσμα φορέων, οργανώσεων διαφορετικών

κατηγοριών ώστε να εμπλέκονται περισσότερες δυνάμεις για την ανάπτυξή τους.

Διοργανωτής/τρια πολιτιστικών εκδηλώσεων

Ορισμός του Επαγγέλματος

Ο Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων είναι υπεύθυνος για την οργάνωση μιας

πολιτιστικής εκδήλωσης, σύμφωνα με το πλαίσιο που θέτει το Διοικητικό Συμβούλιο του

οργανισμού, τις εντολές της προϊσταμένης αρχής και τια ανάγκες που πρέπει να

καλυφθούν για να επιτύχει τους στόχους της διοργάνωση.

Ο Πολιτιστικός Διοργανωτής αποτελεί τον απαραίτητο κρίκο μεταξύ προετοιμασίας,

οργάνωσης, επίβλεψης και μέριμνας των συνιστωσών μιας πολιτιστικής εκδήλωσης.

14

Ειδικότερα ασχολείται με τις επιμέρους τεχνικές εφαρμογής της οργάνωσης της

πολιτιστικής εκδήλωσης, όπως είναι η διεκπεραίωση της προετοιμασίας της, η

διαμόρφωση του χώρου για τη διεξαγωγή της και η διοικητική υποστήριξη για την

υλοποίηση της. Παράλληλα, επιμελείται το έντυπο υλικό της πολιτιστικής εκδήλωσης,

συγκεντρώνει το υλικό για το φάκελο δημοσιότητας, πληροφορεί και ενημερώνει τα

Μέσα ενημέρωσης. Βασική του επίσης επιδίωξη είναι να επιβλέψει την τήρηση του

προγράμματος της εκδήλωσης, να διεκπεραιώσει τις οικονομικές λειτουργίες της και να

φροντίσει για την υποδοχή και την εξυπηρέτηση του κοινού.

Γενική Περιγραφή του περιεχομένου και σκοπός του Επαγγέλματος:

Ο Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων είναι υπεύθυνος για τη διοργάνωση μιας

πολιτιστικής εκδήλωσης, σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες του περιεχομένου του

πολιτιστικού γεγονότος, τις επιλογές του πολιτιστικού οργανισμού και τις απαιτήσεις τις

τοπικής κοινωνίας.

Δύναται να εργαστεί σε φορείς της κεντρικής διοίκησης που ασκούν πολιτιστικής

πολιτική και διοργανώνουν πολιτιστικές εκδηλώσεις. Επίσης, στην Α’ βάθμια και Β’

βάθμια αυτοδιοίκηση και στους εποπτευόμενους Πολιτιστικούς Οργανισμούς. Επιπλέον

σερ Εταιρείες και επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα που καλύπτουν ένα πολύ ευρύ

φάσμα του χώρου του πολιτισμού.

Το περιεχόμενο εργασίας του Διοργανωτή Πολιτιστικών οργανώσεων είναι:

Να διοργανώνει με αξιόπιστο τρόπο πολιτιστικές δράσεις που να συμβάλλουν

στην τοπική πολιτιστική ανάπτυξη

Να υιοθετεί σύγχρονες μεθόδους διοίκησης και οργάνωσης πολιτιστικών

εκδηλώσεων και θεσμών

Να επιμελείται με τον καλύτερο τρόπο τη διαμόρφωση του χώρου διοργάνωσης

και την τοποθέτηση του τεχνικού και τεχνολογικού εξοπλισμού

Να παρακολουθεί το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των εργασιών της

πολιτιστικής εκδήλωσης

Να συνεργάζεται με τους συντελεστές της πολιτιστικής εκδήλωσης για την τελική

διαμόρφωση του προγράμματος

Να φροντίζει για την έκδοση του έντυπου υλικού της εκδήλωση

Να επιλέγει τα κείμενα και τις φωτογραφίες για τα έντυπα της εκδήλωσης

Να φροντίζει για την έκδοση δελτίου τύπου και να οργανώνει τη συνέντευξη

τύπου της πολιτιστικής εκδήλωσης

Να αποστέλλει δελτία τύπου στους δημοσιογράφους και να αποδελτιώνει τον

περιοδικό και ημερήσιο τύπο

Να επιμελείται την εκτέλεση του προγράμματος και της σειράς εμφάνισης των

συντελεστών της εκδήλωσης

Να εξασφαλίζει τη δυνατότητα ασφαλούς πρόσβασης και παραμονής του κοινού

στο χώρο διοργάνωσης

Να συμμετέχει σε δίκτυα, μέσω των οποίων θα ενημερώνεται για τις ευκαιρίες

που θα παρουσιάζονται ώστε να διεκδικεί κονδύλια

15

Ο σκοπός του συγκεκριμένου επαγγέλματος είναι η διοργάνωση με

αποτελεσματικότητα και δυναμισμό των πολιτιστικών εκδηλώσεων και γεγονότων

που θα προέλθει από την πιστή διεκπεραίωση των ενεργειών προετοιμασίας, τη

διοικητική υποστήριξη του σχεδιασμού αλλά και την επιμέλεια του έντυπου και

ηλεκτρονικού υλικού, τη διανομή του στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας, και τέλος της

επίβλεψης για την τήρηση του προγράμματος και την εξυπηρέτηση του κοινού.

Ιστορική εξέλιξη του Επαγγέλματος

Το επάγγελμα του «Διοργανωτη πολιτιστικών εκδηλώσεων» αποκτά ιδιαίτερη

ανάπτυξη στη χώρα μας από τις αρχές του 1980, όπου και εμφανίζονται οι πρώτες

«δειλές» προσπάθειες στην υλοποίηση αξιόλογων πολιτιστικών δράσεων. Ιδιαίτερη

ώθηση δίνεται στον πολιτιστικό τομέα με την δυνατότητα ίδρυσης Δημοτικών

Επιχειρήσεων με τη μορφή ΝΠΙΔ, που παρέχει στους Οργανισμούς Τοπικής

Αυτοδιοίκησης μιας πιο συγκροτημένης και πιο ευέλικτης πολιτιστικής πολιτικής. Με

τον τρόπο αυτό υλοποιούνται πολιτιστικές δραστηριότητες που διευρύνουν το

περιορισμένο πλαίσιο λειτουργίας εμπλουτίζοντας το περιεχόμενο των πολιτιστικών

δράσεων με βάση τις τοπικές και περιφερειακές ανάγκες.

Στη δεκαετία του 1990 το Υπουργείο Πολιτισμού προωθεί νέους θεσμούς στον

πολιτισμό, όπου στην ουσία αποκτά ένα πιο ουσιαστικό ρόλο. Στο πλαίσιο αυτό

1. Ενισχύονται τα Πνευματικά Κέντρα των Δήμων, οι δημοτικές πολιτιστικές

επιχειρήσεις

2. Δημιουργούνται τα επιχορηγούμενα Δημοτικά Περιφερειακά Θέατρα που

αποτελούν μια ιδιαίτερη περίπτωση ανάπτυξης ενδογενούς παραγωγής

3. Καθιερώνονται προγράμματα ενίσχυσης μουσικών, χορευτικών και

θεατρικών σχημάτων τοπικής κλίμακας

4. Συνάπτονται προγραμματικές συμβάσεις μεταξύ της Αυτοδιοίκησης και του

υπουργείου πολιτισμού

5. Δημιουργούνται δίκτυα σε αρκετά θεματικά πεδία (εικαστικά,

κινηματογράφος, βιβλιοθήκη κλπ)

Τη δεκαετία του 2000 η ζήτηση για επαγγέλματα πολιτισμού αυξάνεται καθώς

αναδεικνύονται και αποτυπώνονται καλλιτεχνικά εργαστήρια και δραστηριότητες σε

πολλούς τομείς του πολιτισμού, σχεδόν σε κάθε πόλη και περιοχή, ανεξαρτήτως

πληθυσμιακού μεγέθους και αστικότητας. Την περίοδο αυτή επομένως, οι

πολιτιστικές εκδηλώσεις και γεγονότα προσλαμβάνουν μια διασταλτική ερμηνεία.

Διοργανώνονται πλέον δράσεις που υπερβαίνουν τις παραδοσιακές μορφές

μετακλήσεων και συνδυάζουν τις «κλασσικές» μορφές τέχνης με μια σύγχρονη

αντίληψη πολιτιστικής δημιουργίας. Συγκεκριμένα αναφέρουμε τη διοργάνωση

δράσεων γευσιγνωσία και γαστρονομίας, οικολογικά φεστιβάλ, γιορτές γης, θεματικά

φεστιβάλ κινηματογράφου αλλά και εργαστήρια ψηφιακού πολιτισμού και νέων

μέσων.

