回 c英課題 part 1roger federer ロジャー・フェデラー 3. wheelchair 名 4. rank 動 5....

第 1 回 C 英課題

Part 1

“①I know a successful player, / who’s been trying to achieve / a greater challenge than

mine.” / Roger Federer, / one of the world’s best tennis players, / showed great respect / to a

Japanese tennis player. / His name is Shingo Kunieda. / ②He is one of the top wheelchair

tennis players, / and has been ranked first / in the world / for many years. /

Wheelchair tennis is one of the major wheelchair sports / in the world. / It has the status

of an official sport / in the Paralympics, / and has as many tournament games / as regular

tennis does. / Its rules are almost ③the same / as those of regular tennis, / ④except for one

thing. / ⑤The players can let the ball bounce / ⑥up to two times / before returning it. /

Wheelchair tennis requires players / to have the skills / to control the wheelchair / quickly

and accurately, / as well as the techniques of tennis. / Players also need to ⑦pay careful

attention / to their body condition / while they are playing. /

1. challenge 名 2. Roger

Federer ロジャー・フェデラー

3. wheelchair 名 4. rank 動

5. major 形 6. official 形

7. Paralympics パラリンピック 8. tournament 名

9. except 前 10. bounce 動

11. accurately 副 → 名 accuracy 12. technique 名

13. pay 動

Essential POINTS

Idioms

③ the same as A 訳

④ except for A 訳

⑥ up to A 訳

⑦ pay attention to A 訳

Key Sentences

① I know a successful player, who’s been trying to achieve a greater challenge than mine.

► who は非限定用法の関係代名詞で，who’s … than mine までが先行詞 a successful player を後

ろから説明している。非限定用法の関係代名詞は先行詞に追加の説明をする働きを持つ。

訳

② He is one of the top wheelchair tennis players, and has been ranked first in the world

for many years.

► and の前後で構造が同じ場合，簡潔に表すために，同じ語句の繰り返し(ここでは２つめ主語 he)

が省略されている。

訳

⑤ The players can let the ball bounce up to two times before returning it.

► <使役動詞 let + O + 動詞の原形>で，「O が～するのを許す」という意味。

訳

Comprehension 本文の内容に合うように，空所に適語を入れなさい。

A top player Ball bounces Necessary skills

Wheelchair

Tennis

Shingo

Kunieda

(up to)

1( )

times

・Controlling the wheelchair

2( ) and 3( )

・Good tennis 4( )

・Paying 5( )to their body

condition

解答

Part 1

1. 挑戦 3. 車いす 4. ～にランクする，順位をつける 5. 主要な 6. 公式の

8. トーナメント，勝ち抜き戦 9. < ～for > …を除いて 10. バウンドする，はねる

11. 正確に 12. 技術 13. （注意など）を払う

(p.5)

Idioms ③ A と同じ ④A を除けば ⑥ A(の数値）まで ⑦ A に注意を払う

Key Sentences

① 私は 1 人の成功した選手を知ってがますが，彼は私よりも偉大な挑戦を達成しようとし続けてい

ます。

② 彼は車いすテニスのトップ選手の 1 人で，長年，世界第 1 位にランクづけされています。

⑤ 選手はボールを打ち返す前に 2 回までバウンドさせることができるのです。

Comprehension（解答例）1. two 2. quickly 3. accurately 4. techniques 5. attention

Lesson 1 ぼくは最強だ！

Part 1

「私は 1 人の成功した選手を知っているが，彼は私よりも偉大な挑戦を達成しようとし続け

ている。」世界で最も優れたテニス選手の 1 人であるロジャー・フェデラーは，1 人の日本人テ

ニス選手に敬意を表しました。彼の名前は国枝慎吾といいます。彼は車いすテニスのトップ選

手の 1 人で，長年，世界第 1 位にランクづけされています。

車いすテニスは世界の主要な車いす競技の 1 つです。パラリンピックでは正式競技の地位に

あり，通常のテニスと同じ数のトーナメントがあります。そのルールは，1 つのことを除けば，

通常のテニスのルールとほとんど同じです。選手はボールを打ち返す前に 2 回までバウンドさ

せることができるのです。車いすテニスでは，選手はテニスの技術だけでなく，車いすをすば

やく正確にコントロールする技術を持つことを求められます。選手はプレー中，身体のコンデ

ィションに入念な注意を払う必要もあります。

第２回 C 英課題

Part 2

Shingo was born in Tokyo in 1984 / and ①brought up in Chiba. / After he got spinal cord

cancer / at the age of nine, / he became a wheelchair user. / He began to play wheelchair

tennis / when he was eleven. / As he was talented in sports, / he soon became good at it. /

In his first year at high school, / he joined a tour abroad. / The breathtaking moves of

the players amazed him. / Particularly, / Ricky Molier, / the number one player at that time,

/ thrilled Shingo the most. / “Cool! / What a player!” / Molier was overwhelming other players

/ with his power and technique. / “I want to play a match with him / someday.” / That thought

gave Shingo a clear objective / to play wheelchair tennis. /

In 2004, / Shingo won the doubles title / at the Athens Paralympics. / ②However, / Shingo

was not mentally strong enough / to win titles regularly. / He was ranked around tenth / in

the two years / following the Paralympics. / The person / who changed this situation / was

Ann Quinn, / a mental trainer. / ③She ordered him to look at himself / in the mirror / every

morning / and shout, / “I’m the strongest!” / He ④was doubtful / about doing this, / but it

became a magic phrase for him. / ⑤He soon felt / the weakness in his mind disappearing. /

1. spinal cord 名 2. cancer 名

3. talented 形 4. breathtaking 形

5. amaze 動 → 形 amazing 6. particularly 副＝ in particular

7. Ricky Molier リッキー・モリール 8. thrill 動

9. overwhelm 動 10. thought 名

11. objective 名 12. double 名

13. title 名 14. Athens アテネ

15. mentally 副 ⇔ physically 16. regularly 副形 regular

17. Ann Quinn アン・クイン 18. mental 形 ⇔ physical

19. trainer 名 20. mirror 名

21. doubtful 形 22. magic 形

23. weakness 名 ⇔ strength 24. disappear 動

Essential POINTS

Idioms

① bring up A [A up] 訳

④ be doubtful about[of] A 訳

Key Sentences

② However, Shingo was not mentally strong enough to win titles regularly.

► <形容詞 + enough to do>は「～するのに十分…」という意味。

訳

③ She ordered him to look at himself in the mirror every morning and shout, “I’m the

strongest!”

► <order + O + to do>は「O に～するように命じる」という意味。

訳

⑤ He soon felt the weakness in his mind disappearing.

► <知覚動詞 feel + O + 現在分詞>で，「O が…しているのを感じる」という意味。ここでは，

the weakness in his mind という名詞句が目的語になっている。

訳


Shingo was 1( ) in 1984. Since he had gotten spinal cord 2( ) at

the age of nine, he started playing 3( ) tennis at age 11. He joined a tour abroad

when he was in high school and was surprised to see the 4( ) of the players.

Although he won the 5( ) title at the Athens Paralympics in 2004, he ranked

around 6( ) in the following two years. He then met Ann Quinn, a 7( )

trainer, and was taught to shout, “I’m the 8( )!”

