Рецензияcf%d0%ee%e3%f… · web view4) Гонения на личные подсобные...

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

Р.К. Валеев, Р.В. Шайдуллин

ИСТОРИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. XX век

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 07.00.02 – Отечественная история

Казань – 2008

1

Печатается по решению учебно-методической комиссии исторического факультета Казанского государственного университета

Утверждено на заседании кафедры современной отечественной истории 23 января 2008 г. Протокол № 6

Научный редактор: д.и.н., профессор КГУ, академик АН РТ И.Р. Тагиров Рецензенты: к.и.н., доцент КГУ С.И. Ионенко к.и.н., доцент КГУ В.Ф. Телишев к.и.н., доцент КГТУ Л.М. Айнутдинова

Шайдуллин Р.В., Валеев Р.К. История Республики Татарстан. XX век: учебно-методический комплекс для студентов. – Казань: КГУ, 2008. – 70с.

Учебно-методический комплекс посвящен истории Республики Татарстан XX в. Содержит указания, необходимые для выполнения студентами учебно-практической и самостоятельной работ по курсу «История Республики Татарстан. XX век» в объеме соответствующему учебному плану. В нем изложен учебно-тематический план и содержание курса, список обязательной и дополнительной литературы, тематика семинарских занятий, тестовые задания, методические указания к выполнению самостоятельной работы, темы рефератов, экзаменационные вопросы. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07.00.02 – Отечественная история. Подготовлен на кафедре современной отечественной истории.

2

ВВЕДЕНИЕ

Переход российского общества к демократическим формам общественно-политического развития ставит перед народами Республики Татарстана задачу овладения основами современной политической культуры, нормами цивилизованного взаимодействия граждан в едином общероссийском этнокультурном пространстве и международных отношениях. Многовековой опыт человеческой цивилизации убедительно доказывает, что без глубоких изменений в историческом сознании людей невозможно осуществить никаких демократических перемен в обществе. Поскольку многие десятилетия правления «коммунистических вождей» граждане Татарстана были лишены возможности изучения достоверной истории своей республики и этногенеза народов, проживающих в ней. С детства в их сознание систематически внедрялась утопическая этнополитическая идеология об особой «советской народности», отрицающей подлинную историю народов края. Порабощающая личность тотальная политическая обработка, называвшаяся системой гуманитарного об-разования, в действительности же, ничего общего с исторической наукой не имела, а лишь компрометировала многовековую историю человечества в глазах народа.

Этнополитическая история Республики Татарстан очень противоречивая и крайне сложная сфера научного исследования, поскольку она постоянно подвергалась различным идеологическим и социокультурным трансформациям, в ней постоянно происходили глубокие и быстрые перемены: отказ от старых стереотипов и поиск новых образов, переосмысление исторического опыта и критика классических авторитетов. В этой ситуации сделать первый шаг в отражение очень сложных и противоречивых процессов, происходивших в татарском обществе, был далеко не простым занятием для авторов данного учебно-методического пособия. Важнейшими принципами написания настоящего пособия были историзм, комплексность и объективизм.

В Казанском государственном университете и других вузах республики, согласно общим учебным планам, введен специальный курс лекционных и практических занятий по истории Татарстана двадцатого столетия. Важность этого курса для образовательно-воспитательной работы в условиях национальной республики, богатой историческим прошлым, а также обилие источников и литературы позволили сделать специализацию по истории Татарстана. По этой дисциплине читаются лекции и специальные курсы, проводятся семинарские занятия и т.п.

Предлагаемый учебно-методический комплекс рассчитан на учебно-практические потребности вузовского студенчества и учащейся молодежи. Он разработан с учетом учебных программ и пособий, исторической литературы по

3

истории Республики Татарстан и России. В нем использован также опыт пре-подавания курса «История Республики Татарстан. XX век» и проведения семинарских занятий в Казанском государственном университете и других вузах республики. В учебно-методическом комплексе учтены современные исто-рические реалии и последние достижения обществоведческой науки России и Татарстана. В нем выделены важнейшие этапы истории Республики Татарстан XX в. и дан краткий систематический перечень основных поэтапных проблем с последующей их детализацией.

Территориальные рамки курса охватывают административные границы Казанской губернии (1900-1920 гг.) и Республики Татарстан (1920-2000 гг.), хронологические – весь XX век.

Требования к уровню подготовки студента завершившего изучение курса «История Республики Татарстан. XX век»

Студенты, завершившие изучение данного курса должны: - иметь представления об основных принципах работы исследователя с

историческими материалами и применения общенаучных и специально-исторических методов в изучении данного курса;

- знать последние теоретические и учебно-практические исследования по заявленной тематике;

- обрести информацию об органах управления и самоуправления Казанской губернии, государственном устройстве Республики Татарстан;

- обладать знаниями о татарском национально-государственном строительстве;

- разбираться в экономической, политической и этнокультурной жизни республики;

- уметь анализировать причины экономических и политических кризисов, имевших место в Татарстане;

- приобрести навыки критического осмысления исторических источников и литературы.

Цель и основные задачи курса

Цель курса – помочь студентам в овладении основными научными знаниями по истории Республики Татарстан.

Задачи курса:- формировать представления о методологии научного познания истории

Республики Татарстан;

4

- представить исторический анализ методологических подходов и принципов;

- научить анализировать особенности основных этапов этнополитической истории республики;

- привить навыки аргументировать основные тезисы исследования;- раскрыть алгоритм научно-исследовательской работы от поиска

источников, литературы и сбора эмпирических сведений до формирования основных выводов, их доказательства и представления в устных и письменных рассуждениях;

- ознакомить с правилами оформления реферата, стилем научного изложения текста и требованиями ГОСТа при оформления научно-справочного аппарата;

- разъяснить порядок проведения и аттестации промежуточных контрольных заданий (тестов), экзамена.

Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах) Объем учебного курса - 60 часов; Форма обучения – дневная и заочная

Количество семестров: дневное – 1 и заочное – 2 Форма контроля: контрольные задания (тесты), реферат, экзамен

№ Виды учебной работыКоличество часов

Дневное Заочное1. Общее количество часов по

дисциплине54 26

2. Консультация 3. Самостоятельная работа - -4. Аудиторные занятия 54 26

в том числе лекций 18 20 Семинаров 36 6

5

Содержание дисциплины (в часах)

№ Название темы Лекции Семинары Всего1. Введение в курс «История Республики

Татарстан. XX век» 2 2 4

2. Казанская губерния в 1900-1920 гг. 2 4 63. Общественно-политическая жизнь в

Казанской губернии в 1900-1920 гг.2 7 9

4. Образование и становление татарской национальной автономии в 1917-1937 гг.

2 8 10

5. Социально-экономические преобразования в Татарстане в 1920-1930-е гг.

2 5 7

6. Идеологические трансформации в социокультурных сферах Татарстана в 1920-1930-е гг.

2 2 4

7. Татарстан и татарстанцы в Великую Отечественную войну

2 2 4

8. Социально-экономические и этнокультурные процессы в Татарстане в 1940-е – 1980-е гг.

2 3 5

9. Республика Татарстан на рубеже XX-XXI вв.

2 3 5

Итого: 18 36 54

6

Тематика семинарских занятий (в часах)

№ Название темы Количество часов1. Введение в научно-практический курс «История

Республики Татарстан. XX век» 2

2. Казанская губерния в 1900-1917 гг. 23. Общественно-политическая жизнь в Казанской

губернии в 1900-1917 гг.3

4. Изменения в народном образовании, культурной и духовной жизни населения Казанской губернии в 1900-1917 гг.

2

5. Казанская губерния в период революционных преобразований 1917-1918 гг.

2

6. Поиск форм культурного и этнополитического самоопределения татарского народа в 1917-1918 гг.

3

7. Гражданская война на территории Казанской губернии в 1918-1920 гг.

2

8. Образование Татарской АССР 39. Реализация новой экономической политики в

Татарстане в 1921-1928 гг.2

10. Национально-политическое строительство в Татарстане в 1920-е – 1930-е гг.

2

11. Социально-экономические преобразования в Татарстане в конце 1920-х – 1930-е гг.

3

12. Идеологические трансформации в социокультурной и духовной жизни народов Татарстана в 1920-1930-е гг.

2


2


3

15. Республика Татарстан на рубеже XX-XXI вв. 3Итого: 36

7

ЧАСТЬ 1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. XX ВЕК»

1.1. ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ

№ Название темы лекции, ее содержание Количествочасов

1. Введение в курс «История Республики Татарстан. XX век»

Постановка и актуальность проблемы. Обоснование цели и задач, хронологических и территориальных рамок курса. Роль и место Республики Татарстан и татарского народа в мировой истории.

Характеристика основной литературы и источников по изучаемой дисциплине. Краткие сведения по историографии курса. Новые подходы к изучению проблем истории Татарстана.

Ознакомление с основными требованиями по курсу научно-практических занятий, условиями учета знаний студентов по бально-рейтинговой системе, тематикой рефератов и контрольных заданий (тестов) по изучаемой дисциплине.

2

2. Казанская губерния в 1900-1920 гг.Место и роль Казанской губернии в Российской империи.

Административно-территориальное деление губернии. Органы губернского управления и местного самоуправления. Национальный и социальный состав населения.

Социально-экономическое состояние губернии на рубеже XIX-XX вв. Условия и особенности развития промышленности. Техническое совершенствование фабрично-заводского производства. Акционирование капитала. Иностранные инвестиции. Концентрация промышленности, создание монополистических объединений. Особенности формирования национальной буржуазии. Татарское торгово-промышленное предпринимательство. Рабочий вопрос. Профессиональная, социальная и национальная структура фабрично-заводских рабочих. Их условия труда и быта.

Экономическое и агротехническое состояние сельского хозяйства губернии. Пережитки крепостнических отношений. Социальная и национальная структура крестьянства. Этнокультурный и материальный быт селян. Аграрный вопрос. Особенности реализация столыпинской землеустроительной политики в губернии: создание отрубной и хуторской системы землевладения.

Народное образование, наука и культура. Начальные, средние и специальные учебные заведения. Особенности реформации татарской школы: джадидизм и кадимизм. Особые совещания царского правительства по отношению татар 1905, 1910 и 1914 гг. Высшая школа. Достижения в области науки и техники. Книгоиздательское дело. Переход к новому татарскому

2

8

литературному языку. Становление светской татарской литературы и историографии национальной истории татарского народа. Зарождение татарской периодической печати. Изобразительное и сценическое искусство.

3. Общественно-политическая жизнь в Казанской губернии в 1900-1920 гг.

Формирование оппозиционных, революционных и национально-просветительных идейно-политических течений в губернии на рубеже XIX-XX вв. Ваисовское движение. Социалистические комитеты и группы. Джадидизм. Шакирдские кружки.

Общественно-политическое движение в губернии в 1905-1917 гг. Крестьянские волнения. Рабочие стачки и забастовки. Образование либеральных, революционных и черносотенных организаций. Роль и место татарской буржуазии в становление мусульманских политических институтов. Всероссийские съезды мусульман, образование партии «Иттифак аль-муслимин». Участие депутатов от Казанской губернии в работе Государственной думы: деятельность мусульманской фракции. Антивоенные движения в губернии.

Февральская революция 1917 г.: переустройство губернских структур власти (двоевластие). Оживление деятельности политических партий и движений. Особенности политического противостояния в крае. Октябрьские вооруженные столкновения в Казани, переход власти к Временному революционному комитету. Установление Советской власти в губернии.

Развязывание большевиками гражданской войны. Практика и идеология «военного коммунизма». Социально-экономические преобразования в губернии: красногвардейская атака на капитал (национализация), аграрная революция в деревне (комбеды). Военные действия на территории края в 1918-1920 гг.: борьба с частями Чехословацкого корпуса и Народной армии Комуча (казанская операция), белой армии адмирала А.В. Колчака (бугульминская операция) и крестьянскими выступлениями (Арское восстание, Вилочный мятеж). Красный и белый террор. Утверждение советской власти на территории губернии.

2

4. Образование и становление татарской национальной автономии в 1917-1937 гг.

Февральская революция 1917 г.: становление и идейно-политическое структурирование татарского национального движения. Мусульманский комитет. Мусульманский социалистический комитет. Всероссийские мусульманские съезды: создание тюрко-татарских политических структур (Милли Идаре, Миллят Меджлиси, Милли фонд и др.). Объединенное заседание трех всероссийских съездов мусульман и образование Комиссии по выработке основ культурно-национальной автономии тюрко-татар Внутренней России и Сибири. Работа Миллят Меджлиси: выбор форм татарской государственности. Деятельность Коллегии по реализации

9

Урало-Волжского Штата. 2-й Всероссийский мусульманский военный съезд: попытки создания Урало-Волжского Штата. Борьба казанских большевиков и Центра против планов создания татарской национальной государственности: созыв Съезда Советов Поволжья и Приуралья, образование Казанской Советской Рабоче-Крестьянской Республики, провозглашение положения о Татаро-Башкирской республике. «Забулачная республика»: причины поражения татарского национально-демократического движения.

Декрет ВЦИК и СНК об образовании Татарской АССР. Деятельность Временного революционного комитета. 1-й (уч-редительный) съезд Советов ТАССР: образование органов государ-ственной власти. Структура, полномочия и состав ЦИК, СНК ТАССР. Территория Татарстана и его административно-территориальное деление. Историческое значение образования Татарстана.

Национальное строительство. Процесс коренизации государственных структур республик. Политика придания татарскому языку, наравне с русским, статуса государственного языка. Реализация татарского языка в государственных и общественных учреждениях. Проблемы делегирования полномочий между Центром и республикой, расширения политического и экономического статуса ТАССР. Дело М.Х. Султан-Галиева: проблема «национал-уклонизма». Письмо «15». Правый и левый уклоны в республиканских структурах. Письмо «39». Борьба вокруг первой Конституции ТАССР. Процесс «перетряхивания» (политика остракизма) национальных кадров и утверждения в республиканских органах диктата «ставленников» Москвы.

Конституция ТАССР 1937 г. Проблема расширения политического и экономического статуса республики. Изменения в государственных и административно-территориальных структурах Татарстана. Репрессии 1930-х гг.: уничтожение национальной и политической элиты татарского народа.

5. Социально-экономические преобразования в Татарстане в 1920-1930-е гг.

Социально-экономическая ситуация в республике. Последствия гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Массовый голод населения 1921-1922 гг., его экономические и демографические последствия. Реализация базовых принципов нэпа в Татарстане. Восстановление товарно-денежных (рыночных) отношений. Трестирование промышленных предприятий. Основные формы денационализации мелкой промышленности. Кризис сбыта. Участие кооперативного и частного секторов в производстве и реализации товаров. Нэповская (нэпмановская) повседневность. Восстановление промышленности, курс на индустриализацию народного хозяйства.

Особенности восстановления сельского хозяйства Татарстана.

2

10

Экономическое состояние крестьянских хозяйств. Культура земледелия и животноводства. Нарастание противоречий в формах землепользования. Социальное расслоение деревни. Советские и коллективные хозяйства. Последствия перекачки капитала из деревни в город. Хлебозаготовительный кризис 1927-1928 гг.: введение чрезвычайного положения в деревне, возврат к принципам политики «военного коммунизма». «Буинская смоленщина». Голод в Татарстане. Обострение социальной напряженности в сельском об-ществе.

Великий перелом: реализации политики форсирования экономического развития народного хозяйства Татарстана. Отказ от рыночных экономических отношений и переход к директивно-плановым формам хозяйствования. Переход к нормированию продовольственного и промышленного потребления. Особенности реконструкции старых и строительство новых промышленных предприятий. Проблемы финансового, сырьевого и кадрового обеспечения промышленных объектов. Основные формы подготовки инженерно-технических кадров для промышленности. Эксплуатация человеческого энтузиазма: стахановское и рационализаторское движения в республике. Профессиональная, социальная и национальная структура фабрично-заводских рабочих.

Хлебозаготовительные кризисы 1927-1928, 1928-1929 гг.: переход к «коренному» преобразованию сельского хозяйства. Кол-лективизация крестьянских хозяйств, ее основные этапы. Особенности создания неделимых фондов колхозов. Основные формы обобществления крестьянских средств производства и имущества. Ликвидация «кулачества» как класса. Агрикультурный, технический и технологический уровень колхозно-совхозного производства. Машинно-тракторные станции. Антиколхозные настроения крестьянства. Массовый забой скота. Миграция сельского населения в годы коллективизации. Роль личных подсобных хозяйств колхозников в продовольственном обеспечении населения (колхозные рынки). Повседневность колхозного крестьянства: культура и быт.

Политические и морально-нравственные итоги социально-экономических преобразований 1920-1930-х гг.

6. Идеологические трансформации в социокультурных сферах Татарстана в 1920-1930-е гг.

Переустройство системы народного образования. Создание сети советской единой трудовой школы. Запрещение деятельности религиозных учебных заведений в сфере народного просвещения. Декрет о ликвидации безграмотности, борьба за повышение образовательного уровня населения республики. Переход к всеобщему начальному образованию в республике. Открытие профессионально-технических и учительских учебных заведений. Подготовка национальных педагогических кадров. Деятельность

2

11

религиозных школ в 1920-е гг. Высшая школа. Расширение сети высших учебных заведений в

Татарстане. Деятельность рабфаков. Особенности политехнизации образования в высшей школе. Роль гуманитарных наук в вузовском образовательном процессе. Научные достижения (открытия) в области естественно-технических и гуманитарных наук.

Краеведческие и татароведческие исследования в республике. Академический центр. Дом Татарской культуры. Вклад татарских ученых в изучение национальной истории татарского народа. Особенности реформации татарского алфавита, перевод татарской письменности на латинскую графику. Замена латинского письма на русский алфавит. Дискуссии в татарском обществе по вопросу новой письменности. Письмо «82».

Становление новой (советской) литературы. Основные идейно-культурологические течения в татарской литературе. Развитие драматургического жанра. Деятельность литературных клубов и объединений. Нарастание идейно-политического противостояния в литературном мире относительно советской действительности. Дискуссии вокруг статьи Г. Ибрагимова «Каким путем пойдет татарская культура». Общественно-политическая кампания по делу «Джидеген».

Изобразительное и сценическое искусство. Расширение сети театральных и зрелищных учреждений. Большой русский театр. Структурное оформление Татарского академического театра и его творческого коллектива. Деятельность колхозно-совхозных театров. Татарская оперная студия. Развитие художественного творчества. Авангардистские течения в художественной культуре. Создание твор-ческих союзов.

Воинствующий материализм правящих властей. Деятельность «Союза воинствующих безбожников». Запрещение деятельности конфессиональных школ, закрытие кустовых культовых учреждений, репрессивные меры против служителей культов.


Татарстан – одна из важнейших тыловых баз Красной Армии. Перевод местной промышленности на военный лад. Размещение эвакуированных предприятий на новом месте и выпуск на них военной продукции. Освоение производства новой военной продукции (самолетов Пе-2, Пе-8 и др.). Размещение и обеспечение работой эвакуированного населения. Трудовые подвиги работников тыла. Развертывание стахановского и новаторского движений.

Организация всенародной помощи фронту. Сбор денег и других материальных средств на строительство танковых колонн («Комсомолец Татарии», «Красная Татария», «Колхозник Татарстана и т.д.) и других военных технических средств. Массовые мобилизации населения Татарстана в действующую и трудовую

2

12

армии.Массовый героизм уроженцев республики на фронтах войны.

Участие татарстанцев в войне в тылу немецко-фашистских войск и антифашистском сопротивление в странах Западной Европы. «Группа Джалиля». Татарские полководцы герои войны. Татарстанцы – Герои Советского Союза, полные кавалеры ордена Славы и орденоносцы.