Η σημερινή εξέλιξη του επαγγέλματος επιβάλλει:

16

Τη διοργάνωση συναυλιών, θεατρικών παραστάσεων και άλλων πολιτιστικών

εκδηλώσεων

Την εφαρμογή πολιτικών για την ανάδειξη και προστασία του τοπικού

πολιτισμού, την προβολή των πολιτιστικών αγαθών και των σύγχρονων

πολιτιστικών έργων που παράγονται σε τοπικό επίπεδο με τη δημιουργία

πολιτιστικών και πνευματικών κέντρων, μουσείων, πινακοθηκών,

κινηματογράφων και θεάτρων, φιλαρμονικών και σχολών διδασκαλίας

μουσικής, σχολών χορού, ζωγραφικής, γλυπτικής κτλ καθώς και την μελέτη

και εφαρμογή πολιτιστικών προγραμμάτων

Την προστασία μουσείων, μνημείων, σπηλαίων καθώς και αρχαιολογικών και

ιστορικών χώρων της περιοχής και των εγκαταστάσεων αυτών

Την προώθηση πολιτιστικών ανταλλαγών σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές

επίπεδο, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία

Την προώθηση του πολιτιστικού τουρισμού.

Οι σύγχρονες τεχνολογικές, κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις, η πίεση για μείωση του

κόστους λειτουργίας, ο ανταγωνισμός για τη διαχείριση του ελεύθερου χρόνου

προβάλλουν την ανάγκη για εξειδικευμένο και ικανό προσωπικό. Όλες αυτές οι εξελίξεις

απαιτούν από τα άτομα που είναι υπεύθυνα για τη διοργάνωση πολιτιστικών

εκδηλώσεων την απόκτηση νέων ικανοτήτων, γνώσεων και δεξιοτήτων και οι οποίες

προέρχονται από διάφορους χώρους της οικονομίας, της διοίκησης και της επικοινωνίας.

Στον πολιτιστικό χώρο, ο Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων θα πρέπει να συνδυάζει

τεχνικές δεξιότητες και ειδικές γνώσεις, ικανότητα διαπροσωπικών σχέσεων και

συνολικής θεώρησης όλου του οργανισμού αλλά και των συγκεκριμένων προβλημάτων

που καλείται να αντιμετωπίσει.

Για του Διοργανωτές Πολιτιστικών Εκδηλώσεων η εξέλιξη του επαγγέλματος είναι τόσο

αλματώδης που οι ευκαιρίες απασχόλησης διευρύνονται σε φορείς όλων των

κατηγοριών, δηλαδή, σε οργανισμούς και επιχειρήσεις του δημοσίου, του ιδιωτικού και

του τρίτου τομέα.

Ο Διοργανωτής Πολιτιστικών Εκδηλώσεων είναι αναγκαίο να συνδυάζει προσόντα και

γνώσεις που έχουν σχέση τόσο με το λειτουργικό μέρος της διοργάνωσης όσο και με το

γίγνεσθαι στον πολιτιστικό χώρο. Η σύνδεση πολιτισμού και οικονομίας είναι πλέον

απαραίτητη γιατί διαμορφώνει στέρεες συνθήκες ανάπτυξης τόσο στο επίπεδο της

πολιτιστικές εξελίξεις όσο και στη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας.

Τάσεις και Προοπτικές Απασχόλησης

Το επάγγελμα του Διοργανωτή Πολιτιστικών Εκδηλώσεων είναι οριζόντιο και ασκείται σε

αρκετούς κλάδους της οικονομικής και κοινωνικής δραστηριότητας. Ιδιαίτερη σημασία

έχει ότι ο πολιτισμός για την Ελλάδα αποτελεί «βαριά βιομηχανία» και «κλάδο υψηλής

ανάπτυξης». Η ανάπτυξη των πολιτιστικών εκδηλώσεων έχει συμβάλλει στη δημιουργία

νέων θέσεων εργασίας και νέων μορφών απασχόλησης σε τομείς πολιτιστικού

περιεχομένου.

17

Για τον Διοργανωτή Πολιτιστικών εκδηλώσεων, οι εξελίξεις στο χώρο επιβάλλουν να

αναπτύξει δεξιότητες και γνώσεις σε διαφορετικά επίπεδα που έχουν σχέση με την

αυξημένη κινητικότητα όχι μόνο μεταξύ διαφορετικών κρατών αλά και μεταξύ

διαφορετικών ειδικοτήτων και επαγγελμάτων. Είναι χρήσιμο να έχει ευρεία εμπειρία από

διαφορετικούς οργανισμούς και συστήματα διοργάνωσης, νοοτροπίας, συμπεριφοράς

και εργασιακών πρακτικών.

Η διοργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων και γεγονότων επιβάλει κάποιου είδους

εκπαίδευση σε διοικητικά θέματα, σε ζητήματα οικονομικής διαχείρισης καθώς και

ενέργειες δημοσιότητας και επικοινωνίας. Πιο συγκεκριμένα οι νέες τάσεις στο χώρο της

επικοινωνίας απαιτούν την περιγραφή ενός συγκεκριμένου κοινού στο οποίο

απευθύνεται κάθε πολιτιστική εκδήλωση. Με τον τρόπο αυτό εξασφαλίζεται η

εξατομικευμένη προσέγγιση στις ειδικές κατηγορίες κοινού ώστε να υπάρχει μεγαλύτερη

ικανοποίηση των πολιτιστικών αναγκών, Οι μέθοδοι και οι τεχνικές στην επικοινωνιακή

στρατηγική χαρακτηρίζονται από νέα δεδομένα που έχουν σχέση με την πολυπλοκότητα

των σύγχρονων κοινωνιών, τις πολιτιστικές ανάγκες του κοινού και την οικονομία του

ελεύθερου χρόνου.

Επιπρόσθετα, οι θεματικές εξελίξεις στον τομέα των νέων μέσων έχουν αναπόφευκτα

επηρεάσει και τους διοργανωτές πολιτιστικών εκδηλώσεων. Το διαδίκτυο, οι

πολυμεσικές εφαρμογές, τα διαδραστικά πολυμέσα επιφέρουν σημαντικές αλλαγές στον

τρόπο εργασίας. Η οικειοποίηση στις νέες τεχνολογίες διαμορφώνεται ως σημαντικό

προσόν για τους εργαζόμενους στο χώρο. Ιδιαίτερες εφαρμογές αλλά και ηλεκτρονικά

δίκτυα ενημέρωσης και πληροφοριών είναι δυνατόν να αξιοποιηθούν σε ένα πολιτιστικό

οργανισμό για την αξιόπιστη οργάνωση εκδηλώσεων και πάσης φύσεως πολιτιστικών

γεγονότων. Η κοινωνία της πληροφορίας γίνεται πραγματικότητα και ο πολιτιστικός

διοργανωτής καλείται στο άμεσο μέλλον να ικανοποιήσει τις ανάγκες για χρήση

ποιότητας διαδραστικών εφαρμογών ηλεκτρονικών προγραμμάτων.

Δεδομένου ότι οι πολιτιστικές ιδιαιτερότητες διαφορετικών περιοχών γίνονται πλέον όλο

και πιο δυσδιάκριτες, ο ρόλος του Διοργανωτή Πολιτιστικών επιβάλει να διατηρήσει και

να αναδείξει τις ιδιαίτερες συνιστώσες της πολιτιστικής ταυτότητας μιας περιοχής και

των κατοίκων της, αναγνωρίζοντας ότι ο συγκερασμός διαφορετικών πολιτισμών και

καλλιτεχνικών δράσεων δίνουν έκφραση σε ένα πολυπολιτισμικό κοινό. Η οργάνωση

πολιτιστικών εκδηλώσεων και γεγονότων διαπολιτισμικής διάστασης επιβάλλεται να

ενθαρρύνει τη συμμετοχή χωρίς διακρίσεις διαφορετικών πολιτιστικών, κοινωνικών,

εθνικών και θρησκευτικών ομάδων.

Οι πολιτιστικές εκδηλώσεις σε μια περιοχή είναι αναγκαίο να προσανατολίζονται σε ε΄να

συγκεκριμένο θεματικό άξονα ως προς το περιεχόμενο της δράσης τους και να

αρθρώνονται γύρω από ένα εξειδικευμένο τομέα καλλιτεχνικής δημιουργίας που

προσδίδει ιδιαίτερο στίγμα στην περιοχή. Παράλληλα να διεκδικούν συνεργασίες με ένα

ευρύ φάσμα φορέων, οργανώσεων διαφορετικών κατηγοριών ώστε να εμπλέκονται

περισσότερες δυνάμεις για την ανάπτυξή τους.