Part 2

1. 脊髄 2. がん 3. 才能のある 4. 息を飲むような 5. ～を驚かせる 6. 特に

8. ～をぞくぞくさせる 9. ～を圧倒する 10. 考え，思い 11. 目的，目標

12. <～s>（テニスなどの）ダブルス 13. タイトル，選手権 15. 精神的に 16. 常に 18. 精神の

19. トレーナー 20. 鏡 21. 疑って 22. 魔法の 23. 弱さ 24. 消える

(p.7)

Idioms ① A を育てる ④ A を疑って

Key Sentences

② しかし，慎吾は常に優勝できるほど精神的に強くありませんでした。

③ 彼女は慎吾に，毎朝，鏡の中の自分を見て，「ぼくは最強だ！」と叫ぶように指示しました。

⑤ 彼はすぐ自分の心から弱さが消えていくのを感じました。

Comprehension（解答例）

1. born 2. cancer 3. wheelchair 4. moves 5. doubles 6. tenth 7. mental 8. strongest

Part 2

慎吾は 1984 年に東京都で生まれ，千葉県で育ちました。9 歳のときに脊髄のがんにかかった

あと，彼は車いす利用者になりました。彼は 11 歳のときに車いすテニスをプレーし始めました。

彼はスポーツの才能があったので，すぐにうまくなりました。

高校 1 年生のとき，彼は海外遠征に参加しました。息を呑むような選手たちの動きを見て彼

は驚きました。特に，当時ナンバーワン選手だったリッキー・モリール選手が慎吾を一番ぞく

ぞくさせました。「すごい！何という（すごい）選手なんだ！」モリールはパワーとテクニック

でほかの選手を圧倒していました。「ぼくはいつか彼と試合をしたい。」その考えは慎吾に車い

すテニスをする明確な目標を与えました。

2004 年，慎吾はアテネ・パラリンピックのダブルスで優勝しました。しかし，慎吾は常に優

勝できるほど精神的に強くありませんでした。彼はそのパラリンピックに続く 2 年間，10 位前

後にランクづけされていました。この状況を変えた人物がメンタルトレーナーのアン・クイン

でした。彼女は慎吾に，毎朝鏡の中の自分を見て，「ぼくは最強だ！」と叫ぶように指示しまし

た。彼はこれを行うことに懐疑的でしたが，それは彼にとって魔法の文句になりました。彼は

すぐ自分の心から弱さが消えていくのを感じました。

第３回 C 英課題

Part 3

Several months / after Shingo started following his trainer’s advice, / he won the singles

title / at the Japan Open. / This was the beginning / of ①a run of victories. / In the fall of the

same year, / he was finally ranked first / in the world. / The following year, / in 2007, / at the

age of 23, / he achieved the Grand Slam / for the first time / in wheelchair tennis history. /

After he was ranked first in the world, / Shingo once ②came close / to ③falling into a

slump. / ④He had been trying hard / to be stronger than any other player, / but now he had

no one / to defeat. / He was losing his motivation / to play tennis. / Then he realized, / “My

rival is not another player, / but it is myself / ― what I was yesterday. / I need to get stronger

than him.” / ⑤This thought helped Shingo / out of his slump. /

⑥Since then / he has been playing with the thought, / “Today I’ll get stronger / than I was

yesterday, / and tomorrow, / stronger than I am today.” / ‘I’m the strongest!’ / This is the

phrase / he puts on his rackets, / and even says in his mind / during difficult games. /

1. advice 名 2. victory 名

3. Grand Slam グランドスラム 4. slump 名

5. defeat 動 6. motivation 名 → 動 motivate

7. realize 動 8. rival 名

Essential POINTS

Idioms

① a run of A 訳

② come close to A 訳

③ fall into A 訳

Key Sentences

④ He had been trying hard to be stronger than any other player, but now he had no one

to defeat.

► 過去完了進行形は<had been doing>の形で，過去のある時点までの動作の継続を表す。

► <any other + 単数名詞>は「ほかのどの～」という意味。

► to defeat は不定詞の形容詞的用法で，前の名詞 no one を修飾している。ここでは defeat no one

という動詞と目的語の関係。

訳

⑤ This thought helped Shingo out of his slump.

► <help + A + out of B>は「B から A を助け出す」という意味。

訳

⑥ Since then he has been playing with the thought, “Today I’ll get stronger than I was

yesterday, and tomorrow, stronger than I am today.”

► 現在完了進行形は<have[has] been doing>の形で，現在までの動作の継続を表す。「ずっと～し

ている」という意味。

訳

Comprehension 次の質問に英語で答えなさい。

1. What did Shingo achieve for the first time in wheelchair tennis history?

2. Why did Shingo lose his motivation to play tennis?

3. What kind of thought helped him to get out of his slump?

Part 3

(p.8)

1. アドバイス，助言 2. 栄光，勝利 4. スランプ，不調 5. ～を打ち負かす 6. モチベーション，動機

7. ～に気づく 8. ライバル

(p.9)

Idioms ① 連続する A ② もう少しで A しそうになる ③ A（の状態）になる，陥る

Key Sentences

④ 彼はほかのどの選手よりも強くなろうと懸命に努力し続けましたが，今や打ち負かす相手は 1 人

もいなかったのです。

⑤ こう考えることで彼はスランプから救われました。

⑥ そのとき以来，彼は「今日は昨日の自分より強くなって，明日は今日の自分より強くなるんだ」

と考えながらプレーし続けています。


1. He achieved the Grand Slam. 2. Because he had no one to defeat.

3. “My rival is not another player, but it is myself (―what I was yesterday. I need to get stronger

than him).”

Part 3

慎吾がトレーナーの助言に従い始めてから数か月後，彼はジャパンオープンのシングルスで

優勝しました。これが彼の連勝の始まりでした。同年秋，彼はついに世界第 1 位にランクされ

ました。翌 2007 年，23 歳のとき，彼は車いすテニス史上初めてグランドスラムを達成しまし

た。

世界第 1 位にランクされた後，慎吾はかつてスランプに陥りそうになったことがあります。

彼はほかのどの選手よりも強くなろうと懸命に努力し続けましたが，今や打ち負かす相手は 1

人もいなかったのです。彼はテニスをするモチベーションを失いかけていました。その後，彼

は「自分のライバルは別の選手ではなくそれは自分自身，つまり昨日の自分なんだ。彼より強

くなる必要があるんだ」と気づきました。こう考えることで彼はスランプから救われました。

そのとき以来，彼は「今日は昨日の自分より強くなって，明日は今日の自分より強くなるんだ」

と考えながらプレーし続けています。「ぼくは最強だ！」これは彼が自分のラケットに貼り付け，

難しい試合の間，心の中で唱えてさえいる文句なのです。

第４回 C 英課題

Part 4

①After he had won the singles title / at the Beijing Paralympics, / Shingo declared /

that he would turn professional / in 2009. / He was the first Japanese wheelchair tennis

player / to do that. / ②Being a professional / in a wheelchair sport / involves many challenges

/ that need to be overcome. / ③For one thing, / it is difficult for players / to find sponsors, /

and many of them lack funds / for their tennis. / Still, / Shingo decided to be a professional /

because he believed / there was an important meaning in it. / He says: /

I want to play / in a full stadium someday, / and inspire disabled children / to dream,