Общественная и культурная жизнь городского и сельского населения республики. Вклад местных научных и эвакуированных академических институтов в победу над врагом. Научные достижения ученых: открытие Е.К. Завойским электронного парамагнитного резонанса, промышленных залежей нефти в Татарстане. Участие деятелей культуры и сценического искусства в работе фронтовых бригад.

Постановление ЦК ВКП (б) от 9 августа 1944.г. «О состоянии и мерах улучшения массово-политической и идеологической работы в Татарской партийной организации». Нарастание идеологического диктата на исторические и литературные произведения татарских ученых и литераторов. Судьба эпоса «Идигей».


Развитие экономики республики: тенденции и противоречия. Завершение войны, перепрофилирование промышленности на выпуск гражданской продукции. Становление и развитие в республике нефтедобывающей и нефтехимической промышленности, приборостроения и машиностроения. Научно-техническая революция, освоение выпуска новых видов продукции. «Татарстан – второй Баку» - строительство нефтепровода «Дружба».

Социально-экономическое положение колхозного крестьянства. Политика восстановление довоенного уровня посевных площадей. Особенности укрупнения колхозов. Проблема механизация колхозно-совхозного производства, ликвидация Машинно-тракторных станций. Завершение электрификации села. Проблема затопления сельскохозяйственных угодий. Хрущевская политика по отношению личных подсобных хозяйств колхозного крестьянства, трансформации в системе уплаты натуральных налогов. Реализация продовольственной программы ЦК КПСС в республике.

Эксперименты в области управления промышленностью и сель-ским хозяйством. Советы народного хозяйства. Изменения в системе государственного планирования и попытки внедрения хозрасчетных отношений в экономику республики. Проблема интеграции промышленного и сельскохозяйственного производств, агропромышленные комплексы.

Идейно-политические кампании во 2-й половине 1940-х – начале 1950-х гг. Научная сессия АН СССР (1946 г.): проблема этногенеза татарского народа. Дискуссии по вопросу написания фундаментального труда по истории Татарстана (татарского народа).

2

13

Процессы русификации татарского общества, проблемы татарской школы и татарского языка. Новое административно-территориальное размежевание Татарстана (Бугульминская, Казанская и Чистопольская области). Реабилитация жертв политических репрессий.

Перемены в социальной и этнокультурной жизни населения Татарстана. Усиление урбанизации населения, миграционных процессов в республике. Политика решения жилищной проблемы. Массовое строительство школ, культурно-просветительных учреждений и культурно-развлекательных заведений массового досуга. Особенности реабилитации татарской культуры. Декада татарского искусства и литературы в Москве (1957 г.).

9. Республика Татарстан на рубеже XX-XXI вв.Общественные и этнополитические перемены в Татарстане.

Демократический выбор развития народов республики. Курс на обновление и перестройку общественно-политической и духовной жизни татарского общества. Становление многопартийной системы в республике. Провозглашение государственного суверенитета Татарстана (1990 г.). Всенародный референдум (1992 г.) о государственном статусе Республики Татарстан. Принятие Конституции Республики Татарстан (1992 г.). Изменения в структуре государственной власти республики. Введение института президентства. Кабинет Министров. Государственный Совет. Политика коренизация государственного аппарата республики. Упорядочение политических и экономических взаимоотношений между Российской Федерацией и Республикой Татарстана. Заключение между ними договора «О разграничении предметов ведения и взаимном делегировании между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти Республики Татарстана» (1994 г.). Политика интеграции Татарстана в международные отношения. Торгово-экономические представительства республики в странах дальнего и ближнего зарубежья.

Социально-экономическая ситуация в республике в начале 1990-х гг. Разруха и спад производства. Безработица. Бартерные отношения. Челночная торговля. Ухудшение материального положения населения. Курс на рыночную реорганизацию экономики республики. Татарстанская модель рыночной экономики. Политика приватизации, акционирования промышленных, торговых и сельскохозяйственных предприятий. Либерализация банковской сферы. Частное и кооперативное предпринимательство. Особенности ломки колхозно-совхозной системы. Проблема индивидуализации сельскохозяйственного производства, создание крестьянских фермерских хозяйств. Политика финансово-олигархической интеграции аграрного производства. Материальное положение тружеников сельского хозяйства.

2

14

Наука и культура. Курс на национальное возрождение татарского народа и реабилитацию его этнополитической истории и культуры. 6-я Тюркологическая конференция в Казани (1992 г.). Всемирные конгрессы татар (1992, 1997 гг.). Придание татарскому языку, наравне с русским, статуса государственного языка Республики Татарстан. Возобновление процесса реабилитации жертв политических репрессий (М.Х. Султан-Галиев и др.). Деятельность редакции «Книга памяти».

Либерализация системы народного образования. Возникновение новых форм учебных заведений (гимназия, колледж, лицей, медресе и т.п.). Политика расширения роли татарского языка в общеобразовательном процессе.

Создание Академии наук в Татарстане, деятельность академических институтов. Структурные трансформации в вузовских учреждениях, количественные и качественные изменения в системе преподавания в вузах. Открытия в области науки и техники.

Демократические изменения в работе средств массовой информации. Изобразительное и театральное искусство. Балетные, оперные и песенные фестивали (конкурсы).

Итого: 18

1.2 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Основная литература

1. История Татарской АССР: в 2т. Т.2. От Великой Октябрьской социалистической революции до наших дней. - Казань: Таткнигоиздат, 1960. – 584с.

2. История Татарской АССР / под ред. З.И. Гильманова. – Казань: Таткнигоиздат, 1968. – 720с.

3. История Татарской АССР / под ред. М.К. Мухарямова. – Казань: Таткнигоиздат, 1980. – 256с.

4. История Татарстана / под ред. Б.Ф. Султанбекова. – Казань: ТАРИХ, 2001. – 544с.

5. Султанбеков Б.Ф. История Татарстана. XX век. 1917-1995 гг.: учебное пособие для общеобразовательных школ: в 4 ч. Ч.4 / Б.Ф. Султанбеков, Л.А. Харисова, А.Г. Галямова. – Казань, Изд-во Хэтер, 1998. – 447с.

6. Тагиров И.Р. Очерки по истории Татарстана и татарского народа (ХХ век) / И.Р. Тагиров. – Казань: Таткнигоиздат, 1999. – 465с.

7. Тагиров. И.Р. История государственности Татарстана. XX век / И.Р. Тагиров. – Казань: Изд-во «Гасыр», 2005. – 384с.

15

Дополнительная литература

1. Давлетшин Т. Советский Татарстан: Теория и практика ленинской национальной политики / Т. Давлетшин. – Казань: Изд-во «Жиен», 2005. – 485с.

2. История Казани. – Казань: Таткнигоиздат, 1988. - Кн.1. – 352с.; 1991. – Кн.2. – 382с.

3. Рабочий класс Татарии (1861-1980). – Казань: Таткнигоиздат, 1981. – 384с.

4. Рашитов Ф.А. История татарского народа с древнейших времен до наших дней: учебное пособие для национальных школ, гимназий и лицеев. – Саратов: Регион. Приволжское изд-во «Детская книга», 2001. – 288с.

5. Спасский А.Н. Очерки по родиноведению. Казанская губерния / А.Н. Спасский. – Казань: Типо-литорграфия Императорского университета, 1912. – 376с.

6. Тагиров И.Р. История национальной государственности татарского народа и Татарстана / И.Р. Тагиров. – Казань: Таткнигоиздат, 2000. – 310с.

7. Татары. – М.: Наука, 2001. – 583с.

Научно-справочная литература

1. Ислам на европейском Востоке: Энциклопедический словарь / под ред. Р.А. Набиева. – Казань: Магариф, 2004. – 383с.

2. Татарская энциклопедия / под ред. М.Х. Хасанова. – Казань: Изд-во «Идел-Пресс», 2002. - Т.1. – 671с.; 2005. – Т.2. – 655; 2006. - Т.3. – 663с.

3. Татарский энциклопедический словарь / под ред. М.Х. Хасанова. – Лондон: Flint River Editions Limited, 1999. – 690с.

16

1.3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ

Пояснительная записка

Курс учебно-практических занятий предполагает ознакомление студента с совокупностью обществоведческих проблем по истории Татарстана XX в. В основе представления о сущности и задачах курса лежит поэтапный аналитический разбор событий и явлений из истории Татарстана и народов, проживающих в нем. Процесс учебно-практической работы предусматривает самостоятельный выбор студентом необходимых источников и литературы по теме семинаров, анализ и авторская интерпретация полученных знаний на аудиторных занятиях в форме выступлений, сообщений и докладов. Конечной целью учебно-практических занятий является углубление научно-информативных знаний студентов, полученных во время проблемных лекций по курсу учебной дисциплины и привитие им навыков научно-аналитической работы с источниками и литературой, аудиторной практики.

Каждое семинарское занятие снабжено необходимым списком основных источников и литературы.

Тема 1. Введение в научно-практический курс «История Республики Татарстан. XX век»

1. Постановка темы и актуальность изучения курса. 2. Новые подходы к изучению проблем истории Татарстана.3. Характеристика основных источников и литературы курса.

Тема 2. Казанская губерния в 1900-1917 гг.

1. Административно-территориальное деление. Органы губернского управления и местного самоуправления. Население.

2. Развитие промышленности и торгового предпринимательства, особенности. Рабочий вопрос.

3. Социально-экономическая эволюция аграрного сектора. Земельный вопрос.

Источники и литература

1. Казанская губерния в сельскохозяйственном отношении за 1907 год. - Казань, 1909.2. Крестьянское землевладение в Казанской губернии. – Казань, 1909. - Вып. 13. 3. Обзоры Казанской губернии за 1904-1914 гг. – Казань, 1905-1915.4. Труды местных комитетов о нуждах сельскохозяйственной промышленности

17

Казанской губернии. – СПб., 1903. – Т.13. 5. Укрепление наделов в личную собственность в Казанской губернии (Указ 9 ноября

1906 года и закон 14 июня 1910 года). – Казань, 1911.- - -

1. Амирханов Р.У. Татарский народ и Татарстан в начале XX века: исторические зарисовки. – Казань, 2005.

2. Андреевский И.Д. Деятельность Крестьянского поземельного банка по Казанской губернии (1906-1915 гг.) // Труды общества изучения Татарстана. – Казань, 1930. – Т.1.

3. Батыршин Р.Р. Деятельность комитетов Особого совещания о нуждах сельскохозяйственной промышленности в Казанской губернии (1902-1903 гг.) // Социально-экономические и общественно-политические процессы в Татарстане во второй половине XIX - первой половине XX века: Материалы итоговых конференций … Института Татарской энциклопедии АН РТ. – Казань, 2006.

4. Бусыгин Е.П. Общественный и семейный быт русского сельского населения Среднего Поволжья. Историко-этнографическое исследование (середина ХIХ – начало ХХ вв.). – Казань, 1973.

5. Воробьев Н.И. Казанские татары (Этнографическое исследование материальной культуры дооктябрьского периода). – Казань, 1953.

6. Загидуллин И.К. Переписи 1897 года и татары Казанской губернии. – Казань, 2000.7. Кабытов П.С. Февральская деревня накануне Февральской буржуазно-

демократической революции: Предпосылки и ход Столыпинской аграрной реформы. 1907-1914 гг. – Куйбышев, 1977.

8. Кабытов П.С. Аграрные отношения в Поволжье в период империализма (1900-1917). – Саратов, 1982.

9. Маслов С.Л. Плуги и другие улучшенные сельскохозяйственные орудия и машины в пореформенной Казанской губернии. – Казань, 1905.

10. Низамова М.С. Казанское земство в конце ХIХ – начале ХХ вв.: Местное самоуправление и земское общественное движение. – Казань, 2003.

11. Перцов В.В. Очерк статистики и экономики Казанской губернии. – Казань, 1919. 12. Румянцев Е.Д. Рабочий класс Поволжья в годы 1-й мировой войны и Февральской

революции (1914-1917 гг.). – Казань, 1989. 13. Свердлова Л.М. Купечество Казани. Дела и люди: историко-документальные

очерки. - Казань, 1998. 14. Спасский А.Н. Очерки по родиноведению. Казанская губерния. – Казань, 1912. 15. Терентьев И.И. Обследование хуторских хозяйств в Лаишевском уезде за 1910 г. -

Казань, 1911.16. Халиков Н.А. Земледелие татар Среднего Поволжья и Приуралья XIX - начала

XX вв.: историко-этнографическое исследование. - М., 1981.17. Халиков Н.А. Хозяйство татар Среднего Поволжья и Приуралья (середина XIX -

начало XX вв.). - Казань, 1996.18. Хасанов Х.Х. Формирование татарской буржуазной нации. - Казань, 1977.19. Черняк Э.В. Земское самоуправление в России (на примере Казанской губернии),

1864 – март 1918. – Казань, 2005.

18

Тема 3. Общественно-политическая жизнь в Казанской губернии в 1900-1917 гг.

1. Общественно-политическая ситуация в губернии на рубеже XIX-XX вв. 2. Революция 1905-1907 гг. Образование либеральных политических партий

и черносотенных организаций. 3. Общественно-политическое движение в губернии в 1907-1917 гг.


1. Материалы и документы по истории общественно-политического движения среди татар (1905-1917 гг.). - Казань, 1992.

2. Революционное движение в Татарии в 1905-1907 гг.: документы и материалы. - Казань, 1957.

- - -1. Абдуллин Я.Г. Джадидизм среди татар: возникновение, развитие и

историческое место. – Казань, 1998.2. Адиле Аида. Садри Максуди-Арсал. - М., 1996.3. Айнутдинова Л.М. Либеральное движение в Казанской губернии (1900–1917 гг.). –

Казань, 2003.4. Алексеев И.Е. Черная сотня в Казанской губернии. – Казань, 2001.5. Амирханов Р.У. Образование татарской нации. Культурное сближение и слияние

различных групп // Материалы по истории татарского народа. - Казань, 1995.6. Гаффарова Ф.Ю. Садри Максуди (1906-1924 еллар). – Казан, 2001.6. Ибрагимов Г. Татары в революции 1905 года. - Казань, 1926.7. Исхаков Д.М. Феномен татарского джадидизма: введение к социально-

культурному осмыслению. - Казань, 1997.8. Литвин А.А. Общественно-политическое движение в Поволжье. Конец XIX –

начало XX в. Российская историография. – Казань, 2003.9. Мансуров Г. Беренче революция елларында татарлар. - М., 1926.10. Мухаметшин Р., Исхаков Д. Идеологические разногласия между

представителями кадимизма и джадидизма // Гасырлар авазы-Эхо веков. – 2007. №2.11. Нафигов Р.И. Формирование и развитие передовой татарской общественно-

политической мысли. Очерк истории 1895-1917 гг. - Казань, 1964.12. Общественная и философская мысль в Татарии начала XX века. - М., 1990.13. Сенюткина О.Н. Третий съезд мусульман России. – Нижний Новгород, 2006.14. Тагиров И.Р., Валеев Р.К. Общественно-политическая жизнь в первой четверти

XX века // Материалы по истории татарского народа. - Казань, 1995.15. Усманова Д.М. Мусульманская фракция и проблемы «свободы совести» в

Государственной Думе России (1906–1917). – Казань, 1999. 16. Усманова Д.М. Депутаты от Казанской губернии в Государственной думе России.

1906-1917. – Казань, 2006.17. Фахретдинов Р.Р. Татарский либерализм в конце XIX - начале XX

века: Очерки политической истории. 1998.

19

18. Циунчук Р.А. Думская модель парламентаризма в Российской империи: этноконфессиональные и региональные измерения. – Казань, 2004.

19. Хабибрахманова А.Е. Татарские социал-демократы и эсеры в Казани в годы Первой российской революции // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

20. Хабутдинов А.Ю., Мухетдинов Д.В. Всероссийские мусульманские схезды 1905-1906 гг. – Нижний Новгород, 2005.

21. Хасанов Х.Х. Революция 1905-1907 гг. в Татарии. - М., 1965.22. Ямаева Л.А. Мусульманский либерализм начала XX века как общественно-

политическое движение (по материалам Уфимской и Оренбургской губерний). – Уфа, 2002.

Тема 4. Изменения в народном образовании, культурной и духовной жизни населения Казанской губернии в 1900-1917 гг.

1. Трансформации в системе народного просвещения и образования. Высшая школа.

2. Становление светской литературы и историографии национальной истории татар. Периодическая печать. Книгоиздательское дело.

3. Сценическое и изобразительное искусство.


1. Народное образование в Казанской губернии. Попечители и учащиеся сельских школ. – Казань, 1907.

2. Труды Особого совещания по вопросам образования восточных инородцев / под ред. А.С. Будиловича. – СПб., 1905.

- - -1. Абдуллин Я.Г. Татарская просветительская мысль. – Казань, 2002.2. Амирханов Р.У. Татарская демократическая печать (1905-1907 гг.). - М., 1988.3. Амирханов Р.У. Татарская демократическая пресса в контексте «Восток-Запад» (на

примере развития русской культуры). – Казань, 2002. 4. Валиди Дж. Очерк истории образованности и литературы татар (до революции 1917 г.).

– М.-Л., 1923. 5. Гайнуллин М. Каюм Насыров и просветительское движение у татар. – Казань, 1955.6. Гаффарова Ф.Ю. «Йолдыз» кабызган Максуди. – Казан, 2006. 7. Горохов В.М. Реакционная школьная политика царизма в отношении татар Поволжья. –

Казань, 1941. 8. Емельянова Г. К вопросу о национальной самоидентификации волжских татар в конце

XIX – начале XX века: татаризм, тюркизм и исламизм // Мир ислама. – 1999. - № 1-2. 9. Из истории казанской прессы. - Казань, 1977. 10. Исхаков Д.М. Проблемы становления и трансформации татарской нации. - Казань,

1997.11. Каримуллин А.Г. Татарская книга начала ХХ века. - Казань. 1974.

20

12. Махмутова А.Х. Становление светского образования у татар (Борьба вокруг школьного вопроса, 1861-1917). – Казань, 1982.

13. Махмутова А.Х. Лишь тебе, народ, служенье! – Казань, 2003. 14. Махмутова А.Х. Пора нам зажечь зарю свободы! (Джадидизм и женское движение). –

Казань, 2006. 15. МЂХМЊТОВ h.K., Илялова И.И., Гыйззђт Б.Ф. Октябрьгђ кадђрге татар театры. -

Казан, 1988.16. Мухаметшин Р.Г. Татарский традиционализм: особенности и формы проявления. –

Казань, 2005. 17. Мухаметшин Р.М. Ислам в татарской общественной мысли начала XX века. – Казань,

2000. 18. Нуруллин И.З. XX йљз башы татар ђдђбияты. - Казань, 1966.19. Общественная и философская мысль в Татарии начала XX века. - М., 1990.20. Развитие культуры Татарии в дооктябрьский период. - Казань, 1988.21. Салихов Р.Р. Участие татарского предпринимательства России в общественно-

политических процессах второй половины XIX – начала XX века. – Казань, 2005.22. Тутаев М.З. Октябрь и просвещение (Очерки истории просвещения в Татарии

накануне Октябрьской революции и в первые годы Советской власти.). - Казань, 1970.23. Фахрутдинов Р.Р. Татарское просветительство и реформаторство XIX –начала XX

веков: историографические обзоры. – Казань, 2005. 24. Ханзафаров Н.Г. Татарская комедия (истоки и развитие). - Казань, 1996.26. Шакуров Ф.Н. Развитие исторических знаний у татар до февраля 1917. – Казань, 2002. 27. Юзеев А.Н. Философская мысль татарского народа. – Казань, 2007.

Тема 5. Казанская губерния в период революционных преобразований 1917-1918 гг.

1. Февральская революция 1917 г. Общественно-политические изменения в губернии.