18

Ο πολιτισμός ως παράγοντας και οικονομικής ανάπτυξης επιβάλει τη σύνδεση των

εκδηλώσεων με τη διαμόρφωση νέων μορφών απασχόλησης και τη δημιουργία νέων

θέσεων εργασίας.

Διευθυντής παραγωγής (Κινηματογράφος -Τηλεόραση)

Ορισμός- γενική περιγραφή και σκοπός του επαγγέλματος

Ο Διευθυντής παραγωγής τηλεόρασης ή κινηματογράφου, συχνά ονομαζόμενος και

Οργανωτικός Συντονιστής Παραγωγής ή production manager, έχει την ευθύνη για το

στήσιμο μιας τηλεοπτικής ή κινηματογραφικής παραγωγής, δηλαδή την πρακτική

οργάνωση, τα επιμέρους γυρίσματα και τη γενική επίβλεψη μιας παραγωγής καθώς και

την κατάρτιση του προϋπολογισμού της. Καθώς το συγκεκριμένο επάγγελμα απαιτεί

στενή συνεργασίας με το σύνολο των συντελεστών μιας παραγωγής δηλ. ηχολήπτες,

μοντέρ, ηθοποιούς, ο Διευθυντής Παραγωγής πρέπει να έχει απαραίτητα τις βασικές

θεωρητικές και καλλιτεχνικές γνώσεις όλων των άλλων ειδικοτήτων του χώρου. Θα

πρέπει να γνωρίζει αναλυτικά τους τρόπους και τα στάδιο ανάγνωσης όλων των ειδών

σεναρίου, τους τρόπους οργάνωσης των γυρισμάτων και παράλληλα να έχει την

ικανότητα να προσεγγίζει κατάλληλα όλους τους συντελεστές, ώστε να διεκπεραιώνει το

έργο του με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Επιπλέον ο Διευθυντής Παραγωγής, στο πλαίσιο των εργασιών που πρέπει να

εκτελεστούν προκειμένου να ολοκληρωθεί μια τηλεοπτική ή κινηματογραφική

παραγωγή, είναι υπεύθυνος για την οικονομική παρακολούθηση αυτής, για το

χρονοπρογραμματισμό της και για τη διαχείριση της παραγωγής, διεκπεραιώνοντας μια

σειρά διοικητικών ενεργειών που απαιτούνται για την ομαλή εκτέλεση και ολοκλήρωσή

της. Θα πρέπει επομένως να είναι σε θέση να καταρτίζει και να εκτελεί τις συμβάσεις

εργασίας του τεχνικού προσωπικού και παροχή έργου των λοιπών συμβαλλόμενων, να

φροντίζει για τις μισθώσεις χώρων και μηχανημάτων και να εκτελεί όλες τις απαραίτητες

ενέργειες για τις διοικητικές και άλλες άδειες και διευκολύνσεις που είναι απαραίτητες

για την ολοκλήρωση της παραγωγής. Επίσης να μπορεί να καταρτίζει κοστολόγια,

προϋπολογισμό εξόδων και χρονοδιάγραμμα παραγωγής διαφόρων σεναρίων και

εκπομπών, που δεν βασίζονται σε δεδομένο σενάριο όπως είναι τα talk show, οι

ζωντανές καλύψεις κτλ.

Το Επάγγελμα του οργανωτικού Συντονιστή παραγωγής, απαιτεί πολλές ώρες εργασίας

και μάλιστα υπό πίεση και άγχος. Επιπλέον, συχνά απαιτούνται μετακινήσεις εντός και

εκτός Ελλάδος, για εξωτερικά γυρίσματα.

Ο Διευθυντής Παραγωγής απασχολείται κυρίως σε:

1. Εταιρείες παραγωγής κινηματογραφικών και τηλεοπτικών προγραμμάτων

2. Εταιρείες παραγωγής διαφημιστικών ταινιών

3. Διαφημιστικές εταιρείες

4. Τηλεοπτικούς σταθμούς.

19

Ιστορική Εξέλιξη του Επαγγέλματος

Το επάγγελμα του Διευθυντή παραγωγής επί της ουσίας ξεκινά μαζί με τις πρώτες

κινηματογραφικές και τηλεοπτικές παραγωγές. Από τις 28 Δεκεμβρίου 1895, όποτε έγινε

και η πρώτη προβολή μέχρι και τα τέλη της δεκαετίας του 1920, ο κινηματογράφος

παρέμεινε χωρίς ήχο και συχνά οι προβολές συνοδεύονταν από ζωντανή μουσική. Στε

τέλη του 1927 άρχισαν οι πρώτες προσπάθειες για την προσαρμογή ήχου και χρώματος

στις ταινίες. Η ιστορία της τηλεόρασης ξεκινά το 1927, όπου μεταδόθηκε στις ΗΠΑ το

πρώτο τηλεοπτικό δελτίο ειδήσεων. Το BBC ξανάρχισε να εκπέμπει το 1946 και το 1952

με την ολοκλήρωση 8 επιπλέον τηλεοπτικών σταθμών, καθίσταται δυνατή η

παρακολούθηση του ραδιοτηλεοπτικού προγράμματος από το 80% περίπου του

πληθυσμού στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Στην Ελλάδα, η πρώτη προβολή κινούμενη εικόνας πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα το

1895.ο ελληνικό κινηματογράφος ξεκινάει το 1906 και το 1907 ανοίγει η πρώτη

κινηματογραφική αίθουσα στην Αθήνα. Τα πρώτα βήματα τηλεοπτικών σταθμών έγιναν

στην Ελλάδα το 1951 και το Δεκέμβριο του 1960 στήθηκε στη Διεθνή Έκθεση

Θεσσαλονίκη, ο πρώτος πειραματικός τηλεοπτικός σταθμός. Το 1989 εκπέμπουν οι δύο

πρώτοι ιδιωτικοί τηλεοπτικοί σταθμοί και μαζί με αυτούς το Εθνικό Συμβούλιο

Ραδιοτηλεόρασης και το 1993 το αρμόδιο Υπουργείο Τύπου και ΜΜΕ.

Από τη στιγμή που ξεκίνησαν να γίνονται κινηματογραφικές και τηλεοπτικές παραγωγές,

υπήρξε η ανάγκη για συντονισμό όλων των απαιτούμενων ενεργειών για την ολοκλήρωση

μιας παραγωγής, οπότε και πρωτοεμφανίστηκε το επάγγελμα του «Οργανωτικού

Συντονιστή παραγωγής». Επομένως, αποτελεί ένα επάγγελμα που αφενός εμφανίστηκε

πολύ νωρίς και αφετέρου εξελίχθηκε αρκετά με το πέρασμα των χρόνων,

προσαρμοζόμενο στις απαιτήσεις που οι τηλεοπτικές και κινηματογραφικές παραγωγές

έθεταν. Σήμερα υπάρχει πολύ μεγάλος αριθμός καναλιών στην τηλεόραση, με πληθώρα

τηλεοπτικών παραγωγών. Όσον αφορά τον κινηματογράφο, γίνονται αρκετές ελληνικές

παραγωγές τα τελευταία χρόνια, κάποιες από τις οποίες έγιναν διεθνώς αναγνωρίσιμες. Ι

τεχνολογικές εξελίξεις έχουν μεταμορφώσει το χώρο του κινηματογράφου και της

τηλεόρασης και θέτουν νέες προκλήσεις για όσους απασχολούνται στους τομείς αυτούς.

Τάσεις και προοπτικές Απασχόλησης

Οι τάσεις ανάπτυξης του επαγγέλματος συνδέονται και επηρεάζονται άμεσα από τις

γενικότερες εξελίξεις του οπτικοακουστικού τομέα. Οι προοπτικές απασχόλησης

εντοπίζονται κυρίως στον χώρο της τηλεόρασης και του κινηματογράφου.

Ως προς τις προοπτικές του επαγγέλματος, οι διάφορες μελέτες που αφορούν τη ζήτηση

και προσφορά των επαγγελμάτων, δίνουν θετικά στοιχεία.

Είναι γεγονός ότι, η διεύρυνση αφενός των πεδίων δραστηριοποίησης του διευθυντή

παραγωγής αλλά και της εμφάνισης αφετέρου στην αγορά πολλών εταιρειών

20

παραγωγής, δεν συνδυάστηκε από μια παράλληλη αύξηση των θέσεων εργασίας. Τα

τελευταία χρόνια με τη ραγδαία ανάπτυξη της ιδιωτικής τηλεόρασης και των νέων

μορφών παραγωγής (video clips, διαφημιστικές μικροταινίες κ.α.) αλλά και γενικότερα με

την ανάπτυξη του οπτικοακουστικού τομέα, παρουσιάστηκαν ευκαιρίες απασχόλησης.