/ “I want to be a wheelchair tennis player.” / It is just like the way / able-bodied children

dream / about being a soccer or baseball player. /

I also want people / to become interested in wheelchair tennis. / So I’ll play tennis /

not only to win, / but also to fascinate people / by winning. /

In London in 2012, / Shingo won the singles title / at two consecutive Paralympics. /

④He plays to win titles, / hoping that his actions will ⑤encourage children / to have dreams

and hopes, / just like the ones / he had as a boy. /

1. Beijing 北京 2. declare 動 → 名 declaration

3. professional 名 4. involve 動

5. overcome 動 6. sponsor 名

7. lack 動 8. fund 名

9. stadium 名 10. disabled 形

11. able-bodied 形 12. fascinate 動 → 名 fascination

13. consecutive 形

Essential POINTS

Idioms

③ for one thing 訳

⑤ encourage A to do 訳

Key Sentences

① After he had won the singles title at the Beijing Paralympics, Shingo declared

that he would turn professional in 2009.

► 過去完了形は<had + 過去分詞>の形で，過去のある時点がさらに前の過去の時点と結びついて

いることを表す。

訳

② Being a professional in a wheelchair sport involves many challenges that need to be

overcome.

► 動名詞は，動詞に-ing を付けて「～すること」という意味を表し，名詞の働きをする。Being …

wheelchair sport の動名詞句が文の中で主語になっている。

訳

④ He plays to win titles, hoping that his actions will encourage children to have dreams

and hopes, just like the ones he had as a boy.

► hoping は付帯状況を表す分詞構文で，「～しながら，～の状態で」という意味。

► the ones は直前の dreams and hopes を指す。

訳


1. What did Shingo decide in 2009?

2. What is a problem for wheelchair sport players?

3. How will Shingo encourage disabled children to have hopes?

Part 4

(p.10)

2. ～と宣言する 3. プロ（の選手） 4. ～を含む，伴う 5. ～を克服する 6. スポンサー

7. ～を欠いている 8. 資金 9. スタジアム 10. 身体障がいのある 11. 健常な 12. ～を魅了する

13. 連続する

(p.11)

Idioms ③ 1 つには ⑤ A に～するように励ます

Key Sentences

① 北京パラリンピックのシングルスで優勝したのち，2009 年，慎吾はプロに転向すると宣言しま

した。

② 車いす競技でプロになることには，克服される必要のある多くの試練を伴います。

④ 彼は，自分の行動が，彼が少年のころに抱いたのとちょうど同じ夢と希望を子どもたちが持つ励

みとなるように願いながら，優勝するためにプレーしています。


1. He decided to turn professional.

2. A problem for them is to find sponsors.

3. He will encourage them to have hopes by winning titles.

Part 4

北京パラリンピックのシングルスで優勝したのち，2009 年，慎吾はプロに転向すると宣言し

ました。彼はそれを行った日本人初の車いすテニス選手でした。車いす競技でプロになること

には，克服される必要のある多くの試練を伴います。1 つには，選手がスポンサーを見つけるこ

とは難しく，彼らの多くはテニスの資金を欠いているということです。それでも，慎吾はそこ

に大切な意味があると信じたので，プロになる決心をしたのです。彼は言います。

「ぼくはいつか満員のスタジアムでプレーしたい。そして障がいのある子どもたちを『車い

すテニスの選手になりたい』という夢を見るように奮起させたい。それは健常な子どもたちが

サッカー選手や野球選手になるのを夢見るのとちょうど同じである。」

「ぼくはまた，人々に車いすテニスに興味を持ってもらいたい。だから勝つためだけじゃな

く，勝つことで人々を魅了するためにもテニスをしていきたい。」

2012 年のロンドンにおいて，慎吾はパラリンピックのシングルスで 2 大会連続優勝しまし

た。彼は優勝するためにプレーしています。自分の行動が，子どもたちが夢と希望を持つ励み

となるように願いながら。彼が少年のころに抱いたのとちょうど同じ夢と希望を。

第５回 C 英課題

Answer

Comprehension (p.20)

1 1. born 2. wheelchair tennis 3. tour abroad 4. doubles title 5. tenth

6. mental trainer 7. the strongest 8. singles title 9. first 10. Grand Slam

11. first 12. Beijing Paralympics 13. professional 14. Paralympics

15. dreams 16. hopes

2 1. F 2. T 3. F 4. T 5. T

Vocabulary & Expressions (p.21)

1 1. weakness 2. regularly 3. fascinated 4. mentally 5. trainer

2 1. bounce 2. lack 3. realize 4. major 5. declare

3 1. encouraged, to study 2. except for 3. doubtful about 4. the same as

5. pay attention to

Grammar (p.22)

1 1. His name is Kei Nishikori, but his nickname ( is ) Air Kei.

2. She had a baby and ( she ) named him after the famous tennis player.

3. Kunieda is difficult to read for foreigners, but “Shingo” is not ( difficult to read ) .

4. I know Shingo Kunieda, but my mother does not ( know him ).

5. Shingo is a wheel chair tennis player, and ( he is ) also a professional tennis player.

2 1. Shingo ( had ) ( been ) ( playing ) tennis for four hours when the match ended.

2. I ( had ) ( known ) Shingo for two years when he achieved the Grand slam

3. He ( had ) ( been ) ( practicing) serving a tennis ball before the game.

4. Nishikori ( had ) not ( succeeded ) internationally before he met his new coach.

第６回 C 英課題

Answer

Lesson1

A. a B. 1.水田 2.初夏 3.化学反応 4. 会話（コミュニケーション） C.ｃ

Lesson2

A.ｂ B.1. 300 2. 南・北３．車４．灯り C.ｂ

Lesson3

A. ｂ B. 1.①学校、日曜日 ②食事（食べること） ③映画

2.①スポーツ、友達 ②勉強 C.ｃ

Lesson4

A.a B. 1.〇 2.× 3.〇 4.〇 5.× C.c

Lesson5

A.b B.1. b 2.① 2 ② 1 ③ 3 C.c

第７回 C 英課題

Answer

Reading 1


1 1. b 2. c 3. a 4. a 5. b

2 (例) It was the night before my grandmother died. She had been unable to get out of

bed for several years and had been wasting away. My parents said “Grandma will

die in a few days.”

I was fourteen at the time and each day I got up at 7 a.m. That night, I went to

bed at 11 p.m. and I was going to get up at 7 as usual. I had planned to play with

my friends the next day, so I sent e-mails to them and then I went to bed.

During the night, I had a mysterious dream. In that dream, my grandmother

appeared. She smiled and said to me “There’s a good boy. You’re a very good boy.

Work hard and play hard. Take care of yourself. Thanks for everything, my dear

boy.”

When the dream ended, I woke up crying. I walked to her room and my parents

were there. We were by her bedside when she died.

Thanks to the mysterious dream, I was able to be with my loving grandmother

for one last time.