2. Политические партии и организации. Программы их действий. 3. Аграрное и солдатское движения. 4. Октябрьские события в Казани. Установление власти советов в

губернии. Источники и литература

1. Грачев Е. Казанский Октябрь. Хроника революции 1917 года. - Казань, 1926.2. Казанский Октябрь (март-октябрь 1917 года): материалы и документы. - Казань,

1926. - Ч.1.3. Крестьянское движение в Казанской губернии накануне Великой Октябрьской

социалистической революции: сборник документов. - Казань, 1950.4. Революционная борьба крестьян Казанской губернии накануне Октября: сборник

документов и материалов. – Казань, 1958. - - -

1. Айнутдинова Л.М. Либеральное движение в Казанской губернии (1900–1917 гг.). – Казань, 2003.

21

2. Валеев Р.К. Революционное движение в Среднем Поволжье (июль-октябрь 1917 г.). - Казань, 1972.

3. Валеев Р.К. Назревание общенационального кризиса и его проявление в Поволжье и на Урале в 1917 г. - Казань, 1979.

4. Ежов Н. Военная Казань в 1917 году. - Казань, 1927.5. Ионенко И.М. Крестьянство Среднего Поволжья накануне Великого Октября (по

материалам Казанской губернии). - Казань, 1957.6. Ионенко И.М. Солдатские массы в Октябрьской революции. - Казань, 1982.7. Ионенко И.М., Тагиров И.Р. Октябрь в Казани. - Казань, 1967.8. Сагидуллин М. Татарские трудящиеся на путях Великого Октября. – Казань, 1931. 9. Тагиров И.Р. В борьбе за власть Советов. Октябрь и национально-освободительное

движение в Поволжье и на Урале. Июнь 1917 - март 1918 гг. - Казань, 1977.10. Таџиров И.Р. Октябрь революциясендђ татарлар // Гасырлар авазы-Эхо веков. –

2007. №2.11. Татария в борьбе за победу пролетарской революции. – Казань, 1957.12. Татария в период Великого Октября: Сборник статей. – Казань, 1970.

Тема 6. Поиск форм культурного и этнополитического самоопределения татарского народа в 1917-1918 гг.

1. Татарское национально-демократическое движение. 2. Миллят Меджлиси: проблема культурно-национальной и национально-

территориальной автономий. 3. «Забулачная республика». Причины поражения татарского

национально-демократического движения.


1. Илиас Алкин – общественный деятель, военачальник, ученый: документы и материалы. – Казань, 2002.

- - -1. Валиди Дж. «У меня разногласия с соввластью»// Гасырлар авазы - Эхо веков. -

Казань, 1996. - № 1-2.2. Адиле Аида. Садри Максуди-Арсал. - М., 1996.3. Вђлиев Р.К. Фаќига. - Казан, 1996.4. Вђлиев Р.К. Болак арты республикасы (Милли ДЂЊЛЂТ тарихына бер караш) //

Мирас. - 1997. - №№7,8,10,12.5. Вђлиев Р.К. Болак арты республикасы. – Казан, 1999. 6. Исхаки Г. Идел-Урал. - Яр Чаллы, 1992.7. Исхаков С.М. Конституция культурно-национальной автономии татарского народа

// Идель. – 1995. - №5/6. 8. Исхаков С.М. Российские мусульмане и революция (весна 1917 – лето 1918 гг.). –

М., 2004.9. Максуди С. Конституция культурно-национальной автономии татарского народа

(1917 год) // Идель. - 1995. - № 5 - 6.

22

10. Мирсаид Султан-Галиев. Избранные произведения. - Казань, 1998.11. Политические деятели России: биографический словарь. – М., 1993.12. Тагиров И.Р. В борьбе за власть Советов. Октябрь и национально-освободительное

движение в Поволжье и на Урале. Июнь 1917 - март 1918 гг. - Казань, 1977.14. Тагиров И.Р. К вопросу многовариантности исторического процесса: Диалектика

соотношения характера власти и способов решения национального вопроса в России в 1917 г. - Казань, 1990.

15. Тагиров И.Р. Идель-Урал Штаты // Аваз. - 1990. - №8.16. Тагиров И.Р., Валеев Р.К. Общественно-политическая жизнь в первой четверти

XX века // Материалы по истории татарского народа. - Казань, 1995.17. Трагедия трех лидеров // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1995. - №1.18. Хайрутдинов Р.Г. Трудное возрождение (февраль 1917-1920 гг.). - Казань, 1992.19. Усманова Д.М. Из рода Алкиных // Татарстан. - 1993. - №12.20. Усманова Д.М. Прерванный путь // Татарстан. - 1995. - №1-2.21. Усманова Д.М. Миллђт Мђќлесе тарихы (чыганакларда) // Гасырлар авазы - Эхо

веков. - 1996. - №1-2.

Тема 7. Гражданская война на территории Казанской губернии в 1918-1920 гг.

1. Социально-экономические и политические мероприятия Советской власти.

2. Военные действия на территории губернии. 3. Крестьянские волнения и политические манифестации на территории

губернии.


1. Директивы главного командования Красной Армии (1917-1920): сборник документов. – М., 1969.

2. Казанская губернская Чрезвычайная комиссия 1917-1922: сборник документов и материалов. - Казань, 1989.

3. Крестьянское движение в Поволжье. 1919-1922 гг.: документы и материалы. – М., 2002.

4. Фаттахов Г.М. Мамадышский уезд в годы Великих потрясений: антология и хроника событий. – Казань, 2007.

- - -1. Гиззатуллин И.Г. Защищая завоевания Октября. Центральная мусульманская

военная коллегия 1918-1920. - М., 1979.2. Гиззатуллин И.Г. Мусульманские военные организации (1917-1921 гг.). - Казань,

2002. 3. Диндаров А.И. Низовые органы власти в условиях Гражданской войны (на

материалах земельных комитетов) // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

4. За власть Советов. – Казань, 1960.

23

5. Кибардин М.И. Большевики Казанской губернии во главые аграрных преобразований в 1917-1919 годов. – Казань, 1963.

6. Лебедева А., Шишкин А. Комитеты деревенской бедноты Татарии. – Казань, 1961.7. Литвин А.Л. Гражданская война в Поволжье. 1918-1920. - Казань, 1974.8. Литвин А.Л. Крестьянство Среднего Поволжья в годы гражданской войны. -

Казань, 1972.9. Литвин А.Л. Казань: время гражданской войны. - Казань, 1991.10. Литвин А.Л. Красный и белый террор в России: 1918-1922 гг. – Казань, 1995. 11. Мирсаид Султан-Галиев. Избранные произведения. - Казань, 1998.12. Мухарямов М.К. Гражданская война в Татарии 1918-1919 гг. - Казань, 1969.13. Назипова К.А. Национализация промышленности в Татарии. 1917-1921 гг. - М.,

1976.14. Насыров Т. Пресса комучевской Казани // Гасырлар авазы-Эхо веков. – 2007. №2.15. Ненароков А.П. Восточный фронт 1918. – М., 1969.16. Руководство хозяйственным строительством в Татарии в годы Гражданской войны

(1918-1920). - Казань, 1962.

Тема 8. Образование Татарской Автономной Советской Социалистической Республики

1. Татарское национально-государственное строительство. 2. Образование Татарской АССР. 3. Формирование органов государственной власти Татарской АССР.

Административно-территориальное деление.


1. Материалы и документы по национальному вопросу и организации Татарской республики // Вестник Научного общества татароведения. – 1925. - №3.

2. Мирсаид Султан-Галиев: статьи, выступления, документы. - Казань, 1992.3. Образование и государственно-правовое положение Татарской АССР: Сборник

документов и материалов. (1917-1926 гг.). - Казань, 1960. - Ч.1.4. Образование Татарской АССР: Сборник документов и материалов. - Казань, 1963.

- - - 1. История национальной государственности в Татарии. - Казань, 1982.2. Каримов А.И. Съезды Советов Татарии. 1920-1937. - Казань, 1967.3. Климов И.М. Образование и развитие Татарской АССР (1920-1926 гг.). - Казань,

1960.4. Мирсаид Султан-Галиев. Избранные произведения. - Казань, 1998.5. Мухарямов М.К. Октябрь и национально-государственное строительство в Татарии.

Октябрь 1917-1920 гг. - М., 1969.6. Рошаль М.Г. О политическом положении в Татарской республике в 1920 г. //

Исторический архив. - 1961. - №2. 7. Тагиров И.Р., Валеев Р.К. Общественно-политическая жизнь в первой четверти

XX века // Материалы по истории татарского народа. - Казань, 1995.

24

8. Хайрутдинов Р.Г. На путях к советской автономии. Проведение ленинской национальной политики Центральным Татаро-Башкирским комиссариатом в 1918-1919 гг. - Казань, 1972.

9. Хайрутдинов Р.Г. Трудное возрождение (февраль 1917-1920 гг.). - Казань, 1992.10. Хафизов Ш.Ш. Образование Татарской АССР. - Казань, 1960. 11. Хафизов Ш.Ш. Развитие советской государственности татарского народа. – Казань,

1966.

Тема 9. Реализация новой экономической политики в Татарстане в 1921-1928 гг.

1. Социально-экономическая ситуация в республике в 1920-1921 гг. 2. Переход к новой экономической политике (нэпу). 3. Восстановление народного хозяйства республики. Социально-

экономические и общественно-политические итоги нэпа.


1. Десять лет социалистического строительства в Татарстане (1920-1930). - Казань, 1930. 2. Основные итоги работы правительства ТАССР к 8-му Всетатарскому съезду Советов. -

Казань, 1929. - - -

1. Апайчева И.А. Хозяйственное взаимодействие республик Среднего Поволжья в годы НЭПа: история, опыт, проблемы. – Казань, 1993.

2. Белокопытов В.И. Лихолетье: Из истории борьбы с голодом в Поволжье 1921-1922 гг. - Казань, 1976.

3. Гатауллина-Апайчева И.А. Среднее Поволжье в годы новой экономической политики: социально-экономические процессы и повседневность. – Казань, 2007.

4. Ермолаев В.М. Торговля Татреспублики // Труд и хозяйство. – 1923. - №7. 5. Ермолаев В.М. Сельское хозяйство Татреспублики. – Казань. – 1925. 6. Ермолаев В.М. Демографический очерк Татреспублики. – Казань. – 1925. 7. Исхаков В. Демографический аспект // Труд и хозяйство. – 1925. - №6.8. Исхаков В. Тезисы доклада о состоянии торговли Татреспублики. – Казань, 1925. 9. Климов И.М. Образование и развитие Татарской АССР (1920-1926 гг.). - Казань,

1960.10. Материалы по вопросам об оскудении сельского хозяйства Татреспублики. -

Казань, 1928.11. Новицкий Л. Батраки в Татреспублике: Численность и состав // Труд и хозяйство. -

1928. - №7.12. Петров Н.В. О восстановлении и реконструкции сельского хозяйства Татреспублики.

- Казань, 1928.13. Победоносцев Трестированная и арендованная промышленность // Труд и хозяйство.

– 1923. - №7.14. Рахимов С.Т. Голод особенно свирепствовал в деревне. ... Документы о голоде 20-

х годов и гуманитарной помощи зарубежных стран Татреспублике // Гасырлар авазы -

25

Эхо веков. - 1997. - №3-4.15. Сабиров Р. Деревня Татреспублики после голода. Из материалов комиссии по

обследованию деревень Татреспублики при ТатЦИКе. – Казань, 1923. 16. Федорова Н.А. Сельское население Среднего Поволжья накануне коллективизации

(опыт социально-демографического изучения). - Казань, 1990.17. Шайдуллин Р.В. Крестьянские хозяйства Татарстана в 1920-1928 гг.: проблемы и

пути развития. - Казань, 2000. 18. Шайдуллин Р.В. Крестьянство Татарстана: экономический и общественно-

политический аспекты (1920-1929 гг.). – Казань, 2004.19. Штуцер И.И. Восстановление сельского хозяйства Татреспублики и перспективы на

будущее // Труд и хозяйство. – 1924. - №12.

Тема 10. Национально-политическое строительство в Татарстане в 1920-е – 1930-е гг.

1. Реализация этнокультурных и этнополитических интересов народов республики.

2. Политические кампании против «националистических проявлений» в татарском обществе.

3. Национально-государственное строительство в республике в 1930-е гг.


1. Мирсаид Султан-Галиев. Статьи, выступления, документы. - Казань, 1992.2. Неизвестный Султан-Галиев: рассекреченные документы и материалы. – Казань, 2002.3. Сборник декретов, постановлений и других материалов в области реализации

татарского языка. – Казань, 1925. 4. Стенографический отчет национального совещания членов Татобкома и СНК

совместно с ответственными работниками райкомов и парткомов. - Казань, 1923. 5. Тайны национальной политики ЦК РКП: стенографический отчет секретариата IV

совещания ЦК РКП, 1923 г. - М., 1992.6. Языковая политика в Республике Татарстан: документы и материалы. 20-30-е гг. -

Казань, 1998. - - -

1. Аршаруни А., Габидуллин X. Очерки панисламизма и пантюркизма в России. – М., 1931.

2. Багавиева С.С. Политические репрессии в Советском Татарстане (1918 – начало 50-х годов XX века). - Казань, 2003.

3. Багаутдинов Ф.Н. По закону 1934 года: репрессии в Татарии. - Казань, 1990.4. Валеев Р.К. Узник НКВД. Трагедия таланта // Татарстан. - 1993. - №№8,9-10.5. Вђлиев Р.К. Милли тайпылыш // Мирас. - 2004. - №№ 6-8. 6. Гиздатуллин Р.Г. Идейно-политическая борьба в Татарстане за реализацию

национальных интересов татарского народа (1920-1924 гг.) // Социально-экономические и

26

общественно-политические процессы в Татарстане во второй половине XIX - первой половине XX века: материалы итоговых конференций … Института Татарской энциклопедии АН РТ. – Казань, 2006.

7. Гиздатуллин Р.Г. Борьба с национальным инакомыслием в Татарстане во второй половине 1920-х гг.: в контексте реализации национальных интересов татарского народа // Социально-экономические … – Казань, 2006.

8. Ефимов И. Национальные меньшинства к 10–летию Татарской республики // Научно-педагогический сборник. - Казань, 1931. - Вып.5.

9. Исхаков В. К вопросу о практических мероприятиях по проведению национальной политики в Татреспублике // Труд и хозяйство. - 1929. - №1/2.

10. К вопросу о реализации татарского языка // Известия ТатЦИК. - 1923. - 28 июня.11. Касымов Г.С. Исторические корни султангалиевщины. - Казань, 1930. 12. Касымов Г.С. Пантюркистская контрреволюция, и ее агентура – султангалиевщина. -

Казань, 1931.13. Касымов Г.С. Очерки по религиозному и антирелигиозному движению среди татар до

и после революции. - Казань, 1932. 14. Книга памяти жертв политических репрессий. - Казань, 2000–2007. - Т.1–18.15. Леушин М. «... тов. Сталин сам хорошо поймет». К истории переписки казанских

рабочих с генсеком ЦК // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1997. - №3-4.16. Литвин А.Л. Без права на мысль: историки в эпоху Большого террора. Очерки

судеб. - Казань, 1994.17. Литвин А.Л. Запрет на жизнь: Сталинские репрессии в Татарстане. - Казань, 1993.18. Мирсаид Султан-Галиев. Избранные произведения. - Казань, 1998.19. Постановление пленума Татарского обкома ВКП(б) о султангалиевщине //

Антирелигиозник. - 1930. - №5. 20. Против султангалиевщины и великодержавности: Сборник. – К., 1929.21. Султанбеков Б.Ф. Первая жертва генсека. Мирсаид Султан-Галиев, судьба, люди,

время. - Казань, 1991.22. Султанбеков Б.Ф. С грифом «Совершенно секретно»: Драматические страницы

истории Татарстана. - Казань, 1993.23. Султанбеков Б.Ф. История Татарстана: страницы секретных архивов (историко-

публицистические очерки). - Казань, 1994.24. Султанбеков Б.Ф. История Татарстана: Сталин и «татарский след». - Казань, 1995.25. Султанбеков Б.Ф., Хакимзянов Р.Г. Политические репрессии в Татарстане:

законы, исполнители, реабилитация жертв. – Казань, 2002. 26. Султанбеков Б., Шарафутдинов Д. Загадка «пропавшей» стенограммы // Гасырлар

авазы - Эхо веков. - 1998. - №1-2.27. Султан-Галиев М. Татарская автономная республика // Жизнь

национальностей. 1923. - Кн.1.28. Тагиров И. Микдат Брундуков: «Ленин оказывается был плохо информирован о

мусульманском вопросе» (Из письма Набиулле Вахитову // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1998. - №1-2.

29. Фролов Н. Трагедия народа: из истории репрессий. – Казань, 1999. 30. Четвертое совещание ЦК РКП (б) // Татарстан. - 1993. - №9-10. 31. Яхин Э.Р. Социальные аспекты строения органов власти в ТАССР во второй половине 20-х

– начале 30-х годов // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее

27

время. – Казань, 2007.

Тема 11. Социально-экономические преобразования в Татарстане в конце 1920-х - 1930-е гг.

1. Индустриализация народного хозяйства республики. 2. Коллективизация крестьянских хозяйств. 3. Социально-экономические итоги индустриализации и коллективизации.


1. «Альметьевское дело». Трагические страницы из истории крестьянства Альметьевского района (коней 20-х – начало 30-х гг.): сборник документов и материалов. – Казань, 1999.

2. Индустриализация ТАССР. 1926-1941 гг.: документы и материалы. - Казань, 1968.3. Коллективизация сельского хозяйства Татарской АССР. 1927-1937 гг.: документы

и материалы. - Казань, 1968.- - -

1. Асанов Т., Бергер А. Перспективы развития сельского хозяйства Татреспублики (в период 1926-1940 гг.) // Труд и хозяйство. - 1927. - №3-4.

2. Байрамов К.Л. Тракторные колонны и первая МТС в Татарии // Сборник научных трудов Казанского медицинского института. – Казань, 1957. – Вып.3.

3. Белялов У.Б. Руководство коммунистической партии социалистической индустриализацией в национальных республиках Среднего Поволжья (1926-1940). - Казань, 1978.

4. Валеев А.М. Татарское сельское население в период проведения коллективизации: на материалах Татарстана // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

5. Дювбанов П.М. Роль рабочего класса в социалистическом переустройстве сельского хозяйства Татарии. – Казань, 1963.

6. Дювбанов П.М. Из истории совхозного строительства в Татарии. – Казань, 1970.7. Залялов A.M. Социалистическое преобразование сельского хозяйства Татарии

(1917-1937 гг.). - Казань, 1974.8. Коллективизация. Свидетельство очевидцев // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1997.

- №1-2.9. Сельское хозяйство Татарии за 50 лет Советской власти. – Казань, 1967.10. Труды первого агрономического съезда Татреспублики: Сборник статей. -

Казань, 1929.11. Устюжанин Е.И. Колхозное строительство в Татарии в начальный период

индустриализации страны (1926-1928 гг.). - Казань, 1959.12. Фоминых Г. «Безумная жестокость при раскулачивании...» // Гасырлар авазы -

Эхо веков. - 1995. - №1.13. Фролов Н. Коллективизация: помнить, чтоб не повторилось // Татарстан. - 1993.

- №9.

28

14. Харитонов П.М. Колхозный строй в Татарии и новый этап его развития. – Казань, 1958.

15. Шайдуллин Р.В. Крестьянство Татарстана: экономический и общественно-политический аспекты (1920-1929 гг.). – Казань, 2004.

Тема 12. Идеологические трансформации в социокультурной и духовной

жизни народов Татарстана в 1920-1930-е гг.

1. Переустройство системы народного образования. Борьба с массовой неграмотностью населения.

2. Высшая школа и наука. Практика реализации национальных интересов народов республики в области гуманитарных наук.

3. Литература и искусство. 4. Государство и религия. Социально-правовое положение духовенства.


