УЧЕБНЫЕ - adu.by · На уроках обслуживающего труда...
TRANSCRIPT
МИНСКНАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
2019
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
по учебным предметам для учреждений
общего среднего образования с русским языком обучения
и воспитания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УтвержденоМинистерством образования
Республики Беларусь
IX класс
219
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕОбслуживающий труд
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОсновнойцелью учебногопредмета«Трудовоеобучение.Обслу
живающий труд» является формирование основ компетентностиучащихсявразличныхсферахтрудовой,хозяйственнобытовойдеятельности,декоративноприкладноготворчества,способствующейсоциализацииличностивсовременныхсоциальноэкономическихусловиях.
Реализацияэтойцелипредполагаетрешениеобучающих, развивающих и воспитательных задач:
z� формирование знаний, умений и навыков в процессе выполненияразличныхвидовучебнопознавательнойитрудовойдеятельности (технологическихопераций)пообработкематериаловиприготовлениюпищи,ведениюдомашнегохозяйства,декоративноприкладномутворчеству,домоводству,выращиваниюрастений;z� формирование основ графической и технологической грамотности, умений экономноиспользоватьматериалыи соблюдатьправилабезопасногоповедения;z� формирование готовности учащихсяк профессиональномусамоопределению;z� развитие познавательныхинтересов и самостоятельности;творческих,конструкторскихспособностей;техническогоихудожественногомышления; коммуникативныхи организаторскихуменийвпроцессевыполненияразличныхвидовдеятельности;z� воспитаниетрудолюбия,культурытруда,инициативностиисамостоятельности,эстетическоговкуса,культурыповеденияи общения,приобщениеккультурнымнациональнымценностямитрадициям.
Содержание учебнойпрограммыреализуется в процессе теоретического и практического обучения.Практическое обучение осуществляетсявпроцессевыполненияучащимисяпрактическихработ.
220
Обучениеучебномупредмету«Трудовоеобучение.Обслуживающийтруд»наIIступениобщегосреднегообразованиябазируетсянаметодологическихподходах:системнодеятельностном,средовом,личностно ориентированном, культурологическом, компетентностном.
Косновнымвидамкомпетенций,формируемыхвпроцессетрудовогообученияучащихся,относятсяличностные,метапредметныеипредметные.
Личностные компетенции ориентированы на готовность испособностьучащихсяк саморазвитию.Кличностнымкомпетенциямотносятся:
z� ценностно-смысловые—способностикценностномуи эмоциональноволевому осуществлениюдеятельности; способности принимать знания как ценность, уметь гармоничноадаптироватьсявсовременноммире,выбиратьценностные,целевыеи смысловыеустановкидля своихдействий, самостоятельновыявлятьпротиворечияиприниматьрешения;z� рефлексивно-оценочные— способности осознания собственныхиндивидуальноличностныхособенностей,своегопсихическогосостояния;способностиосуществлятьсамоконтрольисамооценку,готовностьксамосовершенствованиюисаморазвитию;z� коммуникативные— способности к организации и продуктивному сотрудничеству в коллективной деятельности,способностидопускатьвозможностьсуществованияулюдейразличныхточекзрения,учитыватьихистремитьсяккоординацииразличныхпозицийвсотрудничестве,использоватьречьдлярегуляции своихдействий, договариватьсяиприходитькобщемурешениювсовместнойдеятельности,адекватноиспользоватьречевыесредствадлярешенияразличныхкоммуникативных,организационныхипрактическихзадач.