第８回 C 英課題

―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.54

1. Richard Fleming リチャード・フレミング 2. appointment 名

3. retired 形 4. paperwork 名

5. crisp 形 6. Lauren ローレン

7. confirm 動 8. repeat 動

9. dully 副 10. confuse 動

11. bewildered 形 12. whisper 動

13. urgently 副 14. totally 副

15. renowned 形 16. Manhattan マンハッタン

17. bill 名 18. advise 動

19. checkup 名 20. recall 動

Essential POINTS

Key Sentences

① He had been to see Dr. Brown, a renowned Manhattan doctor, half a year before, and

had been given a clean bill of health. 〈p.54 ll.15-16〉

► 過去完了形の受動態 had been given は完了・結果を表し，「～されていた」という意味。

訳

② He could not remember being advised to come in for another checkup in six months, nor

did he recall making such an appointment. 〈p.54 ll.16-18〉

► 〈nor + V + S〉は前の否定文を受けて「～もそうでない」という意味。nor という否定語が

前に出て，その後ろは疑問文の語順になる。

訳


↓

ある日，Richard Fleming に Dr. Brown のオフィスから電話がかかってきた。要件は

1 ( ) ということであった。

しかし Richard Fleming は，2 ( )。

―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.55

1. hang 動 2. secretary 名

3. record 動 4. suffer 動

5. Alzheimer’s アルツハイマー 6. bluntly 副

7. confess 動 8. snap 動

9. advance 名 10. cancellation 名

11. shrug 動 12. cancel 動

Essential POINTS

Key Sentences

① But you have to tell me right now whether you’re coming or not, because this is a very

busy office, and I don’t have all day! 〈p.55 ll.17-18〉

► 〈whether S + V〉は「…かどうか」という意味。whether you’re coming or not の名詞節が tell

の 2 つ目の目的語になっている。

訳

② If you made an appointment, it’s not nice for you to cancel at the last minute.

〈p.55 ll.20-21〉

► 〈It’s＋形容詞＋for +（代）名詞＋to 不定詞〉は，「（代）名詞が～することは…だ」という意味。

for の後ろの you が to 不定詞の動作の意味上の主語。

訳


↓

電話をかけてきた Dr. Brown のオフィスの職員は，2 ( )

ということを求めてきた。

カレンダーを確認すると，1( )ことがわかった。

―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.56

1. hostile 形 2. usual 形

3. series 名 4. relax 動

5. unable 形 6. memory 名

7. loss 名 8. diagnose 動

9. terror 名 10. associate 動

11. advancing 形 12. inability 名

13. sign 名 14. vow 動

15. opportunity 名 16. evaluate 動

17. grim 形 18. expression 名

Essential POINTS

Key Sentences

① All day long, he was wondering if he had made an appointment with Dr. Brown.

〈p.56 ll.6-7〉

► 〈wonder if ～〉は「～だろうかと思う」という意味。

訳

② Of all the terrors (that) he associated with advancing age, Richard Fleming was most

afraid of losing his mind. 〈p.56 ll.10-13〉

► 前置詞 of は（全体に対しての）部分を表し，「～の中で」という意味。

► 省略されている関係代名詞 that ～ age までが先行詞 the terrors を説明している。

訳


1. Was Richard Fleming able to relax after he finished talking with the secretary on the

phone?

2. What was Richard Fleming worried about after he finished talking on the phone?

―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.57

1. exclaim 動 2. surgery 名

3. immediately 副 4. fortunate 形

5. add 動 6. detect 動

7. within 前 8. meanwhile 副

9. reception 名 10. fuss 名

11. roll 動 12. meaningfully 副

13. concern 名 14. pale 形

15. withdraw 動 withdraw-withdrew-withdrawn 16. issue 動

Essential POINTS

Key Sentences

① If this problem had not been detected now, you would have been in serious trouble

within a month or two. 〈p.57 ll.4-5〉

► 仮定法過去完了は〈If＋S’＋過去完了形, S＋would[could, might]＋have＋過去分詞〉の形で，

「もし（あの時）～だったなら，…だっただろうに」という意味。

訳

② “What some people do these days to get an appointment!”〈p.57 l.11〉

► この引用は意味的には直前の thinking の目的語になっている。間接疑問の語順になっており，

ここでは不平・不満を表している。

訳


1. What did Dr. Brown find after he examined Richard Fleming?

2. Why was a man making a fuss at the reception desk?

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p. 58

1. fling 動 2. identification 名

3. wallet 名 4. license 名

5. credit 名 6. assume 動

7. none 代 8. separate 形

9. file 名 10. currently 副

11. furious 形 12. Brooklyn ブルックリン

13. diagnosis 名 14. coincidence 名

Essential POINTS

Key Sentences

① Let me check my records.〈p.58 l.8〉

► 〈使役動詞 let + O + 動詞の原形〉で，「O が～するのを許す」という意味。

訳

② Only it was really the right Richard Fleming－the one who needed the coincidence to

happen in order for his life to be saved! 〈p.58 ll.15-16〉

► 接続詞 only は口語で「ただし，しかしながら」という意味。

► it は前文の the wrong Richard Fleming を指す。

► 〈need + O + to do 〉は「O が～することを必要とする」という意味。

► 〈in order＋for +（代）名詞＋to do 〉は「（代）名詞が～するように」という意味。for の後

ろの his life が意味上の主語。

訳


The secretary called the 1( ) Richard Fleming. The clinic had

2( ) about two different Richard Flemings. One lived in Manhattan and the

other lived in Brooklyn. The one living in Brooklyn got the news that he would have to have

3( ) soon. Thanks to the secretary’s mistake, the right Richard Fleming’s life

would be 4( ).

Reading 1 The Richard Flemings’ Appointment

教科書 p.54

2. 予約 3. 退職した 4. 事務処理 5. きびきびした 7. ～を確かめる 8. 繰り返して言う

9. ぼんやりと 10. ～を困惑させる 11. まごついた 12. ～にささやく 13. 緊急に

14. 完全に 15. 有名な 17. 請求書 / 証明書 18. ～に助言する 19. 健康診断 20. ～を思い

出す

Key Sentences

① 半年前，彼は有名なマンハッタンの医者であるブラウン先生に診てもらっており，健康であると

いう証明をもらっていました。

② 彼は半年後に再診を受けに来るように言われた覚えもなかったし，そのような予約も記憶になか

ったのです。


1. ブラウン医師の診察の予約を確認したい

2. その予約を入れた覚えがまったくなかった。

教科書 p.55

1. ～を掛ける 2. 秘書 3. ～を記録する 4. ～にかかる，苦しむ 6. ぶっきらぼうに 7. ～を告白す

る 8. 鋭く言う 9. 〈in …〉～に先だって 10. 取り消し 11. (肩を）すくめる 12. ～を取り消す

Key Sentences

① でもこの場で私に来るかどうかおっしゃってください。なぜならここはとても忙しい病院で，私

はぐずぐずしていられないのです！

② もし予約をしていたのなら，この期に及んでキャンセルするのはよくないわよ。


1.診察予定を書き込んでいない

2.すぐに診察を受けにくるかどうか伝えてほしい

教科書 p.56

1. 敵意のある 2. いつもの 3. 一連（の） 4. くつろぐ 5. できない 6. 記憶 7. 喪失

8. ～を診断する 9. 恐ろしいもの 10. ～を連想する 11. （年齢が）進んだ 12. 無力 13. 兆候

14. ～を誓う 15. 機会 16. ～を評価する 17. 厳しい 18. 表情

( p.56 続き)