1. Культурное строительство в Татарии. 1917-1941: документы и материалы. - Казань, 1971.

2. Первый Всесоюзный тюркологический съезд: стенографический отчет. – Баку, 1926.3. Печать, радиовещание и телевидение Татарии 1917-1980 гг.: сборник документов и

материалов. - Казань, 1981.4. Сборник декретов, постановлений и других материалов в области реализации

татарского языка. – Казань, 1925. 5. Языковая политика в Республике Татарстан: документы и материалы. 20-30-е гг. -

Казань, 1998.

- - -1.Валеев Р., Сулима Л. Трагедия сторонника «латинизации» (Дело Гаяза

Максудова) // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1995. - №1.2. Вђлиев Р.К. Фаќига. – Казан, 1996.3. Гайнетдинов М., Рахимов С. Н. Исанбет: «В Казани литературно-общественная

атмосфера нездоровая»// Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1997. - №3-4.4. Гарипова З.Г. Культурно-просветительная работа в Татарии в годы первой пятилетки

(1928-1932). - Казань, 1985.5. Зайцев А.В. Исторические учреждения Республики Татарстан в 20-30-е годы XX века.

– Казань, 1998.6. Ибрагимов Г. Пролетариат ђдђбияты турында. - Казан, 1924.7. Изобразительное искусство Советского Татарстана. - Казань, 1957.8. История татарской советской литературы. - М., 1935. 9. Кабирова А.Ш. Приоритетные темы исторических исследований в Татарстане

(1917-1930-е гг.) // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

29

10. Кашшаф Г. Бњгенге драматургия џђм тормышчан конфликт // Совет ђдђбияты. - 1958. - №8.

11. Композиторы Советского Татарстана. - Казань, 1957. 12. Культурная революция в Татарии (1917-1937 гг.). - Казань, 1986.13. Культурное строительство в Татарии. 1917-1941 гг. - Казань, 1971. 14. Миннулин И.Р. Мусульманское духовенство и власть в Татарстане (1920-1930-е

годы). – Казань, 2006.15. Миннулин И.Р. Мусульманское духовенство Татарстана в условиях политических

репрессий 1930-х гг. // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

16. Мухаметзянов А.А. Правовое положение мусульманских общин Татарстана в 1920-30-е гг. // Страницы истории Татарстана и татарского народа в новое и новейшее время. – Казань, 2007.

17. Мухаметшин Р.М. Татары и ислам в XX веке (Ислам в общественной и политической жизни татар и Татарстана). – Казань, 2003.

18. Мухитдинов Н.К. Состояние народного образования и перспективы введения всеобщего обучения в ТР // Труд и хозяйство. - 1926. - №6/8.

19. Набиев Р.А. Ислам и государство. - Казань, 2002.20. Рахим А. Материалы по библиографии для татароведения 1918-1929. - Казань, 1930.21. Степанов А. Расстрел по лимиту: Хроника политических репрессий в ТАССР в

годы «ежовщины» (1937-1938 гг.). – Казань, 1993. 22. Султанбеков Б.Ф. С грифом «Совершенно секретно»: Драматические страницы

истории Татарстана. – Казань, 1993. 23. Султанбеков Б.Ф. Письмо обреченных // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1996. -

№3-4.24. Татар совет ђдђбияты тарихы (очерклар). - Казань, 1960.25. Тугаев М.З. Октябрь и просвещение (Очерки истории просвещения в Татарии

накануне Октябрьской революции и в первые годы Советской власти.). - Казань, 1970.26. Фаттахова Г.А., Валеев Р.К. Академический центр Татарии 1920-е годы. - Казань,

2002. 27. Ханзафаров Н.Г. Татарская комедия (истоки и развитие). - Казань, 1996.28. Шайдуллин Р.В. Мусульманское духовенство Татарстана в 20-е годы //

Казанское востоковедение: Традиции, современность, перспективы. - Казань, 1997.29. Шайдуллин Р.В., Аблязов К.А. Мусульманское религиозное образование в деревне

Татарстана (1917-1929 гг.). - Казань, 2004.

Тема 13. Татарстан и татарстанцы в Великую Отечественную войну

1. Татарстан - одна из важнейших тыловых баз Красной армии. 2. Патриотический подъем народных масс. Всенародная помощь фронту. 3. Массовый героизм уроженцев республики на фронтах войны. 4. Развитие науки, культуры и искусства.

30


1. Герои Советского Союза - наши земляки: сборник документальных очерков и зарисовок в 2-х книгах. - Казань, 1982-1985.

2. Татария в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): сборник документов и материалов. - Казань, 1963.

3. Татарстан – один из арсеналов победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: сборник документов и материалов. – Казань, 2004.

- - -1. Айнутдинов А.К. Летопись подвига. Исторический очерк по страницам татарских

фронтовых газет. - Казань, 1984.2. Батырлар китабы – Книга Героев. – Казань, 2000. 3. Булатов Н.Х. Йолдызлы йолдызлар. – Казань, 2000. 4. Гильманов З.И. Татарская АССР в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. -

Казань, 1977.5. Гильманов З.И. Трудящиеся Татарии на фронтах Великой Отечественной войны. -

Казань, 1981.6. Гилязов И. На другой стороне (Коллаборционисты из поволжско-приуральских

татар в годы второй мировой войны. - Казань, 1998.7. Иванов А.А. Боевые крылья Татарстана. – Казань, 2005.8. «Идегђй» дастаны џђм милли сђясђт // Казан утлары. - 1993. - №11.9. Из выступления первого секретаря Обкома ВКП (б) 3. Муратова на заседании

бюро. 6 октября 1944 г. // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1996. - №3-4.10. Измайлов И. Томанга терелтђн тарих// Мирас. - 1992. - №№7,9.11. Измайлов И.Л. Не дано марксисткой оценки Золотой Орде // Гасырлар авазы -

Эхо веков. - 1996. - №3-4.12. Ионенко И.М., Попов В.А. Казанский университет в годы Великой Отечественной

войны. - Казань, 1985.13. Кабирова А.Ш. Татары в годы Великой Отечественной войны // Материалы по

истории татарского народа. - Казань, 1995.14. Кабирова А.Ш. Женщины Татарстана на фронте и в тылу. – Казань, 1995. 15. Кабирова А.Ш. Республика Татарстан в годы Великой Отечественной войны

(1941-1945 гг.). – Казань, 1998.16. Кавалеры ордена славы трех степеней: Дан орденыныћ тулы кавалерлары. –

Казань, 2005. 17. Левшин М. Академия наук в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. -

М., 1966.18. Леушин М. История татар перед судом ЦК ВКП (б) // Гасырлар авазы - Эхо веков.

- 1996. - №3-4.19. Память // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1995. - №1.20. Пискарев В., Султанбеков Б. «Этот учебник не выдерживает большевистской

критики» // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1997. - №1-2.21. Постановление бюро Татарского обкома ВКП (б) «Об ошибках в работе Татарского

научно-исследовательского института языка, литературы и истории» // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1996. - №3-4.

22. Синицын А.М. Всенародная помощь фронту. - М., 1975.

31

23. Славные и трагические страницы авиастроителей республики в годы войны // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1996. - №1-2.

24. Справка о работе Татарского научно-исследовательского института языка, литературы и истории при Наркомпросе ТАССР // Гасырлар авазы - Эхо веков. - 1996. - №3-4.

25. Тагиров М.С., Тарасов Б.Г., Писарева С.В. Физические институты АН СССР в Казанском университете в годы Великой Отечественной войны. – Казань, 2005.

26. Ханин Л. Герои Советского Союза - сыны Татарии. - Казань, 1963.27. Ященко И.И. Герои фронта и тыла. - Казань, 1999.

Тема 14. Социально-экономические и этнокультурные процессы в Татарстане в 1940-е - 1980-е гг.

1. Развитие экономики республики: тенденции и кризисные проявления. 2. Эксперименты в области управления промышленностью и сельским

хозяйством. 3. Перемены в социальной, этнокультурной и духовной жизни населения.


1. История энергетики Татарстана: документы и материалы. – Казань, 2000. 2. Конституция Татарской Автономной Советской Социалистической Республики

(основной закон). - Казань, 1984.3. Печать, радиовещание и телевидение Татарии 1917-1980 гг.: сборник документов и

материалов. - Казань, 1981.4. Промышленность и рабочий класс Татарии (1946-1980): документы и материалы. -

Казань, 1986.- - -

1. Биктимиров У.А. «Ничейная земля». - Казань, 1992.2. Галлђмова Ђ. Торгынлыкныћ «алтын» еллары // Татарстан. - 1995. - №9-10.3. Галлямова А.Г. Социально-экономическая модернизация Татарстана в 1940-1980-е

годы // Россия в XX веке. Реформы и революции: в 2 т. Т.2. – М., 2002. 4. Галлямова А. Ш. Маннур: «Нам кажется, что права автономных республик за

последние 25 лет все больше и больше свертывается» // Гасырлар авазы-Эхо веков. – 2007. №2.

5. Глухов М.С. Исходы и возвращения: Опыт и проблемы культуры современного села. - Казань, 1983.

6. Зайцев А.И. Подъем экономики и культуры Татарии за сорок лет. - Казань, 1957.7. Зиятдинов Ф.С. Интенсификация и трудовые ресурсы. – Казань, 1974. 8. Зиятдинов Ф.С. Ресурсный потенциал АПК: анализ, оценка и эффективность

использования. – Казань, 2001. 9. Ибрагимов Р.Р. Власть и религия в Татарстане в 1940-е – 1980-е гг. Казань,

2005.10. Камский автогигант: стройка и люди. - Казань, 1974.

32

11. Культурное строительство в Татарии (1941-1976 гг.). - Казань, 1976.12. Набережные Челны: Сборник «Летопись КамАЗа». – М., 1975-1979. – Вып.1-3. 13 Нефть, газ и нефтехимия. - Казань, 1978-1979. – Т.1-2.14. Нижнекамский репортаж. – Казань, 1978.15. Происхождение казанских татар. – Казань, 1948. 16. Сабиров А. Нижнекамские зарисовки. – Казань, 1996. 17. Табеев Ф.А. Экономика Татарии: итоги и перспективы. - Казань, 1972.18. Табеев Ф.А. Проблемы экономики сельского хозяйства Татарии. - Казань, 1975.19. Табеев Ф.А. На новых рубежах (О развитии экономики Татарии в девятой

пятилетке). - Казань. 1975.

Тема 15. Республика Татарстан на рубеже XX-XXI вв.

1. Общественные и этнополитические процессы в республике во 2-й половине 1980-х – начале 1990-х гг.

2. Варианты экономического развития. Татарстанская модель рыночной экономики.

3. Культурная и духовная жизнь народов республики.


1. Всемирный конгресс татар: стенографический отчет. - Казань, 1992.2. Декларация о государственном суверенитете Татарской Советской

Социалистической Республики // Коммунист Татарии. - 1990. - №103. Конституция Республики Татарстан. - Казань, 1993.4. «О разграничении предметов ведения и взаимном делегировании полномочий

между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти Республики Татарстан» // Республика Татарстан. - Казань, 1994. - 19 февраля.

5. Белая книга Татарстана. Путь к суверенитету. 1990-1995. - Казань, 1996.- - -

1. Вђлиева 3.Р. Мљстђкыйлълеккђ Татарстанныћ њз юлы // Татарстан. - 1994. - №1-2.2. Гареев P.M. О реализации закона РТ о татарском языке в высшей школе //

Научные труды Института социально-экономических и правовых наук. - Казань, 1997. - Т.9.

3. Горник Г.Л. Международные культурные контакты. Из истории культурных связей Татарстана с зарубежными странами. – Казань, 2003.

4. Зиятдинов Ф.С. Ресурсный потенциал АПК: анализ, оценка и эффективность использования. – Казань, 2001.

5. Измайлов И. М. Хасанов: «Постановку вопроса о государственном суверенитете... считаю обоснованной и своевременной» // Гасырлар авазы – Эхо веков. - 1997. - №3-4.

6. Исхаков Д.М. Современное татарское национальное движение: подъем и кризис // Татарстан. - 1993. - №8.

33

7. Исхаков Д.М. Политическое развитие Татарстана после принятия Конституции (1992-1994 гг.) // Суверенитет и этническое самосознание: идеология и практика. - М., 1995.

8. Краснов А.В. Организация сельскохозяйственного рынка: учебное пособие. – Казань, 2005.

9. Мусина Р. Мусульманская идентичность как форма религиозного национализма татар в контакте этносоциальных процессов и этнополитической ситуации в Татарстане // Ислам и этническая мобилизация: национальные движения в тюркском мире. - М., 1998.

10. Мустафин Р.А., Хасанов А.Х. Первый президент Татарстана Минтимер Шаймиев (штрихи к политическому портрету). - Казань, 1995.

10. Мухаметшин Ф.Х. Республика Татарстан - перспективный партнер международного сотрудничества // Татарстан. - 1996. - №2.

11. Мухаметшин Ф.Х. Республика Татарстан. Особенности социально- политического развития на рубеже веков. – Казань, 2000.

12. Нугаев М.А., Нугаев P.M. Проблемы формирования татарстанской идеологии // Научные труды Института социально-экономических и правовых наук. - Казань, 1997. - Т.9.

13. Республика Татарстан: время больших перемен. - Казань, 1996.14. Сагитова Л.В. Этничность в современном Татарстане. - Казань, 1998.15. Современные межнациональные процессы в ТССР. - Казань, 1991.16. Современные национальные процессы в Республике Татарстан: сборник статей. -

Казань, 1993-1994. - Вып. 1-2.17. Тагиров И.Р. Национальное движение: его прошлое, настоящее и будущее //

Татарстан. - 1994. - №3-4.18. Тагиров И.Р. Бђйсезлек баскычлары. - Казань, 1994. 19. Тагиров И.Р. Хђзерге милли хђрђкђт џђм аныћ килђчђге // Татарстан. - 1995.

- №3-4.20. Татарская нация: история и современность. – Казань, 2002. 21. Татарская нация: прошлое, настоящее, будущее. - Казань, 1997.22. Татарстан Республикасы. Табигате, халкы, икътисады, юллары џђм башкалар

хакында кызыклы мђгълњматлар // Татарстан. - 1995. - №3-4.23. Татарстанская модель: мифы и реальность. – Казань, 1997.24. Татары и Татарстан: Справочник. - Казань, 1993.25. Хайруллов Д.С. Государственное регулирование процессов социально-

экономической трансформации и развития Республики Татарстан. - Казань, 1997.26. Шарафутдинов Д.Р. Исторические корни традиционной культуры татарского

народа XIX – начало XXI вв. – Казань, 2004. 27. Ягудин Ш. Проблемы реализации государственно-правового статуса Республики

Татарстан // Научные труды Института социально-экономических и правовых наук. - Казань, 1997. - Т.9.

28. Языковая ситуация в Республике Татарстан: состояние и перспективы. - Казань, 1999.

34

1.4. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ

Пояснительная записка к тестовому заданию

Учебный курс предусматривает двукратное тестирование знаний студентов. На каждый вопрос тестового задания может быть один или несколько правильных ответов. Тестируемому студенту предстоит выбрать правильный ответ на каждый вопрос тестового задания, обозначить точками буквы, находящиеся в квадрате, а затем соединить эти точки линиями. Две таблицы для тестовых заданий, состоящие из 35 квадратов с тестами, прилагаются в конце учебно-методического комплекса - Приложении. Перед выполнением тестового задания по учебной программе курса тестируемому учащемуся необходимо сделать копию первой или второй таблицы.

Примеры правильно оформленных ответов по тестовому заданию:

Тест №1 1) Казанская губерния была образована: а) в начале XVIII в.; б) в последней четверти

XVIII в.; в) в XIX в.; г) на рубеже XIX-XX вв.2) Казанская губерния делилась на (укажите лишнее): а) волости; б) кантоны; в) уезды; г)

станы.3) Казанская губерния состояла из: а) 10 уездов; б) 12 уездов; в) 15 уездов; г) 20 уездов.4) Основное население Казанской губернии составляли (по численности): а) русские и

татары; б) марийцы и удмурты; в) мордва и чуваши; г) татары и чуваши.

Тест №2 1) Губернатором Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв. был: а) П.М. Боярский; б)

П.А. Полторацкий; в) М.В. Стрижевский; г) П.Ф. Хомутов.2) В Казанской губернии органами местного самоуправления были (укажите лишнее): а)

губернское правление; б) дворянское собрание; в) земская управа; г) мещанская управа.3) Высший исполнительный орган власти в Казанской губернии: а) губернское правление;

б) городская дума; в) дворянское собрание; г) земская управа.4) Городским хозяйством в Казанской губернии ведало: а) губернатор; б) городская

управа; в) присутствие по городским и земским делам; г) городской муниципалитет..

Тест №3 1) По уровню развития промышленности Казанская губерния на рубеже XIX-XX

вв. :входила в число: а) высокоразвитых губерний; б) развитых; в) среднеразвитых; г) малоразвитых.

2) В Казанской губернии не получила широкого развития: а) кожевенная промышленность; б) крупяно-мукомольная; в) перерабатывающая; г) машиностроительная.

3) В Казанской губернии преобладали предприятия: а) металлургической отрасли; б) энергетической; в) химической; г) перерабатывающей.

35

4) Рабочие в ходе борьбы за улучшение условий труда устраивали (укажите лишнее): а) забастовки и стачки; б) маевки; в) еврейские погромы; г) демонстрации и митинги.

Тест №4 1) Основная форма землевладения и землепользования в Казанской губернии на рубеже

XIX-XX вв.: а) общинная; б) помещичья; в) товарищеская; г) частновладельческая.2) Наиболее распространенная система земледелия: а) двухпольная; б) трехпольная; в)

многопольная; г) переложная.3) Основная яровая культура на крестьянских полях: а) пшеница; б) овес; в) полба; г) рожь.4) Менее распространенная форма борьбы крестьян с помещиками: а) вырубка леса; б)

убийства помещиков; в) потравы посевов; г) погромы имений.

Тест №51) Основные общественно-политические течения в татарском обществе Казанской

губернии на рубеже XIX-XX вв. (укажите лишнее): а) булгаристкая; б) ваисовская; в) джадидская; г) шакирдская.

2) Из перечисленных ниже движений кому принадлежит идея «о возрождении божественного града Болгара»: а) булгаристам; б) ваисовцам; в) джадидистам; г) шакирдам.

3) К 1905 Казанской губернии оформились политические организации (укажите лишнее): а) кадетов; б) меньшевиков; в) социал-демократов; г) социалистов-революционеров.

4) Политическая установка на свержение самодержавия отсутствовала в программах: а) социалистов-революционеров; б) джадидистов; в) социал-демократов; г) татарских эсеров.

Тест №61) Наивысший пик общественно-политической борьбы в Казанской губернии в период

Революции 1905-1907 гг.: а) январь-февраль 1905 г.; б) октябрь 1905 г; в) весна-лето 1906 г.; г) май-июнь 1907 г.

2) Из перечисленных ниже организаций, какая организационная структура состояла из представителей различных партий: а) Казанская городская дума; б) Казанская городская коммуна; в) «тангисткая»; г) «Хоррият».

3) Какие погромы особо не характерны для Казанской губернии: а) погромы помещичьих имений; б) еврейские погромы; в) полицейские погромы революционных организаций; г) бесчинства воинских команд в деревне.

4) Революция завершилась победой: а) большевиков; б) самодержавия; в) либеральной оппозиции; г) революционных сил.

Тест №71) Манифест 17 октября 1905 г. провозгласил: а) демократические свободы; б)

политическую амнистию; в) парламентскую республику; г) революционную законность.2) После Манифеста 17 октября образовались Казанские организации, комитеты (укажите

лишнее): а) Конституционно-демократической партии; б) «Партии избавления»; в) «Союза 17 октября»; г) «Союза русского народа».