Метапредметные компетенции направлены на овладениеучащимисяуниверсальнымиучебнымидействиями(регулятивными,информационными,познавательными),составляющимиосновууменияучиться.Кметапредметнымкомпетенциямотносятся:
z� регулятивные —способности принимать учебную задачу,ставить цели в учебнотехнологическойи творческой деятельности, планировать свои действия в соответствии с
221
поставленными задачамии условиямиихреализации, осуществлять промежуточныйи итоговый контроль, оценкуучебныхдействийвсоответствииспоставленнымизадачамииусловиямиихвыполнения,адекватновосприниматьоценкуучителя,выполнятьучебныедействиявтеоретическойипрактическойдеятельности;z� информационные —способности осуществлять поиск, обработку, хранение и передачу необходимойинформации всоответствии с уровнеми сложностьюрешения задач, создаватьсобственныйинформационныйпродукт,представлятьинформациюв разнообразнойформе (табличной, графической,схематическойидр.)длярешениязадач,формироватьответы в устнойи письменнойформе, ориентироваться наразнообразиеспособоврешениязадач,выделятьсущественнуюинформациюизтекстовразныхвидов;z� познавательные —способности осуществлять учебнопознавательнуюдеятельность, анализироватьпредметы с выделением существенныхи несущественныххарактеристикиэлементов,проводитьсравнениепозаданнымкритериям,строить рассуждения обизделиях,их строении, свойствахи связях, обобщать,устанавливатьаналогии, осуществлятьпроектнуюдеятельность.
Предметные компетенции формируются в процессе освоения учащимися теоретических знаний, практических умений инавыков в различных видах учебнопознавательной, трудовой,хозяйственнобытовой деятельности, в процессе изучения основматериаловедения, ведения домашнего хозяйства, выполнениятехнологических операций по обработке материалов и приготовлению пищи, декоративноприкладному искусству, домоводству,выращиванию растений (рациональное использование учебной идополнительнойтехнологическойинформациидляпроектированияисозданияобъектовтруда;оценкасвойствматериаловиобластейихприменения;ориентациявимеющихсятехническихсредствахитехнологияхсозданияобъектовтруда;распознаваниевидов,назначенияматериалов,инструментовиоборудования;планированиетехнологическогопроцесса;подборматериаловсучетомхарактераобъектатрудаитехнологии;подборинструментовиоборудованиясучетомтребованийтехнологии;проектированиепоследовательности
222
технологических операций и составление технологической документации;выполнениетехнологическихоперацийссоблюдениемустановленныхнорм,правилбезопаснойработыидр.).
Содержаниеучебногопредмета«Трудовоеобучение.Обслуживающий труд» представлено инвариантным и вариативным компонентами.
Инвариантный компонент включаетразделы:«Основыприготовления пищи», «Оcновы изготовления швейных изделий»,«Основыдомоводства»,«Основывыращиваниярастений».
Всеразделыпрограммысодержатосновныетеоретическиесведенияипрактическиеработы.Приэтомпредполагается,чтопередвыполнениемпрактическихработучащиесядолжныосвоитьнеобходимыйминимумтеоретическогоматериала.Учебныйматериалструктурирован в логической последовательности для изучения.Для каждой темы определены виды практических работ, содержаниекоторыхнаправленонаформированиеуменийинавыков,необходимыхвповседневнойжизни.
Приизучении раздела«Основы приготовления пищи» закладываются основы культуры питания. Особое внимание следуетобратить на изучение основных сведений о пищевых продуктах,выборпродуктовпитания,определениеихдоброкачественностииусловийхранения;наизучениетехнологииприготовленияблюдинапитковсиспользованиемкухонныхпринадлежностей,столовыхприборов,посуды,инструментовиоборудования.Содержаниетемы«Белорусскаянациональнаякухня»направленонавозрождениеисохранениекулинарныхтрадицийнациональнойкухни.
Содержаниераздела«Основы изготовления швейных изделий» направлено на освоение основ проектирования, изготовления иуходазаизделиямиизтекстильныхматериалов.