Ωστόσο, σε ότι αφορά τις προοπτικές, θα πρέπει να επισημανθεί ότι, ουσιαστικά η

άσκηση του επαγγέλματος παρουσιάζει μια πληθώρα εξειδικευμένων χαρακτηριστικών,

απόλυτα συνδεδεμένων με την εξέλιξη του οπτικοακουστικού χώρου, γεγονός που

καθιστά σχεδόν αδύνατη την εξαγωγή συμπερασμάτων.

21

4. Κατηγοριοποίηση Σχολών και Τμημάτων Πολιτισμού

Τις τελευταίες δεκαετίες ο κόσµος κινείται µε πιο γρήγορους ρυθµούς. Στην Ευρώπη και

σε άλλα µέρη του κόσµου, η ραγδαία ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών και η έντονη

παγκοσµιοποίηση οδήγησαν στην απότοµη στροφή από τους παραδοσιακούς

µεταποιητικούς κλάδους στις υπηρεσίες και στην καινοτοµία. Τα εργοστάσια σταδιακά

αντικαθίστανται από δηµιουργικές κοινότητες που ως πρώτη ύλη έχουν την ικανότητα

στη φαντασία, στη δηµιουργία και στην καινοτοµία.

Οι κλάδοι του πολιτισµού και της δηµιουργικότητας έχουν πολλές ανεκµετάλλευτες

δυνατότητες για τη δηµιουργία οικονοµικής µεγέθυνσης και θέσεων εργασίας. Για το

σκοπό αυτό, η Ευρώπη πρέπει να εντοπίσει νέες πηγές κινητήριων δυνάµεων έξυπνης και

βιώσιµης ανάπτυξης χωρίς αποκλεισµούς και να επενδύσει σε αυτές ώστε να µπορέσουν

να πάρουν τη σκυτάλη της προόδου2. Η µελλοντική µας ευηµερία θα εξαρτηθεί, σε

µεγάλο βαθµό, από τον τρόπο µε τον οποίο χρησιµοποιούµε τους πόρους, τις γνώσεις

και το δηµιουργικό ταλέντο µας για την προαγωγή της καινοτοµίας. Η Ευρώπη,

αξιοποιώντας τις πλούσιες και διαφορετικές κουλτούρες που τη συνθέτουν, θα πρέπει να

επινοήσει νέους τρόπους για τη δηµιουργία προστιθέµενης αξίας αλλά και για να ζουν

αρµονικά οι πολίτες της, να µοιράζονται τους πόρους και να αντλούν οφέλη από την

πολυµορφία.

Οι κλάδοι του πολιτισµού και της δηµιουργικότητας της Ευρώπης προσφέρουν ένα

πραγµατικό οπλοστάσιο για την αντιµετώπιση αυτών των προκλήσεων, συµβάλλοντας

κατά τον τρόπο αυτό στην επιτυχία της στρατηγικής «Ευρώπη 2020» και ορισµένων

εµβληµατικών της πρωτοβουλιών, όπως η Ένωση Καινοτοµίας, το ψηφιακό θεµατολόγιο

που ασχολείται µε το πρόβληµα της κλιµατικής αλλαγής, το θεµατολόγιο για νέες

δεξιότητες και νέες θέσεις εργασίας ή η βιοµηχανική πολιτική για την εποχή της

παγκοσμιοποίησης.

Σε ευρωπαϊκό επίπεδο, το πλαίσιο των πολιτιστικών στατιστικών που δηµιουργήθηκε το

2000 αναγνωρίζει οκτώ τοµείς (καλλιτεχνική και µνηµειακή κληρονοµιά, αρχεία,

βιβλιοθήκες, βιβλία και Τύπος, εικαστικές τέχνες, αρχιτεκτονική, τέχνες του θεάµατος,

ακουστικά µέσα και οπτικοακουστικά µέσα/πολυµέσα) και έξι τοµείς δραστηριότητας

(συντήρηση, δηµιουργία, παραγωγή, διάδοση, εµπόριο/πωλήσεις και εκπαίδευση) που

συνθέτουν τον «πολιτιστικό τοµέα» από στατιστική σκοπιά. Προς το παρόν, εκτελούνται

εργασίες για την επικαιροποίηση αυτού του πλαισίου και τον καθορισµό του πεδίου

εφαρμογής των ΚΠ∆4.

«Κλάδοι πολιτισµού» είναι εκείνοι που παράγουν και διανέµουν αγαθά ή υπηρεσίες που

κατά τη στιγµή της παραγωγής τους θεωρείται ότι έχουν ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό,

χρήση ή σκοπό που εµπεριέχει ή µεταφέρει τρόπους πολιτιστικής έκφρασης, ανεξάρτητα

από την εµπορική αξία τους. Εκτός από τους παραδοσιακούς τοµείς των τεχνών (τέχνες

του θεάµατος, εικαστικές τέχνες, πολιτιστική κληρονοµιά – συµπεριλαµβανοµένου του

δηµόσιου τοµέα) περιλαµβάνονται και οι κινηµατογραφικές ταινίες, οι ταινίες DVD και

4 Το 2009 δηµιουργήθηκε το δίκτυο ESSnet-culture υπό την αιγίδα της Eurostat.

http://ec.europa.eu/culture/our-policy-development/documents/ess-net-report-oct2012.pdf

http://ec.europa.eu/culture/our-policy-development/documents/ess-net-report-oct2012.pdf

22

βίντεο, η τηλεόραση και το ραδιόφωνο, τα βιντεοπαιχνίδια, τα νέα µέσα επικοινωνίας, η

µουσική, τα βιβλία και ο Τύπος. Η έννοια αυτή καθορίζεται σε συνάρτηση µε τους

τρόπους πολιτιστικής έκφρασης στο πλαίσιο της σύµβασης της UNESCO 2005 για την

προστασία και την προώθηση της πολυμορφίας της πολιτιστικής έκφρασης (2005

UNESCO Convention on the protection and promotion of the diversity of cultural

expressions)5.

"∆ηµιουργικοί κλάδοι" είναι εκείνοι που χρησιµοποιούν τον πολιτισµό ως συστατικό τους

στοιχείο και έχουν πολιτιστική διάσταση, παρά το γεγονός ότι τα προϊόντα τους έχουν

κατά κύριο λόγο λειτουργική χρησιμότητα. Περιλαμβάνουν την αρχιτεκτονική και το

σχέδιο, που ενσωματώνουν δημιουργικά στοιχεία σε ευρύτερες διαδικασίες καθώς και

υπο-τοµείς όπως η γραφιστική, το σχέδιο µόδας ή η διαφήµιση.

Η ιδιαίτερα μεγάλη σημασία που έχει ο τομέας του πολιτισμού τόσο στην Ευρώπη όσο

και στην Ελλάδα, οδήγησε στην ενίσχυση του πολιτισμού στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Τα ήδη υπάρχοντα προγράμματα σπουδών που σχετίζονταν με τον πολιτισμό,

ενισχύθηκαν με την εισαγωγή μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών. Παράλληλα

εισήχθηκαν νέα προγράμματα σπουδών στα Ακαδημαϊκά ιδρύματα παρέχοντας τη

δυνατότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε πιο πρόσφατα και εξελιγμένα πολιτιστικά

θέματα, κάνοντας χρήση των νέων τεχνολογιών.

Ο παρακάτω πίνακας συγκεντρώνει όλα τα προγράμματα σπουδών σε προπτυχιακό και

μεταπτυχιακό επίπεδο που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

5 Βλ.

http://portal.unesco.org/culture/en/ev.phpURL_ID=11281&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

http://portal.unesco.org/culture/en/ev.phpURL_ID=11281&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

23

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΡΙΤΑΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ & ΜΟΝΑΔΩΝ

ΣΧΟΛΗ/ ΤΜΗΜΑ/

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΟΜΕΙΣ/ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

Τμήμα Διαχείρισης Πολιτισμικού

Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών

(Δ.Π.Π.Ν.Τ.)

Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας http://www.culture.uwg.gr/

Α) Διαχείρισης Πολιτισμικών Πόρων

Β) Πολιτισμικής Τεχνολογίας.

Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και

Πολιτισμικών Αγαθών

Παν/μιο Πελοποννήσου http://kalamata.uop.gr/~hamccd

/

Α) Iστορίας και Διαχ. Πολιτισμικών αγαθών

Β) Αρχαιολογίας και Διαχ. Πολιτισμικών αγαθών

MSc Διοίκηση Πολιτισμικών

Μονάδων

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο http://www.eap.gr/dpm.php

ΙΣΤΟΡΙΑ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ, ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΑ



Τμήμα Μουσειολογίας,

Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων

ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ http://www.teipat.gr/ekpaideysi/sxo

les_tmimata.php

Διαπανεπιστημιακό

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών

Σπουδών «Μουσειολογία»

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

& Παν/μιο Δυτικής Μακεδονίας http://ma-museology.web.auth.gr/#

Α) Πολιτισμού Β) Μουσειολογίας

Γ) Οργάνωση και Διοίκηση


Σπουδών: Μουσειακές Σπουδές

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών http://www.museum-

studies.uoa.gr/01AMinima.html

Τμήμα Ιστορίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο

http://history.ionio.gr/

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστορία της Πόλης και

Κτιριοδομίας μετά τον 16ο Αιώνα

Ιόνιο Πανεπιστήμιο http://history.ionio.gr/gr/postgradua

te-programs/

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών

Μεθοδολογία κριτικής και έκδοσης των ιστορικών πηγών


te-programs/

Μεταπτυχιακό

Πρόγραμμα Σπουδών Ιστορική


te-programs/

http://www.culture.uwg.gr/

http://kalamata.uop.gr/~hamccd/

http://kalamata.uop.gr/~hamccd/

http://www.eap.gr/dpm.php

http://www.teipat.gr/ekpaideysi/sxoles_tmimata.php

http://www.teipat.gr/ekpaideysi/sxoles_tmimata.php

http://ma-museology.web.auth.gr/

http://www.museum-studies.uoa.gr/01AMinima.html

http://www.museum-studies.uoa.gr/01AMinima.html

http://history.ionio.gr/

http://history.ionio.gr/gr/postgraduate-programs/






24

Δημογραφία,

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών

Ιστορική έρευνα, διδακτική και νέες

τεχνολογίες (σε συνεργασία με το

Τμήμα Πληροφορικής)


te-programs/

Τμήμα Ιστορίας

Εθνολογίας

Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης http://he.duth.gr/

Τμήμα Ιστορίας &

Αρχαιολογίας

Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων http://www.hist-arch.uoi.gr/

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

http://www.arch.uoa.gr/ Πανεπιστήμιο Κρήτης http://www.history-archaeology.uoc.gr/

Τμήμα Μεθοδολογίας της

Ιστορίας και Ιστορίας της Επιστήμης


http://www.phs.uoa.gr/

Τμήμα Συντήρησης

αρχαιοτήτων και έργων τέχνης

ΤΕΙ Αθηνών http://www.teiath.gr/sgtks/saet/?la

ng=el

Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας &

Ιστορίας

Πανεπιστήμιο Αιγαίου http://www.sa.aegean.gr/

Τμήμα Κοινωνικής

Ανθρωπολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο http://anthropology.panteion.gr/

Τμήμα Μεσογειακών

Σπουδών

Πανεπιστήμιο Αιγαίου http://www.mediterraneanstudies.gr

/tms/

Α) Διεθνείς Σχέσεις και οργανισμοί

Β) Αρχαιολογία και Αρχαιομετρία Γ) Γλωσσολογία της

Νοτιοανατολικής Μεσογείου

Τμήμα Σλαβικών

Σπουδών


http://www.slavstud.uoa.gr/

Τμήμα Βαλκανικών-

Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας http://www.uom.gr/index.php?tmim

a=8&categorymenu=2

Τμήμα Βαλκανικών

Σπουδών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

http://www.balkan.uowm.gr/

ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ



Τμήμα Λαϊκής

Παράδοσης και Μουσικής

ΤΕΙ Ηπείρου http://www.pyr.gr/sxoles/tmima-

laikis-paradosiakis-%20moysikis.htm



http://he.duth.gr/

http://www.hist-arch.uoi.gr/

http://www.arch.uoa.gr/

http://www.history-archaeology.uoc.gr/

http://www.history-archaeology.uoc.gr/

http://www.phs.uoa.gr/

http://www.teiath.gr/sgtks/saet/?lang=el

http://www.teiath.gr/sgtks/saet/?lang=el

http://www.sa.aegean.gr/

http://anthropology.panteion.gr/

http://www.mediterraneanstudies.gr/tms/

http://www.mediterraneanstudies.gr/tms/

http://www.slavstud.uoa.gr/

http://www.uom.gr/index.php?tmima=8&categorymenu=2


http://www.balkan.uowm.gr/

http://www.pyr.gr/sxoles/tmima-laikis-paradosiakis-%20moysikis.htm

http://www.pyr.gr/sxoles/tmima-laikis-paradosiakis-%20moysikis.htm

25

Τμήμα Μουσικής

επιστήμης και Τέχνης

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας http://www.uom.gr/index.php?tmim

a=9&categorymenu=2

Α) Κατεύθυνση Ευρωπαϊκής (Κλασικής) Μουσικής

Β) Κατεύθυνση Βυζαντινής Μουσικής

Γ) Κατεύθυνση Ελληνικής Παραδοσιακής (Δημοτικής)

Μουσικής Δ) Κατεύθυνση Σύγχρονης

Μουσικής

Τμήμα Μουσικών

Σπουδών


http://www.music.uoa.gr/


Σπουδών Ιόνιο Πανεπιστήμιο

http://music.ionio.gr/gr/

Α) Aνώτερα Θεωρητικά της Μουσικής (Αρμονία, Αντίστιξη, Φούγκα) και Μουσική Σύνθεση

Β) Πρακτική της Μουσικής Ερμηνείας (Εκτέλεση μουσικών οργάνων, Μονωδία, Διεύθυνση

μουσικών συνόλων) Γ) Παιδαγωγική της Μουσικής

Δ) Mουσική Tεχνολογία Ε) Μουσικολογία (Συστηματική

Μουσικολογία, Ιστορική Μουσικολογία,

Εθνομουσικολογία)


Σπουδών


http://www.mus.auth.gr/cms/index.php

Α) Iστορική μουσικολογία Β) Συστηματική μουσικολογία

Γ) Εθνομουσικολογία -Mουσική λαογραφία

Τμήμα Εκκλησιαστικής Μουσικής και

Ψαλτικής

Ανώτατη Εκκλησιαστική Ακαδημία

http://www.aeavellas.gr/el/mus-lessons.php

Τμήμα Μουσικής Τεχνολογίας και

Ακουστικής

ΤΕΙ Κρήτης http://www.teicrete.gr/mta/gr

/

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ & ΜΜΕ



Τμήμα Επικοινωνίας,

Μέσων και Πολιτισμού

Πάντειο Πανεπιστήμιο http://cmc.panteion.gr/index.php

Α) πολιτισμός και πολιτιστική Διαχείριση

Β) Μέσα επικοινωνίας Γ) Διαφήμιση και Δημόσιες

Σχέσεις

Τμήμα Επικοινωνίας

και ΜΜΕ


http://www.media.uoa.gr/

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην

Επικοινωνία και ΜΜΕ


http://www.media.uoa.gr/grads.html

Α)β Ευρωπαϊκές Επικοινωνίες: Δομές και Πολιτικές

Β) Κοινή γνώμη και Δημόσια Επικοινωνία

Γ) Πολιτισμικές Σπουδές Δ) Συγκρούσεις: Διαχείριση

Συγκρούσεων και Επικοινωνία



http://www.music.uoa.gr/

http://music.ionio.gr/gr/





http://www.teicrete.gr/mta/gr/

http://www.teicrete.gr/mta/gr/

http://cmc.panteion.gr/index.php

http://www.media.uoa.gr/



26

Ε) Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης


Σπουδών «Επικοινωνία και ΜΜΕ»


http://www.media.uoa.gr/grads/graduateprograms.html

Α) Ευρωπαϊκές Επικοινωνίες: Δομές και Πολιτικές,

1. Β) Κοινή Γνώμη και Δημόσια Επικοινωνία,

2. Γ) Πολιτισμικές Σπουδές, 3. Δ) Συγκρούσεις: Διαχείριση

Συγκρούσεων και Επικοινωνία και

4. Ε) Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης.