3) К черносотенным организациям не относятся а) «Союз русского народа»; б) «Союз Михаила Архангела»; в) «Фирка-и-наджийа»; г) «Царско-народное общество».

36

4) В политической программе какой организации было положение о культурном самоопределении народов: а) «Иттифак аль-муслимин»; б) Казанская партия Манифеста 17 октября); в) «Союз 17 октября»; г) Конституционно-демократической партии.

Тест №81) Джадизм это идеология: а) мусульманского культуртрегерства; б) панисламизма; в)

пантюркизма; г) татарского нациестроительства.2) Основные течения в джадидизме (укажите лишнее): а) культурно-просветительное; б)

политическое; в) религиозно-реформаторское; г) панисламистское. 3) Один из видных основателей джадидского движения: а) Ю. Акчура; б) Г. Баруди; в) М.

Бигиев; г) И. Гаспринский.4) Главные идейные противники джадидистов: а) духовенство; б) иттифаковцы; в)

кадеты; г) кадимисты.

Тест №91) В 1905-1916 гг. главной особенностью татарского национально-демократического дви-

жения была борьба: а) за образование независимого татарского государства; б) за присоединение к Турции; в) за расширение татарского культуртрегерства; г) за этнокультурное самоопределение.

2) Мусульманская фракция была в составе: а) Святейшего Синода; б) Государственного совета; в) Государственной думы; г) Конституционно-демократической партии.

3) Один из видных деятелей мусульманской трудовой группы: а) Ю. Акчура; б) А.-Х. Атласов; в) С. .Максудов; г) М.-З. Рамиев.

4) Мусульманская фракция по политической платформе была близка к: а) кадетам; б) октябристам; в) социал-демократам; г) трудовикам.

Тест №101) 1-й Всероссийский съезд мусульман состоялся в: а) Казани; б) Нижнем Новгороде; в)

пароходе Густав Струве; г) Санкт-Петербурге.2) Программа партии «Иттифак аль-муслимин» близка к политической платформе партии:

а) эсеров; б) социал-демократов; в) кадетов; г) октябристов. 3) Основной пункт программы по национальному вопросу партии «Иттифак аль-

муслимин»: а) единая и неделимая Россия; б) культурное самоопределение народов; в) культурно-национальная автономия; г) право наций на самоопределение.

4) Общее количество съездов партии «Иттифак аль-муслимин»: а) 2; б) 3; в) 4; г) 5.

Тест №111) Система среднего и средне-специального образования Казанской губернии в 1900-1917

состояла из (укажите лишнее): а) бурсов; б) гимназий; в) реальных училищ; г) семинарий. 2) К начальным учебным заведениям не относятся: а) медресе; б) мектеб; в) одноклассное

училище; г) церковно-приходская школа.3) Система новометодного образования начала формироваться: а) в 1970-1880-е гг.; б) в

1880-1890-е гг.; в) на рубеже XIX-XX вв.; г) после Революции 1905-1907 гг.4) Какое из положений не соответствует джадидской системе образования: а) атеизм; б)

звуковой метод; в) классно-урочная система; г) светские предметы..

37

Тест №121) «Особое совещание по выработке мер татарско-мусульманскому влиянию в Поволжском

крае» состоялось в: а) 1905 г.; б) 1910 г.; в) 1914 г.; г) 1917 г. 2) Основная цель совещания, борьба с: а) панисламизмом; б) пантюркизмом; в) татарским

культуртрегерством; г) кадимизмом.3) На совещание от Казанской губернии участвовали: а) губернатор П.М. Боярский; б)

миссионер Н.И. Ильминский; в) востоковед Н.П. Остроумов; г) татарский поэт Г. Тукай.4) Одним из итогом совещания стало: а) закрытие медресе «Мухаммадия; б) процесс над

братьями Буби; в) смещение казанского губернатора; г) усиление политики исламизации населения края.

Тест №131) Общее число высших учебных заведений в Казанской губернии в 1900-1917 гг.: а) 2; б)

3; в) 4; г) 5. 2) Какой вуз был образован раньше всех: а) Ветеринарный институт; б) Высшие женские

курсы; в) духовная академия; г) университет.3) Кому из казанских ученых принадлежит открытие в области синтеза

фосфорорганических соединений (1905 г.): а) В.С. Абрамову; б) Н.Ф. Агафонову; в) Б.Е. Арбузову; г) Г.Х. Камаю.

4) В работе какого общества, созданного при университете, активное участие принимали представители татарского народа: а) Казанского общества любителей отечественной словесности; б) Общества археологии, истории и этнографии; в) Общества врачей; г) Общества невропатологов и психиатров.

Тест №141) Какой период следует считать началом становления новой татарской литературы: а)

середина XIX в.; б) рубеж XIX-XX вв.; в) Революции 1905-1907 гг.; г) Февральской революции 1917 г.

2) Становление новой татарской литературы связано с: а) буржуазными переменами в татарском обществе; б) культурным влиянием стран мусульманского Востока; в) панисламизмом; г) пантюркизмом.

3) Из перечисленных художественных методов основополагающим в новой татарской литературе становится: а) критический реализм; б) модернизм; в) просветительный реализм; г) религиозно-дидактический реализм.

4) Видные представители новой татарской литературы (укажите лишнее): а) Г. Исхаки; б) Г. Кандалый; в) Г. Тукай; г) М. Гафури.

Тест №151) Татарская периодическая печать ведет свою историю с: а) календарей; б) газеты «Нур»;

в) газеты «Тарджеман»; г) шакирдских изданий.2) Возникновение татарской периодической печати связано с: а) культурным влиянием

стран мусульманского Востока; б) панисламизмом; в) пантюркизмом; г) социально-политическим переменами в татарском обществе.

3) Из перечисленных газет либеральную печать представляют: а) «Баянельхак»; б) «Сошники»; в) «Урал»; г) «Юлдуз».

38

4) Один видных руководителей газеты «Юлдуз»: а) Ю. Акчура; б) Ф. Амирхан; в) Г. Исхаки; г) А.-Х. Максудов.

Тест №161) Татарский театр ведет свою историю с: а) татарской труппы Казанского большого

драматического театра; б) «Сайяр»; в) шакирдских драмкружков; г) «Шимбэ».2) Укажите дату первого публичного театрального представления, ставшую днем рождения

татарского театра: а) 12 октября 1903; б) 9 января 1905 г.; в) 22 декабря 1906; г) 3 июня 1907.

3) Название первого публичного театрального представления: а) «Альдемештан Альмандар»; б) «Зянгар шаль»; в) «Кызганыч бала»; г) «Ходжа Насретдин».

4) Один видных татарских театральных режиссеров: а) Г. Болгарская; б) А. Камал; в) Г. Камал; г) Г. Кариев.

Тест №171) Основатель татарской национальной историографии а) Г. Курсави; б) Ш. Марджани; в)

К. Насыри; г) Г. Утыз Имяни.2) Основные направления исследований в татарской историографии: а) античная история;

б) древняя и средневековая история; в) новая история; г) религиозная история. 3) Автор биобиблиографического свода «Асар»: а) Ш. Марджани; б) Р. Фахретдин; в) Х.

Атласов; г) Г. Ахмаров. 4) Кому из татарских историков принадлежит работа «Татар тарихы» («История татар»,

1912 г.): а) Х. Атласову; б) Г. Батталу; в) А.-З. Валидову; г) Х.-Г. Габаши.

Тест №181) Какие из перечисленных дат обозначают годы работы Особого совещания о нуждах

сельскохозяйственной промышленности в Казанской губернии: а) 1901-1903 гг.; б) 1903-1905 гг.; в) 1905-1907 гг.; г) 1906-1911 гг.

2) Особое совещание создано с целью: а) изучения состояния аграрного сектора; б) организации земской агрикультурной помощи крестьянству; в) реализации столыпинской аграрной реформы; г) снижения размеров выкупных платежей.

3) В составе губернского и уездных комиссий особого совещания преобладали представители: а) дворянства; б) крестьянства; в) купечества; г) рабочего класса.

4) Казанскими комиссиями особого совещания было предложено: а) новое крестьянское законодательство; б) облегчить условия выхода из общины крестьянам; в) раздать помещичьи земли крестьянам; г) создавать отруба и хутора.

Тест №191) Какая из перечисленных дат обозначает начало столыпинской аграрной реформы: а)

1903 г.; б) 1906 г.; в) 1907 г.; г) 1910 г.2) Центральной идеей реформы (укажите лишнее) являлось: а) ликвидация помещичьего

землевладения и устройство товарищеской формы земледелия; б) разрушение поземельной общины; в) создание хуторов и отрубов; г) формирование новой социальной прослойки собственников.

3) Основные направления реформы (укажите лишнее): а) борьба с фермерскими хозяйствами; б) переселение крестьян на новые земли; в) создание хуторско-отрубной

39

системы; г) переустройство частновладельческих земель с помощью Крестьянского поземельного банка.

4) Участок земли, выделявшийся крестьянину при выходе из общины при условии сохранения его двора в деревне, период реформы: а) отруб; б) поместье; в) починок; г) хутор.

Тест №201) Какая из перечисленных дат обозначает годы 1-й мировой войны: а) 1914-1917 гг.; б)

1914-1918 гг.; в) 1914-1919 гг.; г) 1914-1922 гг.2) Для промышленности Казанской губернии в годы войны не характерно: а)

деятельность военно-промышленных комитетов; б) эвакуация военных предприятий в восточные районы страны; в) перевод предприятий на производство военной продукции; г) снижение темпов выпуска продукции первой необходимости.

3) В годы войны расширились посевы: а) бобовых культур; б) картофеля и серых хлебов; б) конопли и льна; в) пшеницы.

4) Казанский военный округ стал центром (укажите лишнее): а) дислокации мусульманских воинских формирований; б) военный действий; в) мобилизации граждан и отправки их на фронт; г) подготовки маршевых род.

Тест №211) Февральская революция 1917 г. провозгласила: а) землю народным достоянием; б)

политическую амнистию; в) право наций на самоопределение; г) тюрко-татарскую автономию.

2) После февраля 1917 г. в Казанской губернии было образовано (укажите лишнее): а) институт комиссаров Временного правительства; б) Казанская городская дума; в) Казанский совет рабочих и солдатских депутатов; г) Комитет общественной безопасности.

3) Образовалось двоевластие: а) Казанская городская коммуна и Казанская городская дума; б) Казанский совет и губернский комиссар Временного правительства; в) Казанский военно-окружной комитет и Казанский совет; г) Комитет общественной безопасности и Миллят Меджлиси.

4) Революция завершилась победой: а) большевиков; б) Временного правительства; в) либеральной оппозиции; г) самодержавия.

Тест №221) После Февральской революции 1917 г. была запрещена деятельность: а) анархистов; б)

кадетов; в) социал-демократов; г) черносотенцев.2) К организациям социалистического толка, действующих на территории Казанской

губернии, не относятся: а) Казанский младших комитет социалистов-революционеров; б) Мусульманский социалистический комитет; в) Общество татарских приказчиков; г) Партия народной свободы.

3) Социализацию всей земли предлагали: а) большевики; б) кадеты; в) меньшевики; г) эсеры.

4) Союз социалистических организаций был создан с целью недопущения к власти в губернии: а) анархистов; б) кадетов; в) левых сил; г) меньшевиков.

Тест №23

40

1) Октябрьские события 1917 г. в Казани произошли: а) 15-20 октября; б) 20-24 октября; в) 24-26 октября; г) 24-31 октября.

2) Основные очаги вооруженного конфликта (укажите лишнее): а) Арское поле; б) Заречье; в) Казанский кремль; г) Суконная слобода.

3) В состав Временного революционного комитета не входил: а) М.М. Вахитов; б) К.Я. Грасис; в) Н.Е. Ершов; г) Е.П. Калинин.

4) Советская власть в Казанской губернии установилась в: а) октябре; б) ноябре; в) декабре 1917 г.; г) начале 1918 г.

Тест №241) На Всероссийских мусульманских съездах 1917-1918 гг. ведущую идейно-

политическую роль играли: а) мусульмане Северного Кавказа и Закавказья; б) мусульмане Средней Азии; в) русские; г) татары и башкиры.

2) Совместное заседание трех Всероссийских мусульманских съездов состоялось: а).11 мая 1917 г.; б) 17 июля 1917 г.; в) 22 июля 1917 г.; г) 8 января 1918 г.

3) На совместном заседании трех Всероссийских мусульманских съездов было предложено выработать проект: а) Конституции тюрко-татарского государства; б) Основ культурно-национальной автономии тюрко-татар Внутренней России и Сибири; в) Положения о Татаро-Башкирской Республике; г) Урало-Волжского Штата.

4) Основная форма тюрко-татарской государственности, предложенная Миллят Меджлиси: а) «Забулачная республика; б) Идель-Урал Штаты; в) Казанская Советская Рабоче-Крестьянская Республика; г) Татаро-Башкирская Республика.

Тест №251) Миллят Меджлиси это: а) клуб по интересам; б) парламент Башкирского Шура; в)

парламент мусульман России; г) парламент тюрко-татар Внутренней России и Сибири.2) Миллят Меджлиси работал в период: а).1-11 мая 1917 г.; б) 21 июля – 2 августа 1917 г.;

в) 17-21 июля 1917 г.; г) 20 декабря 1917 г. – 11 января 1918 г. 3) В Миллят Меджлиси основная идейно-политическая борьба шла между фракциями: а)

мусульман и русских; б) русскоязычных и татаристов; в) татар и башкир; г) территориалистов и тюркистов.

4) На Миллят Меджлиси было предложено создать тюрко-татарской государственности в форме: а) Культурно-национальной автономии тюрко-татар Внутренней России и Сибири; б) Башкирской республики; в) Идель-Урал Штаты; г) Казанской Советской Рабоче-Крестьянской Республики.

Тест №261) Казанская Советская Рабоче-Крестьянская Республика создана по решению: а) ВЦИК; б)

Казанского совета; в) Миллят Меджлиси; г) Совнаркома РСФСР.2) Казанская Советская Рабоче-Крестьянская Республика была в период: а) 24 октября – 3

ноября 1917; б) 28 февраля – 16 мая 1918 г.; в) 8 августа – 10 сентября 1918 г.; г) 20 октября - 27 декабря 1918 г.

3) Казанская Советская Рабоче-Крестьянская Республика создана с целью координации борьбы с: а) частями Чехословацкого корпуса и Народной Армии Комуча; б) контрреволюцией и бандитизмом; в) татарскими «буржуазными националистами»,

41

стремившихся создать Идель-Урал Штаты; г) бесхозяйственностью и разрухой в Казанской губернии.

4) Председателем Совнаркома республики был: а) С.М. Брауде; б) С.С. Саид-Галиев; в) М.Х. Султан-Галиев; г) Я.С. Шейнкман.

Тест №271) 2-й Всероссийский мусульманский военный съезд созван с целью реализации положения

Миллят Меджлиси об образовании: а) Башкирской республики; б) «Забулачной республики»; в) Идель-Урал Штаты; г) Казанской Советской Рабоче-Крестьянской Республики.

2) Какое событие было раньше: а) демонстрация татарского населения Казани; б) заключение в тюрьму руководителей 2-го военного съезда; в) прибытие отряда матросов из Москвы; г) убийство Гайнана Ваисова.

3) «Забулачная республика» это: а) ваисовский «божественный град Болгар»; б) форма татарской государственности; в) часть территории Казани за протокой Булак; г) центр скопления контрреволюционных сил.

4) На территории «Забулачной республики» было создано (укажите лишнее): а) Мусульманский народный комиссариат; б) Мусульманский революционный штаб; в) «Идель-Урал олькэсе»; г) «железные дружины».

Тест №281) Положение о Татаро-Башкирской республике это альтернатива: а) Башкирской

республике; б) «Забулачной республике»; в) Идель-Урал Штату; г) Казанской Советской Рабоче-Крестьянской Республике.

2) Положение о Татаро-Башкирской республике разработано: а) ВЦИК; б) Миллят Меджлиси; в) Мусульманским комиссариатом и Наркоматом по делам национальностей РСФСР; г) Совнаркомом РСФСР.

3) В Татаро-Башкирскую республику должны были войти территории (укажите лишнее): а) Казанской и Уфимской губерний; б) ряда уездов Пермской губернии; в) ряда уездов Самарской и Симбирской губерний; г) ряда вилаетов Средней Азии.

4) Причиной аннулирования положения стало: а) начало Гражданской войны; б) образование Башкирской автономии; в) образование Идель-Урал Штаты; г) нежелание советского руководства его реализовывать.

Тест №291) Гражданская война на территории Казанской губернии началась после: а) вторжения

войск адмирала А.В. Колчака; б) вторжения частей Чехословацкого корпуса и Народной Армии Комуча; в) Октябрьской революции 1917 г.; г) свержения самодержавия.

2) Казань захватили 8 августа 1918 г.: а) Банда Шакура Рахимова; б) колчаковцы; в) комучевцы; г) крестьянские отряды.

3) Какое событие было раньше: а) Децимация красноармейцев в Сваияжске; б) Казанская операция; в) мятеж Чехословацкого корпуса; г) рейд В.О. Каппеля.

4) Какие города Казанской губернии захватили войска А.В. Колчака (укажите лишнее): а) Елабугу; б) Казань; в) Мамадыш; г) Чистополь.

Тест №30

42

1) Какое событие было раньше: а) Арское восстание; б) «Вилочный мятеж»; в) Восстание «черного орла»; г) Чапанная война.

2) Восставшие крестьяне были недовольны (укажите лишнее): а) советской властью; б) политикой «военного коммунизма»; в) продразверсткой; г) бесчинствами продотрядчиков.

3) Какую территорию Казанской губернии охватил «Вилочный мятеж»: а) Бугульминский уезд; б) Чистопольский уезд; в) Мензелинский уезд; г) Бирский уезд.

4) Основные лозунги крестьянских повстанцев (укажите лишнее): а) «Да здравствует большевики и свободная торговля!»; б) «Долой коммунистов, да здравствует Красная Армия!»; в) «Долой Советской власти!»; г) «За власть крестьянскую!».

Тест №311) Политика «военного коммунизма» это (укажите лишнее): а) внутренняя политика

Советского государства; б) попытка преодоления экономического кризиса командно-административными и военными методами; в) теоретическое представление о возможности непосредственного введения коммунизма; г) форма переходной экономики.

2) Политике «военного коммунизма» не присуще: а) главки; б) комитеты бедноты; в) продразверстка; г) свободная торговля.

3) Комитеты бедноты созданы с целью: а) ликвидации помещиков; б) национализации промышленных и торговых предприятий; в) содействия формированию Красной Армии; г) углубления революционных преобразований в деревне.

4) На смену политике «военного коммунизма» пришла: а) Гражданская война; б) политика индустриализации; в) политика коллективизации; г) новая экономическая политика.

Тест №321) Декрет об образовании АТССР обнародовано: а) 13 декабря 1919 г.; б) 4 мая 1920 г.; в)

27 мая 1920 г.; г) 25 июня 1920 г.2) Декрет разработано: а) Лигой Наций; б) ВЦИК и СНК РСФСР; в) Мусульманским

комиссариатом; г) Наркоматом по делам национальностей РСФСР.3) На основании Декрета в состав ТАССР включались следующие территории (укажите

лишнее): а) большая часть Казанской губернии; б) Бардымский уезд Пермской губернии; в) ряд уездов Самарской и Симбирской губерний; г) ряд уездов Уфимской и Вятской губерний.

4) Временный революционный комитет создан с целью (укажите лишнее): а) борьбы с массовым голодом населения; б) определения границ ТАССР; в) подготовки к созыву 1-го (учредительного) съезда ТАССР; г) реализации положений Декрета.