Содержаниераздела«Основы домоводства»формируеткультурубыта.Уучащихсядолжныбытьсформированызнания,необходимыехозяйкедляобеспечениякомфортаиуютавдоме.Категорияобщихсведенийипонятийсодействуетвозрождениюисохранениюсемейныхинациональныхкультурныхтрадиций.Припланировании выбора объектов труда возможноиспользование часов и темвариативногокомпонентаучебнойпрограммы.Приизучениитемразделадопустимоознакомлениесвозможностямииспользованиякомпьютерных программ для визуализации проектирования интерьеранаразличныхэтапахегоразработки.
223
Раздел«Основы выращивания растений» изучается в учреждениях общего среднего образования, имеющих учебноопытныйучасток. Темы раздела направлены на формирование знаний обассортиментерастений,особенностяхихвыращиванияиправилахуходазаними.
Послекаждогоразделаучебнойпрограммыустановленыосновные требования к результатам учебной деятельности учащихся,которые содержат перечень знаний (на уровне представления ипонимания),уменийинавыков,подлежащихконтролювпроцессеобученияназанятиях.
Вариативный компонент охватываетразличныевидыдекоративноприкладного творчества и направлен главным образом наознакомление с народным творчеством и приобщение учащихсяк нему. Учителю предоставляется возможность самостоятельноопределитьвидтворчества(одинилинесколько)вкаждомклассеиливыбратьсквознуютемусVпоIXкласс.Кромеперечисленныхвучебнойпрограммевидовдекоративноприкладноготворчества,учительможетвыбратьиной(неуказанныйвсписке)видтворчествасучетомвозрастныхособенностейижеланийучащихся,состоянияматериальнотехническойбазы,региональныхиместныхусловий,особенностейитрадиций.
Впроцессетрудовогообученияучителюнеобходимоиспользоватьмежпредметныесвязи,которыеактивизируютпознавательнуюдеятельность учащихся, развивают их мышление и память припереносе и обобщении знаний из разных учебных предметов.Науроках обслуживающего труда прослеживаются межпредметныесвязистакимиучебнымипредметами,как«Физика»,«Биология»,«Химия»,«Математика»,«Информатика»и«Черчение».Изучениеианализучебныхпрограммподругимучебнымпредметампредоставляетвозможностьучителюдидактическиграмотнореализоватьмежпредметные связи в системе учебной и внеклассной работыпо обслуживающему труду с опорой на ранее усвоенные знанияучащихся.
Формированиетеоретическихсведенийосуществляетсявпроцессеизученияновогоматериалаиприинструктированииучащихсядовыполненияимипрактическихзаданий.Всевидыучебныхзанятий по обслуживающему труду носят в основном практикоориентированныйхарактер.Учебнойпрограммойпредусмотрены
224
практическиеработы,атакжепримерныеперечниизделийкакдляиндивидуальных,такидлягрупповыхпрактическихработ.Переченьизделийможетизменятьсяидополнятьсяучителемсучетомжеланийи возможностей учащихся, состоянияматериальнотехническойбазы.Выборизделийдолженобеспечиватьвозможностьдинамичногоразвитияформируемыхуменийучащихсяиобеспечиватьвозможностьдостиженияустановленныхрезультатовучебнойдеятельностиучащихся(компетенций).
Практическиеуменияинавыки,полученныенаурокахтрудовогообучения,рекомендуетсяразвиватьнафакультативныхзанятияхивкружкахпосоответствующимпрограммам.
Вучебнойпрограммедлякаждогоклассаучительимеетправоизменитьпоследовательностьизученияразделовитемприусловиисохраненияцелостностисистемыподготовкиучащихсяктрудовой,хозяйственнобытовойдеятельности,ненарушаяприэтомлогикиизучениякурсавцелом.
В целях повышения эффективности проведения учебных занятийпообслуживающемутрудуучительможетиспользоватьпосвоему усмотрению до 15% учебного времени с учетомместныхусловийиналичияматериальнотехническойбазыкабинета.