Key Sentences

① 一日中，彼はブラウン医師との予約をしたのだろうかと考えていました。

② 年齢を重ねることで連想されるすべての恐れの中で，リチャード・フレミングは正気を失うこと

を一番恐れていました。


1. No, he wasn’t. 2. He was worried about losing his mind.

教科書 p.57

1. ～と叫ぶ 2. 手術 3. すぐに 4. 運の良い 5. ～を加える 6. ～を見つけ出す 7. ～以内に

8. その間に 9. 受付 10. 大騒ぎ 11. （目）をくるりと動かす 12. 意味ありげに

13. 心配（事），懸念（材料） 14. 青白い 15. ～を引き出す 16. ～を発行する

Key Sentences

① もしこの問題が今見つからなかったならば，1～2 か月たたないうちに深刻な状況に陥っていた

でしょう。

②「近頃は予約を取ろうとしていったい何をする人がいるんだろう！」


1. He found that Fleming had a serious heart problem.

2. Because a man named Richard Fleming was in the doctor’s office.

教科書 p.58

1. ～を投げつける 2. 身分証明 3. 財布 4. 免許証 5. クレジット 6. （当然）～と考える

7. ～でないもの 8. 別々の 9. ファイル 10. 現在 11. 怒り狂った 13. 診断

14. （偶然の）一致

Key Sentences

① 記録を調べさせてください。

② ただし，それは実際には正しいリチャード・フレミングだったのです。なぜなら，彼の命が救わ

れるためにはその偶然が起こることを必要とした人だったのですから。


1. wrong 2. records 3. surgery 4. saved

第９回 C 英課題

Answer

Reading 2


1 1. c 2. b 3. c 4. b 5. a

2 (例) It is a lovely short story about the true meaning of Christmas. I am thankful to

be reminded of what is truly important – love, sacrifice and the giving of one’s own

self to another. Do yourself a favor and take a moment to read this timeless classic!

I realized that the most important and beautiful thing is our feelings for others.

The story tells us that presents are not just things, but they also show our feelings

for each other.

第 10 回 C 英課題

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.120

1. Magi 東方の三博士（賢者） 2. aside 副

3. Della デラ 4. count 動

5. letter-box 名 6. electric 形

7. James

Dillingham Young ｼﾞｪｰﾑｽﾞ･ﾃﾞｨﾘﾝｸﾞﾊﾑ･ﾔﾝｸﾞ 8. mark 名

Essential POINTS

Key Sentences

① She had put it aside, one cent and then another and then another, as she carefully

bought their meat and other food.〈p.120 ll.2-5〉

► another は one cent と呼応しており，and then another を繰り返すことで少しずつ金を貯

めていった印象を強めている。

► as は接続詞で，「～しながら」という意味。

訳

② So Della did.〈p.120 l.8〉

► 接続詞 so は結果を表し，「だから」という意味。

► did は fall (on the bed) and cry を受ける代動詞。

訳

③ In the hall below was a letter-box too small to hold a letter.〈p.120 l.9〉

► 倒置の文で，元の語順は A letter-box too small to hold a letter was in the hall below.とな

る。

► too small to hold a letter の形容詞句が a letter-box を後ろから修飾している。

訳

Comprehension 次の文が本文の内容に合っていれば T を，誤っていれば F を（）内に書きなさい。

1. It wasn’t easy for Della to save money for buying a present for Jim. （）

2. Della’s husband didn’t earn as much money as before. （）

3. Della didn’t suffer from any problems and felt happy. （）

4. Della counted her money because she didn’t have anything to do. （）

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.121

1. worth 前 2. honor 名

3. brightly 副 4. length 名

5. proud 形 6. stream 名

7. knee 名 8. nervously 副

9. Sofronie ソフロニー

Essential POINTS

Key Sentences

① Quickly she pulled down her hair and let it fall to its complete length.〈p.121 ll.7-8〉


► to は範囲・限度を表し，「～まで」という意味。

訳

② Della’s beautiful hair fell around her, shining like a falling stream of brown water.〈p.121

ll.13-14〉

► shining は分詞構文で付帯状況を表す。… around her and shone [were shining] like ... で

も同じような意味を表すことができる。

訳

Comprehension 次の質問に日本語で答えなさい。

1. デラとジムが誇っていたものは何でしょうか。

2. なぜデラは鏡の前で涙したと思われますか。

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.122

1. lift 動 2. weight 名

3. quick 副 4. surely 副

5. chain 名 6. value 名

Essential POINTS

Key Sentences

① It had surely been made for Jim and no one else.〈p.122 l.9〉

► had (surely) been made は〈had been＋過去分詞〉の過去完了形の受動態の形。

► Jim と no one else が and で結ばれて，それぞれ made for の目的語になっている。

訳

② She had looked in every shop in the city, but there was no other like it in any of the

shops.〈p.122 ll.10-11〉

► like it「そのような」という意味で，代名詞 other を修飾している。it はデラが見つけた贈

り物のことを指す。

► 〈any of A〉は「A のどれも（～ない）」という意味。

訳

③ It was a gold watch chain, (which was) very simply made.〈p.122 l.12〉

► It はデラが見つけた贈り物のことを指す。

► 省略されている関係代名詞 which 以下が a gold watch chain を補足説明している。

訳


1. Why did Mrs. Sofronie need to feel Della’s hair’s weight?

2. Why did Della sell her hair to Mrs. Sofronie?

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.123

1. valuable 形 2. anywhere 副

3. calm 動 4. wonderfully 副

5. schoolboy 名 6. prayer 名

Essential POINTS

Key Sentences

① Jim sometimes took it out and looked at it only when no one could see him do it.

〈p.123 ll.7-8〉

► 〈知覚動詞 see + O + 動詞の原形〉で，「O が～するのを見る」という意味。

訳

② Della held the watch chain in her hand and sat near the door where he always entered.

〈p.123 ll.16-18〉

► 関係副詞節 where he always entered が先行詞 the door を説明している。

訳

③ And now she said: “Please God, make him think I’m still pretty.”〈p.123 ll.21-23〉

► 〈使役動詞 make + O + 動詞の原形〉で，「（強制的に）O に～させる」という意味。

訳


1. Della thought the chain was too expensive for Jim to buy. （）

2. Della didn’t try to hide any marks of what she had done. （）

3. Della was worried that Jim wouldn’t think she was still pretty. （）

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.124

1. fellow 名 2. strangely 副

3. anger 名 4. labor 動

Essential POINTS

Key Sentences

① Poor fellow, he was only twenty-two, and had a family to take care of! He needed a

new coat and he had nothing to cover his cold hands.〈p.124 ll.2-3〉

► to take care of は不定詞の形容詞的用法で a family を修飾し，「～すべき」という意味。

► to cover は不定詞の形容詞的用法で nothing を修飾している。

訳

② I had my hair cut off and sold it. 〈p.124 ll.9-10〉

► 〈使役動詞 have + O + 過去分詞〉で，主語に意志がある場合は使役を表し，「O を～しても

らう[させる]」，主語の意志と関係がない場合は被害を表し，「O を～される」という意味。

ここでは使役の意味。

訳

③ You don't know what a nice－what a beautiful nice gift I got for you.〈p.124 ll.12-13〉

► 〈what + (a[an]) + 形容詞 + 名詞 ( + S + V ) ! 〉の形の感嘆文が know の目的語になってい

る。what a nice と言いかけたところを，what a beautiful nice と言い直している。

訳

Comprehension 本文の内容に合うように次の英文の空欄を補いなさい。

When he got back home, Jim seemed to be confused to see Della because

1 ( ). Della was worried about 2 ( ) when he saw her.