Τμήμα Δημοσιογραφίας &

Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας


http://www.jour.auth.gr/?page_id=829

Πτυχίο: Α) Δημοσιογραφίας Β) Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας

ΜΔΕ: α) Δημοσιογραφίας

Β) Επικοινωνία και Πολιτισμός

Τμήμα Πολιτισμικής

Τεχνολογίας & Επικοινωνίας

Πανεπιστήμιο Αιγαίου http://www.ct.aegean.gr/

Πτυχίο: α) Σύγχρονη Μουσειολογία

β) Οπτικοακουστική Επικοινωνία γ) Πολιτιστική αναπαράσταση &

νέες τεχνολογίες δ) Εκπαιδευτική Τεχνολογία και

Διαπολιτισμική Επικοινωνία ΜΔΕ: α) Πολιτισμική

Πληροφορική β) Διαχείριση Μνημείων:

Αρχαιολογία, Πόλη και Αρχιτεκτονική

Τμήμα Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης

ΤΕΙ Πατρών http://www.infomm.teipat.gr/

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ, ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑ



Τμήμα Αγγλικής

Γλώσσας και Φιλολογίας


http://www.enl.auth.gr/index.html

Α) Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας

Β) Αγγλικής λογοτεχνίας Γ) Αμερικανικής Λογοτεχνίας

Δ) μετάφρασης και Διαπολιτισμικών Σπουδών

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στη

θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία


http://www.enl.auth.gr/ma1.html

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Αγγλική

Λογοτεχνία και πολιτισμό



Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Αμερικάνικη






http://www.ct.aegean.gr/

http://www.infomm.teipat.gr/






27

Λογοτεχνία και Πολιτισμό

Διατμηματικό Πρόγραμμα

Μεταπτυχιακών Σπουδών στην

Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία και Πολιτισμό (σε συνεργασία με τα

τμήματα Φιλολογία, Αγγλική, Γαλλικής,

Ιταλικής και Γερμανικής Γλώσσας

και Φιλολογίας)


http://www.enl.auth.gr/newmaster/index.html


Μεταπτυχιακών Σπουδών Μετάφρασης

και Διερμηνείας (σε συνεργασία με τα

τμήματα Φιλολογία, Αγγλική, Γαλλικής,

Ιταλικής και Γερμανικής Γλώσσας

και Φιλολογίας)


http://155.207.200.34/mait/index.html

Α) Κατεύθυνση Διερμηνείας Β) Κατεύθυνση Μετάφρασης

Τμήμα Αγγλικής



http://www.enl.uoa.gr/

Α) Γλώσσας- Γλωσσολογίας Β)Λογοτεχνία- Πολιτισμού

Μεταπτυχιακό

Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Αγγλικές Σπουδές


http://www.enl.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes.html

Α) Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Β)Λογοτεχνία, Πολιτισμός,

Ιδεολογία


Μεταπτυχιακών Σπουδών –Μετάφραση και Μεταφρασεολογία


http://www.enl.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes/metafrash-

metafraseologia.html

Α) Αγγλική Γλώσσα Β) Γαλλικά Γλώσσα

Γ) Γερμανική Γλώσσα


Μεταπτυχιακών Σπουδών Θεωρία λεξικογραφίας και

Εφαρμογές (ε συνεργασία με το Τμήμα Γερμανικής

Γλώσσας και Φιλολογίας)


http://www.enl.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes/8ewria-

le3ikografias-kai-efarmoges.html

Τμήμα Γαλλικής



http://www.frl.auth.gr/

Α) Γλωσσολογίας και Διδακτικής Β)Λογοτεχνίας

Γ) Μετάφρασης και Μεταφρασεολογίας

ΜΠΣ στη Γαλλική

Γλώσσα και Φιλολογία


http://postgrad.frl.auth.gr/

Α) Γλωσσολογίας και Διδακτικής Β)Λογοτεχνίας

Γ) Μετάφρασης και Μεταφρασεολογίας





http://www.enl.uoa.gr/



http://www.enl.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes/metafrash-metafraseologia.html



http://www.enl.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes/8ewria-le3ikografias-kai-efarmoges.html



http://www.frl.auth.gr/

http://postgrad.frl.auth.gr/

28

Γαλλικής Γλώσσας και

Φιλολογίας


http://www.frl.uoa.gr/spoydes.html

Α)Γαλλικής Γλώσσας-Γλωσσολογίας

Β)Γαλλικής Λογοτεχνίας Γ)Ιστορίας του Γαλλικού

Πολιτισμού Δ)Μετάφρασης -

Μεταφρασεολογίας


Σπουδών στη Γαλλική Γλώσσα και Φιλολογία



Α) Γαλλική Γλώσσα και Φιλολογία Β) «Διδασκαλία ξένων γλωσσών

στην Ευρώπη» σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο της Angers

Γ) Μετάφραση-Μεταφρασεολογία

Τμήμα Γερμανικής


Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών http://www.gs.uoa.gr/


http://www.del.auth.gr/

Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και

Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών

Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

http://bscc.duth.gr/index.shtml

Α) Τομέας Γλώσσας και Φιλολογίας

Β) Τομέας Ιστορίας και Πολιτισμού

Γ) Τομέας Κοινωνικών Επιστημών


Σπουδών «Μεταπτυχιακές

Σπουδές στον Παρευξείνιο Χώρο»

Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

http://bscc.duth.gr/masters/information/

Τμήμα Ιταλικής


Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών http://www.ill.uoa.gr/

Α) Γλώσσα- Γλωσσολογία Β)Λογοτεχνία Γ) Πολιτισμός


Σπουδών Ελληνορωμαϊκές-

Ελληνοϊταλικές Σπουδές: Λογοτεχνία – Ιστορία & Πολιτισμός


http://www.ill.uoa.gr/metaptyxiakes-spoydes.html

Τμήμα Ιταλικής



http://www.itl.auth.gr/site/

Τμήμα Ισπανικής



http://www.spanll.uoa.gr/programma-spoydon.html

Τμήμα Ξένων Γλωσσών,

Μετάφρασης και Διερμηνεία- Ειδικότητα

Μετάφρασης και διερμηνείας

Ιόνιο Πανεπιστήμιο http://www.dflti.ionio.gr/

Τμήμα Ξένων

Γλωσσών, Ιόνιο Πανεπιστήμιο

http://www.infomathisi.gr/ekpai





http://www.gs.uoa.gr/

http://www.del.auth.gr/

http://bscc.duth.gr/index.shtml



http://www.ill.uoa.gr/



http://www.itl.auth.gr/site/



http://www.dflti.ionio.gr/

http://www.infomathisi.gr/ekpaideutika_nea/techies/3062.html

29

Μετάφρασης και Διερμηνεία- Ειδικότητα ισπανικής Γλώσσας και

πολιτισμού

deutika_nea/techies/3062.html

Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών

Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

http://www.eap.gr/isp.php


Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών

Αγγλικής Γλώσσας MEd


http://www.eap.gr/agg.php


Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών

Γαλλικής Γλώσσας MEd


http://www.eap.gr/gal.php


Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας

MEd


http://www.eap.gr/ger.php

ΘΕΑΤΡΟΥ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ



Τμήμα Θεατρικών

Σπουδών

Πανεπιστήμιο Πατρών http://www.theaterst.upatras.gr

/ Εθνικό και Καποδιστριακό

Πανεπιστήμιο Αθηνών, http://www.theatre.uoa.gr/

Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου http://ts.uop.gr/

Τμήμα Θεάτρου Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Θεσσαλονίκης http://www.thea.auth.gr/

Α) Δραματολογία-Παραστασιολογία,

Β) Σκηνογραφία-Ενδυματολογία, Γ) Υποκριτική

Τμήμα

Κινηματογράφου


http://www.film.auth.gr/index.php

Α) Διεύθυνση φωτογραφίας, Β) Ήχος και μουσική, Γ) Θεωρία-Ιστορία κινηματογράφου,

Δ) Μοντάζ, Παραγωγή, Ε) Σενάριο,

ΣΤ) Σκηνογραφία-Ενδυματολογία, Ζ) Σκηνοθεσία

Τμήμα Θεωρίας και Ιστορίας της Τέχνης

Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών http://www.aht.asfa.gr/

http://www.eap.gr/isp.php

http://www.eap.gr/agg.php

http://www.eap.gr/gal.php

http://www.eap.gr/ger.php

http://www.theaterst.upatras.gr/

http://www.theaterst.upatras.gr/

http://www.theatre.uoa.gr/

http://ts.uop.gr/

http://www.thea.auth.gr/

http://www.film.auth.gr/index.php

http://www.aht.asfa.gr/

30

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ



Σχολή Ανθρωπιστικών σπουδών

Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό


http://www.eap.gr/elp.php


Σπουδές στον Ευρωπαϊκό πολιτισμό


http://www.eap.gr/epo.php

ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ



Τμήμα Εικαστικών και

Εφαρμοσμένων Τεχνών


http://www.vis.auth.gr/index.php?option=com_content&view=article

&id=46&Itemid=65

Τμήμα Τεχνών, ήχου

και Εικόνας Ιόνιο Πανεπιστήμιο

http://www.ionio.gr/depts/avarts/

Τμήμα Γραφιστικής ΤΕΙ Αθηνών

http://www.gd.teiath.gr/

Α) Γραφιστικής Β) Εικαστικής παιδείας

Γ) Παραστατικής τεχνολογίας και επικοινωνίας.