Особое внимание в процессе трудового обучения следует обращатьна соблюдениеучащимисяправилбезопасногоповеденияпри выполнении работ, правил противопожарной безопасности исанитарногигиенических условий труда в кабинете. В соответствии с гигиеническими требованиями, с соблюдением техникибезопасности, а также в целях предохранения одежды деловогостиля от загрязнения и порчи целесообразно предусмотреть дляуроковтрудовогообученияналичиеуучащихсяиучителяудобнойифункциональной специальной одежды (халат, куртка, фартук,нарукавникиидр.).
Научебныхзанятияхрекомендуетсяиспользоватьразнообразныеметодыобученияивоспитания:рассказ,беседа,самостоятельнаяработа,наглядныеметоды,практическиеработыидр.Сцельюактивизациипознавательнойдеятельностиучащихсяиспользуютсяметоды проблемного обучения, интерактивные, эвристические,игровыеметоды,методпроектовидр.
Целесообразно сочетать фронтальные, групповые, парные ииндивидуальныеформыобучения,использоватьтакиевидыуроков,
225
как урокисследование, урокпрактикум, урокэкскурсия, урокигра,интегрированныйурокидр.
Выборформиметодовобученияивоспитанияопределяетсяучителемсамостоятельнонаосновецелейизадачизученияконкретнойтемы, сформулированных в учебной программе требований к результатамучебнойдеятельностиучащихсясучетомихвозрастныхииндивидуальныхособенностей.
Контрольрезультатов учебнойдеятельностиучащихсяпроводитсявформеустногоопросаучащихся,выполненияимисамостоятельныхпрактическихработ,тестовыхзаданий,технологическихопераций,творческихпроектов,изготовленияизделий,разработкиграфической и технологической документации. С учетом процессуальногоирезультативногоаспектовдеятельностиучащихсяоценкапрактическихработдолжнаосуществлятьсяпоследующимкритериям: организацияучебногоместа; соблюдениеправил безопасного поведения; рациональность применения инструментов,приспособлений и оборудования; правильность выполнения технологическихопераций;уровеньсамостоятельностиитворческийподходвпроцессевыполненияпрактическойработы;время,затраченноенавыполнениепрактическойработы;соответствиеизделия(заготовки)чертежу.
1
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН№
п/п Разделы и темы Количество часов
ИНВАРИАНТНЫЙКОМПОНЕНТ
I Основыприготовленияпищи 7/7*
II Основыизготовленияшвейныхизделий 16/14
III Основыдомоводства 5/4
IV Основывыращиваниярастений 0/4
*Количествочасовдляизученияразделов (тем) (вчислителе—дляучрежденийобщегосреднегообразования,неимеющихучебноопытныхучастков,взнаменателе—дляучрежденийобщегосреднегообразования,имеющихучебноопытныеучастки).
226
№ п/п Разделы и темы Количество часов
ВАРИАТИВНЫЙКОМПОНЕНТ**
1234567891011
ВышивкаВязаниекрючкомВязаниенаспицахЛоскутнаятехника (пэчворк)БисероплетениеРаботассоломкойТкачествоНиточныйдизайн (изонить)РосписьпотканиВаляниеДекупажидр.
7/6
И т о г о 35/351
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
И Н В А Р И А Н Т Н Ы Й К О М П О Н Е Н Т
Р а з д е л IОсновы приготовления пищи (7/7 ч)
Объекты общественного питания.Общиесведенияобобъектахобщественногопитания,ихроли,классификации(ресторан,кафе,буфет,бар,столоваяидр.).Ознакомлениесменюиегоразделами.
Практическая работа. Изучение предложенных вариантовменю.
Сервировка стола. Общиесведенияохарактерныхособенностяхсервировкистолаивидахприемагостей(молодежнаявечеринка,
** Последовательность и выбор количества тем на изучение разделоввариативногокомпонентавкаждомклассеосуществляетсяучителемсамостоятельнона основаниижеланияучащихся, региональныхособенностейитрадиций.
227
фуршет, коктейль, чайный стол и др.). Особенности сервировкистола(повыбору).