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.125

1. wrap 動 2. upon 前

3. haircut 名 4. joy 名

5. comb 名 6 jewel 名

Essential POINTS

Key Sentences

① Nothing like a haircut could make me love you any less.〈p.125 ll.12-13〉

► 〈使役動詞 make + O + 動詞の原形〉で，「（強制的に）O に～させる」という意味。

► 副詞 any は比較級 less を修飾して，否定の文脈で「（…だからといって）少しも～ないわけ

ではない」という意味。

訳

② White fingers pulled off the paper. And then a cry of joy; and then a change to tears.

〈p.125 ll.15-16〉

► and then によって時間的な前後関係を明確に表し，次に出てきた事柄を導いている。

訳

③ For there lay The Combs〈p.125 l.17〉

► 接続詞 for は理由を表し，「～だから」という意味。

► 〈there lies A〉は「A が（横たわって）ある」という意味。

訳


What was in the wrapping that Jim put on the table? And why did he buy it?

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.126

1. softly 副 2. spirit 名

3. wise 形 4. newborn 形

5. doubtless 副 6. foolish 形

Essential POINTS

Key Sentences

① Being wise, their gifts were doubtless wise ones.〈p.126 l.12〉

► Being wise は分詞構文で理由を表し，意味上の主語は they ( =the Magi)である。分詞構文

の意味上の主語が主節の主語（ここでは their gifts）と違う時でも，この文のように表さな

いこともある。

訳

② But let me speak a last word to the wise of these days:〈p.126 ll.14-15〉


► 〈the + 形容詞〉で「～な人」という意味。

訳

③ Of all who give gifts, these two were the wisest.〈p.126 ll.15-16〉

► 前置詞 of は「～の中で」という意味。

► 関係代名詞 who が先行詞 all を説明している。

訳

Comprehension 本文の内容に合うように次の英文の空欄を補いなさい。

Della sold her hair and 1 ( ) as a Christmas present, while he sold

2 ( ) in order to 3 ( ) as a Christmas present to her.

Both of them lost the valuable things they owned, but they could understand that

4 ( ).

Reading 2 The Gift of the Magi

教科書 p.120

2. わきへ 4. ～を数える 5. ポスト 6. 電動（の） 8. 跡

Key Sentences

① 1セント，そしてまた１セント，さらに 1セントを蓄え，肉やほかの食べ物も慎重に買っていま

した。

② ですからデラはそうしました。

③ 階下には郵便受けがありましたが，手紙を貯めておくには小さすぎました。


1. T 2. T 3. F 4. F

教科書 p.121

1. ～の価値のある 2. 名誉 3. 明るく 4. 長さ 5. ～を誇りに思う 6. 小川 7. ひざ 8. 神経質に

Key Sentences

① デラは手ばやく髪を下ろし，その長さいっぱいまで垂らしました。

② デラの美しい髪は褐色の水が小川を流れるように輝きながら，彼女のまわりを落ちていきました。


1. デラの髪とジムの時計。 2. 髪を切ることに対するとまどいがあったから。

教科書 p.122

1. ～を持ち上げる 2. 重さ 3. すぐに 4. 確かに 5. 鎖 6. 価値

Key Sentences

① それはきっとジムのため，他の誰のためでもなく作られたものでした。

② 街中のいたる店を探しましたが，それほどのものはどの店にもありませんでした。

③ それは金の時計鎖で，非常にシンプルに作られていました。


1. To decide how much money to give Della for her hair.

2. To buy Jim a Christmas gift.

教科書 p.123

1. 価値のある 2. どこで［へ］でも 3. 落ち着く 4. 驚くほど 5. 男子生徒 6. 祈りの言葉

Key Sentences

① ジムは人に見られない時にだけ時計を取り出して見ることもあったのです。

② デラは時計鎖を手の中に握り，彼がいつも入ってくるドアの近くに腰掛けました。

③ このときは「神さま。どうか彼が私のことを今でもかわいいと思ってくれますように」とささや

きました。


1. F 2. F 3. T

教科書 p.124

1. 男 2. 不思議そうに 3. 怒り 4. 〈… to do〉～しようとつとめる

Key Sentences

① かわいそうに，まだ 22 歳なのに，彼は家庭を背負っているのです。新しいコートも必要だし，

彼の冷たい手を覆うものも持っていませんでした。

② 髪の毛は切って，売っちゃったの。

③ どんなに素敵な，綺麗で素敵なプレゼントをあなたに用意したか，当てられないわよ。


1. her hair was short 2. how Jim would feel about her

教科書 p.125

1. ～を包む 2. ～の上に 3. 散髪，髪型 4. 喜び 5. くし 6. 宝石

Key Sentences

① 髪型とか，そんなもので僕の愛しい人への愛情が薄れるものか。

② 白い指で包みが剥がされました。そして歓喜の叫びが上がり，それから涙へと変わっていったの

です。

③ 包みの中にはくしが入っていたのです。


There was a comb in the wrapping. He bought it for Della as a Christmas present.

教科書 p.126

1. 優しく 2. 心，気持ち 3. 賢い 4. 生まれたばかりの 5. 確かに 6. 愚かな

Key Sentences

① 彼らは賢明な人たちでしたから，もちろん贈り物も賢明なものでした。

② しかしながら，今日の賢者たちへの最後の言葉として，こう言わせていただきましょう。

③ 贈り物をするすべての人の中で，この二人が最も賢明だったのです。


1. bought Jim a watch chain 2. his watch 3. buy a comb 4. they loved each other

第１１回 C 英課題

Answer

Reading 3


1 1. c 2. a 3. c 4. a 5. b

2 (例) I am studying hard to be a nurse in the future. My mother is a nurse, and she

has been telling me since I was a child that nursing is a wonderful job. When I was

very young, I did not really agree with her. I did not know what she was doing as a

nurse, and I just felt lonely because she was always busy with her job. However,

when my grandfather, who was my mother’s father, suffered from cancer, she took

very good care of him. Unfortunately, he died one year later, but thanked her very

much. That was when I decided to be a nurse like her.

My first goal is to enter the nursing department of a local university. It is very

competitive so I must study hard. After becoming a qualified nurse, I would like to

take care of old people like my grandfather. Japan is an aging society, so there will

be more need to take better care of sick elderly people. Medicine is always

progressing, so I will have to continue studying to be a nurse.

第１２回 C 英課題

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.176

1. kindergarten 名 2. understandable 形

3. nervous 形 4. senior 名

5. grade 名 6. Indonesia インドネシア

7. extra 形 8. buster 名

Essential POINTS

Key Sentences

① And no matter what grade you’re in, some of you are probably wishing (that) it were still

summer, and you could’ve stayed in bed just a little longer this morning.