Τμήμα Πλαστικών

Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης

Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων http://arts.uoi.gr/

Τμήμα Φωτογραφίας και οτπικοακουστικών

τεχνών

ΤΕΙ Αθηνών http://photography.teiath.gr/sourc

e/index.html

Τμήμα Σχεδιασμού και παραγωγής ενδυμάτων

ΤΕΙ Θεσσαλονίκης http://moda.teithe.gr/

Α) Σχεδιασμό Μόδας, Β) Παραγωγή Ετοίμων Ενδυμάτων

Γ) Μάρκετινγκ Μόδας.

Τμήμα Εσωτερικής αρχιτεκτονικής

Διακόσμησης και σχεδιασμού

αντικειμένων

ΤΕΙ Αθηνών http://www.teiath.gr/sgtks/eadsa/

Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών:

Α) Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών:

Γραφικές Τέχνες- πολυμέσα

Β) Μεταπτυχιακό πρόγραμμα Σπουδών:

Σχεδιασμός Φωτισμού- πολυμέσα

Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο http://www.eap.gr/view.php?artid

=2443

http://www.eap.gr/elp.php

http://www.eap.gr/epo.php

http://www.vis.auth.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=46&Itemid=65



http://www.ionio.gr/depts/avarts/

http://www.gd.teiath.gr/

http://arts.uoi.gr/

http://photography.teiath.gr/source/index.html

http://photography.teiath.gr/source/index.html

http://moda.teithe.gr/

http://www.teiath.gr/sgtks/eadsa/

http://www.eap.gr/view.php?artid=2443


31

5. Παρουσίαση Προγραμμάτων Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου

Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο διαθέτει 7 Προγράμματα που σχετίζονται με τον

Πολιτισμό. Από αυτά τα 3 είναι σε προπτυχιακό επίπεδο (Σπουδές στον Ελληνικό

Πολιτισμό, Σπουδές στον Ευρωπαϊκό πολιτισμό, Ισπανική Γλώσσα και πολιτισμός) και τα 4

είναι σε Μεταπτυχιακό επίπεδο (Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων, Μεταπτυχιακή

Ειδίκευση Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας Med, Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών

Γερμανικής Γλώσσας Med, Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Med).

Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό

Σκοπός του προγράμματος είναι η προσφορά γνώσεων γύρω από την εξέλιξη και τα

ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ελληνικού πολιτισμού και να παρουσιάσει διαχρονικά τη

συνεισφορά του.

Ειδικότερα, σκοπός του προγράμματος είναι να προσφέρει γενικές γνώσεις και κριτική

αντίληψη γύρω από τις πολιτισμικές αναζητήσεις και εκδηλώσεις που αναπτύχθηκαν στις

διαχρονικές περιόδους της ελληνικής ιστορίας (αρχαίας, μεσαιωνικής και νεότερης),

αναδεικνύοντας τη συνάφεια των πολιτισμικών διεργασιών με τις ιστορικές και

κοινωνικές συνιστώσες. Το πρόγραμμα συνδυάζει τη μελέτη της ιστορίας, της

πνευματικής ζωής (λογοτεχνία, φιλοσοφία, επιστήμες) και των τεχνών(εικαστικές τέχνες,

θέατρο, μουσική, κινηματογράφος κ.α.) και ενθαρρύνει τη συνεξέταση των πολιτισμικών

φαινομένων που εκδηλώθηκαν στον ελληνικό χώρο με το ευρύτερο ευρωπαϊκό πλαίσιο

αναφοράς.

Μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι φοιτητές έχουν αποκτήσεις τις εξής

ικανότητες ή δεξιότητες: την ικανότητα για αφηρημένη σκέψη, ανάλυση και σύνθεση, την

ικανότητα σχεδιασμού και διαχείρισης χρόνου, της ικανότητα γραπτής επικοινωνίας στη

μητρική τους γλώσσα, καθώς και δεξιότητες στη χρήση των τεχνολογιών επικοινωνίας

και πληροφόρησης.

Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό

Σκοπός του προγράμματος είναι η προσφορά γνώσεων γύρω από την εξέλιξη της

Ευρώπης και του Πολιτισμού της, δηλαδή, συνολική και ολοκληρωμένη γνώση του

ευρωπαϊκού πεδίου και της κουλτούρας του.

Το προπτυχιακό πρόγραμμα «Σπουδές στον ευρωπαϊκό Πολιτισμό» αποτελεί πρωτοτυπία

του ΕΑΠ και συμβάλλει αποφασιστικά στον εκσυγχρονισμό και στην ανανέωση του

περιεχομένου σπουδών της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Για πρώτη φορά ένα

Ελληνικό Πανεπιστήμιο συγκροτεί και προσφέρει ολοκληρωμένες προπτυχιακές

Ευρωπαϊκές σπουδές με έμφαση σε θέματα Πολιτισμού υπό την ευρεία επιστημονική

έννοια του όρου. Όσα άλλα ευρωπαϊκά προγράμματα λειτουργούν μέχρι τώρα,

προσφέρονται σε μεταπτυχιακό επίπεδο αλλά γι’ αυτό κρίνονται ως αρκετά επιμερισμένα

ως προς το περιεχόμενο και την εμβέλεια του, ή αναφέρονται κυρίως σε σπουδές ξένων

γλωσσών. Το πρόγραμμα αυτό του ΕΑΠ, το οποίο εντάσσεται στις δραστηριότητες της

Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών, περιλαμβάνει ευρύ συνδυασμό τόσο καθιερωμένων

όσο και καινούργιων γνωστικών αντικειμένων και θεμάτων, με σκοπό να προσεγγίζονται

τα βασικά συστατικά και οι κεντρικές διαδικασίες που διαμόρφωσαν διαχρονικά αυτό

που ονομάζεται Ευρωπαϊκό φαινόμενο. Κεντρικοί στόχοι του προγράμματος είναι:

32

Α) ο εμπλουτισμός των γνώσεων και των δεξιοτήτων των φοιτητών του προγράμματος

Β) η ανάπτυξης της κριτικής ικανότητάς τους

Γ) η δυνατότητα να κατανοούν τη σημερινή ευρωπαϊκή πραγματικότητα την οποία οι

ίδιοι βιώνουν ως πολίτες της Ελλάδος και της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Δ) η δυνατότητα να αντιλαμβάνονται τη σημασία υπερεθνικών διαδικασιών και τέλος η

παρουσίαση της διαδικασίας σχηματισμού πολύ-πρισματικής εικόνας του Ευρωπαϊκού

φαινομένου και πολιτισμού που καθορίζει και τη σημερινή φυσιογνωμία της Ευρώπης.

Στα συγγράμματα που έχουν συνταχθεί ειδικά για το πρόγραμμα και τα οποία

συνοδεύονται από ευρεία βιβλιογραφία, είτε με τη μορφή παράλληλων κειμένων, είτε ως

αυτοτελή συγγράμματα που κυκλοφορούν στο εμπόριο και μπορούν να αναζητηθούν και

στη βιβλιοθήκη του ιδρύματος, αναλύονται σημαντικές πτυχές της ανθρώπινης δράσης

και ζωής σε ολόκληρο το γεωγραφικό χώρο της Ευρώπης, όπως π.χ. η δημογραφία, το

κλίμα, η γεωγραφία, η κοινωνική οργάνωση, οι θεσμοί, η αξιοποίηση των φυσικών

πόρων, η οικονομία, οι συσσωματώσεις, η γνώση, η καθημερινή ζωή σε όλες τις

εκφάνσεις και εκφράσεις αλλά και προϊόντα της ανθρώπινης δράσης όπως η φιλοσοφία,

η επιστήμη, η τέχνη, η πολιτική, η οικονομία, η δομή των κοινωνιών κ.α. Ανιχνεύονται

επίσης, αφενός οι σημαντικές τομές και μεταβολές αλλά και οι σιωπηλές συνέχειες της

μακράς διάρκειας της ιστορίας αφετέρου. Οι ψηφίδες αυτές του πολύπλοκου και

γοητευτικού ευρωπαϊκού μωσαϊκού διαχέονται στις βασικές θεματικές ενότητες που

απαρτίζουν το πρόγραμμα, όπως Γενική Ευρωπαϊκή Ιστορία, οικονομική και κοινωνική

Ιστορία, Φιλοσοφία, Επιστήμες και Τέχνες, Γεωγραφίας, Μεσαιωνικός και Δυτικός

κόσμος, καθώς και σε άλλες ενότητες που διαπραγματεύονται ειδικότερα θέματα και

μεγάλες συζητήσεις. Η διάρθρωση αυτή βασίζεται σε μεγάλο βαθμό σε μια ανοικτή

ιστορική προσέγγιση που καθιστά τα μαθήματα ιστορίας (Γενική ιστορία και

Κοινωνική/Οικονομική Ιστορία) κεντρικά. Η ολοκλήρωση του προγράμματος επιτρέπει σε