Практическая работа. Сервировкастола(молодежнаявечеринкаидр.)
Виды теста и способы его приготовления. Общие сведения означенииизделийизтеставпитаниичеловека,омуке,еевидах,определениидоброкачественностимуки,условияхисрокаххранения, сырье, используемом для приготовления теста. Виды теста.Видыразрыхлителей,ихназначение.Кухонныепринадлежностиипосуда,необходимыедляприготовленияизделийизтеста.Технологияприготовленияизделийизтеста.Требованияккачеству.Оформлениеготовыхблюд.Правилаподачи.
Практические работы. Приготовлениеизделийизтеста.Определениедоброкачественностимуки.
Сладкие блюда. Общиесведенияозначениисладкихблюд,ихвидоввпитаниичеловека.Способытепловойобработки,применяемыеприприготовлениисладкихблюд.Кухонныепринадлежностиипосуда,необходимыедляприготовлениясладкихблюд.Технологияприготовлениясладкихблюд.Требованияккачеству.Оформлениеготовыхблюд.Правилаподачи.
Практическая работа. Приготовлениесладкихблюд.
Белорусская национальная кухня. Общиесведенияобособенностях технологии приготовления блюд белорусской национальнойкухни,связанныхссемейнымиобрядами.Требованияккачеству.Правилаподачи.
Практическая работа. Приготовлениеблюдбелорусскойнациональнойкухни.
Ознакомлениеспрофессиямипекаря,кондитераидр.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Учащиесядолжнызнать:на уровне представления:общиесведенияобобъектахобще
ственногопитания,ихроли,классификации,характерныхособенностяхвидовприемагостей,значенииизделийизтеставпитаниичеловека, о муке, ее видах; значении сладких блюд в питаниичеловека;
228
на уровне понимания: сведенияомуке, тестеиправилахегоприготовления;видыразрыхлителей.
Учащиесядолжныуметь:z� сервироватьстолкприемугостей;z� определятьдоброкачественностьмуки;z� выполнятьпервичнуюобработкумуки,готовитьизделияизтеста,сладкиеблюда;z� определять качество приготовленных блюд, оформлять иподаватьготовыеблюда;z� пользоватьсяпосудой(кухонной,столовой),инструментами,приспособлениями,бытовымиэлектроприборами,необходимымидляобработкипродуктовприприготовленииблюд.
Учащиесядолжнывладеть:z� правиламибезопасногоповедения;z� навыкамиприготовленияизделийизтестаисладкихблюд;z� навыкамисервировкистолаиоформленияприготовленныхблюд;z� навыкаминахождениянеобходимойинформациивразличныхисточниках.
Р а з д е л II Основы изготовления швейных изделий (16/14 ч)
Современные текстильные материалы. Общиесведенияонетканых материалах, их свойствах, прокладочных, дублирующих иподкладочных материалах. Общие сведения о трикотажном полотне, его видах и свойствах, использовании при изготовлениишвейныхизделий.Видысовременныхотделочныхматериалов(поназначению).
Практическая работа. Изучениесвойствтрикотажногополотна.
Стиль в одежде. Общиесведенияостилеиансамблеводежде,костюме (по виду и назначению) и аксессуаров к нему. Понятиеорациональномгардеробе.
Практическая работа.Изготовлениеаксессуаровкодежде.
Выбор и создание эскиза швейного изделия. Общие сведенияохудожественномэскизе.Видыхудожественногоэскиза.
Практическая работа. Разработка художественного эскизашвейногоизделия,подборматериалов,выборвидаотделкисогласновыбранномустилю.
229
Определение размеров швейного изделия. Общие сведения омерках, необходимыхдляпостроениячертежа, правилах выбораприбавок в зависимости от видаизделияи свойств основныхматериалов.
Практическая работа. Снятиемерокдляпостроениячертежашвейногоизделия.