〈p.176 ll.6-8〉

► no matter what は譲歩を表し，「たとえ～でも」という意味。whatever ～でも同じような意味

を表すことができる。

► wish に続く that 節で仮定法が用いられている。were は仮定法過去，could’ve stayed は仮定法

過去完了である。

訳

② But whenever I’d complain, my mother would just give me one of those looks and say,

“This is no picnic for me either, buster.”〈p.176 ll.14-16〉

► whenever は「～するときはいつも，～するたびに」という意味。

► would は過去の習慣を表す。

► 〈one of those A〉は「よくある（種類の）A, お決まりの A」という意味。

訳


1．When President Obama was young, he lived in Southeast Asia. （）

2．President Obama liked to wake up early in the morning. （）

3．Obama’s mother wasn’t fond of waking up early to teach him extra lessons. （）

4．President Obama was such a good kid that he thanked his mother. （）

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.177

1. dedicated 形 2. supportive 形

3. none 代 4. unless 接

5. fulfill 動 6. grandparent 名

7. succeed 動 8. focus 動

9. inventor 名 10. vaccine 名

Essential POINTS

Key Sentences

① Unless you show up to those schools; pay attention to those teachers; listen to your

parents, grandparents, and other adults; and put in the hard work it takes to succeed.

〈p.177 ll.3-6〉

► unless は「～でなければ，～でない限り」という意味。前文の unless 節で述べられたことを具

体的に言い換えた形。

► セミコロン(;)を用いて show, pay, listen, put という 4 つの動詞が列挙されている。

訳

② And you have a responsibility to yourself to discover what that is. <p.177 ll.11-12>

► to discover は不定詞の形容詞的用法で，a responsibility を修飾している。

► what 以下の疑問詞節が discover の目的語になっている。

訳


The responsibilities that you must fulfill are to 1 ( ) up to schools, pay attention

to teachers, 2 ( ) to parents, grandparents and other adults, and work hard to 3

( ).

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.178

1. senator 名 2. supreme 形

3. court 名 4. justice 名

5. debate 名 6. guarantee 動

7. lawyer 名 8. struggle 動

9. lonely 形 10. fit 動

11. focused 形 12. worse 名

Essential POINTS

Key Sentences

① So I wasn’t always as focused as I should have been.〈p.178 l.15〉

► 〈助動詞+ have +過去分詞〉の形で過去のことについての非難や後悔を表す。ここでは〈should

+ have + 過去分詞〉は過去のことについての後悔を表し，「～すべきだったのに（しなかった）」

という意味。

訳

② And my life could have easily taken a turn for the worse. 〈p.178 ll.16-17〉

► 〈could + have + 過去分詞〉は過去のことについての現在の推量を表し，「～だったかもしれな

い」という意味。

訳


1. What is necessary for children to become what they want to be?

2. What problems did Barack Obama’s mother have?

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.179

1. fortunate 形 2. Michelle Obama ミシェル・オバマ

3. neither 代 4. advantage 名

5. neighborhood 名 6. safe 形

7. pressure 動 8. excuse 名

9. neglect 動 10. destiny 名

Essential POINTS

Key Sentences

① But they worked hard, and she worked hard, so that she could go to the best schools in

this country.〈p.179 ll.4-6〉

►〈(,) so that ～〉は結果を表し，「その結果…」という意味。

訳

② Maybe you live in a neighborhood where you don’t feel safe, or have friends who are

pressuring you to do things (that [which]) you know aren’t right. 〈p.179 ll.10-11〉

► where 以下の関係副詞節が先行詞 a neighborhood を説明している。

► who 以下の関係代名詞節が先行詞 friends を説明している。

► 省略されている that[which] 以下の関係代名詞節が先行詞 things を説明している。

訳


1 ( ) doesn’t decide your future. It is 2 ( ) that

make your future, so you yourself have to make efforts for your future. You shouldn’t make

any 3 ( ) for your behaviors such as not making efforts.

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.180

1. Jazmin Perez ジャズミン・ペレス 2. Roma ローマ

3. Texas テキサス 4. hardly 副

5. earn 動 6. scholarship 名

7. graduate 形 8. Andoni

Schultz アンドーニ・シュルツ

9. Los Altos ロスアルトス 10. endure 動

11. treatment 名 12. surgery 名

13. schoolwork 名 14. Shantell

Steve シャンテル・スティーブ

15. Chicago シカゴ 16. Illinois イリノイ

17. foster 形 18. tough 形

19. gang 名 20. track 名

Essential POINTS

Key Sentences

① Hardly anyone in her hometown went to college, and neither of her parents had gone

either.〈p.180 ll.3-5〉

► 副詞 hardly は「（数量・程度・頻度が）ほとんど～ない」という意味で，hardly anyone で「ほ

とんどだれも～ない」という意味。

► 〈neither of A〉は「A のいずれも～ない」という意味で，A には複数形の(代)名詞がくる。

► either は否定文の末尾で「～もまた（～ない）」という意味。

訳

② He’s endured all sorts of treatments and surgeries, one of which affected his memory;

〈p.180 ll.9-10〉

► 非限定用法の関係代名詞節(,) one of which 以下は先行詞 all sorts of treatments and surgeries

を受けて，先行詞の補足説明をしている。

訳

③ Even when (she was) bouncing from foster home to foster home in the toughest

neighborhoods, she managed to get a job at a local health center; <p.180 ll.14-15>

► 副詞節中で，〈主語+be 動詞〉が省略されている。ここでは when の後ろの she was が省略され

ている。

訳


名前出身困難現状・成果

Jazmin Perez

テキサス州

ローマ

1( )が

話せなかった。

学習環境の不備。

公衆衛生学を学び，

2 ( )に

なる予定。

Andoni Schultz

カリフォルニア州

ロスアルトス

脳のがん手術後，

3 ( )に

影響が出た。

勉強で遅れをとらず，

4 ( )へ

進む。

Shantell Steve

イリノイ州

シカゴ

最も物騒な地域で

5( )を

預かる家庭を転々とした。

地元の医療センターで

仕事を得て，若者が

6( )に

関わらないようにする

プログラムを始める。

大学に進学する予定。

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.181

1. face 動 2. involved 形

3.

extracurricular 形 4. activity 名

5. tease 動 6. bully 動

7. deserve 動 8. resolve 動

9. commit 動

Essential POINTS

Key Sentences

① Maybe you’ll decide to stand up for kids who are being teased or bullied because of

who they are or how they look, because you believe, like I do, that all kids deserve a safe

environment to study and learn. 〈p.181 ll.10-13〉

► are being teased, (are being) bullied はともに進行形の受動態で，「～されている（ところだ）」

という意味。

► 疑問詞節 who they are と疑問詞節 how they look が or で結ばれて，ともに because of の目的

語になっている。

訳


Goals to set & achieve

1 ( )を

全部やる。

授業で 2 ( )

