แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐาน

ศนยการศกษาพเศษ

สานกทดสอบทางการศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ปทพมพ พ.ศ. ๒๕๖๑

จานวนพมพ ๑๐,๐๐๐ เลม

พมพท โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด

๗๙ ถนนงามวงศวาน แขวงลาดยาว เขตจตจกร

กรงเทพมหานคร ๑๐๙๐๐

โทร. ๐-๒๕๖๑-๔๕๖๗ โทรสาร ๐-๒๕๗๙-๕๑๐๑

นายโชคด ออสวรรณ ผพมพผโฆษณา

คานา

การประกนคณภาพภายในสถานศกษาถกพฒนาขน

เพอใหเกดความมนใจแกทกฝายวาการจดการศกษาทกระดบมคณภาพ

และจะคงรกษาไวซงมาตรฐาน กระทรวงศกษาธการจงใหมการปฏรป

ระบบการประเมนและการประกนคณภาพการศกษา โดยมนโยบาย

ปรบปรงมาตรฐานและตวชวดใหมจานวนนอยลง กระชบและสะทอนถง

คณภาพอยางแทจรง เนนการประเมนตามสภาพจรง ไมยงยาก สรางมาตรฐาน

ระบบการประเมน เพอลดภาระการจดเกบขอมล ลดการจดทาเอกสาร

ทใชในการประเมน รวมทงพฒนาผประเมนภายในใหมมาตรฐาน

มความนาเชอถอ สามารถใหคาชแนะและใหคาปรกษาแกสถานศกษาได

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานทปรบใหมจงมจานวนไมมาก

แนวทางการประเมนคณภาพของสถานศกษาจะเนนการเกบขอมล

ในเชงคณภาพตามบรบทของสถานศกษา ไมเพมภาระการจดทาเอกสาร

ใหสถานศกษา รวมทงพฒนาผประเมนภายในใหมมาตรฐาน มความนาเชอถอ

สามารถใหคาชแนะและใหคาปรกษาแกสถานศกษาได ปรบกระบวนทศน

ในการประเมนทมเปาหมายเพอพฒนา (evaluation and development)

บนพนฐานบรบทของสถานศกษา มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

จงเปนจดเรมตนของการพฒนาทนมนษยและเปนเปาหมายสาคญทสด

ทผมสวนเกยวของทกฝายทกคนในสถานศกษาตองรบร และปฏบตงาน

ในหนาททรบผดชอบใหบรรลถงเปาหมายคอมาตรฐานทสถานศกษา

ก าหนดและร วมร บผ ดชอบต อผลการจ ดการศ กษาท เ ก ดข น

(accountability)

เอกสารเลมน จดทาขนตามกรอบกฎกระทรวงการ

ประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายปฏรประบบ

การประเมนและประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษา และประกาศ

มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และ

ระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ สาหรบ

ใหสถานศกษาใชเปนแนวทางดาเนนงาน เพอการประกนคณภาพภายใน

ของสถานศกษา และเตรยมการสาหรบการประเมนคณภาพภายนอก

ซงจะทาใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษา

ของสถานศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐาน

จากการดาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หวงวา

สถานศกษาทกสงกดทจดการศกษาขนพนฐาน จะไดรบประโยชนจาก

การศกษาเอกสารเลมน ใชเปนแนวทางในการดาเนนการกาหนดกรอบ

และแนวทางในการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพการศกษา

สเปาหมายตามมาตรฐานทสถานศกษากาหนด ทงน ขอขอบคณผบรหาร

ครอาจารย ศกษานเทศก และผทรงคณวฒทกทานทมสวนรวมในการ

จดทาเอกสารเลมนใหสมบรณ สามารถนาไปปฏบตงานไดอยางม

ประสทธภาพและประสทธผลตอไป

(นายบญรกษ ยอดเพชร)

เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

สารบญ

สวนท ๑ บทนา ๑

สวนท ๒ มาตรฐานการศกษา คาอธบาย และระดบคณภาพ ๑๑

... มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ๑๒

... มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ๒๕

... มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

ศนยการศกษาพเศษ ๔๒

สวนท ๓ แนวทางการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๐

… บทบาทหนาทของหนวยงานทเกยวของ ๖๗

ภาคผนวก ๗๑

…ประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ ๗๒

… ประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. ๒๕๖๑ ๘๓

คณะทางาน ๙๒

หนา

1

บทนา

การศกษาเปนกระบวนการททาใหคนมความรและคณสมบต

ตาง ๆ ทชวยใหคนนนอยรอดในโลกได เปนประโยชนตอตนเอง ครอบครว

และสงคมสวนรวม (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯสยามบรมราชกมาร,

๒๕๔๕) คณภาพการศกษาจงสะทอนถงคณภาพคนทเปนผลผลตของการ

จดการศกษา ในบรบทของสงคมไทยปจจบน รปแบบการศกษาสวนใหญ

จะเปนการศกษาในระบบ ดงนน สถานศกษาจงเปนหนวยงานหลก

ทมหนาทในการจดการศกษา โดยเฉพาะในระดบการศกษาขนพนฐาน

ในสถานการณปจจบนสถานศกษาสวนใหญ ยงมความ

เหลอมลาแตกตางกน ทงในดานงบประมาณ คณภาพ บคลากร หรอ

แมแตปจจยดานผเรยน รวมทงปจจยเอออน ๆ เชน ความรวมมอของ

คณะกรรมการสถานศกษา การสนบสนนจากชมชน หนวยงานหรอองคกร

ทอยใกลเคยงสถานศกษา และการตดตามชวยเหลออยางใกลชดจาก

สานกงานเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกด สงเหลานลวนสงผล

กระทบตอคณภาพการจดการศกษา อกทง ปจจบนสถานศกษามอสระ

ในการบรหารจดการศกษาดวยตนเอง มการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ตามบรบทและความตองการของตนเอง คณภาพผเรยนและคณภาพ

ในการบรหารจดการจงมความแตกตางกน พระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕

จงกาหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกน

คณภาพภายในของสถานศกษา อนนาไปสการกาหนดใหมมาตรฐาน

สวนท ๑

2

การศกษาขนพนฐานขน ประกอบกบไดมการประกาศใชกฎกระทรวง

การประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และกระทรวงศกษาธการ

มการประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษา

ขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนย การศกษาพเศษ

พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวนท ๖ สงหาคม ๒๕๖๑ สาหรบใหสถานศกษา

ใชเปนแนวทางดาเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

และเตรยมการสาหรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงจะทาใหเกด

ความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษา

มคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการดาเนนงาน

ประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ความสาคญและความจาเปนในการกาหนดมาตรฐาน

การศกษา

มาตรฐานการศกษาเปนขอกาหนดเกยวกบคณลกษณะ

และคณภาพทพงประสงคทตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง

มาตรฐานถกกาหนดขนเพอใชเปนหลกเทยบเคยงสาหรบการสงเสรม

และกากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผลและการประกนคณภาพ

การศกษา (สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ๒๕๔๘)

มาตรฐานในบรบทนจงเปนมาตรฐานทมงเนนการพฒนาคณภาพการศกษา

โดยองครวมการกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาทาใหเกดโอกาสทเทาเทยมกน

ในการพฒนาคณภาพเพราะสถานศกษาทกแหงรวาเปาหมายการพฒนา

ทแทจรงอยทใด การกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาจงเปนการใหความ

สาคญกบการจดการศกษา ๒ ประการ ไดแก ๑) สถานศกษาทกแหงมเกณฑ

เปรยบเทยบกบมาตรฐานซงเปนมาตรฐานเดยวกน ๒) มาตรฐานทาให

3

สถานศกษาเขาใจชดเจนวาจะพฒนาคณภาพการศกษาไปในทศทางใด

นอกจากน การกาหนดมาตรฐานยงเปนการกาหนดความคาดหวงทชดเจน

ใหกบคร ผบรหาร พอแม ผปกครอง ชมชนและหนวยงานตาง ๆ ทม

สวนเกยวของในการจดการศกษา ซงเปนแนวทางหนงในการรวมมอ

รวมพลง เพอใหเกดคณภาพการศกษาตามเปาหมายทกาหนด มาตรฐาน

การศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนาทนมนษยและเปนเปาหมาย

สาคญทสดทผมสวนเกยวของทกฝาย ทกคนตองรบรและปฏบตงาน

ในหนาททรบผดชอบใหบรรลถงเปาหมายตามมาตรฐานการศกษา

ทกาหนดและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทเกดขน (accountability)

มาตรฐานการศกษามประโยชนตอบคคลทเกยวของ ดงน

๑. ผเรยน ทาใหเกดการปรบปรงและพฒนาตนเองตาม

ความคาดหวงของสงคมและประเทศชาตวาตองการคนทมคณลกษณะ

ทพงประสงคอยางไร จะทาอยางไรจงจะเปนผมคณสมบตตามทมาตรฐาน

การศกษากาหนด

๒. คร ใชมาตรฐานเปนกรอบแนวทางในการออกแบบ

การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ และเปนแนวทางในการพฒนา

ตนเองตามคณลกษณะและคณสมบตตามมาตรฐานทกาหนด เพอใหผเรยน

มคณภาพตามทมาตรฐานกาหนดไว

๓. ทองถนและสถานศกษา ใชมาตรฐานเปนแนวทาง

รวมมอกนในการจดการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทตงไว

๔. พอแมผปกครอง ประชาชนและผนาชมชน ใชมาตรฐาน

เปนเครองมอสอสารใหประชาชนไดรบทราบกระบวนการจดการศกษา

การจดการเรยนการสอนทจะทาใหคนไทยในทองถนเขาใจและเขามา

มสวนรวม เพอใหการจดการศกษาชวยยกระดบคณภาพผเรยนใหได

ตามมาตรฐานทกาหนด

4

๕. ประเทศชาต ใชมาตรฐานเปนเครองมอททาใหทกองคกร

ประกอบของระบบการศกษาขบเคลอนไปพรอม ๆ กน สเปาหมายเดยวกน

และทาใหเกดภาพการจดการศกษาทมความหมาย

แนวคดในการกาหนดมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

จากการศกษางานวจย บทความ บทสมภาษณผ นาทาง

การศกษา ผบรหารดเดน ตลอดจนการแสดงความคดเหนของกลมบคคล

ทวไป สรปไดวา สถานศกษาทจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

มสงสาคญทบงบอกไดอยางชดเจนหลายประการ ไดแก มการกาหนด

ภารกจของสถานศกษาทชดเจน มการกากบตดตามงานสมาเสมอ

ความสมพนธระหวางสถานศกษาบานและชมชนมความใกลชดและ

ไววางใจกน มการตงความคาดหวงของผลสาเรจไวสง มความเปนผนา

ดานการจดการเรยนรอยางมออาชพ ทงครและผบรหาร มการสรางโอกาส

ในการเรยนรและใหเวลาผเรยนในการทางานกลมมากขน จดสงแวดลอม

ทจาเปนอยางมระเบยบ สะอาด และปลอดภย มการจดหลกสตรทชดเจน

สอดคลองกบเปาหมาย ใชกลวธในการประเมนทหลากหลาย จดการเรยน

การสอนทกระตนใหผเรยนมความสนใจ กระตอรอรนในการทจะเรยนร

จดบรรยากาศทสงเสรมความเปนเลศทางวชาการ ขจดสงทเปนอปสรรค

สาหรบความสมพนธกบผปกครองและชมชน พฒนางานอยบนพนฐาน

ของการวจย ใชแหลงเรยนรทมอยอยางเตมทและวางแผนงานอยางม

ประสทธภาพ จากแนวคดในการจดการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษา

ดงกลาว ประกอบกบแนวคดในการพฒนามาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

วาตองเปนมาตรฐานทปฏบตงาย ประเมนไดจรง กระชบและจานวนนอย

แตสามารถสะทอนคณภาพการศกษาไดจรง ขอมลทไดเกดประโยชน

ในการพฒนาการศกษาทกระดบ ตงแตระดบสถานศกษา ระดบเขตพนท

5

การศกษา ระดบหนวยงานตนสงกดและระดบชาต ดงนนการกาหนด

มาตรฐานจงเนนทคณภาพของผเรยน คณภาพของกระบวนการบรหาร

และการจดการและคณภาพของกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนน

ผเรยนเปนสาคญ โดยมแนวคดในการกาหนดมาตรฐานในดานตาง ๆ ดงน

๑. แนวคดในการกาหนดมาตรฐานดานคณภาพของผเรยน

คณภาพผเรยนทสงคมตองการ ไดระบไวอยางชดเจน

ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม

(ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๖ ทวา “การจดการศกษาตองเปนไป

เพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ (หมายถง

สขกาย สขใจ) สตปญญา ความร (หมายถง เปนคนเกง) และคณธรรม

มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยาง

มความสข (หมายถง เปนคนดของคนรอบขางและสงคม)” และในมาตรา

๗ ทวา “ในกระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตสานกทถกตองเกยวกบ

การเมอง การปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย

ทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรม สทธ หนาท เสรภาพ เคารพกฎหมาย

ความเสมอภาคและศกดศรความเปนมนษย มความภมใจในความเปนไทย

รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทง สงเสรม

ศาสนา ศลปะ วฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย

และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาต และ

สงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความ

คดรเรมสรางสรรค ใฝรและเรยนร ดวยตนเองอยางตอเนอง” นอกจากน

เพอใหกาวทนกระแสการเปลยนแปลงในยคทความรและเทคโนโลย

เจรญขนอยางรวดเรว กระทรวงศกษาธการในยคของการปฏรปการศกษา

ในทศวรรษท ๒ (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ไดประกาศวสยทศนเกยวกบ

คนไทยยคใหมวา คนไทยยคใหมตองไดเรยนรตลอดชวต มสตรทน มปญญา

6

รคด มสมรรถนะและมคณธรรม รบผดชอบตอครอบครว ประเทศชาต

และเปนพลเมองทดของโลก ซงสอดรบกบจดมงหมายของหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทไดมงพฒนาผเรยน

ใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอและ

การประกอบอาชพ ดงนน ในการกาหนดมาตรฐานการศกษาระดบ

การศกษาขนพนฐาน ดานคณภาพของผเรยน จงมงเนนทการพฒนาผเรยน

ใหเปนมนษยทสมบรณ โดยไดกาหนดมาตรฐานการศกษายอย จานวน

๒ ดาน ไดแก ๑) ดานผลสมฤทธทางการเรยน และ ๒) ดานคณลกษณะ

ทพงประสงคของผเรยน ดานผลสมฤทธทางการเรยน มงเนนคณภาพ

มาตรฐานขนตน ในระดบ “ปานกลาง” ทการมความสามารถในการอาน

การเขยน การสอสารและการคดคานวณ รวมทง การมผลสมฤทธทางการเรยน

ตามหลกสตรสถานศกษา สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด”

“ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานใน

ระดบทแตกตางกนในเรอง การมความสามารถในการคดวเคราะห

คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดและการแกปญหา

การมความสามารถในการสรางนวตกรรม การมความสามารถในการใช

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และการมความร ทกษะพนฐาน

และเจตคตทดตองานอาชพ สาหรบดานคณลกษณะทพงประสงคของ

ผเรยน มงเนนคณภาพมาตรฐานขนพนฐานในระดบ “ปานกลาง” ทการม

คณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด และการมสขภาวะ

ทางรางกายและจตสงคม สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด”

“ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบ

ทแตกตางกนในเรอง ความภมใจในทองถนและความเปนไทย รวมทง

การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

7

๒. แนวคดในการกาหนดมาตรฐานดานกระบวนการบรหาร

และการจดการ

การจดการศกษาของสถานศกษามองคประกอบทสาคญ

๔ ดาน ไดแก ดานการบรหารคณภาพของสถานศกษา ดานการบรหาร

หลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา ดานการพฒนาครและบคลากร

และดานการจดสภาพแวดลอมและการบรการ ดานการบรหารคณภาพ

ของสถานศกษา เนนทการบรหารจดการคณภาพโดยรวม โดยให

ความสาคญกบการกาหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจของสถานศกษา

รวมทงระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทมประสทธภาพและ

ประสทธผล ดานการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา

หลกสตรสถานศกษาจะเปนตวสะทอนคณภาพของผสาเรจการศกษา

ไดเปนอยางด มหลกสตรสถานศกษาจะมการกาหนดจดมงหมาย แนวทาง

วธการและเนอหาสาระทเรยน ตลอดจนวธการวดและประเมนผลการเรยน

การสอนในสถานศกษา ซงจะสะทอนวาผเรยนมความรความสามารถ

เจตคต และพฤตกรรมตามมาตรฐานการศกษาทสถานศกษากาหนดไว

หรอไม หลกสตรทดควรคานงถงบรบทของผเรยน ทองถนและชมชน

มการบรณาการสาระการเรยนร หรอจดทารายวชาเพมเตมทสอดคลองกบ

ความถนด ความสามารถและความสนใจของผเรยนและจดกจกรรมพฒนา

ผเรยนทสงเสรมศกยภาพของผเรยนตามขดความสามารถทาใหผเรยน

มความสมบรณและสมดลทงทางรางกาย สงคม อารมณ จตใจและสต

ปญญา ดานการพฒนาครและบคลากร ครและบคลากรเปนปจจยสาคญ

ทชวยใหการจดการศกษาเกดคณภาพตามมาตรฐานการศกษาทกาหนด

การพฒนาครและบคลากร เนนไปทความเชยวชาญทางวชาชพซงตองม

การพฒนาทตรงตามความตองการจาเปนอยางตอเนอง ทงในสวนของ

8

บคคลและการแลกเปลยนเรยนรในรปแบบของการสรางชมชนการเรยนร

ทางวชาชพ ดานการจดสภาพแวดลอมและการบรการ สภาพแวดลอม

และการบรการทดเปนปจจยสาคญตอการพฒนาคณภาพการจดการศกษา

สถานศกษาทมหองเรยน หองปฏบตการ อาคารเรยนทมนคง สะอาด

มแหลงเรยนรทเพยงพอ มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคม

ทเออตอการจดการเรยนร ตลอดจนมการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทมคณภาพ

ทาใหผเรยนดาเนนชวตอยในสถานศกษาไดอยางมความสข ปลอดภย

มคณภาพชวตทด ซงจะสงผลถงความสาเรจในการเรยนของผเรยน

ดวยมาตรฐานดานกระบวนการบรหารและการจดการ มงเนนคณภาพ

มาตรฐานขนตน ในระดบ “ปานกลาง” ทเปาหมายวสยทศนและพนธกจ

ทสถานศกษากาหนดและระบบบรหารจดการคณภาพสถานศกษา

สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ “ยอดเยยม”

จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกนในเรองการดาเนนการ

พฒนาวชาการ การพฒนาครและบคลากร การจดสภาพแวดลอม

ทางกายภาพและสงคม รวมทงการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศของ

สถานศกษา

๓. แนวคดในการกาหนดมาตรฐานดานกระบวนการจด

การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

การจดการเรยนการสอนเปนกลไกสาคญในการพฒนา

คณภาพผเรยนซงจะบงบอกถงคณภาพการจดการศกษา ในปจจบน

การจดการเรยนการสอนทยอมรบกนวาสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนร

ไดอยางแทจรง เปนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ ซงเนน

ทการปฏบต (active learning) เพอใหผเรยนเรยนรผานกระบวนการคด

9

และการปฏบตทนาไปสการเรยนรทลกซงและคงทน มาตรฐานดานการจด

การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ มงเนนคณภาพมาตรฐานขนตน

ในระดบ “ปานกลาง” ทการจดการเรยนรผานกระบวนการคด และ

ปฏบตจรง รวมทงความสามารถในการนาไปประยกตใชในชวต การใช

สอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ตลอดจน

การตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและการนาผลมาพฒนา

ผเรยน สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ

“ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกน

ในเรอง การบรหารจดการชนเรยนเชงบวก รวมทงการแลกเปลยนเรยนร

และใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

วตถประสงคของการจดทาเอกสาร

๑. เอกสารฉบบนจดทาขนสาหรบสถานศกษาใชเปนแนวทาง

ดาเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาและเตรยม

การสาหรบการประเมนคณภาพภายนอก ตามกรอบมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐาน

ศนยการศกษาพเศษ ซงจะทาใหเกดความมนใจแกผทมสวนเกยวของ

ทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพไดมาตรฐาน และ

คงรกษาไวซงมาตรฐานจากการดาเนนงานประกนคณภาพภายใน

ของสถานศกษา

๒. เอกสารฉบบนจดทาเพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทาง

ในการกาหนดกรอบมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา เพอพฒนา

คณภาพการศกษาสเปาหมายตามมาตรฐานทสถานศกษากาหนด และใช

เปนแนวทางในการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

10

๓. โครงสรางของเอกสารประกอบดวย ๓ สวน คอ สวนท ๑

บทนา สวนท ๒ มาตรฐานการศกษา คาอธบาย และระดบคณภาพ และ

สวนท ๓ แนวทางการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

๔. ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานและหนวยงาน

ตนสงกดดาเนนการใหผทเกยวของทกฝายมความรความเขาใจและปฏบต

ตามหลกการของการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ดงน

๔.๑ การประกนคณภาพเปนหนาทของบคลากรทกคน

ทตองปฏบตงานตามภารกจทแตละคนไดรบมอบหมาย

๔.๒ การประกนคณภาพมงพฒนางานตามความรบผดชอบ

ของตน ใหมคณภาพดยงขนเพราะผลการพฒนาของแตละคนกคอผลรวม

ของการพฒนาทงสถานศกษา

๔.๓ การประกนคณภาพเนนการพฒนาคณภาพ

การศกษา โดยใหเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตอง

ดาเนนการอยางตอเนอง ไมใชทาเพอเตรยมรบการประเมนเปนครงคราว

เทานน

๔.๔ การประกนคณภาพตองเกดจากความรวมมอ

ของบคลากรทกฝายทเกยวของไมสามารถวาจางหรอขอใหบคคลอน ๆ

ดาเนนการแทนได

๔.๕ การประกนคณภาพตองเกดจากการยอมรบและ

นาผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษา

ของสถานศกษา

11

มาตรฐานการศกษา คาอธบาย

และระดบคณภาพ

การพฒนามาตรฐานการศกษา มแนวคดวาตองเปนมาตรฐาน

ทสถานศกษาปฏบตไดจรง ประเมนไดจรง กระชบ และจานวนนอย

แตสามารถสะทอนบรบทของสถานศกษาและคณภาพการศกษาไดจรง

ขอมลทไดเกดประโยชนในการพฒนาการศกษาทกระดบ ตงแตระดบ

สถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา ระดบหนวยงานตนสงกด และ

ระดบชาต ดงนน การกาหนดมาตรฐานการศกษาจงเนนทคณภาพ

ผเรยน คณภาพผบรหารสถานศกษา และคณภาพคร มความสอดคลองกบ

มาตรฐานการศกษาชาต และขอกาหนดในกฎกระทรวงการประกนคณภาพ

การศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

มาตรฐานการศกษาในแตละระดบ กาหนดเกณฑการตดสน

คณภาพของมาตรฐานม ๕ ระดบ คอ ระดบกาลงพฒนา ระดบปานกลาง

ระดบด ระดบดเลศ และระดบยอดเยยม รายละเอยดของมาตรฐาน

การศกษาแตละระดบ ประเดนพจารณา และระดบคณภาพ ดงน

สวนท ๒

12

...มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย

มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย พ.ศ. ๒๕๖๑ มจานวน

๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ

รายละเอยดแตละมาตรฐาน มดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

๑.๑ มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแล

ความปลอดภยของตนเองได

๑.๒ มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออก

ทางอารมณได

๑.๓ มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชก

ทดของสงคม

๑.๔ มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคด

พนฐาน และแสวงหาความรได

13

คาอธบาย

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

ผลพฒนาการเดกในดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และ

สตปญญา

๑.๑ มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และ

ดแลความปลอดภยของตนเองได

เดกมนาหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน เคลอนไหว

รางกายคลองแคลว ทรงตวไดด ใชมอและตาประสานสมพนธไดด ดแล

รกษาสขภาพอนามยสวนตนและปฏบตจนเปนนสย ปฏบตตนตามขอตกลง

เกยวกบความปลอดภย หลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และ

ระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และสถานการณทเสยงอนตราย

๑.๒ มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออก

ทางอารมณได

เดกราเรงแจมใส แสดงอารมณความรสกไดเหมาะสม

รจกยบยงชงใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบและพอใจในความสามารถ

และผลงานของตนเองและผอน มจตสานกและคานยมทด มความมนใจ

กลาพด กลาแสดงออก ชวยเหลอแบงปน เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ

อดทนอดกลน ซอสตยสจรต มคณธรรม จรยธรรมตามทสถานศกษากาหนด

ชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

14

๑.๓ มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปน

สมาชกทดของสงคม

เดกชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจาวน

มวนยในตนเอง ประหยดและพอเพยง มสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอม

ในและนอกหองเรยน มมารยาทตามวฒนธรรมไทย เชน การไหว การยม

ทกทาย และมสมมาคารวะกบผใหญ เปนตน ยอมรบหรอเคารพความ

แตกตางระหวางบคคล เชน ความคด พฤตกรรม พนฐานครอบครว

เชอชาต ศาสนา วฒนธรรม เปนตน เลนและทางานรวมกบผอนได แกไข

ขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

๑.๔ มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคด

พนฐาน และแสวงหาความรได

เดกสนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ ตงคาถาม

ในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และพยายามคนหาคาตอบ อานนทาน

และเลาเรองทตนเองอานไดเหมาะสมกบวย มความสามารถในการคด

รวบยอด การคดเชงเหตผลทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร การคด

แกปญหาและสามารถตดสนใจในเรองงาย ๆ ได สรางสรรคผลงาน

ตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหวทาทาง

การเลนอสระ เปนตน และใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก

กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและแสวงหาความรได

15

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา

ยงไมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดทกดาน

ปานกลาง ◆ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา

ยงไมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดบางดาน

ด ◆ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

บรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด

ดเลศ ◆ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

บรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด

ยอดเยยม ◆ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา

บรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด มความพรอม

ในการศกษาระดบประถมศกษา

16

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลอง

กบบรบทของทองถน

๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน

๒.๓ สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย

และเพยงพอ

๒.๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอ

สนบสนนการจดประสบการณ

๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย

มสวนรวม

คาอธบาย

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

สถานศกษาดาเนนการบรหารและจดการสถานศกษา

ทครอบคลมดานวชาการ ดานครและบคลากรดานขอมลสารสนเทศ

ดานสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร และดานระบบประกนคณภาพ

ภายใน โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการจดการศกษา

มการกากบตดตามการดาเนนงานอยางเปนระบบและตอเนอง เพอสราง

ความมนใจตอคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

17

๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลอง

กบบรบทของทองถน

สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยน และ

สอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย โดยสถานศกษาออกแบบการ

จดประสบการณทเตรยมความพรอมและไมเรงรดวชาการ เนนการเรยนร

ผานการเลนและการลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความ

แตกตางของเดกปกตและกลมเปาหมายเฉพาะ และสอดคลองกบวถชวต

ของครอบครว ชมชนและทองถน

๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน

สถานศกษาจดครใหเหมาะสมกบภารกจการเรยน

การสอนหรอจดครทจบการศกษาปฐมวยหรอผานการอบรมการศกษา

ปฐมวยอยางพอเพยงกบชนเรยน

๒.๓ ส ง เสร ม ให คร ม ความ เช ยวชาญด านการจ ด

ประสบการณ

พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถ

ในการวเคราะหและออกแบบหลกสตรสถานศกษา มทกษะในการจด

ประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก ใชประสบการณสาคญ

ในการออกแบบการจดกจกรรม มการสงเกตและประเมนพฒนาการเดก

เปนรายบคคล มปฏสมพนธทดกบเดก และครอบครว

18

๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยาง

ปลอดภยและเพยงพอ

สถานศกษาจดสภาพแวดลอมภายในและภายนอก

หองเรยนทคานงถงความปลอดภย สงเสรมใหเกดการเรยนรเปนรายบคคล

และกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ มมมประสบการณหลากหลาย มสอ

การเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต สอสาหรบ

เดกมด ลอด ปนปาย สอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหาความร

๒.๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร

เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร

สถานศกษาอานวยความสะดวก และใหบรการสอ

เทคโนโลยสารสนเทศวสด และอปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณ

และพฒนาคร

๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทก

ฝายมสวนรวม

สถานศกษากาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย และอตลกษณทสถานศกษา

กาหนด จดทาแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาทสอดรบกบมาตรฐาน

ทสถานศกษากาหนดและดาเนนการตามแผน มการประเมนผลและ

ตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนงาน และ

จดทารายงานผลการประเมนตนเองประจาป นาผลการประเมนไปปรบปรง

และพฒนาคณภาพสถานศกษา โดยผปกครองและผเกยวของทกฝาย

มสวนรวมและจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหหนวยงานตนสงกด

19

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ มหลกสตรสถานศกษาทไมยดหยน ไมสอดคลองกบหลกสตร

การศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

◆ มระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพ

เดกปฐมวย

ปานกลาง ◆ มหลกสตรสถานศกษาทยดหยน สอดคลองกบหลกสตรการ

ศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

◆ มระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพ

เดกปฐมวย

ด ◆ มหลกสตรสถานศกษาทยดหยน สอดคลองกบหลกสตร

การศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

◆ จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน

◆ มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

ทสงผลตอคณภาพเดกเปนรายบคคล

◆ จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนร

อยางเพยงพอและหลากหลาย

◆ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร

เพอสนบสนนการจดประสบการณเหมาะสมกบบรบท

ของสถานศกษา

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอ

คณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษาและเปดโอกาสให

ผเกยวของทกฝายมสวนรวม

การใหระดบคณภาพ

20

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ดเลศ ◆ มการประเมนและพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบ

หลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

◆ จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน

◆ มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

ทสงผลตอคณภาพเดกเปนรายบคคล ตรงความตองการของคร

และสถานศกษา

◆ จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนร

อยางเพยงพอและหลากหลาย

◆ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร

เพอสนบสนนการจดประสบการณเหมาะสมกบบรบท

ของสถานศกษา

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาการชแนะ

ระหวางการปฏบตการปฏบตงานทสงผลตอคณภาพมาตรฐาน

ของสถานศกษา บรณาการการปฏบตงานและเปดโอกาส

ใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

ยอดเยยม ◆ มการประเมนและพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบ

หลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

◆ จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน

◆ มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

ทสงผลตอคณภาพเดกเปนรายบคคล ตรงความตองการของ

ครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ

◆ จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนร

อยางเพยงพอและหลากหลาย

21

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร

เพอสนบสนนการจดประสบการณเหมาะสมกบบรบท

ของสถานศกษา

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทเหมาะสม

และตอเนอง มการชแนะระหวางการปฏบตงานสงผลตอคณภาพ

ตามมาตรฐานของสถานศกษา บรณาการการปฏบตงานและ

เปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมจนเปนแบบอยางทด

และไดรบการยอมรบจากชมชนและหนวยงานทเกยวของ

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ ๓.๑. จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตอยางมความสข ๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย ๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและนาผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

คาอธบาย มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ ครจดประสบการณใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ รจกเดกเปนรายบคคลและสรางโอกาสใหเดกทกคนไดรบประสบการณตรง เลนและลงมอกระทาผานประสาทสมผส จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย มการตดตามและประเมนผลพฒนาการเดกอยางเปนระบบ

22

๓.๑ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดาน

อยางสมดลเตมศกยภาพ

ครวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล จดทาแผน

การจดประสบการณ จากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค

ในหลกสตรสถานศกษา โดยมกจกรรมทสงเสรมพฒนาการเดกครบทกดาน

ทงดานรางกาย ดานอารมณ จตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา ไมมงเนน

การพฒนาดานใดดานหนงเพยงดานเดยว

๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและ

ปฏบตอยางมความสข

ครจดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม

ใหเดกมโอกาสเลอกทากจกรรมอยางอสระ ตามความตองการ ความสนใจ

ความสามารถ ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล

หลากหลายรปแบบจากแหลงเรยนรทหลากหลาย เดกไดเลอกเลน

เรยนร ลงมอ กระทา และสรางองคความรดวยตนเอง

๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอ และเทคโนโลย

ทเหมาะสมกบวย

ครจดหองเรยนใหสะอาด อากาศถายเท ปลอดภย มพนท

แสดงผลงานเดก พนทสาหรบมมประสบการณและการจดกจกรรม

เดกมสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมในหองเรยน เชน ปายนเทศ

การดแลตนไม เปนตน ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวงอาย ระยะ

ความสนใจ และวถการเรยนรของเดก เชน กลองดจตอล คอมพวเตอร

สาหรบการเรยนรกลมยอย สอของเลนทกระตนใหคดและหาคาตอบ

เปนตน

23

๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง และนาผลการ

ประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

ครประเมนพฒนาการเดกจากกจกรรมและกจวตร

ประจาวนดวยเครองมอและวธการทหลากหลาย ไมใชแบบทดสอบ

วเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดกโดยผปกครองและผเกยวของ

มสวนรวม และนาผลการประเมนทไดไปพฒนาคณภาพเดกและแลกเปลยน

เรยนรการจดประสบการณทมประสทธภาพ

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย

อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ไมสมดล

◆ ไมสรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบต

กจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจและ

ความสามารถของเดก

ปานกลาง ◆ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย

อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาอยางสมดล

◆ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบต

กจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจ และ

ความสามารถของเดก

ด ◆ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย

อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา อยางสมดล เตมศกยภาพ

ของเดกเปนรายบคคล

◆ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบต

กจกรรม เรยนรลงมอทาและสรางองคความรดวยตนเอง

อยางมความสข

24

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอ

การเรยนร ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย

◆ ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการ

ทหลากหลาย โดยผปกครองและผเกยวของมสวนรวม

นาผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณ

และพฒนาเดก

ดเลศ ◆ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกายอารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา อยางสมดลเตมศกยภาพโดยความรวมมอของพอแม และครอบครว ชมชน และผเกยวของ