Построение чертежа швейного изделия. Общие сведения обособенностяхпостроениялекальныхкривыхначертежешвейногоизделия,оформленииичтениичертежа.
Практическая работа. Построениечертежашвейногоизделия.
Моделирование швейного изделия. Общиесведенияоспособахмоделирования(внесениеизмененийикорректировкавыкройкипоосновнымконструктивнымлиниям).
Практическая работа. Выполнениемоделированияшвейногоизделия.
Раскрой ткани. Общиесведенияотехнологическойпоследовательности изготовленияшвейного изделия с учетом механических ифизическихсвойствтканей.Последовательностьраскроя.
Практическая работа. Подготовкатканииеераскрой.
Назначение и приемы выполнения машинных швов. Общиесведения о классификации машинных швов (по назначению).Последовательностьвыполнениямашинныхшвов.
Практическая работа. Выполнениеобразцовмашинныхшвов(повыбору).
Технология изготовления швейного изделия. Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка и отделка изделия с учетоммеханическихифизическихсвойствтканей.
Практическая работа. Изготовлениешвейногоизделия.
Окончательная обработка швейного изделия. Общиесведенияобокончательнойобработкешвейногоизделиясучетоммеханическихифизическихсвойствтканейиобуходезаним.
Практическая работа. Выполнениеокончательнойобработкишвейногоизделия.Изучениехарактеристикмоющихсредств.
Ознакомлениеспрофессиейкостюмераидр.
230
Примерный перечень изделий: изделия для оформления интерьеракухни (прихватка,текстильнаякорзинка, грелкадлязаварочногочайника,пакетница,сеты,органайзернастенный,сашедлястоловыхприборовидр.)идр.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Учащиесядолжнызнать:на уровне представления: общиесведенияовидахнетканых,
прокладочных, дублирующих, подкладочных материалах; трикотажномполотне,еговидахисвойствах,использованииприизготовлениишвейныхизделий;костюме, еговидахиназначении,аксессуарах, их видах и назначении; особенностях построениячертежашвейного изделия; способах моделирования; классификациимашинныхшвов(поназначению);моющихсредствах,применяемыхпристирке.
на уровне понимания:сущностьпонятий:трикотаж, стиль, ан самбль в одежде, костюм, рациональный гардероб, аксессуар;свойстванетканыхматериалов.
Учащиесядолжныуметь:z� учитывать свойства тканей и трикотажного полотна приизготовленииизделий;z� разрабатыватьэскизизделия;z� рассчитыватьколичество ткани, необходимое дляизготовленияшвейногоизделия;z� производить раскройматериала, экономнорасходоватьматериалы;z� работать нашвейноймашине; изготавливатьшвейныеизделияиаксессуарыкодежде;z� выполнять окончательную обработкушвейного изделия,осуществлятьуходзаизделиямиизтекстильныхматериалов.
Учащиесядолжнывладеть:z� правиламибезопасногоповедения;z� правиламивыполнениясанитарногигиеническихтребований;z� способамиорганизацииучебногоместа;z� приемамивыполнениятехнологическихопераций;z� навыкамипримененияконструкторскойитехнологическойдокументации;
231
z� приемами осуществления самоконтроля качества изготавливаемогоизделия;z� навыкаминахождениянеобходимойинформациивразличныхисточниках.
Р а з д е л III Основы домоводства (5/4 ч)
Домашняя экономика. Общие сведения о структуре семейного бюджета (доходы, расходы, баланс, планирование бюджета);рациональномведениидомашнегохозяйства.
Практическая работа. Составление таблицы планированиясемейногобюджета.
Права потребителя. Общие сведения о правах потребителя(Закон о защите прав потребителя, органы надзора за правамипотребителя); правилах возврата некачественного товара (срокобслуживания, гарантийный срок, срок годности, товарный чек,кассовыйчек).
Практическая работа.Определениекачествапредложенноготовара.