Тест №331) 1-й (учредительный) съезд ТАССР состоялся: а) 27 мая 1920 г.; б) 25 июня 1920 г; в) 26-

27 сентября 1920 г.; г) 28 сентября 1920 г.2) На съезде был избран состав: а) Временного революционного комитета; б) Президиума

ЦИК ТАССР; в) Совнаркома ТАССР; г) ЦИК ТАССР.3) Первым председателем Президиума ЦИК ТАССР избран: а) С.С. Саид-Галиев; б) М.Х.

Султан-Галиев; в) Б.Х. Мансуров; г) Г.Г. Мансуров.4) Первое правительство ТАССР возглавил: а) Ю.Н. Валидов; б) К.Г. Мухтаров; в) Р.А.

Сабиров; г) С.С. Саид-Галиев.

43

Тест №341) Первоначально ТАССР был разделен на 10: а) вилаетов; б) волостей; в) кантонов; г)

уездов.2) Кантоны делились на: а) вилаеты; б) волости; в) станы; г) уезды.3) Какие уезды, предложенные ввести в ТАССР, были оставлены на рассмотрении

народного референдума: а) Бардымский; б) Бирский, Белебеевский, Уфимский; в) Бугульминский; г) Буинский.

4) Более 50% населения ТАССР составляли: а) марийцы; б) русские; в) татары; г) чуваши.

Тест №351) Социально-экономической ситуации в ТАССР (1920 г.) не характерно: а) безработица;

б) дефицит продовольственных и промышленных товаров; в) мешочничество; г) массовый голод населения.

2) Продразверстка по ТАССР в 1920-1921 х.г. выполнена на: а) 50%; б) 70%; в) 90%; г) 100% и более.

3) Какое событие было позже: а) «Вилочный мятеж»; б) «Кронштадтский мятеж; в) образование посевкомов; г) переход к новой экономической политике.

4) Новая экономическая политика пришла на смену политике: а) главкизма; б) мешочничества; в) рыночной экономике; г) «военного коммунизма».

Тест №361) Причины массового голода населения Татарстана в 1921-1922 гг.: а) гибель посевов

озимых и яровых хлебов вследствие ураганного града; б) засушливая весна и лето; в) повреждение посевов саранчой; г) чрезмерно большой продналог.

2) Нехарактерные для того времени формы помощи голодающему населению: а) выдача денег населению на покупку продовольствия; б) организация столовых и питательных пунктов; в) переселение населения в урожайные губернии; г) централизованная раздача продовольствия голодающему населению.

3) Из перечисленных какая зарубежная организация не участвовала в помощи голодающему населению республики: а) «АРА»; б) Лига Наций; в) Международный Красный Крест; г) Межрабпом.

4) Демографические последствия голода: а) большая смертность населения; б) низкая рождаемость населения; в) сильное возрастное омоложение населения; г) сокращение численности татарского населения.

Тест №371) С переходом к новой экономической политике не произошло: а) введение продналога;

б) восстановление товарно-денежных отношений; в) денежной реформы; г) полной денационализация промышленности.

2) Для первого этапа НЗПа не характерно: а) кризис сбыта; б) массовый голод населения; в) продразверстка; г) трестирование промышленности.

3) Какое событие произошло позже: а) денежная реформа; б) кризис сбыта; в) финансовый кризис; г) хлебозаготовительный кризис.

4) Быстрому восстановлению народного хозяйства республики в годы НЭПа способствовало (укажите лишнее): а) рыночная экономика; б) свободное

44

предпринимательство; в) товарно-денежная интервенция; г) трестирование промышленности.

Тест №381) 4-е совещание ЦК РКП (б) с ответственными работниками национальных республик и

областей 1923 г. созвано для координации борьбы с: а) буржуазным национализмом; б) «валидовщиной»; в) национал-уклонизмом; г) мусульманскими религиозными объединениями.

2) На 4-м совещание рассматривалось дело: а) А-З. Валидова; б) пантуранистов; в) М.Х. Султан-Галиева; г) «Хакикат Юлдузы».

3) На 4-м совещание обвинительной речью националистических поползновений среди татарских ответственных работников выступили: а) Ю.Н. Валидов; б) К.Г. Мухтаров; в) С.С. Саид-Галиев; г) М.Х Султан-Галиев.

4) Национал-уклонизм это: а) борьбы за свободу совести; б) идейно-политическая установка на создание Российской мусульманской коммунистической партии; в) особая позиция по вопросу национально-государственного строительства в тюркских республиках; г) «султангалиевщина».

Тест №391) Идейно-политическая борьба за суверенизацию национальных интересов татарского

народа началась после: а) Казанского совещания по национальному вопросу; б) образования ТАССР; в) прихода к власти в правительстве ТАССР К.Г. Мухтарова; г) 4-го совещания ЦК РКП (б).

2) Основные направления суверенизации национальных интересов татар (укажите лишнее): а) коренизация государственного аппарата; б) придание татарскому языку государственного статуса; в) реализация татарского языка; г) татарская этнокультурная ассимиляция.

3) Кому принадлежат слова «в Татреспублике проводится не коренизация, а кучеризация аппарата»: а) К.Г. Мухтарову; б) С.С. Саид-Галиеву; в) М.Х Султан-Галиеву; г) А.С. Щербинину.

4) Что мешало реализации национальных интересов татар (укажите лишнее): а) борьба вокруг татарского алфавита; б) борьба «левых» и «правых»; в) «групповщина» в татарском руководстве; г) непримиримая позиция Х.З. Габидуллина и его сторонников.

Тест №401) Новая экономическая политика завершилась в: а) 1927-1928 гг.; б) 1929 г.; в) 1933 г.; г)

1936 г. 2) Причиной свертывания НЭПа стало: а) «Буинская смоленщина»; б) кризис сбыта; в)

политика форсированной индустриализации; г) «султангалиевщина».3) Итогом НЭПа стало: а) дезорганизация народного хозяйства; б) денационализация

промышленности; в) восстановление народного хозяйства; г) расширение роли частного сектора.

4) Что сильно препятствовало реализации принципов НЭПа: а) коррумпированность чиновников; б) командно-административная система управления народным хозяйством; в) нэпмановская буржуазия; г) «шакуровщина».

Тест №41

45

1) Форсированная индустриализация народного хозяйства ТАССР началась в: а) 1920 г.; б) 1925 г.; в) 1929 г.; г) 1936 г.

2) Особенностью индустриализация являлось то, что на первом этапе развивалось преимущественно: а) авиастроительная промышленность; б) легкая и пищевая промышленность; в) тяжелая промышленность; г) химическая промышленность.

3) В годы индустриализации возникли новые промышленные производства в республике: а) кинофотопленка; б) нефтехимия; в) самолетостроение; г) синтетического каучука.

4) В итоге форсированных преобразований народного хозяйства ТАССР стала республикой: а) индустриальной; б) индустриально-аграрной; в) постиндустриальной; г) супериндустриальной.

Тест №421) Сплошная коллективизация сельского хозяйства ТАССР началось в: а) 1917 г.; б) 1921

г.; в) 1929 г.; г) 1930 г. 2) Формообразующим предприятием колхозного строительства стали: а) коммуны; б)

артели; в) совхозы; г) товарищества по совместной обработке земли.3) Коллективизация сельского хозяйства ТАССР завершилась в: а) начале 1930-х гг.; б)

середине 1930-х гг.; в) конце 1930-х гг.; г) 1940-е – 1950-е гг.4) Какой форме собственности принадлежат коллективные хозяйства: а) государственной;

б) коллективной; в) кооперативной; г) частной.

Тест №431) Целенаправленная политика ликвидация кулачества как класса в ТАССР началась: а)

после октября 1917 г.; б) в 1920-е гг.; в) в начале 1930-х гг.; г) в середине 1930-х гг. 2) Кулаки это: а) «враги» Советской власти; б) куштаны; в) мироеды; г) представители

сельской буржуазии.3) Какую категорию сельского населения советские партийные аналитики причисляли к

кулакам (укажите лишнее): а) владельцев предприятий и больших земельных угодий; б) деревенских ростовщиков и мелкооптовых торговцев; в) крестьян арендаторов земли, средств производства, наемщиков чужого труда; г) куштанов.

4) Раскулачивания крестьянских хозяйств это (укажите лишнее): а) лишение крестьян гражданских прав; б) лишение крестьян собственности; в) переселение крестьян в другие регионы; г) принудительное объединение крестьянских хозяйств в коллективных хозяйствах.

Тест №441) Личные подсобные хозяйства на территории Татарстана возникли в период: а)

столыпинской аграрной реформы; б) Гражданской войны; в) новой экономической политики; г) коллективизации сельского хозяйства.

2) Личные подсобные хозяйства это форма: а) коммунистического хозяйствования; б) феодальной ренты; в) экономического выживания сельского населения; г) фермерского хозяйства.

3) Владельцам личных подсобных хозяйств по артельному уставу разрешалось содержать (укажите лишнее): а) корову и бычка; б) лошадь; в) овец и коз; г) птицу, кроликов и пчелиные семьи.

46

4) Какая рента с владельцев личных подсобных хозяйств в 1930-х – 1950-х гг. причиталась государству: а) гужевая; б) денежная; в) натуральная; г) помольная.

Тест №451) Этап форсированного преобразования народного хозяйства завершился в: а) начале

1930-х гг.; б) середине 1930-х гг.; в) конце 1930-х гг.; г) годы Великой Отечественной войны.

2) Причиной форсированных преобразований народного хозяйства стало: б) кризис политики НЭПа; б) общеимперская политика советского руководства; в) особая национальная программа татарского руководства; г) экономическая отсталость ТАССР.

3) Итогом социально-экономических преобразований конца 1920-х – 1930-х гг. стало: а) автоматизация производственных процессов в народном хозяйстве; б) восстановление народного хозяйства республики; в) создание новых отраслей промышленности в республике; г) экономическая зависимость республики от Центра.

4) В процессе социально-экономических преобразований конца 1920-х – 1930-х гг. в республике появилось (укажите лишнее): а) колхозное крестьянство; б) новый отряд инженерно-технических работников; в) средний класс; г) татарский пролетариат.

Тест №461) Новая советская школьная система называлась: а) единой трудовой; б) рабочей; в)

рабоче-крестьянской; г) светской. 2) В учебных планах советской школы в 1920-е гг. был сделан упор на: а)

гуманитаризацию образования; б) политехнизацию образования; в) теологизацию образования; г) универсализацию образования.

3) Переход к всеобщему начальному образованию в ТАССР завершилась в: а) середине 1920-х гг.; б) конце 1920-х гг.; в) 1930-е гг.; г) 1940-е гг.

4) В ликвидации безграмотности это особая форма: а) борьбы с религией; б) коммунистического воспитания; в) политической борьбы с «врагами» революции; г) обучения взрослого населения элементарной грамотности.

Тест №471) Сколько высших учебных заведений в Татарстане действовало на момент образования

республики: а) 2; б) 3; в) 4; г) 5. 2) Какой вуз был открыт раньше: а) Казанский авиационный институт; б) Казанский

медицинский институт; в) Казанский химико-технологический институт; г) Северо-восточный археологический и этнографический институт.

3) Для подготовки к поступлению в вузы рабоче-крестьянской молодежи были открыты: а) гимназии и лицеи; б) курсы по усовершенствованию образования молодежи; в) ликбезы; г) рабфаки.

4) По истории татарского народа в 1920-е – 1930-е гг. увидели свет работы таких видных историков как (укажите лишнее): а) Н.О. Воробьев; б) Г.С. Губайдуллин; в) Н.Н. Фирсов; г) М.Г. Худяков.

Тест №481) Академический центр в Татарстане действовал в период: а) 1920-1927 гг.; б) 1921-1930

гг.; в) 1920-1926 гг.; г) 1920-1941 гг.

47

2) Академцентр это: а) вуз; б) Институт повышения квалификации учителей; в) отдельное подразделение Наркомата просвещение ТАССР; г) отраслевой научно-исследовательский институт.

3) Академцентр создано с целью координации (укажите лишнее): а) музейно-архивной работы; б) научно-исследовательских работ; в) научно-педагогической деятельности; г) работ по научной организации труда.

4) Какие краеведческие и татароведческие организации при нем действовали (укажите лишнее): а) Дом татарской культуры; б) Научное общество татароведения; в) Татарский научно-исследовательский экономический институт; г) Татарское бюро краеведения.

Тест №491) Из перечисленных художественных методов основополагающим в татарской литературе

в 1930-е гг. становится: а) вульгарный социологизм; б) модернизм; в) просветительный реализм; г) социалистический реализм.

2) Какое творческое объединение писателей Татарстана возникло раньше: а) Союз писателей ТАССР; б) Общество татарских советских писателей; в) Татарская ассоциация пролетарских писателей; г) Татарская секция литературного объединения Красной Армии и Флота.

3) В творчестве каких татарских писателей наибольшего расцвета в 1920-е гг. достиг жанр поэмы: а) Ф. Бурнаш, К Тинчурин; б) Г. Ибрагимов, Ш. Усманов; в) Г. Камкал, С. Рамеев; г) Х. Такташ, Х. Туфан.

4) Видные советские татарские писатели 1920-х –1930-х гг.: а) Ф. Амирхан; б) А. Гилязов; в) Г. Ибрагимов; г) Г. Тукай.

Тест №501) Какое творческое объединение художников возникло раньше: а) «Октябрь»; б)

«Подсолнечник»; в) «ТатАХРР»; г) «ТатЛЕФ».2) Видные художники Татарстана 1920-х - 1930-х гг. (укажите лишнее): а) А.Н. Кашаев; б)

П.А. Радимов; в) Х.А Якубов; г) П.П. Беньков.3) В 1930-е гг. в Татарстане театральные представления устраивали (укажите лишнее): а)

Казанский большой драматический театр; б) колхозно-совхозные театры; в) Первый показательный татарский театр; г) Татарский академический театр им. Г. Камала.

4) Татарское оперное искусство ведет историю с: а) Казанского рабочего театра: б) колхозно-совхозного театра; в) татарской оперной студии; г) «Шимбэ».

Тест №511) После Октябрьской революции 1917 г. советское руководство объявило о (укажите

лишнее): а) закрытии конфессиональных школ; б) отделении церкви от государства, школы от церкви; в) религиозные объединения вне закона; г) свободе совести.

2) По форме занятий в 1920-е гг. священнослужители причислялись к: а) лицам интеллигентных профессий; б) лицам свободных профессий; в) нэпманам; г) частным предпринимателям.

3) Некоторые послабления по отношению мусульманской конфессии Татарстана были сделаны: а) в период неурожая 1921 г.; б) после меморандума лорда Керзона; в) после смерти В.И. Ленина; г) в связи образованием ТАССР.

48

4) Политику воинствующего материализма в республики осуществляли: а) «красные муллы»; б) члены «Общества воинствующих безбожников»; в) члены Общества яналиф; г) члены организации «Хакикат юлдузы».

Тест №521) Конституция Татарской АССР 1937 г. какая по счету конституция республики: а) 1-я; б)

2-я; в) 3-я; г) 4-я. 2) Какие изменения в государственной системе республики произошли с принятием новой

конституции (укажите лишнее): а) наркоматы преобразованы в министерства; б) образован Верховный Совет ТАССР; в) упразднен институт съезда советов; в) упразднен ЦИК ТАССР.

3) Высшим законодательным и распорядительным органом в Татарской республике стал: а) Верховный Совет; б) Совнарком; в) Совет Министров; г) ЦИК ТАССР.

4) Какие изменения произошли в избирательной системе, выборы стали: а) всеобщими, прямыми и тайными; б) всеобщими, прямыми и открытыми; в) всеобщими, двухступенчатыми; г) всеобщими, многоступенчатыми.

Тест №531) Политические репрессии это форма борьбы: а) с духовенством; б) с инакомыслием в

компартии; в) с кулачеством и нэпмановской буржуазией; г) за насаждение «особого» политического строя.

2) Массовые политические репрессии в Татарстане осуществлялось в период: а) борьбы с национал-уклонизмом и «султангалиевщиной»; б) коллективизации сельского хозяйства; в) ликвидации кулачества как класса; г) реализации 3-го пятилетнего плана.

3) К смертной казни приговаривались «политические» заключенные на основании: а) приговора сельских и городских советов; б) решения народных судов; в) решения товарищеских судов; г) решения «троек» и «четверок».

4) Известные исследователи истории политических репрессий в Татарстане (укажите лишнее): а) Р.К Валеев, И.Р. Тагиров; б) А.Л. Литвин, Б.Ф. Султанбеков; в) А.В. Иванов и сотрудники редакции «Книги Памяти; г) Р.А. Набиев, Г.Г. Хафизов.

Тест №541) В Великую Отечественную войну Татарстан превратился в важную тыловую базу

Красной Армии благодаря (укажите лишнее): а) массовости мобилизации солдат в действующую армию; б) объему производства военной продукции и продовольствия; в) производству новых типов танков, артиллерийских и минометных установок; г) размещению на своей территории эвакгоспиталей и эвакуированных предприятий.

2) На предприятиях Татарстана производились такие военные самолеты как: а) Пе-2; б) Пе-8; в) По-2; в) Ту-2.

3) С территории Татарстана в ряды Красной Армии в годы войны мобилизовано свыше: а) 300 тыс. чел.; б) 400 тыс. чел.; в) 500 тыс. чел.; г) 700 тыс. чел.

4) В годы войны в Татарстане освоено производство (укажите лишнее): а) авиационной пленки; б) боевых самолетов; в) новых сортов порохов; г) танков и пушек.

Тест №55

49

1) Патриотический подъем народных масс в годы Великой Отечественной войны выразился в (укажите лишнее): а) добровольной форме записи граждан в ряды армии; б) добровольных пожертвованиях граждан на нужды фронта; в) добровольном отказе колхозного крестьянства от личных подсобных хозяйств; г) строительстве танковых колон, бронепоездов и авиаэскадрилья.

2) На средства жителей Татарстана были построены танковые колонны: а) «Колхозник Татарстана»; б) «Комсомолец Татарии»; в) «Красная Татария»; г) «Рабочий Татарстана».

3) На фронте сражалась авиаэскадрилье, построенное на средства татарстанцев: а) «Беркут»; б) «Иосиф Сталин»; в) «Кондор»; г) «Совет Татарстаны».

4) В годы войны в Татарстане развернулись движения (укажите лишнее): а) доноров; б) многостаночников и новаторов производства; в) стахановцев; г) «красных дьяволят».

Тест №561) Уроженцы Татарстана в годы Великой Отечественной войны участвовали в обороне

Бреста: а) генерал-майор Ф.Г. Булатов; б) майор П.М. Гаврилов; в) генерал-полковник В.Н. Гордов; г) генерал-полковник Г.Р. Павлов.

2) Подвиг Александра Матросова повторил уроженец Татарстана в 1944 г.: а) А.О. Ахманов; б) Г.Г. Гафиатуллин; в) А.Н. Кутуй; г) И.И. Мозжаров.

3) Уроженцы Татарстана в годы войны участвовали в боях за:: а) Зееловские высоты; б) Казанский обвод; в) Мамадыш; г) Париж.

4) Дважды удостоен звания Героя Советского Союза летчик: а) М.П. Девятаев; б) Н.Г. Столяров; в) М.В. Симонов; г) Л.М. Соколов.

Тест №571) В годы Великой Отечественной войны в Казани работали академические институты: а)

Академии наук СССР; б) Академии наук Украинской ССР; в) Академического центра ТАССР; г) Российской Академии наук.

2) Итогом работы академических институтов стало создание в апреле 1945 г.: а) Казанского филиала АН СССР; б) Казанской группы учреждений АН СССР; в) Казанского научного центра РАН; г) Научно-технической комиссии АН СССР.

3) Крупнейшее достижение в области физики конденсированных, это открытие в 1944 г.: а) электроакустического эха; б) электронного парамагнитного резонанса; в) спин-решеточной релаксации; г) ЭПР в свободных радикалах.

