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□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

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□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□カコミ記事として載せるとよいもの□□□

□□・いいこと発見、いいとこ発見□□□□

□□・最近の学習内容の紹介や説明□□□□

□□・子どもの声、親の声□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

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□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□（２６０字）

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□▽逆三角形型の文章で書き

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□▽１文を短く書きましょう

□□ましょう。□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□・センテンスは短く□□

□□・最初に何があったかを

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□▽いくつかの段落に分けて

□□□簡潔に。□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□書きましょう。□□□□

□□・次に事実を具体的に。

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□□・適度の余白をうみます

□□・できごとの意味づけ、

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□

□▽やさしい言葉で書きまし

□□□価値付けも。□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□ょう。□□□□□□□□

□□・最後に子どもたちの感

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□・専門用語などは禁物。

□□□想を。□□□□□□□

□□□□□□□（４５５字）

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□ここに連絡などを書□□

□１週間を振り返って□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□くときは、なるべく□□

□・子どものよい姿□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□箇条書きにしたり、□□

□・教師が感動したこと□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□小見出しを付けたり□□

□・学級で考えたいこと□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□して分かりやすくす□□

□・親子で考えてほしいこと

□□□□いざ書いてみると、案外文字□□□□

□□るとよいでしょう。□□

□などを書きましょう。□□

□□□□数が少ないことに気付くでし□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□ょう。あれもこれもと思わな□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□いで、すっきりと書きましょ□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□う。□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□（２５２字）

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□（２６０字）

□□□□□□□（２８１字）

第○○号 タ イ ト ル 元号○○年○○月○○日（○）

ここにキャプションを入れます＝○月○日，○○○○で

担任の目

ここにキャプションを入れます。