◆ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรม เรยนรลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข

◆ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนรโดยเดกมสวนรวม ใช สอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย

◆ ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย โดยผปกครองและผเกยวของมสวนรวมนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

25

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ยอดเยยม ◆ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกายอารมณ จตใจ ส งคม และสตปญญาอยางสมดล เตมศกยภาพโดยความรวมมอของพอแมและครอบครว ชมชนและผเกยวของ และเปนแบบอยางทด

◆ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรม เรยนรลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข

◆ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร โดยเดกมสวนรวม ใช สอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย

◆ ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย โดยผปกครองและผเกยวของมสวนรวมนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

...มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

มจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

26

รายละเอยดแตละมาตรฐาน มดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร

และการคดคานวณ

๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางม

วจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม

๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร

๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา

กาหนด ๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

27

คาอธบาย

มาตรฐานท ๑ ดานคณภาพผเรยน

ผลการเรยนรทเปนคณภาพของผเรยนทงดานผลสมฤทธ

ทางวชาการ ประกอบดวย ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร

การคดคานวณ การคดประเภทตาง ๆ การสรางนวตกรรม การใช

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร

การมความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตอวชาชพ และดานคณลกษณะ

อนพงประสงคทเปนคานยมทดตามทสถานศกษากาหนด ความภมใจ

ในทองถนและความเปนไทย การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง

และหลากหลาย รวมทงสขภาวะทางรางกายและจตสงคม

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร

และการคดคานวณ

ผเรยนมทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร และ

การคดคานวณตามเกณฑทสถานศกษากาหนดในแตละระดบชน

๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางม

วจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

ผเรยนมความสามารถในการคดจาแนกแยกแยะ

ใครครวญไตรตรอง พจารณาอยางรอบคอบ โดยใชเหตผลประกอบการ

ตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางม

เหตผล

28

๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม ผเรยนมความสามารถในการรวบรวมความรไดทงดวยตวเองและการทางานเปนทม เชอมโยงองคความร และประสบการณมาใชในการสรางสรรคสงใหม ๆ อาจเปนแนวความคด โครงการ โครงงาน

ชนงาน ผลผลต

๔) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร

ผเรยนมความสามารถในใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร

การสอสาร การทางานอยางสรางสรรค และมคณธรรม

๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

ผ เรยนบรรลและมความกาวหนาในการเรยนร

ตามหลกสตรสถานศกษาจากพนฐานเดมในดานความร ความเขาใจ ทกษะ

กระบวนการตาง ๆ รวมทงมความกาวหนาในผลการทดสอบระดบชาต

หรอผลการทดสอบอนๆ

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

ผเรยนมความร ทกษะพนฐานในการจดการ เจตคต

ทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน การทางานหรองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา

กาหนด

ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม

เคารพในกฎกตกา มคานยมและจตสานกตามทสถานศกษากาหนด

โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

29

๒) มความภมใจในทองถนและความเปนไทย

ผ เรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของ

ความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณไทย

รวมทงภมปญญาไทย

๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและ

หลากหลาย

ผเรยนยอมรบและอยรวมกนบนความแตกตาง

ระหวางบคคลในดาน เพศ วย เชอชาต ศาสนา ภาษาวฒนธรรม ประเพณ

๔) มสขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

ผเรยนมการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณ

และสงคม และแสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวยสามารถอยรวมกบ

คนอนอยางมความสข เขาใจผอน ไมมความขดแยงกบผอน

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และ

การคดคานวณ ตากวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาตากวา

เปาหมายทสถานศกษากาหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผ เ รยนมคณลกษณะและค านยมทดต ากว า เป าหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมตากวาเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

30

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ปานกลาง ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และ

การคดคานวณ เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผ เรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผ เรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมเปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

ด ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และ

การคดคานวณ เปนไปตาม เปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผ เรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหาได

◆ ผเรยนมความร และทกษะพนฐานในการสรางนวตกรรม

◆ ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสารเพอพฒนาตนเองไดอยางเหมาะสม ปลอดภย

◆ ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

31

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผ เรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย

มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย

◆ ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

◆ ผ เรยนมสขภาวะทางรางกายและจตสงคมตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

ดเลศ ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และ

การคดคานวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผ เรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยนความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบ

การตดสนใจ และแกปญหาได

◆ ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม

◆ ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร

การสอสาร การทางาน

◆ ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอ

ในระดบชนทสงขน และการทางานหรองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผ เรยนม คณลกษณะและค านยมทดส งกว า เป าหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย

มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย

◆ ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

◆ ผ เรยนมสขภาวะทางรางกายและจตสงคมตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

32

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ยอดเยยม ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผ เรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร

และการคดคานวณ สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผ เรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยนความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบ

การตดสนใจ และแกปญหาได

◆ ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม มการนาไปใช

และเผยแพร

◆ ผ เรยนมความสามารถในการใช เทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร

การสอสาร การทางาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม

◆ ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอ

ในระดบชนทสงขน และการทางานหรองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผ เรยนม คณลกษณะและค านยมทดส งกว า เป าหมาย

ทสถานศกษากาหนดเปนแบบอยางได

◆ ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย

มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรม ประเพณและภมปญญาไทย

◆ ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

◆ ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมสงกวาเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

33

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนด

ชดเจน

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน

ตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ

การจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

คาอธบาย

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

เปนการจดระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

มการกาหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจอยางชดเจน สามารถดาเนนงาน

พฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา

ในทกกลมเปาหมาย จดทาแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ดาเนนการ

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร

รวมทงจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

34

๒.๑ มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษา

กาหนดชดเจน

สถานศกษากาหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ

ไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของ

ชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของ

รฐบาลและของตนสงกด รวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของ

สถานศกษาอยางเปนระบบ ทงในสวนการวางแผนพฒนาคณภาพ

การจดการศกษา การนาแผนไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา

มการตดตามตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง

มการบรหารอตรากาลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอ

นกเรยน มระบบการนเทศภายใน การนาขอมลมาใชในการพฒนา บคลากร

และผทเกยวของทกฝายมสวนรวมการวางแผน ปรบปรง และพฒนา และ

รวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบ

ดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดาน

การพฒนาหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตรทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน

เชอมโยงวถชวตจรง และครอบคลมทกกลมเปาหมาย หมายรวมถง การจด

การเรยนการสอนของกลมทเรยนแบบควบรวมหรอกลมทเรยนรวมดวย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

สถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาคร บคลากร ใหม

ความเชยวชาญทางวชาชพ และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ

มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน

35

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ

การจดการเรยนร

สถานศกษาจดสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายใน

และภายนอกหองเรยน และสภาพแวดลอมทางสงคม ทเออตอการจด

การเรยนร และมความปลอดภย

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

สถานศกษาจดระบบการจดหา การพฒนาและการบรการ

เทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการบรหารจดการและการจดการเรยนร

ทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดไมชดเจน◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาแตไมสงผล

ตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ปานกลาง ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ด ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

36

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ◆ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจด

การเรยนรอยางมคณภาพ◆ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

ดเลศ ◆ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของคร และสถานศกษา

◆ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย

◆ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

37

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ยอดเยยม ◆ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต ทนตอการเปลยนแปลง

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย มการนาขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนองและเปนแบบอยางได

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอพฒนางาน

◆ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย

◆ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

38

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอ

การเรยนร

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผล

มาพฒนาผเรยน

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ

เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

คาอธบาย

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวด

ของหลกสตรสถานศกษา สรางโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนร

ผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

สรางปฏสมพนธทด ครรจกผเรยนเปนรายบคคล ดาเนนการตรวจสอบ

และประเมนผเรยนอยางเปนระบบและนาผลมาพฒนาผเรยน รวมทง

รวมกนแลกเปลยนเรยนรและนาผลทไดมาใหขอมลปอนกลบ เพอพฒนา

และปรบปรงการจดการเรยนร

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

จดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวด

ของหลกสตรสถานศกษาทเนนใหผเรยนไดเรยนร โดยผานกระบวนการคด

39

และปฏบตจรง มแผนการจดการเรยนรทสามารถนาไปจดกจกรรมไดจรง

มรปแบบการจดการเรยนรเฉพาะสาหรบผทมความจาเปน และตองการ

ความชวยเหลอพเศษ ผเรยนไดรบการฝกทกษะแสดงออก แสดงความ

คดเหน สรปองคความร นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยกตใช

ในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออ

ตอการเรยนร

มการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร

รวมทงภมปญญาทองถนมาใชในการจดการเรยนร โดยสรางโอกาสให

ผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

ครผสอนมการบรหารจดการชนเรยน โดยเนน

การมปฏสมพนธเชงบวก ใหเดกรกคร ครรกเดก และเดกรกเดก เดกรก

ทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผล

มาพฒนาผเรยน

มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนร

อยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผล

ทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบ

แกผเรยนเพอนาไปใชพฒนาการเรยนร

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอ

ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร

ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความร

และประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบเพอนาไปใชในการปรบปรง

และพฒนาการจดการเรยนร

40

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ จดการเรยนรทไมเปดโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคดและปฏบตจรง

◆ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทไมเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางไมเปนระบบ

ปานกลาง ◆ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

◆ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน

ด ◆ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถนาไปประยกตใชในการดาเนนชวต

◆ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน

◆ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ◆ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนา

และปรบปรงการจดการเรยนร

41

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ดเลศ ◆ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถนาไปจดกจกรรมไดจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได

◆ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และนาผลมาพฒนาผเรยน

◆ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข

◆ มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ยอดเยยม ◆ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถนาไปจดกจกรรมไดจรง และสามารถนาไปประยกตใชในชวตได มนวตกรรมในการจดการเรยนรและมการเผยแพร

◆ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเอง

42

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และนาผลมาพฒนาผเรยน

◆ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข

◆ มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนร และใหขอ มลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

...มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน

ศนยการศกษาพเศษ

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษา

พเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

43

รายละเอยดแตละมาตรฐาน มดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออก

ถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอเขาสการศกษาในระดบท สงขน หรอการอาชพหรอ

การดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษา

กาหนด

๒) มความภม ใจในทองถน และความเปนไทย

ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

คาอธบาย

มาตรฐานท ๑ ดานคณภาพของผเรยน

ผลการพฒนาผเรยนตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออก

ถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว มความพรอม

สามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอการ

สงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพ หรอ

การดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล และมคณลกษณะ

ทพงประสงค ความภมใจในทองถน และความเปนไทย

44

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออก

ถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอ เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอ

การดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

ผเรยนมความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอ เขาสการศกษาในระดบทส งขน หรอการอาชพ

หรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

ชวงเชอมตอ หมายถง การจดกจกรรมใหผเรยน

จากโปรแกรมหนงไปสอกโปรแกรมหนง การเปลยนจากระดบหนงไปส

อกระดบหนง เชน การเปลยนแปลงสถานท สภาพแวดลอม ระยะเวลา

จากทหนงไปสทหนง โดยมเปาหมายขางหนาทดกวาปจจบนทงภายใน

และภายนอกสถานศกษา

การสงตอ หมายถง การพฒนาผเรยนใหสามารถ

สงตอไปรบบรการอนทเหมาะสม เชน บรการทางการแพทย บรการทางสงคม

บรการทางการศกษา ใหแกผเรยนเมอมผลการพฒนาศกยภาพผาน

ตามเกณฑทกาหนด สามารถสงตอเขาสระบบการศกษาในชนเรยนทสงขน

หรอยายสถานศกษา หรอรบบรการดานอนๆ ตอไป

45

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษากาหนด

ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรม

อนดงาม

๒) มความภมใจในทองถน และความเปนไทยตามศกยภาพ

ของผเรยนแตละบคคล

ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และ

ความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทง

ภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน◆ ผ เรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวตากวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน◆ ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษา

46

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ปานกลาง ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามท

ระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอแผน

การใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวเปนไปตาม

เปาหมายทสถานศกษากาหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบ

กฎหมายและวฒนธรรมอนดงาม เปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

ด ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามท

ระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอแผน

การใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวเปนไปตาม

เปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอ เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอ

การอาชพหรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพ

ของแตละบคคลเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษา

กาหนด

47

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

◆ ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบ

กฎหมายและวฒนธรรมอนดงามเปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความ

เปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและ

ประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของ

ผเรยนแตละบคคลเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษา

กาหนด

ดเลศ ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

◆ ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบ

ไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอแผนการ

ใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวสงกวาเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนมความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอ เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอ

การอาชพหรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพ

ของแตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

48

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน◆ ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงามสงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

◆ ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

ยอดเยยม ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน◆ ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวสงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนดอยางตอเนอง

◆ ผเรยนมความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ หรอการสงตอ เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน◆ ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และ

จตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงาม สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนดอยางตอเนอง

◆ ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทยมสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล สงกวาเปาหมายทสถานศกษากาหนด

49

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนด

ชดเจน

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน

ตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการ

จดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

คาอธบาย

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

กระบวนการบรหารและการจดการคณภาพของสถานศกษา

มการกาหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจอยางชดเจน สามารถดาเนนงาน

พฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมายอยางรอบดาน

ตามหลกสตรสถานศกษาในทกกลมเปาหมาย จดทาแผนพฒนาคณภาพ

การจดการศกษา ดาเนนการพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญ

ทางวชาชพ และจดทาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการ

บรหารจดการและการเรยนร รวมทงจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและ

สงคมทเออตอการจดการเรยนร

50

๒.๑ มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากาหนด

ชดเจน

สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจไวอยางชดเจน

สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน

วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาล และของ

ตนสงกดรวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

อยางเปนระบบทงในสวนการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา

การนาแผนไปสการปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตาม

ตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง มการบรหาร

อตรากาลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

สรางการมสวนรวมของผเกยวของทกฝายใหรวมรบผดชอบตอผลการ

จดการศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนทกกลม

เปาหมายอยางรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา

สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดาน

การพฒนาหลกสตร กจกรรมพฒนาผเรยนทเนนคณภาพผเรยนตาม

ศกยภาพและประเภทของความพการ และใหครอบคลมทกประเภท

ความพการ เชอมโยงชวตจรง

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

สถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากร

ใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และนากระบวนการของชมชนการเรยนร

ทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน

51

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทปลอดภย

และเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

สถานศกษาจดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพ

ทงภายในและภายนอกสถานศกษาใหปลอดภย และเออตอการเรยนร

จดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด

ทางการศกษาใหผเรยนไดเขาถง และใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร

ตามศกยภาพและประเภทของความพการ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

สถานศกษาจดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศ

อยางเปนระบบ เพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนร

ตามศกยภาพและประเภทของความพการ

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดไมชดเจน

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาแตไมสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ปานกลาง ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

52

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ด ◆ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ◆ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทปลอดภย

และเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ◆ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

ดเลศ ◆ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา

53

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ จดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา ใหปลอดภยและเออตอการเรยนร จดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหผเรยนไดเขาถง และใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร ตามศกยภาพและประเภทของความพการ

◆ จดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศอยางเปนระบบ เพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนรตามศกยภาพและประเภทของความพการ

ยอดเยยม ◆ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนดไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาล และของตนสงกด เปนไปไดในการปฏบต รวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

◆ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย มการนาขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนอง และเปนแบบอยางได

◆ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมายอยางรอบดานตามสถานศกษา ตามศกยภาพและประเภทของความพการ และใหครอบคลมทกประเภทความพการ เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได

◆ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และนากระบวนการของชมชนการเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน

54

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

◆ จดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา ใหปลอดภยและเออตอการเรยนรจดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ใหผเรยนไดเขาถงและใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร ตามศกยภาพและประเภทของความพการ และเปนแบบอยางได

◆ จดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศอยางเปนระบบ เพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนรตามศกยภาพและประเภทของความพการ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอ

การเรยนร

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผล

มาพฒนาผเรยน

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ

เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

55

คาอธบาย

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามศกยภาพของผเรยน

แตละบคคล ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลอง

กบหลกสตรของสถานศกษา สรางโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนร

ผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

มการบรหารจดการเรยนรเชงบวก สรางปฏสมพนธทด รวมกนแลกเปลยน

เรยนร ดาเนนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและนาผล

มาพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนรใหมประสทธภาพอยางตอเนอง

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในชวตได

จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนให

ผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตประจาวน

การมสวนรวมของผปกครองและผทเกยวของ โดยผเรยนไดรบการฝก

ใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของ

ความพการ

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอ

การเรยนร

มการใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ

และความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร

ทเออตอการเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน โดยนามาใชในการจด

การเรยนร และสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรตามศกยภาพ

ของผเรยนจากสอทหลากหลาย

56

๓.๓ มการบรหารจดการผเรยนเชงบวก

มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธ

เชงบวก ครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกน

อยางมความสข

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และ

นาผลมาพฒนาผเรยน

มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนร

อยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผล

ทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแก

ผเรยน และผปกครองเพอนาผลไปใชพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ

เพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร

ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความร

และประสบการณรวมทงใหขอมลสะทอนกลบเพอนาไปใชในการปรบปรง

และพฒนาการจดการเรยนร

การใหระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

กาลงพฒนา ◆ จดการเรยนรทไมเปดโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคดและปฏบตจรง

◆ ใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทไมเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางไมเปนระบบ

57

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ปานกลาง ◆ จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง

◆ ใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

◆ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และนาผลมาพฒนาผเรยน

ด ◆ จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงโดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ

◆ ใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

◆ มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก◆ มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนร

อยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครองเพอนาผลไปใชพฒนาการเรยนร

◆ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

58

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ดเลศ ◆ จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตจรง การมสวนรวมของผปกครอง โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ

◆ ใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน ทเออตอการเรยนร

◆ มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวกครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข

◆ มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครองเพอนาผลไปใชพฒนาการเรยนร

◆ มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนร

59

ระดบคณภาพ ประเดนพจารณา

ยอดเยยม ◆ จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตประจาวน การมสวนรวมของผปกครองและผทเกยวของ โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ

◆ มการใชเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน โดยนามาใชในการจดการเรยนร และสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรตามศกยภาพของผเรยนจากสอทหลากหลาย

◆ มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวกครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข

◆ มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครอง เพอนาผลไปใชพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง

◆ มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนร และใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

60

แนวทางการประเมนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา

จากประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. ๒๕๖๑ ไดประกาศในราชกจจานเบกษา เลม ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก

หนา ๓ เมอวนท ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑ กลาวถง “การประกนคณภาพ

การศกษา” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบ

คณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาแตละระดบและประเภท

การศกษา โดยมกลไกในการควบคมตรวจสอบระบบการบรหารคณภาพ

การศกษาทสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมน

ใหแกผมสวนเกยวของและสาธารณชนวา สถานศกษานนสามารถจด

การศกษาไดอยางมคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษา และบรรลเปาประสงค

ของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล โดยใหสถานศกษา

แตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา

โดยการกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐาน

การศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวง

ศกษาธการประกาศกาหนด พรอมทงจดทาแผนพฒนาการจดการศกษา

ของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและดาเนนการตาม

แผนทกาหนดไวจดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษา

ภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหม

สวนท ๓

61

คณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเอง

ใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษาเปนประจา

ทกป

ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษา

มหนาทในการใหคาปรกษา ชวยเหลอ และแนะนาสถานศกษา เพอใหการ

ประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง และ

จดสงรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา พรอมกบประเดนตาง ๆ

ทตองการใหมการประเมนผลและการตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจาก

หนวยงานทเกยวของหรอจากผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษาแหงนน

ใหแก สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(องคการมหาชน)เพอใช เปนขอมลและแนวทางในการประเมน

คณภาพภายนอก สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(องคการมหาชน) ดาเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและ

มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนและ

การตดตามตรวจสอบดงกลาว พรอมขอเสนอแนะใหแกสถานศกษาและ

หนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษานน ๆ เพอให

สถานศกษาใชเปนแนวทางในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษา

ตอไป ทงน สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(องคการมหาชน) อาจจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจาก

สานกงานดาเนนการประเมนผล และตดตามตรวจสอบคณภาพ

และมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาได

62

เพอใหการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาเปนไปตาม

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ จงใหสถานศกษา

ในสงกดทกโรง เขาใจถงแนวทางการดาเนนงานพฒนาระบบการประกน

คณภาพภายในของสถานศกษาและการรองรบการประเมนภายนอก

รอบส ดงน

๑) สถานศกษาแตละแหงตองจดใหการประกนคณภาพ

การศกษาภายในสถานศกษาตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพ

การศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยมการกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบ และประเภทการศกษา

ทกระทรวงศกษาธการประกาศกาหนด พรอมทงจดทาแผนพฒนา

การจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

และดาเนนการตามแผนทกาหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบ

คณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนงานเพอพฒนา

สถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผล

การประเมนตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ใหแกหนวยงาน

ตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษาเปนประจาทกป

๒) สถานศกษานามาตรฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการ

จะกาหนดประกาศใช ไปเทยบเคยงและจดทาเปน “มาตรฐานการศกษา

ของสถานศกษา” จดทาแผนพฒนาการจดการศกษา และดาเนนงาน

ตามแผนฯ ตลอดชวงปการศกษา และจดทา SAR ตามกรอบมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา หลงสนปการศกษา แลวจงจดสง SAR

ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษา

63

๓) เมอหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล

สถานศกษาไดรบ SAR จากสถานศกษา กจะมการสรป วเคราะห สงเคราะห

ผลการดาเนนงาน และจดสง SAR พรอมประเดนตาง ๆ ทตองการใหม

การประเมนผลและตดตามตรวจสอบ ใหแก สานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) เพอใชเปนขอมล

และแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

๔) การประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาและ

การตดสนระดบคณภาพตามมาตรฐานเปน ไปตามหลกการตดสน โดยอาศย

ความเชยวชาญ (expert judgment) และการตรวจทานผลการประเมน

โดยคณะกรรมการประเมนในระดบเดยวกน (peer review) โดยเทยบกบ

เกณฑหรอมาตรฐานทกาหนดไว คณะกรรมการประเมนตองมความร

อยางรอบดาน และวเคราะหขอมลรวมกนในการตดสน เพอใหระดบ

คณภาพตามเกณฑทกาหนด ซงจะไมใชการใหคะแนนตามความคดเหน

ของคนใดคนหนง

๕) การประเมนคณภาพภายในเปนหนาทของสถานศกษา

ทตองตรวจสอบและประเมนตนเองตามสภาพบรบทของสถานศกษา

ทแทจรง โดยใหความสาคญกบการประเมนเชงคณภาพ ผนวกกบการประเมน

เชงปรมาณควบคกนไป การตดสนคณภาพของสถานศกษาใหใชเกณฑการ

ใหคะแนนผลงานหรอกระบวนการ ทไมแยกสวนหรอแยกองคประกอบ

ในการกาหนดคะแนนประเมน แตเปนการประเมนในภาพรวมของผล

การดาเนนงานหรอกระบวนการดาเนนงาน

64

๖) การกาหนดเปาหมายความสาเรจการดาเนนงาน

ของสถานศกษา ใหสถานศกษากาหนดเปาหมายความสาเรจ

และเกณฑการประเมนตามสภาพบรบทของสถานศกษา เพอตรวจสอบ

และประ เ มนผลการ ดา เ นนงานตามภารก จ ขอ งสถานศ กษา

โดยใหยดหลกการดา เนนงานเพอพฒนา และสะทอนคณภาพ

การดาเนนงานตามเปาหมายทกาหนดตามมาตรฐานของสถานศกษา

๗) การประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเนน

การประเมนตามหลกฐานเชงประจกษทเกดจากการปฏบตงานตามสภาพ

จรงของสถานศกษา (evidence based) โดยเลอกใชวธการเกบรวบรวม

ขอมลทเหมาะสม และสะทอนคณภาพการดาเนนงานตามมาตรฐาน

ของสถานศกษาไดอยางชดเจน และมเปาหมาย การประเมนเพอการพฒนา

ลดภาระการจดเกบขอมลและเอกสารทไมจาเปนในการประเมน แตขอมล

ตองมความนาเชอถอ และสามารถตรวจสอบผลการประเมนได

ตามสภาพบรบทของสถานศกษานน ๆ

๘) คณะททาหนาทประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

ควรศกษามาตรฐานการศกษาและประเดนพจารณาทกาหนดใหเขาใจ

ถองแทกอนดาเนนการประเมนคณภาพสถานศกษาของตน หลงประเมน

แลวใหแจงผลการประเมนและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงพฒนา

คณภาพการศกษา สรปและเขยนรายงานการประเมนตนเอง (self-

assessment report)

65

๙) ในการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษา

ของสถานศกษาใหสถานศกษาดาเนนการ โดยใหมการประเมนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา อยางนอยปละ ๑ ครง และในการประเมนคณภาพ

ภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหใชวธการและเครองมอ

ทหลากหลายและเหมาะสม

๑๐) ใหสถานศกษาสรปและจดทารายงานการประเมนตนเอง

ทสะทอนคณภาพผเรยน และผลสาเรจของการบรหารจดการศกษา นาเสนอ

รายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและหนวยงานตนสงกด

หรอหนวยงานทกากบดแล เผยแพรรายงานตอสาธารณชนและหนวยงาน

ทเกยวของ และเตรยมรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป

๑๑) โครงสรางรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

ไมมรปแบบตายตว ใหสถานศกษาจดทาในสงทสถานศกษาตองการ

นาเสนอได สงสาคญทสดของรายงานการประเมนตนเอง คอ กระบวนการ

พฒนาคณภาพ ซงหมายรวมถง กจกรรม/โครงการ/งานทสถานศกษา

ดาเนนการทจะสะทอนใหเหนถงหลกการ แนวคดของผบรหารสถานศกษา

การมเปาหมาย หรอรปแบบทชดเจนในการพฒนาการเรยนการสอน

ซงทกกจกรรม/โครงการ/งานสงผลถงการพฒนาผเรยนใหบรรลเปาหมาย

ของสถานศกษา โดยใหนาเสนอขอมลพนฐานเบองตนของสถานศกษา

และมงเนนตอบคาถามดงน คอ ๑) มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

มคณภาพในระดบใด ๒) ขอมลหลกฐานและเอกสารเชงประจกษ

สนบสนนมอะไรบาง และ ๓) แนวทางพฒนาคณภาพใหสงขนกวาเดม

เปนอยางไร

66

๑๒) ขอควรตระหนกในการประเมนคณภาพภายใน

๑๒.๑) ผประเมนควรมความรลกและเขาใจบรบทของ

การจดการศกษาของสถานศกษา ทงในแงมมของภาระงาน โครงสราง

เทคนคตาง ๆ ทใชในการบรหาร และการพฒนาการจดการเรยนร

และมประสบการณเพยงพอ เพอการชวยชแนะการปรบปรงพฒนาสถานศกษา

ไดอยางชดเจน และตรงประเดน เกดประโยชนตอสถานศกษาอยางแทจรง

๑๒.๒) ผประเมนควรวเคราะหอภปรายดวยใจเปนกลาง

โดยพจารณาจากขอมลหลกฐานทเกบรวบรวมจากหลาย ๆ ดาน ทง

ขอมลปจจบน และผลการประเมนการดาเนนงานทผานมา (อาจพจารณา

ยอนหลง ๓ ป) ทงน เพอใหทราบถงความกาวหนาในการพฒนาวา

อยในระดบใด

๑๒.๓) สงทมคณคามากทสดทไดรบจากการประเมน

ภายในของสถานศกษา คอ การไดรบขอชแนะ คาแนะนา แนวทาง

การพฒนาสถานศกษาทเปนรปธรรมและปฏบตไดจรง ดงนน ผประเมน

จงควรรความเคลอนไหวของการพฒนาคณภาพการศกษา โดยเฉพาะอยางยง

ในเรองการพฒนาการเรยนการสอน

๑๒.๔) การกาหนดระยะเวลาดาเนนการประเมนภายใน

ของสถานศกษานน ใหสถานศกษากาหนดไดเองตามความเหมาะสม

แตควรสอดคลองกบสภาพและบรบทของการดาเนนงาน เพอความสะดวก

ในการเกบรวบรวมขอมลจากเอกสารหลกฐาน เชน แผนพฒนาคณภาพ

การจดการศกษา แผนการเรยนร บนทกหลงสอนรายงานประชม เปนตน

ซงจะเหนไดวา เอกสารหลกฐานตาง ๆ นน เกดขนจากการปฏบตงาน

ไมใชการสรางเอกสารหลกฐานเพมเตม

67

๑๒.๕) การเกบรวบรวมขอมลในสวนของการสงเกต

และสมภาษณนน ควรกระทาดวยความระมดระวง ตองสรางความรสก

เปนมตรมากกวาการจบผดหรอการกลาวโทษ และควรพดคยสอบถาม

ดวยความสภาพ และสรางความไววางใจเปนอนดบแรก กอนทจะสอบถาม

เพอการเกบรวบรวมขอมลตอไป

…บทบาทหนาทของหนวยงานทเกยวของ

ระดบสถานศกษา

ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานดาเนนการ

ดงตอไปน

๑. ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพ

การศกษาภายในสถานศกษาเพอเปนกลไกในการควบคม ตรวจสอบ

คณภาพการศกษาของสถานศกษา ใหเกดการพฒนาและสรางความ

เชอมนใหแกสงคม ชมชน และผมสวนเกยวของ

๒. การจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน

สถานศกษา ดงน

๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาให

เปนไปตามมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาปฐมวยและระดบการ

ศกษาขนพนฐาน โดยใหสถานศกษาและผเกยวของดาเนนการและถอเปน

ความรบผดชอบรวมกน ทงน สถานศกษาอาจกาหนดมาตรฐานการศกษา

ของสถานศกษาเพมเตมนอกเหนอจากทกระทรวงศกษาธการประกาศใชได

๒.๒ จดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา

ทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการจาเปนของสถานศกษา

อยางเปนระบบ โดยสะทอนคณภาพความสาเรจอยางชดเจนตามมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา

68

๒.๓ ดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ๒.๔ ประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยกาหนดผรบผดชอบในการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษา ทงระดบบคคลและระดบสถานศกษา และกาหนดการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง โดยวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ๒.๕ ตดตามผลการดาเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และนาผลการตดตามไปใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา ๒.๖ จดทารายงานผลการประเมนตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษานาเสนอรายงานผลการประเมนตนเองตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานใหความเหนชอบ และจดสงรายงานดงกลาวตอสานกงานเขตพนทการศกษาเปนประจาทกป ๒.๗ พฒนาสถานศกษาใหมคณภาพโดยพจารณาจากรายงานผลการประเมนตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และตามคาแนะนาของสานกงานเขตพนทการศกษาหรอสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพและพฒนาอยางตอเนอง ๓. สถานศกษาแตละแหงใหความรวมมอกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามขอเสนอแนะของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) และหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา

69

ระดบสานกงานเขตพนทการศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษาในฐานะหนวยงานทกากบดแล

สถานศกษา ดาเนนการดงตอไปน

๑. ศกษา วเคราะห รายงานผลการประเมนตนเองของ

สถานศกษา ตลอดจนใหคาปรกษา ชวยเหลอและแนะนาสถานศกษา

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาแตละแหงพฒนา

อยางตอเนอง

๒. จดสงรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self-

Assessment Report : SAR) พรอมกบประเดนทตองการใหมการประเมน

ผลและตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอ

ผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษา ไปยงสานกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐาน และสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(สมศ.) เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

๓. ใหคาปรกษา ชวยเหลอ และแนะนาสถานศกษา เพอ

ใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง

๔. ตดตามผลการดาเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพ

การศกษาของสถานศกษาตามขอเสนอแนะของสานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอนาไปสการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

๕. ใหความรวมมอกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมน

คณภาพการศกษา (สมศ.) ในการจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบ

การรบรองจากสานกงาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก

๖. สานกงานเขตพนทการศกษา อาจมอบหมายบคคล

ทไมไดเปนผประเมนเขารวมสงเกตรบฟงหรอใหขอมลเพมเตมในการ

ประเมนคณภาพภายนอกดวยกได

70

ระดบสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑. กาหนดนโยบายดานการศกษา กาหนดมาตรฐานการศกษา

ระดบการศกษาปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน พรอมทงกาหนด

หลกเกณฑและแนวปฏบตการประกนคณภาพการศกษา

๒. สงเสรม สนบสนน ใหคาปรกษา ชวยเหลอตอสานกงาน

เขตพนทการศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษา

พฒนาอยางตอเนอง

๓. วเคราะห และสรปผล ตามขอเสนอแนะของสานกงาน

รบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอเปนขอเสนอ

แนะเชงนโยบายทนาไปสการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานการศกษาระดบ

การศกษาปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน

๔. ใหความรวมมอกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมน

คณภาพการศกษา (สมศ.) ในการจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบ

การรบรองจากสานกงาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก

ภาคผนวก

72

ประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

โดยทมประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ

และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏรป

การศกษาในทศวรรษทสองทกาหนดเปาหมายและยทธศาสตรในการ

พฒนาคณภาพคนไทยและการศกษาไทยในอนาคต ประกอบกบมนโยบาย

ใหปฏรประบบการประเมนและการประกนคณภาพทงภายในและภายนอก

ของทกระดบกอนจะมการประเมนคณภาพในรอบตอไป จาเปนตองปรบปรง

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกน จงใหยกเลกประกาศ

กระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย

เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท ๒๗ กรกฎาคม

พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา

ขนพนฐาน เพอประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท ๑๑ ตลาคม

พ.ศ. ๒๕๕๙ และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐาน

การศกษาศนยการศกษาพเศษ เพอการประกนคณภาพภายในของ

สถานศกษา ลงวนท ๒ มนาคม พ.ศ. ๒๕๖๐

73

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และ

ทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ไดกาหนด

การจดระบบ โครงสราง และกระบวนการจดการศกษาใหยดหลกทสาคญ

ขอหนง คอ มการกาหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบประกนคณภาพ

การศกษาทกระดบและประเภทการศกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหกระทรวง

มอานาจหนาทกากบดแลการศกษาทกระดบและทกประเภท กาหนด

นโยบาย แผน และมาตรฐานการศกษา และมาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสงกด

และสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา และ

ใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของการบรหารการศกษา

ทตองดาเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดทารายงานประจาป

เสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน

เพอนาไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบ

การประกนคณภาพภายนอก

ฉะนน อาศยอานาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา

๓๑ และมาตรา ๔๘ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกบมตคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐานในการประชม ครงท ๕/๒๕๖๑ เมอวนศกรท ๑๑

พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ จงประกาศ

ใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ เพอเปนหลกใน

การเทยบเคยงสาหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และสานกงาน

เขตพนทการศกษาทงประถมศกษา และมธยมศกษา ในการพฒนา สงเสรม

สนบสนน กากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ตามเอกสาร

แนบทายประกาศฉบบน

74

ทงน ใหใชกบสถานศกษาทเปดสอนระดบปฐมวย ระดบ

การศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ประกาศ ณ วนท ๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

(นายธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป)

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

75

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ฉบบลงวนท ๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

------------------------------------

มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย พ.ศ. ๒๕๖๑ มจานวน

๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยด ดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

๑.๑ มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแล

ความปลอดภยของตนเองได

๑.๒ มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออก

ทางอารมณได

๑.๓ มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชก

ทดของสงคม

๑.๔ มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคด

พนฐาน และแสวงหาความรได

76

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลอง

กบบรบทของทองถน

๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน

๒.๓ สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย

และเพยงพอ

๒.๕ ใหบรการสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และสอการเรยนร

เพอสนบสนนการจดประสบการณ

๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย

มสวนรวม

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ

๓.๑ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดาน

อยางสมดลเตมศกยภาพ

๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบต

อยางมความสข

๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลย

ทเหมาะสมกบวย

๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและนาผล

การประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

77

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ฉบบลงวนท ๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

------------------------------------

มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

มจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร

และการคดคานวณ

๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางม

วจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม

78

๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสาร

๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษา

กาหนด

๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง

และหลากหลาย

๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนด

ชดเจน

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน

ตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ

การจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

79

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออ

ตอการเรยนร

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และ

นาผลมาพฒนาผเรยน

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ

เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

80

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

ศนยการศกษาพเศษ

แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ฉบบลงวนท ๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

------------------------------------

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษา

พเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยด ดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล

ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการ

ศกษาเฉพาะบคคล หรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

81

๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ

หรอการสงตอเขาสการศกษาในระดบท สงขน หรอการอาชพหรอ

การดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษา

กาหนด

๒) มความภม ใจในทองถน และความเปนไทย

ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากาหนด

ชดเจน

๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ดาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน

ตามหลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ

การจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหาร

จดการและการจดการเรยนร

82

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และ

สามารถนาไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอ

การเรยนร

๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และ

นาผลมาพฒนาผเรยน

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบ

เพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

83

กฎกระทรวง การประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. ๒๕๖๑

--------------------------

อาศยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนง แหงพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ มาตรา ๔๗ วรรคสอง

แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ รฐมนตรวาการ

กระทรวงศกษาธการออกกฎกระทรวงไว ดงตอไปน

ขอ ๑ ใหยกเลกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และ

วธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓

ขอ ๒ ในกฎกระทรวงน

“การประกนคณภาพการศกษา” หมายความวา การประเมนผล

และการตดตามตรวจสอบ คณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

แตละระดบและประเภทการศกษา โดยมกลไกในการควบคม ตรวจสอบ

ระบบการบรหารคณภาพการศกษาทสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนา

และสรางความเชอมน ใหแกผมสวนเกยวของและสาธารณชนวา

สถานศกษานน สามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพ ตามมาตรฐาน

การศกษา และบรรลเปาประสงคของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงาน

ทกากบดแล

เลมท ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

84

“สานกงาน” หมายความวา สานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

ขอ ๓ ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพ

การศกษาภายในสถานศกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกษาของ

สถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบ และประเภท

การศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศกาหนด พรอมทง

จดทาแผนพฒนา การจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพ

ตามมาตรฐานการศกษาและดาเนนการตามแผนทกาหนดไว จดใหม

การประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผล

การดาเนนการ เพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

และจดสงรายงานผลการประเมนตนเอง ใหแกหนวยงานตนสงกด

หรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษาเปนประจาทกป

เพอใหการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาตามวรรคหนง

เปนไปอยางมประสทธภาพ ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบ

ดแลสถานศกษามหนาทในการใหคาปรกษา ชวยเหลอ และแนะนาสถานศกษา

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง

ขอ ๔ เมอไดรบรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

ตามขอ ๓ แลว ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล

สถานศกษาจดสงรายงานดงกลาวพรอมกบประเดนตาง ๆ ทตองการใหม

การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงาน

ทเกยวของหรอจากผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษาแหงนน ใหแก

สานกงานเพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

เลมท ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

85

ใหสานกงานดาเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบ

คณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และจดส ง

รายงานผลการประเมนและการตดตามตรวจสอบดงกลาว พรอม

ขอเสนอแนะใหแก สถานศกษาและหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงาน

ทกากบดแลสถานศกษานน ๆ เพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการ

ปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาตอไป

ในการดาเนนการตามวรรคสอง สานกงานอาจจดใหบคคล

หรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากสานกงานดาเนนการประเมนผล

และตดตามตรวจสอบคณภาพ และมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาได

ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษานน

ตดตามผลการดาเนนการปรบปรง และพฒนาคณภาพการศกษา

ของสถานศกษาตามวรรคสอง เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา

ขอ ๕ ใหรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการมอานาจตความ

และวนจฉยปญหาอนเกยวกบการปฏบตตามกฎกระทรวงน

ใหไว ณ วนท ๒๐ กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๑

ธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

เลมท ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

86

หมายเหต เหตผลในการประกาศใชกฏกระทรวงฉบบบน คอ โดยทแนวทาง

ในการดาเนนการตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการ

ประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไมสอดคลองกบหลกการประกน

คณภาพการศกษาทแทจรง จงสงผลใหการดาเนนการประกนคณภาพ

การศกษาภายในและภายนอกไมสมพนธกน เกดความซาซอนและ

คลาดเคลอนจากการปฏบต ทาใหไมสะทอนความเปนจรงและเปนการ

สรางภาระแกสถานศกษาและบคลากรในสถานศกษา ตลอดจนหนวยงาน

ตนสงกด หนวยงานทกากบดแล และหนวยงานภายนอกเกนความจาเปน

สมควรปรบปรงระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา

เพอใหมกลไกลการปฏบตทเออตอการดาเนนการตามมาตรฐานการศกษา

ของแตละระดบ และเกดประสทธภาพในการพฒนาคณภาพการศกษา

จงจาเปนตองออกกฎกระทรวงน

87

ประกาศสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

เรอง แนวปฏบตการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

โดยทมประกาศใชกฎกระทรวง การประกนคณภาพ

การศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวนท ๒๐ กมภาพนธ ๒๕๖๑ ไดกาหนด

ระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาอนสงผลให

การดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษา ทงหนวยงานตนสงกด

หรอหนวยงานกากบดแล และหนวยงานภายนอกทสะทอนสภาพ

การดาเนนงานทแทจรง และเกดประสทธภาพ และกาหนดแนวทาง

ในการขบเคลอนการประกนคณภาพการศกษาสอดคลองกบหลกการ

ประกนคณภาพการศกษา และมกลไกปฏบตทเออตอการดาเนนงาน

ตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบใหเกดประสทธภาพในการพฒนา

คณภาพการศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดจดทา

แนวปฏบตการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาขน เพอให

หนวยงานตนสงกด สานกงานบรหารการศกษาพเศษ สานกงานเขตพนท

การศกษา ทงประถมศกษาและมธยมศกษา ใชเปนแนวปฏบตในการดาเนนการ

เพอการพฒนา สงเสรม กากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา

ใหเกดประสทธภาพตอการพฒนาคณภาพการศกษา โดยมรายละเอยด

ดงน

88

ระดบสถานศกษา ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดาเนนการดงตอไปน ๑. ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา เพอใหเกดการพฒนา และเพอเปนกลไกในการควบคม ตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษาใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมนใหกบสงคม ชมชน และผมสวนเกยวของ ๒. จดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ดงน ๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาปฐมวยและหรอระดบการศกษาขนพนฐานทกระทรวงประกาศใช และใหสถานศกษากาหนดเปาหมายความสาเรจตามมาตรฐานของสถานศกษาตามบรบท ทงน สามารถเพมเตมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา นอกเหนอจากทกระทรวงศกษาธการประกาศใชได โดยใหสถานศกษาและผเกยวของ ดาเนนการและรบผดชอบรวมกน ๒.๒ จดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการจาเปนของสถานศกษาอยางเปนระบบ โดยสะทอนคณภาพความสาเรจอยางชดเจนตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒.๓ ดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ๒.๔ ประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยกาหนดผรบผดชอบ และวธการทเหมาะสม ๒.๕ ตดตามผลการดาเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา และนาผลการตดตามไปใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา

89

๒.๖ จดทารายงานผลการประเมนตนเอง (Self Assessment

Report : SAR) ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา นาเสนอรายงานผล

การประเมนตนเองตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานใหความเหนชอบ

และจดสงรายงานดงกลาวตอสานกงานเขตพนทการศกษา เปนประจาทกป

๒.๗ พฒนาสถานศกษาใหมคณภาพโดยพจารณาจาก

รายงานผลการประเมนตนเอง (Self Assessment Report : SAR) และตาม

คาแนะนาของสานกงานเขตพนทการศกษาหรอสานกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐาน เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยางม

ประสทธภาพและพฒนาอยางตอเนอง

๓. สถานศกษาแตละแหงใหความรวมมอกบสานกงานรบรอง

มาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในการประเมนคณภาพ

ภายนอกของสถานศกษา เพอปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษา

ตามขอเสนอแนะของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพ

การศกษา (สมศ.) และหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล

เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานของสถานศกษา

ระดบสานกงานเขตพนทการศกษา/สานกบรหารงาน

การศกษาพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษา/สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

ในฐานะหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล ดาเนนการ

ดงตอไปน

๑. ศกษา วเคราะห รายงานผลการประเมนตนเองของ

สถานศกษา ตลอดจนใหคาปรกษา ชวยเหลอและแนะนาสถานศกษา

เพอการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาแตละแหง

อยางตอเนอง

90

๒. รวบรวม และสงเคราะหรายงานผลการประเมนตนเอง

ของสถานศกษา (Self Assessment Report : SAR) พรอมกบประเดนตาง ๆ

ทตองการใหมการประเมนผลและการตดตามตรวจสอบ ซงรวบรวมไดจาก

หนวยงานทเกยวของหรอจากผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษาแหงนน

และจดสงไปยงสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(สมศ.) เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

๓. ตดตามผลการดาเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพ

การศกษาของสถานศกษา ตามขอเสนอแนะของสานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอนาไปสการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

๔. ใหความรวมมอกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมน

คณภาพการศกษา (สมศ.) ในการประเมนคณภาพภายนอก

๕. อาจมอบหมายบคคลทไมไดเปนผประเมนเขารวมสงเกตการณ

และใหขอมลเพมเตม ในกระบวนการประเมนคณภาพภายนอก

ระดบสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑. สงเสรม สนบสนน ใหคาปรกษา ชวยเหลอ ตอสานกงาน

เขตพนทการศกษา เพอการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา

๒. ศกษา วเคราะห สรปผลรายงานผลการประเมนตนเอง

ของสถานศกษา (Self Assessment Report: SAR) และรวบรวมประเดน

ทตองการใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบ ซงรวบรวมได

จากหนวยงาน ทเกยวของหรอผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษา ไปยง

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอใช

เปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

91

๓. ตดตามผลการดาเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพ

การศกษาของสถานศกษา ตามขอเสนอแนะของสานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอนาไปสการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

๔. ประสานความรวมมอกบสานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในการจดบคคลรวมเปนผประเมน

คณภาพภายนอกกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพ

การศกษา (สมศ.)

๕. อาจมอบหมายบคคลท ไมไดเปนผประเมนเขารวม

สงเกตการณ และใหขอมลเพมเตม ในกระบวนการประเมนคณภาพ

ภายนอก

ประกาศ ณ วนท ๑๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

(นายบญรกษ ยอดเพชร)

เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

- ๓ -

3. ตดตามผลการด าเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามขอเสนอแนะของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 4. ใหความรวมมอกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในการประเมนคณภาพภายนอก

5. อาจมอบหมายบคคลทไมไดเปนผประเมนเขารวมสงเกตการณ และใหขอมลเพมเตม ในกระบวนการประเมนคณภาพภายนอก ระดบส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 1. สงเสรม สนบสนน ใหค าปรกษา ชวยเหลอ ตอส านกงานเขตพนทการศกษา เพอการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา 2. ศกษา ว เคราะห สรปผลรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report: SAR) และรวบรวมประเดนทตองการใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงาน ทเกยวของหรอผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษา ไปยงส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

3. ตดตามผลการด าเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามขอเสนอแนะของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 4. ประสานความรวมมอกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในการจดบคคลรวมเปนผประเมนคณภาพภายนอกกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)

5. อาจมอบหมายบคคลทไมไดเปนผประเมนเขารวมสงเกตการณ และใหขอมลเพมเตม ในกระบวนการประเมนคณภาพภายนอก ประกาศ ณ วนท ๑๖ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ (นายบญรกษ ยอดเพชร) เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

92

ทปรกษา

นายบญรกษ ยอดเพชร เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

นายวษณ ทรพยสมบต ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

รายชอคณะกรรมการจดทามาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล

รองศาสตราจารยอนชาต พวงสาล ทปรกษา

ผชวยศาสตราจารยชยชนะ นมนวล ทปรกษา

๑. นางสกญญา งามบรรจง ประธาน

รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๒. นายประชาคม จนทรชต กรรมการ

รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา

๓. นายวรศกด วชรกาธร กรรมการ

ทปรกษาดานพฒนาระบบเครอขายและการมสวนรวม สพฐ.

๔. นางสาววเลขา ลสวรรณ กรรมการ

รองเลขาธการสานกงานสงเสรมการศกษานอกระบบ

และการศกษาตามอธยาศย

คณะทางาน

93

๕. นางบญช ชลษเฐยร กรรมการ

ผทรงคณวฒ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๖. นางวาทน ธระตระกล กรรมการ

ผทรงคณวฒ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๗. นางสาวไพรวลย พทกษสาล กรรมการ

ผทรงคณวฒสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๘. ศาสตราจารยสวมล วองวาณช กรรมการ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

๙. รองศาสตราจารยพชร ผลโยธน กรรมการ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

๑๐. นายชยตม ภรมยสมบต กรรมการ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

๑๑. นางลาใย สนนรมย กรรมการ

ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑๒. นางบวบาง บญอย กรรมการ

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑๓. ผอานวยการสานกมาตรฐานการศกษา กรรมการ

และพฒนาการเรยนร

สานกงานเลขาธการสภาการศกษา

๑๔. นางประวณา อสโย กรรมการ

สานกงานเลขาธการสภาการศกษา

94

๑๕. นางรงอรณ ไสยโสภณ กรรมการ

สานกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย

๑๖. นางสดา สขอา กรรมการ

ผอานวยการสานกบรหารงานการศกษาพเศษ

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

๑๗. นางจรฐยา ไชยสาร กรรมการ

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

๑๘. นายประยร หรงทรพย กรรมการ

ผเชยวชาญดานมาตรฐานการศกษา

สานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

๑๙. นางสาวโกสม สขะเกศ กรรมการ

สานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

๒๐. นางสาววาสนา เครอมาศ กรรมการ

สานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

๒๑. ผอานวยการกองสงเสรม กรรมการ

และพฒนาการจดการศกษาทองถน

กรมสงเสรมการปกครองทองถน

๒๒. นางสาวนชนภา รนอบเชย กรรมการ

ผอานวยการสานกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

๒๓. ผอานวยการสานกมาตรฐาน กรรมการ

การอาชวศกษาและวชาชพ

สานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

95

๒๔. ผอานวยการสวนวชาการและมาตรฐานการศกษา กรรมการ

กองสงเสรมและพฒนาการจดการศกษาทองถน

๒๕. นางสาวถวล จนทรสวาง กรรมการ

สานกการศกษากรงเทพมหานคร

๒๖. นายเอกบตร กจสนธพชย กรรมการ

สานกการศกษากรงเทพมหานคร

๒๗. ผแทนสานกงานพระพทธศาสนาแหงชาต กรรมการ

๒๘. ผแทนสานกงานพระพทธศาสนาแหงชาต กรรมการ

๒๙. ผชวยศาสตราจารยชนตา ไกรเพชร กรรมการ

รองอธการบด คณะศกษาศาสตร

สถาบนการพลศกษา

๓๐. ผชวยศาสตราจารยวาท ร.ต.วสทธ ปานะกล กรรมการ

ผเชยวชาญเฉพาะดานประกนคณภาพการศกษา

สถาบนการพลศกษา

๓๑. ผชวยศาสตราจารยโพธพนธ พานช กรรมการ

รองอธการบด สถาบนบณฑตพฒนศลป

๓๒. นางประวนา เอยมยสน กรรมการ

ผชวยอธการบด สถาบนบณฑตพฒนศลป

๓๓. รองศาสตราจารยณมน จรงสวรรณ กรรมการ

ผอานวยการสานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

๓๔. นางขนษฐา จรญชนม กรรมการ

สานกงานรบรองมาตรฐาน

และประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

96

๓๕. นายวษณ ทรพยสมบต กรรมการและ

ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา เลขานการ

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๓๖. นางเพญนภา แกวเขยว กรรมการและ

สานกทดสอบทางการศกษา ผชวยเลขานการ

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๓๗. นางสอารย ชนเจรญ กรรมการและ

สานกทดสอบทางการศกษา ผชวยเลขานการ

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คณะจดทาเอกสาร

นางบญช ชลษเฐยร ขาราชการบานาญ

นางอมรรตน สรอยสงวาลย ขาราชการบานาญ

นายมาโนช จนทรแจม ขาราชการบานาญ

นางพงษจนทร อยเปนสข ขาราชการบานาญ

นางราไพ ไชยพาล ขาราชการบานาญ

นายวษณ ทรพยสมบต ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา

นางเพญนภา แกวเขยว ผอานวยการกลมพฒนาระบบการประกน

คณภาพการศกษาขนพนฐาน

สานกทดสอบทางการศกษา

นางสอารย ชนเจรญ นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ

สานกทดสอบทางการศกษา

นายภทรแสน แสนยะมล นกวชาการศกษาปฏบตการ

สานกทดสอบทางการศกษา

97

นายฉตรชย หวงมจงม นกวชาการศกษาชานาญการ

สานกตดตามและประเมนผล

การจดการศกษาขนพนฐาน

นางอรอมา หวงมจงม นกวชาการศกษาปฏบตการ

สานกตดตามและประเมนผล

การจดการศกษาขนพนฐาน

นางสาวอรสรา เรงสาราญ นกวชาการศกษาปฏบตการ สทศ.

นายสมโภชน หลกฐาน ผอานวยการกลมนเทศ

ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ศรสะเกษ เขต ๑

นางปทมพร สรกจบวร ผอานวยการกลมนเทศ

ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมา เขต ๒

นางพตรชาภรณ ชมกมลธนตย ผอานวยการกลมนเทศ

ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

เขต ๑๐

นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศกชานาญการพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

สระบร เขต ๑

98

นางสาวสนทร จนทรสาราญ ศกษานเทศกชานาญการพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

เขต ๕

นางบวบาง บญอย ศกษานเทศกชานาญการพเศษ

ชวยราชการหนวยศกษานเทศก

สานกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐาน

นางศรพร ดาระสวรรณ ผอานวยการศนยการศกษาพเศษ

ประจาจงหวดเชยงราย

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

นางสาวเมธาว ภมรนทร นกวชาการศกษาปฏบตการ

สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

นางสาววาสนา เครอมาศ สานกงานคณะกรรมการสงเสรม

การศกษาเอกชน