4) Сценическая постановка, получившая мировую известность, премьера которой состоялась в 1945 г. в Казани: а) «Зюгра»; б) «Су анасы»; в) «Шурале»; г) «Фидаи».

Тест №581) Постановление ЦК ВКП (б) «О состоянии и мерах улучшения массово-политической и

идеологической работы Татарской партийной организации» (1944 г.) это форма поиска: а) «врагов народа»; б) методов борьбы с историко-культурными и этнополитическими традициями татарского народа; в) методов противодействия националистическим поползновениям в ТАССР; г) способов идейно-политического обвинения татарского народа в сотрудничестве с врагом.

2) Идеологическим «нападкам» подвергся тюрко-татарское эпическое сказание: а) «Алпамша»; б) «Идегей»; в) «Урак и Мамай»; г) «Чура батыр».

50

3) Главным обвинительным заключением идеологической критики эпического сказания стало: а) непомерное преувеличение роли Золотой Орды в этногенезе татарского народа; б) неоправданное преуменьшение роли булгар в этногенезе татар; в) отсутствие в эпосе материалистических основ развития общества; г) чрезмерное увлечение татар с средневековыми героическими традициями.

4) Реализации положений постановления привело к отрицанию места и роли в истории татарского народа периода: а) Волжской Булгарии; б) Золотой Орды; в) Казанского ханства; г) Тюркских каганатов.

Тест №591) Какие новые отрасли промышленности появились в Татарстане в 1945-1960-е гг.

(укажите лишнее): а) нефтедобыча; б) нефтехимия; в) приборостроение; г) производство грузовых и легковых автомобилей.

2) В какие годы в Татарстане ежегодно добывалось более 100 млн. т. нефти: а) 1944-1948 гг.; б) 1949-1956 гг.; в) 1956-1974 гг.; г) 1970-1976 гг.

3) Самое крупное месторождение нефти открытое в Татарстане в 1948 г.: а) Бавлинское; б) Новоелховское; в) Ромашкинское; г) Шугуровское.

4) В конце 1950-х – начале 1960-х гг. Татарстан вступил в стадию: а) индустриального общества; б) постиндустриального общества; в) научно-технической революции; г) развитого социализма.

Тест №601) Какие мероприятия в аграрном секторе Татарстана были осуществлены в 1945-1985 гг.

(укажите лишнее): а) введена авансовая оплата в колхозах и установлена выплата пенсии колхозникам; б) ликвидированы личные подсобные хозяйства колхозников и рабочих совхозов; в) Машинно-тракторные станции преобразованы в Ремонтно-технические станции; г) укрупнены колхозы.

2) Продажа колхозам технических средств МТС привела к: а) повышению уровня механизации труда в колхозах; б) расширению посевов кукурузы; в) увеличению задолженности колхозов государству; г) экономическому банкротству многих хозяйств.

3) Научно-техническая революция способствовало (укажите лишнее): а) интеграции агропромышленного комплекса; б) массовой ликвидации колхозов и совхозов; в) повышению уровня механизации сельскохозяйственного производства; г) повышению социально-культурного уровня жизни сельского населения.

4) Гонения на личные подсобные хозяйства колхозников и рабочих совхозов имело место: а) во 2-й половине 1940-х – начале 1950-х гг.; б) в конце 1950-х - начале 1960-х гг.; в) в конце 1960-х - начале 1970-х гг.; г) в конце 1970-х - начале 1980-х гг.

Тест №611) Совет Народного Хозяйства функционировал в Татарстане в период: а) 1953-1957 гг.; б)

1953-1965 гг.; в) 1957-1963 гг.; г) 1957-1965 гг. 2) Совнархоз это: а) главк; б) местный орган управления промышленностью; в) местный

орган управления сельским хозяйством; г) местный орган управления промышленностью и строительством.

51

3) Совнархоз способствовало (укажите лишнее): а) выпуску новых видов промышленной продукции; б) расширению руководящих функций местных чиновников; в) уменьшению параллелизма в работе предприятий; г) слиянию промышленных предприятий совхозами.

4) В 1960-е гг. Совнархоз ТАССР вошел в состав: а) Куйбышевского СНХ; б) Московского СНХ; в) Поволжского СНХ; г) Средне-Волжского СНХ.

Тест №621) Какие события произошли в общественной и культурной жизни Татарстана в 1950-е -

1980-е гг. (укажите лишнее): а) декада татарского искусства и литературы; б) издание двухтомной «Истории Татарской АССР»; в) завершение строительства здания Татарского академического театра; г) реабилитация жертв сталинских репрессий.

2) В 1970-е гг. в Татарстане было введено всеобщее: а) семилетнее; б) восьмилетнее; в) десятилетнее; г) одиннадцатилетнее образование.

3) По итогам Декады татарского искусства и литературы в Москве в 1957 г. звания Народного артиста получили: а) А.А. Авзалова, И.Г. Шакиров; б) Х..Г. Абжалилов, Е.Е. Жилина; в) Ш.Х. Биктемиров, Р.Ш. Шарафиев; г) В.Е. Минкина, М.Х. Салимжанов.

4) В 1970-е – 1980-е гг. социально-нравственные проблемы крестьянства нашло отражение в произведениях (укажите лишнее): а) Б.Х. Камалова; б) М.С. Магдеева; б) В.Н. Нуруллина; в) Р.Г. Тухватуллина.

Тест №631) Какие общественно-политические явления и организации характерны Татарстану 2-й

половины 1980-х – начала 1990-х гг. (укажите лишнее): а) борьба за суверенитет Татарстана; б) гласность и многопартийность; в) Татарский общественный центр; г) партия «Единая Россия».

2) У какой из перечисленных организаций крайне радикальная программа (укажите лишнее): а) у Всетатарского общественного центра; б) у партии Единство и прогресс; в) у Иттифака; г) у Милли Меджлиса.

3) Наиболее активную роль в жизни татарского общества и Татарстана в те годы играло: а) Булгар аль-Джадид; б) Всетатарский общественный центр; в) Единство и прогресс; г) движение «Суверенитет».

4) Итогом общественно-политических процессов конца 1980-х – начала 1990-х гг. стало: а) Декларация о государственном суверенитете ТССР; б) посещение Татарстана Б.Н. Ельцина; в) разрешение праздновать татарам Сабантуй; г) смещение М.Г. Сабирова.

Тест №641) Декларация о государственном суверенитете ТССР принята 30 августа 1990 г. на

основании решения: а) Верховного Совета ТАССР; б) всенародного референдума народов республики; в) Всетатарского общественного центра; г) Совета Министров ТАССР.

2) Декларация это: а) политико-правовой акт конституционного значения; б) политико-правовой акт рекомендательного характера; в) политико-процессуальный документ; г) форма выражения волеизлияния народных масс республики.

3) В декларации было провозглашено о (укажите лишнее): а) государственном суверенитете Татарстана; б) неприкосновенности границ Татарстана; в) передаче природных богатств и недр в общую собственность народов Татарстана; г) равноправии языков народов Татарстана.

52

4) Юридическим актом признания Федеральным центром суверенитета Татарстана стало: а) Договор о разграничении полномочий; б) Конституция РФ; в) посещение Татарстана Б.Н. Ельцина; г) решение всероссийского референдума.

Тест №651) Конституция РТ 1992 г. какая по счету: а) 2-я; б) 3-я; в) 4-я; г) 5-я. 2) Конституция РТ 1992 г. принята: а) 30 августа; б) 7 октября; в) 6 ноября; г) 12

декабря.3) В основу Конституции РТ 1992 г. легли положения: а) Декларация прав человека и

гражданина; б) Декларация о государственном суверенитете ТССР; в) Конституция РФ; г) Конституция Турецкой Республики.

4) В Конституции РТ 1992 г. провозглашалось о (укажите лишнее): а) государственном суверенитете Татарстана; б) демократических свободах; в) особом договорном статусе Татарстана; г) равноправии народов Татарстана и их языков.

Тест №661) Какие изменения в государственной системе Татарстана произошли в 1990-е гг.

(укажите лишнее): а) образован Государственный совет РТ; б) распущен Верховный Совет РТ; в) Совет Министров преобразован в Кабинет Министров РТ; г) упразднены Государственные комитеты РТ.

2) Высшим законодательным и распорядительным органом в РТ является: а) Аппарат Президента РТ; б) Верховный Совет РТ; в) Государственный совет РТ; г) Кабинет Министров РТ.

3) Государственный совет РТ состоит из: а) департаментов; б) муниципалитетов; в) палат; г) постоянных комиссий.

4) Какое государственное учреждение возникло позже всех: а) Государственный совет РТ; б) Институт Президента РТ; в) Кабинет Министров РТ; г) Конституционный суд РТ.

Тест №671) Татарстанская модель рыночной экономики это: а) бартерная экономика; б) мягкое

вхождение в рынок; в) планово-рыночная экономика; г) «шоковая терапия». 2) Мягкое вхождение в рынок это: а) бартерный продуктообмен; б) постепенная

либерализация цен; в) приватизация средств производства; г) резкий отпуск цен.3) Татарстанская модель рыночной экономики способствовала развитии такие отраслей

промышленности, как: а) битумная; б) нефтехимическая; в) силикатная; г) угледобывающая. 4) Итогом реализации татарстанской модели рыночной экономики в аграрном секторе

стало: а) ликвидации колхозов и совхозов; б) передача колхозно-совхозных земель финансовым олигархам; в) передача колхозно-совхозных земель фермерским хозяйствам; г) реформация личных подсобных хозяйств сельских жителей.

Тест №681) Татарстан в системе международных отношений участвует через свои зарубежные: а)

дипломатические миссии; б) консульства; в) посольства; г) представительства. 2) Первое татарстанское учреждение, созданное с целью организации торгово-

экономических, гуманитарных и культурных связей республики с внешним миром, открыто в: а) Австралии; б) Венгрии; в) Российской Федерации; г) Франции.

53

3) Основные зарубежные экономические партнеры Татарстана во 2-й половине 1990-х гг. это страны: а) Америки; б) Ближнего Востока и Африки; в) Западной Европы; г) Средней и Центральной Азии.

4) Как в народе называли предприимчивых торговцев: а) коммерсантами; б) кооператорами; в) спекулянтами; г) челноками.

Тест №691) Какие изменения произошли в 1990-е гг. в системе среднего, специального и высшего

образования Татарстана, появились: а) гимназии; б) колледжи; в) лицеи; г) университеты. 2) Академия наук РТ была образована в: а) 1985 г.; б) 1990 г.; в) 1992 г.; г) 1997 г..3) Академия наук РТ это: а) научное подразделение РАН; б) научное учреждение РТ; в)

филиал КНЦ РАН; г) филиал Казанского университета. 4) В составе Академии наук РТ работают институты: а) истории; б) языка, литературы и

искусств; в) проблем информатики; г) татарской энциклопедии.

Тест №701) Проблемы национально-государственного строительства исследовали: а) Р.К. Валеев; б)

И.М. Климов; в) М.К. Мухарямов; г) И.Р. Тагиров. 2) Историю Великой Отечественной войны и Гражданской войны исследовали: а) З.И.

Гильманов; б) Я.Я. Гришин; в) А.А. Литвин; г) А.Л. Литвин.3) Различные аспекты индустриализации и коллективизации исследовали: а) У.Б. Билялов;

б) Ф. Т.-А. Валеев; в) Р.А. Гарафутдинов; г) А.М. Залялов. 4) Период политических репрессий исследовали: а) Р.К. Валеев; б) А.Л. Литвин; в) А.В.

Иванов; г) Б.Ф. Султанбеков.

1.5. ТЕМАТИКА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО КУРСУ

1. Административно-территориальное деление Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв. Национальный и социальный состав населения.

2. Органы губернского управления и местного самоуправления Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв.

3. Особенности развития промышленности Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв. Рабочий вопрос.

4. Экономическое и агрикультурное состояние сельского хозяйства Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв. Земельный вопрос.

5. Общественно-политическая ситуация в Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв. Формирование политической оппозиции.

6. Революционное движение в Казанской губернии в 1905-1907 гг.7. Манифест 17 октября. Образование либеральных партий и

черносотенных организаций движений в Казанской губернии. 8. Джадидизм, его основные направления.

54

9. Особенности татарского национально-демократического движения. Участие татарских депутатов в работе Государственной думы.

10. Всероссийские съезды мусульман. Образование партии «Иттифак аль-муслимин».

11. Система народного образования в Казанской губернии в 1900-1917 гг. Основные принципы нового (джадидского) метода обучения.

12. «Особое совещание по выработке мер татарско-мусульманскому влиянию в Поволжском крае». Особенности борьба с «пантюркизмом» и «панисламизмом».

13. Высшие учебные заведения Казанской губернии в 1900-1917 гг. Достижения в области гуманитарных и естественно-технических наук.

14. Становление и развитие новой татарской литературы в 1900-1917 гг. Идейно-политическая и этнокультурная направленность литературного творчества татарских писателей.

15. Зарождение татарской периодической печати. Основные идейно-политические течения в журналистском творчестве в 1905-1917 гг.

16. Особенности становления татарского сценического искусства в 1900-1917 гг. Его общественно-политическая и этнокультурная направленность.

17. Новые формы в историографии национальной истории татарского народа.

18. Крестьянский вопрос. Деятельность Особого совещания о нуждах сельскохозяйственной промышленности в Казанской губернии.

19. Столыпинская аграрная реформа. Основные формы реализации реформы в Казанской губернии.

20. Социально-экономическая ситуация в Казанской губернии в годы 1-й мировой войны.

21. Февральская революция 1917 г. Общественно-политические изменения в Казанской губернии.

22. Политические партии и организации Казанской губернии. Программы действий (весна-осень 1917 г.).

23. Октябрьские события в Казани. Установление Советской власти в губернии.

24. Всероссийские мусульманские съезды (1917 г.). Поиск форм культурного самоопределения мусульманских народов.

25. Миллят Меджлиси. Проблема культурно-национальной и территориально-национальной автономии татар.

26. Казанская Советская Рабоче-Крестьянская Республика (1918 г.), ее политические структуры и полномочия.

27. Второй Всероссийский мусульманский военный съезд. Попытки реализации Урало-Волжского Штата. «Забулачная республика».

55

28. Положение о Татаро-Башкирской республике (1918 г.). Попытки реализации этого положения.

29. Гражданская война. Военные действия на территории Казанской губернии в 1918-1919 гг.

30. Крестьянские волнения в Казанской губернии. «Вилочный мятеж» (1920).

31. Политика «военного коммунизма», особенности ее реализации в Казанской губернии в 1918-1921 гг.

32. Декрет об Автономной Татарской Советской Социалистической республике (1920 г.). Деятельность Временного революционного комитета.

33. Первый (учредительный) съезд советов Татарской АССР. Образование органов государственной власти республики.

34. Административно-территориальное размежевание Татарской АССР. Население.

35. Социально-экономическая ситуация в Татарской АССР в 1920-1921 гг. Переход к новой экономической политике.

36. Массовый голод населения Татарстана в 1921-1922 гг., его социально-экономические и демографические последствия.

37. Особенности реализации новой экономической политики в Татарстане. Ее базовые принципы и основные этапы.

38. Четвертое совещание ЦК РКП (б) с ответственными работниками национальных республик и областей. Дело М.Х. Султан-Галиева. Борьба с «национал-уклонизмом» в Татарстане.

39. Идейно-политическая борьба за суверенизацию национальных интересов татарского народа в Татарстане в 1920-е гг.

40. Итоги новой экономической политики.41. Форсированная индустриализация народного хозяйства Татарстана в

1920-е – 1930-е гг. Ее особенности.42. Коллективизация крестьянских хозяйств Татарстана в 1920-е – 1930-е

гг. Ее основные этапы.43. Политика ликвидации кулачества как класса в 1920-е – 1930-е гг. Ее

этапы. 44. Личные подсобные хозяйства колхозного крестьянства Татарстана в

1930-е – 1950-е гг. Их роль в продовольственном снабжении республики. 45. Значение и социальные итоги экономических преобразований 1920-

х - 1930-х гг.46. Переустройство системы народного образования Татарстана. Борьба

с массовой неграмотностью населения в 1920-1930-е гг.

56

47. Количественные и качественные изменения в системе высшего образования Татарстана в 1920-1930-е гг. Научные достижения в области гуманитарных и естественно-технических наук.

48. Академический центр Татарстана. Деятельность научных обществ краеведения и татароведения в 1920-1930-е гг.

49. Литература, ее основные идейно-политические течения в Татарстане в 1920-1930-е гг.

50. Изобразительное и сценическое искусство, его основные идейно-политические течения в Татарстане в 1920-1930-е гг.

51. Государство и религия. Правовое положение духовенства в Татарстане.

52. Конституция ТАССР 1937 г. Проблема политического статуса Татарстана и изменения в республиканских органах власти.

53. Политические репрессии в Татарстане в 1930-е гг. Их этапы и идеологическая направленность.

54. Великая Отечественная война. Татарстан - одна из важнейших тыловых баз Красной Армии (1941-1945 гг.).

55. Патриотический подъем народных масс в годы Великой Оте-чественной войны. Всенародная помощь фронту.

56. Борьба уроженцев Татарстана на фронтах Великой Отечественной войны.

57. Развитие науки и культуры Татарстана в годы Великой Оте-чественной войны.

58. Постановление ЦК ВКП (б) «О состоянии и мерах улучшения массово-политической и идеологической работы Татарской партийной организации» (1944 г.), его влияние на развитие татарской культуры и национальной историографии.

59. Послевоенное развитие промышленности Татарстана в 1945-1960-е гг.

60. Аграрный сектор Татарстана в 1946-1982 гг., особенности реализации политики совершенствования колхозного производства.

61. Советы Народного Хозяйства Татарстана. Эксперименты в области управления промышленностью в 1950-1960-е гг.

62. Общественная и культурная жизнь в Татарстане в 1950-1980-е гг.63. Общественно-политические процессы в Татарстане во 2-й половине

1980-х - начале 1990-х гг.64. Декларация о государственном суверенитете ТССР (1990 г.).

Проблема распределения полномочий между Федеральным центром и Республикой Татарстан.

57

65. Конституция Республики Татарстан 1992 г. Проблема политического и экономического статуса республики.

66. Изменения в политической системе Татарстана в 1990-е гг.67. Варианты экономического развития Татарстана в 1980-е – 1990-е гг.

Татарстанская модель рыночной экономики.68. Татарстан в системе международных отношений в 1980-е – 1990-е

гг. Деятельность представительств республики. 69. Количественные и качественные изменения в системе среднего,

специального и высшего образования, академических институтов Татарстана в 1980-е – 1990-е гг. Литература и искусство.

70. Историография национально-государственного строительства в Татарстане, ее основные этапы.

58

ЧАСТЬ 2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН. XX ВЕК»

2.1. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ

1. Административно-управленческая структура Казанской губернии на рубеже XIX-XX вв.

2. Социально-демографические изменения в структуре населения Казанской губернии в конце XIX – начале XX вв.

3. Диверсификационные процессы в торгово-промышленном производстве Казанской губернии в конце XIX – начале XX вв.

4. Крестьянский вопрос. Деятельность Казанского комитета Особого совещания о нуждах сельскохозяйственной промышленности в начале 1900-х гг.

5. Реализация столыпинской землеустроительной политики в Казанской губернии в 1906-1917 гг.

6. Участие Казанского отделения Крестьянского поземельного банка в устройстве частновладельческих земель в 1906-1917 гг.

7. Крестьянское малоземелье. Политика переселения крестьян из Казанской губернии на новые земли за Урал в 1906-1917 гг.

8. Особенности становления и развития татарской буржуазии Казанской губернии в конце XIX – начале XX вв.

9. Казанская организация Конституционно-демократической партии в 1906-1917 гг.