する。毎日読書に時間を費やす。

課外活動・3 ( )に

参加する。

4 ( )に

対して勇敢に立ち向かう。

進んで勉強できるように，

体に気をつける。

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.182

1. click 動 2. assignment 名

3. relevant 形 4. failure 名

5. J. K. Rowling J.K.ローリング 6. Harry Potter ハリー・ポッター

7. reject 動 8. publish 動

9. Michael Jordan マイケル・ジョーダン 10. shot 名

11. define 動 12. differently 副

13. troublemaker 名 14. behave 動

15. stupid 形

Essential POINTS

Key Sentences

① And that is why I succeed. <p.182 l.12>

► 〈that is why ～〉は「そういうわけで～」という意味。<this[that] is because ～>「なぜなら

～だからだ」とは原因と結果が逆になることに注意。

訳

② These people succeeded because they understand that you can’t let your failures define

you ― you have to let them teach you. 〈p.182 ll.13-14〉

► <使役動詞 let + O + 動詞の原形>で，「O が～するのを許す」という意味。

訳

Comprehension 次の質問に日本語で答えなさい。

1. オバマ氏はなぜ J.K. Rowling や Michael Jordan を引き合いに出しているのでしょうか。

2. 成績が悪かった時，どのように考えるべきであるとオバマ氏は述べているでしょうか。

――――――――――――――――――――――――――――――――――― 教科書 p.183

1. varsity 名 2. draft 名

3. strength 名 4. courage 名

5. discovery 名

Essential POINTS

Key Sentences

① No one’s born being good at things;〈p.183 l.1〉

► 〈be born + C 〉は「～（の状態）で生まれて，生まれつき～で」という意味。ここでは C に現

在分詞句 being good at things が用いられている。

訳

② You don’t hit every note the first time you sing a song.〈p.183 l.3〉

► 〈not ～ every〉は部分否定を表し，「すべて～というわけではない」という意味。

訳

③ It shows you have the courage to admit when you don’t know something, and to learn

something new.〈p.183 ll.10-11〉

► It は前文の Asking for help を指す。

► 〈to admit ... something〉と〈to learn something new〉が and で結ばれて，共に the courage にかかっ

ている。

► 〈admit (it) when～〉は「～であるときに，そうであることを認める」という意味。

訳


What is important to succeed? List two things.

1.

2.

Reading 3 My Education, My Future

教科書 p.176

1. 幼稚園 2. 理解できる 3. 不安で 4.（高校・大学の）最上級生 5. 学年

7. 余分の，追加の 8. おいこら《男性への呼びかけ》

Key Sentences

① また，みなさんがどの学年であっても，おそらく，まだ夏（休み）で，今朝もう少しだけ長く

ベッドにいられたらよかったのにと思っている人もいるでしょう。

② しかし，私が文句を言うたびに，母は私にお決まりの顔をして，「おいこら，こんなこと私だっ

て楽じゃないんだからね」と言ったものです。

Comprehension

1. T 2. F 3. T 4. F

教科書 p.177

1. 熱心な 2. 協力的な 3. 何ひとつ～ない 4. ～しない限り 5. ～を果たす 6. < ～ s > 祖父

母

7. 成功する 8. 焦点を当てる 9. 発明家 10. ワクチン

Key Sentences

① そういった学校に顔を出し，そういった先生の言うことに注意を払い，両親やおじいさん，お

ばあさん，その他の大人の言うことを聞き，成功するために必要な努力を費やさない限り，で

す。

② みなさんには，それが何かを見つける責任が自分自身にあります。


1. show 2. listen 3. succeed

教科書 p.178

1. 上院議員 2. 最高（位）の 3. 裁判所 4. 裁判官，判事 5. ディベート，討論

6. ～だと保証する，確約する 7. 弁護士 8. 苦闘する 9. 孤独な 10. 合う，調和する

11.（精神的に）集中した 12. さらに悪い状態

Key Sentences

① それゆえ，私はそうすべきだったほどにはいつも集中していたわけではありません。

② そして私の人生はおそらく，さらに悪い方へ向かっていたかもしれません。

( p.178 続き)


1. Education is. 2. She sometimes struggled to pay the bills and wasn’t able to give him things

the other kids had.

教科書 p.179

1. 幸運な 3. どちらも～ない 4. 利点 5. （町の中の特定の）地域 6. 安全な

7. ～に強要する 8. 言い訳 9. ～を怠る，おろそかにする 10. 運命

Key Sentences

① しかし，ふたりは一生懸命に働き，彼女も一生懸命に勉強し，その結果彼女はこの国で最良の

学校へ行くことができました。

② 安全でないと感じる地域に住んでいたり，正しくないとわかっていることをするように強要し

ている友だちがいるかもしれません。


1. Where you are right now 2. you 3. excuses

教科書 p.180

(p. 129)

4. ほとんど～ない 5. ～を得る，修める 6. 奨学金 7. 大学院の 10. ～に耐える 11. 治療

12. 手術 13. 学校の勉強 17. 里親[里子]の 18. （場所が）物騒な 19. ギャング 20. 軌道

Key Sentences

① 彼女の生まれ育った町ではほとんどの人が大学に行きませんでしたし，彼女の両親のいずれも

行ったことがありませんでした。

② いろんな種類の治療や手術に耐えてきましたが，そのうちの 1つが彼の記憶力に影響を与えま

した。

③ 最も物騒な地域で里子を預かる家庭から家庭へ転々としていたときでさえ，彼女は何とか地元

の医療センターで仕事を得ました。


1．英語 2．博士 3．記憶力 4．大学 5．里子 6．ギャング

教科書 p.181

1. ～に直面する 2. 参加して，かかわって 3. 課外の 4. 活動 5. ～をからかう

6. ～をいじめる 7. ～（を受ける）に値する 8.〈～ to do〉…しようと決意する

9.〈 ~ to A 〉A に専念する

Key Sentences

① 私もそうですが，すべての子どもたちは勉強し学習するための安全な環境を与えられてしかる

べきだと考えて，何者であるか，あるいはどう見えるかが理由でからかわれたり，いじめられ

たりしている子どもたちを守ろうと決意する人もいるかもしれません。


1．宿題 2．集中 3．ボランティア 4．いじめ

教科書 p.182

1. ウマが合う，親しくなる 2. 宿題 3. 関連がある 4. 失敗 7. ～を拒否する 8. ～を出版す

る 10. シュート 11. ～を定義する，特徴づける 12. 異なって 13. トラブルメーカー，問題児

14. 行儀よくふるまう 15. 頭の悪い

Key Sentences

① そしてそのおかげで成功できたのです。

② こうした人たちが成功したのは，失敗によって自らを特徴づけてはいけないということ，つま

り失敗から学ばなければならないということを理解しているからです。


1. 何度も何度もうまくいかない経験を通して人間は成長できることの例を示すため。

2. 自分を頭が悪いと考えるのでなく，もっと勉強する時間が必要なのだと考える。

教科書 p.183

1. （学校などの）代表チーム 2. 下書き 3. 強さ 4. 勇気 5. 発見

Key Sentences

① 生まれつき物事をうまくできる人は 1 人もいません。

② 歌を最初に歌うとき，みなさんが正しい音をすべて出せるわけではありません。

③ そうすることで，何かを知らないときにそれを認め，新しいことを学ぶ勇気があるとわかるの

です。


1. (Don’t be afraid to) Ask questions.

2. (Don’t be afraid to) Ask for help when you need it.

回 c英 課題 part 1roger federer ロジャー・フェデラー 3. wheelchair 名 4. rank 動 5....

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