όποιους ενδιαφέρονται να εξειδικευθούν και να εμβαθύνουν σε κάποιον από τους τομείς

αυτούς, να προχωρήσουν σε παράπλευρες μελέτες έχοντας κατακτήσεις βασικές γνώσεις

και δεξιότητες, να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις που απέκτησαν στην εργασίας τους, να

διευρύνουν την κριτική ικανότητα και την πνευματική καλλιέργεια τους. Η Ελλάδα

βρίσκεται στο κέντρο της Ευρώπης και ως προς τον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό, ο

ανταγωνισμός για τους νέους αυξάνει, η επικοινωνία καταργεί τα σύνορα. Ενεργός

πολίτης είναι ο μορφωμένος πολίτης, ο οποίος χρειάζεται να διαθέτει αίσθηση και γνώση

του ευρύτερου περιβάλλοντος, δυνατότητες ισότιμης επικοινωνία, συνεργασίας και ίσων

ευκαιριών.

Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός

Σκοπός του προγράμματος είναι η προσφορά γνώσεων στην Ισπανική γλώσσα καθώς και

η κατανόηση της εξέλιξης της, με στόχο την πληρέστερη κατανόηση των πλούσιων και

πολυδιάστατων πολιτισμών των Ισπανόφωνων λαών.

Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων

Το πρόγραμμα «Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων» ξεκίνησε τη λειτουργία του το

ακαδημαϊκό έτος 2004-2005 προσφέροντας 4 θεματικές ενότητες.

Σκοπός του προγράμματος είναι η παροχή εξειδικευμένων γνώσεων σε άτομα που

απασχολούνται ή θα απασχοληθούν στον τομέα της πολιτιστικής διαχείρισης.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι φοιτητές πρέπει να είναι σε θέση:

33

Να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες του πολιτισμού, της πολιτιστικής

βιομηχανίας της πολιτιστικής πολιτικής και διοίκησης

Να διερευνήσουν τους τρόπους με τους οποίους η πολιτιστική διαχείριση,

πολιτική και επικοινωνία διαμορφώνονται στο πολιτικό γίγνεσθαι

Να προσδιορίσουν τα συστήματα οικονομικής διαχείρισης, διοίκησης

επικοινωνίας και πολιτιστικής πολιτικής στο θεσμικό πλαίσιο που έχει

διαμορφωθεί

Να περιγράψουν τις νέες τάσεις της πολιτιστικής οικονομίας καθώς και των

μεθόδων προώθησης του πολιτισμού στην κοινωνία των πληροφοριών και της

γνώσης.

Να εξετάσουν τη δομή, οργάνωση και διοίκηση πολιτισμικών μονάδων στο

υπάρχον θεσμικό πλαίσιο

Να αναπτύξουν τις ερευνητικές τους ικανότητες και την κριτική τους σκέψη στην

διαχείριση, ανάπτυξη πολιτιστικής πολιτικής, οικονομικής ανάλυσης και

επικοινωνιακής στρατηγικής για την προώθηση πολιτιστικών αγαθών και

οργανισμών.

Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας Med

Σκοπός του προγράμματος είναι η παροχή εξειδικευμένων γνώσεων στους πτυχιούχους

Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας στο γνωστικό αντικείμενο «Διδακτική της Αγγλικής ως

ξένης Γλώσσας», σύμφωνα με τις απαιτήσεις της επιστήμης και τις σύγχρονες ανάγκες

της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα και διεθνώς.

Με την ολοκλήρωση του μεταπτυχιακού οι φοιτητές αναμένεται:

Να ερμηνεύουν, να διεξάγουν και να παρουσιάζουν ερευνητικές μελέτες

συναφείς με το αντικείμενο

Να κατανοούν και να επιδεικνύουν εξειδικευμένες γνώσεις συναφείς και

δεξιότητες ως προς τη διδακτική της αγγλικής γλώσσας και των στοιχείων της.

Όσον αφορά στη διδακτική της γλώσσας να εξετάζουν, να επιλέγουν και να

χρησιμοποιούν κατάλληλες μεθόδους για την αποτελεσματική εκμάθηση του

συνόλου των γλωσσικών δεξιοτήτων ενώ για τη διδασκαλία των στοιχείων της

αγγλικής γλώσσας (πολιτισμός/ κουλτούρα, γραμματική ,λεξιλόγιο, προφορά) να

εξετάζουν, να αξιολογούν και να παράγουν κατάλληλο υλικό

Να εξετάζουν με κριτική διάθεση έρευνες σχετικές με την κατάκτηση και την

διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας

Να σχεδιάζουν, να αναπτύσσουν και να αξιολογούν Προγράμματα Σπουδών και

διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας

Να παράγουν, να αναλύουν και να ερμηνεύουν εργαλεία μέτρησης για τη

γλωσσική ικανότητα των μαθητών τους.

Να εντοπίζουν και να επιλέγουν κατάλληλο διδακτικό υλικό με σκοπό να

χρησιμοποιούν τις Νέες Τεχνολογίες στη διδακτική τους πρακτική

Να κατανοούν και να εφαρμόζουν στην πράξη τις αρχές της Διδακτικής της

Αγγλικής Γλώσσας για ειδικούς σκοπούς

Να αναγνωρίζουν και να εφαρμόζουν διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στη

διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας

34

Να αναγνωρίζουν, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν πάνω σε βασικές αρχές

προγράμματα για την επαγγελματική ανάπτυξη των δασκάλων/ καθηγητών της

Αγγλικής γλώσσας.

Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Med


Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας στο γνωστικό αντικείμενο «Διδακτική της Γερμανικής

ως ξένης γλώσσας», σύμφωνα με τις απαιτήσεις της επιστήμης και τις σύγχρονες ανάγκες


Μεταπτυχιακή Ειδίκευση Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Med


Γαλλική Γλώσσας και Φιλολογίας στο γνωστικό αντικείμενο «Διδακτική της Γερμανικής ως

ξένης γλώσσας», σύμφωνα με τις απαιτήσεις της επιστήμης και τις σύγχρονες ανάγκες


35

6. Βιβλιογραφία:

1. Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού

http://www.eoppep.gr/index.php/el/structure-and-program-certification/workings

a. Διαχειριστής/στρια πολιτιστικών Εκδηλώσεων

http://www.eoppep.gr/images/EP/EP50.pdf

b. Διοργανωτής/τρια Πολιτιστικών Εκδηλώσεων


c. Διευθυντής παραγωγής Κινηματογράφου-Τηλεόρασης


2. Κοινή Υπουργική Απόφαση (Κ.Υ.Α. υπ’ αριθμ. 110998/8-5-2006/ ΦΕΚ 566 Β/ 8-5-2006)

σχετικά με την Πιστοποίηση Επαγγελματικών Περιγραμμάτων

http://www.eoppep.gr/images/EP/PistopoiisiPerigrammaton.pdf

3. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο – Διάρθρωση Προγραμμάτων Σπουδών που αναφέρονται

στον πολιτισμό http://www.eap.gr/view.php?artid=2439

4. Άλφα Εκδοτική και Πληροφορική http://www.alpha-ed.gr/

5. ΠΡΑΣΙΝΗ ΒΙΒΛΟΣ Aπελευθέρωση του δυναµικού των κλάδων του πολιτισµού και της

δηµιουργικότητας

http://ec.europa.eu/culture/documents/greenpaper_creative_industries_el.pdf

6. «Οι κλάδοι πολιτισμού και δημιουργικότητας στην Ελλάδα: χωρικές ανισότητες και

πολιτικές» Βασίλης Αυδίκος, Οικονομικό Κολλέγιο Αθηνών BCA,

http://www.academia.edu/1340564/

7. Eurostat Pocketbook “Cultural Statistics”

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-32-10-374/EN/KS-32-10-374-

EN.PDF

http://www.eoppep.gr/index.php/el/structure-and-program-certification/workings




http://www.eoppep.gr/images/EP/PistopoiisiPerigrammaton.pdf


http://www.alpha-ed.gr/

http://ec.europa.eu/culture/documents/greenpaper_creative_industries_el.pdf

http://www.academia.edu/1340564/

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-32-10-374/EN/KS-32-10-374-EN.PDF

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-32-10-374/EN/KS-32-10-374-EN.PDF

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Δομή...

Documents