10. Казанская организация «Союза 17 октября» в 1906-1917 гг.11. Черносотенные организации в Казанской губернии в 1906-1917 гг.12. Роль джадидизма в диверсификации этнокультурной и общественно-

политической жизни татарского общества в конце XIX – начале XX вв.13. Ваисовское движение в конце XIX – начале XX вв.14. Шакирдское движение на рубеже XIX-XX вв. 15. Особенности организационного и политического оформления партии

«Иттифак аль-муслимин». Ее программные установки.16. Становление и развитие системы светского образования у татар в XIX –

начале XX вв. 17. Особые совещания 1905, 1910 и 1914 гг.: политика великодержавного

этнокультурного натиска на татарское общество Казанской губернии.18. Становление новой татарской литературы на рубеже XIX-XX вв. 19. Татарское и русское национальные искусства в 1900-1917 гг.20. Процесс формирования национальной историографии татарского народа

в 1900-1917 гг.21. Казанская губерния в годы 1-й мировой войны.

59

22. Февральская революция 1917 г.: общественно-политические изменения в Казанской губернии.

23. Октябрьские события 1917 г.: установление советской власти в губернии.

24. Всероссийские мусульманские съезды (1917 г.): поиск форм культурного и политического самоопределения мусульманских народов.

25. Миллят Меджлиси: проблема создания культурно-национальной и территориально-национальной автономий татар.

26. «Забулачная республика». Причины поражения татарского национально-демократического движения.

27. Гражданская война: военные действия на территории Казанской губернии.

28. Гражданская война: особенности реализации политики «военного коммунизма» в Казанской губернии в 1918-1921 гг.

29. Процесс образования административно-управленческой структуры Татарской АССР в 1920-е гг.

30. Особенности реализация новой экономической политики в Татарстане. 31. Идейно-политическая борьба в Татарстане за суверенизацию

национальных интересов татарского народа в 1920-е гг. 32. Реализации политики форсированной индустриализация народного

хозяйства в Татарстане в конце 1920-х – 1930-е гг. 33. Социально-экономические и этнополитические реалии насильственной

коллективизации крестьянских хозяйств Татарстана в конце 1920-х – 1930-е гг. 34. Политические репрессии в Татарстане в 1930-е гг., их социально-

демографические и этнокультурные последствия. 35. Преобразования в системе народного образования Татарстана в 1920-

1930-е гг. 36. Диверсификационные процессы в системе высшего образования

Татарстана в 1920-1930-е гг. 37. Вклад научных обществ краеведения и татароведения в изучении

истории татарского народа и края в 1920-е – начале 1930-х гг. 38. Развитие литературы и искусства в 1920-1930-е гг. 39. Реализации политики воинствующего материализма в Татарстане в 1920-

1930-е гг. 40. Татарстан и татарстанцы в годы Великой Отечественной войны.41. Производственные достижения и научные открытия в годы Великой

Отечественной войны. 42. Послевоенное развитие экономики Татарстана: тенденции и кризисные

проявления в 1945-1964 гг.

60

43. Политика совершенствования механизмов управления промышленностью и сельским хозяйством Татарстана в 1965-1982 гг.

44. Ужесточение идейно-политического контроля по отношению гуманитарных наук в 1940-е – 1950-е гг. Проблема этногенеза татарского народа.

45. Становление и развитие академической науки в Татарстане в 1940-е – 1990-е гг.

46. Общественная, культурная и духовная жизнь населения Татарстана в 1960-е – 1980-е гг.

47. Общественно-политические процессы в Татарстане в 1980-е - 1990-е гг.

48. Провозглашение Государственного суверенитета ТССР (1990 г.). Борьба за реализацию национальных интересов народов Татарстана.

49. Высшие органы власти Республики Татарстан в 1990-е гг.50. Варианты экономического развития Татарстана в 1980-е - 1990-е гг.

Татарстанская модель рыночной экономики.

2.2. ОСНОВНЫЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА ПО КУРСУ

Курс «История Республики Татарстана. XX век» предусматривает написание реферата. Самостоятельная работа по подготовке реферата это наиболее важный этап учебного процесса. Качество реферата дает возможность судить об уровне самостоятельной теоретической подготовки обучающегося, его умении отбирать и анализировать факты, а также о его навыках профессиональной деятельности.

1. Организация работы над рефератом

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Как правило, тематику рефератов предлагают преподаватели, ведущие данный курс. Причем большая часть тем носит исследовательский характер. Но они могут быть и творческими. Студент, безусловно, имеет право и сам предложить тему реферата. Ее должен утвердить ведущий преподаватель, читающий данный курс. Творческие рефераты должны иметь теоретическое обоснование. Это обязательное требование учебного процесса. Иногда выбранная тема дает возможность студенту решить профессиональные задачи на его рабочем месте.

Для начала важно точно сформулировать тему, определить хронологические рамки реферата. Работа над темой начинается со знакомства с имеющейся по

61

данному вопросу научной литературой. Составляется подробная библиография по теме исследования. Квалифицированную помощь при этом можно получить у ведущего преподавателя курса, в библиографическом отделе Научной библиотеки Казанского государственного университета им. Н.И. Лобачевского. В процессе работы над библиографией реферата становятся очевидными степень изученности проблемы, а также еще не затронутые исследователями вопросы.

Сведения о литературных источниках следует сразу же записывать на карточках. Причем эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные на карточках данные помогли автору реферата правильно оформить сноски и список использованных источников и литературы.

Примеры записей на карточках:

Монографии1. Кабытов П.С. Аграрные отношения в Поволжье в период империализма (1900-1917) /

П.С. Кабытов. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1982. – 199с.2. Тагиров. И.Р. История государственности Татарстана. XX век / И.Р. Тагиров. – Казань:

Изд-во «Гасыр», 2005. – 384с.

Сборники работ

1. Козлова О.В. Осуществление национальной политики на территории Татарстана в 1917-1936 гг. // Социальная структура и социальные отношения в Республике Татарстан в первой половине XX века: сборник научных статей и сообщений / О.В. Козлов. – Казань: Изд-во Хэтер, 2003. – С.175-182.

2. Татарская энциклопедия / под ред. М.Х. Хасанова. – Казань: Изд-во Ин-та Татарской энциклопедии, 2006. – Т.3. – 663с.

Газетно-журнальные статьи

1. Валеев Р.К. Национал-уклонизм / Р.К. Валеев // Мирас. – 2004. - № 6. – С.110-122.2. Загидуллин И.К. Из истории джиенов / И.К. Загидуллин // Казан утлары. – 1991. - №4. –

С.174-176.

Архивные источники

1. Национальный архив Республики Татарстан, ф.1, оп.4, д.4875, л.4.2. Центральный государственный архив историко-политической документации

Республики Татарстан, ф.15, оп.2, д.330, л.25. 1

При заполнении карточек желательно сопровождать запись номерами, под которыми данная книга хранится в библиотеках, чтобы при необходимости в 1 При повторах сносок используются аббревиатуры: НА РТ, ЦГАИПД РТ.

62

дальнейшем облегчить ее выписку и доступ к книге. Такие грамотно оформленные карточки освободят обучающегося в его будущей работе (к тому же при весьма вероятной нехватке времени) от напрасных дополнительных поисков нужной литературы и недостающих научно-справочных данных. Они позволят также легко ориентироваться в большой массе библиографических сведений, будут способствовать соблюдению культуры научного труда.

Выписки из работ рекомендуется сопровождать указанием конкретной страницы, так проще будет правильно и быстро сделать подстрочную (или концевую) сноску. После составления списка литературы и источников необходимо получить консультацию у ведущего преподавателя курса, уточнить план реферата, характер анализа материала.

Реферат традиционно состоит из введения, разделов основной части, заключения (выводов), списка использованных источников и литературы, а также приложений.

Окончательный текст введения предпочтительнее писать после завершения работ по основной части и заключению. Тогда же возможна окончательная корректировка формулировки разделов основной части реферата. О написании введения работы скажем ниже отдельно.

Часто, составляя план работы, студент не утруждает себя разбивкой основной части на разделы (или главы и параграфы), что может привести к недостаточной логичности изложения материала, многочисленным отступлениям от заданной темы, повторам. Наиболее целесообразной является структура реферата, которая предполагает деление основной части на два-три раздела. Название разделов не должны буквально повторять названия реферата, но должны соответствовать формулировкам задач, решаемых в ходе написания работы. В конце каждого раздела автор реферата должен сделать краткие выводы, которые помогут сформулировать основные положения заключения. Необходимо предложить и собственные рекомендации.

Заключение отражает итоги проведенного исследования. Полученные результаты - это решение задач, которые были поставлены во введении. Они формируются в виде выводов. Заключение выполняет функцию концовки, обусловленной логикой проведенного исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части исследовательской информации. Выводы должны излагаться последовательно, логично, должны быть соотнесены с целью и задачами работы, вытекать из логики исследования.

2. Подготовка текста введения

Как уже было сказано, окончательный текст введения следует писать после завершения работ по основной части и заключению, обозревая методику

63

проделанной работы и методологический аппарат исследования. Это весьма важная часть реферата, по которой судят о том, насколько студент владеет практикой научно-исследовательской работы.

Введение реферата, как правило, состоит из следующих обязательных пунктов:

- обоснование актуальности темы - в нем содержатся аргументы о необходимости изучения данной проблемы в современных условиях;

- степень изученности проблемы (или обзор литературы) - где необходимо показать знание того, как до автора разрабатывалась эта тема, особо подчеркивая те вопросы, которые остались нерешенными, и определить место исследования обучающегося в решении проблемы. Обзор литературы должен привести к выводу, что именно данная проблема еще не раскрыта или раскрыта частично и потому нуждается в дальнейшей разработке;

- цель работы - вытекает из актуальности темы, степени ее изученности и предполагает, чего хочет достичь автор, научно прогнозируемый результат исследования. Обычно формулировки цели начинаются словами: «проанализировать что-либо…», «рассмотреть что-либо…», «выявить что-либо...», «обосновать что-либо», «разработать что-либо...»;

- задачи работы - должны быть не менее трех (столько, сколько в реферате разделов, а в заключении - выводов), являются продолжением цели и конкретизируют целевые установки, часто рассматриваются как этапы работы студента;

- методологические основы и методы исследования - состоят из концептуальных и теоретических установок, легших в основу работы. Методология исторического исследования базируется на принципах историзма, объективизма и комплексности. Среди основных методов научного исследования можно выделить сравнительно-сопоставительный, проблемно-хронологический, системно-структурный, диалектический;

- источниковая база работа – состоит из анализа использованных источников и документальных материалов;

- структура реферата – состоит из перечня структурных элементов работы и обоснование последовательности их расположения.

Объем введения - десятая часть работы, или три-четыре страницы стандартного набора.

Важно обратить внимание на оформление титульного листа и списка использованных источников и литературы. Составление и внутренняя последовательность библиографии в списке является важным показателем культуры работы студента с научно-справочным аппаратом.

Список использованных источников и литературы составляет одну из важнейших частей работы и отражает самостоятельность творческой

64

деятельности студента. Этот список формируется в самом начале работы над рефератом. Его рекомендуется группировать по различным признакам и составлять в алфавитной последовательности в следующем порядке: 1) архивные источники, документы, законодательные акты, справочники статистических данных, мемуары; 2) монографии, сборники работ, газетные и журнальные статьи, авторефераты, в том числе те, которые не использованы в сносках; 3) ли-тература на иностранном языке; 4) научно-справочные работы, в том числе энциклопедии.

Приложение содержит вспомогательные или дополнительные материалы, которые сопровождают текст основной части. Сюда следует включать копии из документов, карты, фотографии и рисунки, крупные таблицы, графики и диаграммы. Весь графический материал должен иметь названия и ссылки на источники. Особенно это касается таблиц.

3. Стиль и язык научной работы

Язык исследования позволяет судить об общей культуре его автора. Научный стиль как часть письменной речи исторически сложился под влиянием академического этикета. Суть его - в интерпретации собственной и при-влекаемых точек зрения с целью обоснования научной истины.

Основным способом изложения материала является формально-логический. Изложение состоит из рассуждений с целью доказательств истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Стиль письменной научной речи - это безличный монолог, поэтому изложение следует вести от третьего лица («на наш взгляд», «по мнению автора», «автор полагает», «заметим»). Приветствуется употребление конструкций, которые исключают употребление местоимений («мы» и особенно «я»). Рекомендуется использовать неопределенно-личные предложения. Все это придает работе больший объективизм.

Необходимо использовать тот вид изложения, который соответствует цели и задачам научной работы и способствует раскрытию основной проблематики исследования. Этих видов условно можно выделить три: повествовательный, описательный и объяснительный.

При повествовательном типе порядок изложения фактов чаще всего определяется хронологической последовательностью и смысловой связью друг с другом. Приводятся только узловые события, при этом учитывается продолжительность их во времени и смысловая значимость. Такой вид из-ложения наиболее динамичен и благоприятен для отражения временных связей предметов и явлений объективной действительности. При конкретном повествовании передаются сообщения о хронологически последовательных

65

расчлененных событиях, а при обобщенном - отражаются только типичные изменения. Информационное повествование содержит констатацию каких-либо действий без их конкретизации.

При описательном типе изложения предмет или явление раскрываются путем перечисления его признаков и свойств. Вначале дается общая характеристика описываемого факта, взятого в целом, а затем - отдельных его частей. В этом случае можно наиболее точно отразить характеристику предмета или явления. Носит констатирующий характер, утверждает наличие или отсутствие каких-либо предметов.

При объяснительном типе изложение строится на выведении новых предположений из исходных посылок, отношения причинного следования формируют здесь целостную, логически упорядоченную картину проведенного исследования. Позволяет адекватно отразить причинно-следственные связи предметов и явлений. Воссоздает авторскую логику исследования, всесторонне анализирует истинность утверждений, их соответствие современным представлениям. Требует раскрытия понятий.

4. Требования к оформлению реферата

Реферат представляют в одном экземпляре. Распечатка текста осуществляется на одной стороне бумажного листа формата А4 (210x297 мм). Рекомендуется компьютерный набор.

Левое поле страницы для набора текста - 35 мм, правое - 15 мм, верхнее - 25 мм, нижнее - 20 мм. Нумерация страниц проставляется сверху по центру, начи-ная с титульного листа, но на самом титуле номер страницы не проставляется.

Текст печатается кеглем 14 п. через полтора интервала гарнитурой шрифта Times New Roman (либо кеглем 12 п. через двойной интервал гарнитурой шриф-та Arial). На одной странице должно быть напечатано 29-31 строка, при этом каждая из строк должна содержать по 56-60 знаков вместе с интервалами между слов, запятыми, точками и другими знаками препинания. Абзац равен одному сантиметру, или 5-6 ударам по клавише пробела.

При соблюдении этих условий на одной странице должно умещаться макси-мум 1800 знаков. 24 листа подобного стандартного набора - это один печатный лист (п.л.).

Объем реферата должен составлять 1 п.л. плюс/минус 4 страницы. Не рекомендуется завышать стандартный объем работы, поскольку может возникнуть подозрение в ее самостоятельности. Иначе говоря, реферат, с одной стороны, должен быть обстоятельным, а с другой – четким, ясным и компактным. Следует помнить древнее изречение: краткость - сестра таланта. К тому следует иметь в виду, что приложения не входят в общий объем реферата.

66

Каждая часть реферата - введение, разделы (главы), заключение, список использованных источников и литературы, а также приложения (кроме параграфов внутри глав) - начинается с новой страницы. Заголовки печатаются прописными буквами с отступом от верхнего края страницы размером в четыре сантиметра.

Обычно текст не выделяется полужирным шрифтом или подчеркиванием. Если необходимо выделить какую-то мысль, лучше сделать это выделение курсивом.

5. Оформление титульного листа реферата

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

РЕФЕРАТ Формулировка темы (без кавычек)

Студент курса

Группа . « » 200 г. . Р.А. Сафин

Научный руководительдолжность, научная степень« » 200 г. . Р.Б. Вафин

Казань – 200_

67

ПРИЛОЖЕНИЕ

Губернаторы Казанской губернии (1900-1917 гг.)

1. Полторацкий П.А. (1889-1904 гг.)2. Хомутов П.Ф. (1904-1905 гг.)3. Рейнбот А.А. (1905-1906 гг.)4. Стрижевский М.Ф. (1906-1913 гг.)6. Боярский П.М. (1913-1917 гг.)

Председатели Президиума Центрального исполнительного комитета Татарской АССР (1920-1938 гг.)

1. Мансуров Б.Х. (1920-1921 гг.)2. Сабиров Р.А. (1921-1924 гг.)3. Шаймарданов Ш.Ш. (1924-1927 гг.)4. Ахметшин М.А. (1927-1929 гг.)5. Мратхузин Х.И. (1929-1932 гг.) 6. Ягудин М.А. (1932-1934 гг.)7. Байчурин Г.Г. (1934-1937 гг.) 8. Динмухаметов Г.А. (и.о. 1937-1938 гг.)

Председатели Верховного Совета Татарской АССР (1938-1995 гг.)

1. Динмухаметов Г.А. (1938-1951 гг.)2. Низамов С.Н. (1952-1959 гг.)3. Фасеев К.Ф. (1959-1960 гг.)4. Батыев С.Г. (1960-1983 гг.) 5. Багаутдинов А.Б. (1983-1986 гг.)6. Мустаев Ш.А. (1986-1990 гг.)7. Шаймиев М.Ш. (1990-1991 гг.)8. Мухаметшин Ф.Х. (1991-1995 гг.)

Председатели Государственного Совета Республики Татарстан

1. Лихачев В.Н. (1995-1998 гг.)2. Мухаметшин Ф.Х. (с 1998 г.)

68

Председатели Совнаркома (с 1920 г.), Совета Министров Татарской АССР (с 1946 г.), премьер-министры Республики Татарстан (с 1991 г.)

1. Саид-Галиев С.С. (1920-1921 гг.)2. Мухтаров К.Г. (1921-1924 гг.)3. Габидуллин Х.З. (1924-1927 гг.)4. Шаймарданов Ш.Ш. (1927-1928 гг.)5. Исмаев К.Х. (1928-1930 гг.)6. Абрамов К.А. (1930-1937 гг.)7. Давлетьяров А.М. (1937-1938 гг.)8. Тынчеров А.Х. (1938-1940 гг.)9. Гафиатуллин С.Х. (1940-1943 гг.) 10. Шарафеев С.М. (1943-1950, 1957-1959 гг.)11. Азизов М.З. (1950-1957 гг.)12. Абдразяков А.А. (1959-1966 гг.)13. Усманов Г.И. (1966-1982 гг.)14. Садыков И.Х. (1982-1985 гг.)15. Шаймиев М.Ш. (1985-1989 гг.)16. Сабиров М.Г. (1989-1995 гг.)17. Мухаметшин Ф.Х. (1995-1998 гг.)18. Миннеханов Р.Н. (с 1998 г.)

Президент Республики Татарстан

1. Шаймиев М.Ш. (с 1991 г.)

69

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………3 Часть 1. Основное содержание курса «История Республики Татарстан. XX

век»………………………………………………………………………………….8 1.1. Лекционные занятия по курсу………………………………………….81.2. Информационное обеспечение курса…………………………………151.3. Учебно-практические занятия по курсу……………………………….351.4. Тестовые задания по курсу……………………………………………..541.5. Тематика экзаменационных вопросов по курсу…………………………59Часть 2. Самостоятельная работа курсу «История Республики Татарстан.

XX век»……………………………………………………………………………..59 2.1. Тематика рефератов по курсу…………………………………………….59 2.2. Основные научно-методические требования к оформлению реферата

по курсу……………………………………………………………………………..68Приложение…..………………………………………………………………68

70

Рецензияcf%d0%ee%e3%f… · web view4) Гонения на личные подсобные...

Documents