Имидж делового человека. Общие сведения о составляющихимидж современного делового человека (внешний вид, культураповедения,культураобщенияит.д.);речевомэтикете(приветствие,формыобращения,разговорпотелефону).
Практическая работа. Составлениерезюме.
Интерьер нашего дома. Общиесведенияопроектированииинтерьера, этапах создания проектов интерьера (сбор информации,эскизирование,планировка);способахсозданиямакетов(бумажноеикомпьютерноемоделирование);видахкомпьютерныхпрограммдлявизуализациипроектов(3dsMax,ArchiCAD,3DHomeДизайнер2002).
Практическая работа. Разработкавариантапланировкижилогопомещения.
Ознакомлениеспрофессиейдизайнераинтерьераидр.
232
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Учащиесядолжнызнать:на уровне представления:общиесведенияоструктуресемейно
гобюджета;правахпотребителя;речевомэтикете;проектированииинтерьера;способахсозданиямакетов;
на уровне понимания: сущность понятий: бюджет, срок об-служи вания, гарантийный срок, срок годности, имидж; способырациональноговедениядомашнегохозяйства.
Учащиесядолжныуметь:z� составлять план рационального использования семейногобюджета;z� определятькачествопредложенноготовара;z� разрабатыватьпланировкужилогопомещения;z� составлятьрезюме.
Учащиесядолжнывладеть:z� правиламибезопасногоповедения;z� навыкаминахождениянеобходимойинформациивразличныхисточниках,составленияалгоритмавыполняемойработы.
Р а з д е л IV Основы выращивания растений (0/4 ч)
Газоны: типы и виды, технология устройства. Общиесведенияотипахгазонов(спортивный,декоративный,специальный);видахдекоративных газонов (партерные, парковые, мавританские, луговые); об ассортименте растений для создания газонов.Процессустройствагазонов.Правилабезопасногоповеденияприподготовкеучасткадлясозданиягазона.
Практическая работа. Подготовкаучасткадлясозданиягазона.
Ассортимент растений для создания газонов. Общиесведенияобассортиментегазонныхтравипочвопокровныхкультур,технологииих выращивания. Подготовка почвы для создания газона. Посевгазонных трав.Уход за газоном.Правила безопасного поведенияприсозданиигазонаизковровыхрастений.
Практические работы. Подготовка почвы, создание и уходзагазоном.
Ознакомлениеспрофессиейландшафтногодизайнераидр.
233
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Учащиесядолжнызнать:на уровне представления: общие сведения о типах и видах
декоративныхгазонов;обассортиментегазонныхтравипочвопокровныхкультур.
на уровне понимания: сведения о газоне, процесс устройстваиуходазагазонами.
Учащиесядолжныуметь:z� подготавливать участокдля создания газона, почвупод газоны;z� выбиратьисеятьгазоннуютраву;z� создаватьгазонизковровыхрастений,ухаживатьзаним.
Учащиесядолжнывладеть:z� правиламибезопасногоповеденияприсозданиигазона;z� навыкамисозданиягазонаизковровыхрастений,подготовкипочвыподгазон;z� приемамиосуществлениясамоконтролякачествавыполненнойработы;z� навыкаминахождениянеобходимойинформациивразличныхисточниках.
В А Р И А Т И В Н Ы Й К О М П О Н Е Н Т (7/6 ч)
1. ВышивкаУкрашающие швы
Вышиваниекаквиддекоративноприкладногоискусства.Видывышивания.Особенностибелорусскойнароднойвышивки.
Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Организация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Выборрисункадлявышивки.Способыпереводарисунканаткань.Видыукрашающихшвов.Технологияихвыполнения.Способы
закреплениянитивначалеиконцевышивания.Требованияккачествувышивки.
Окончательнаяобработкаиоформлениеизделия.
234
Практические работы. Выполнение образцов украшающихшвов.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: салфетка,вышитаяминиатюраидр.
Счетные швыСчетныешвывбелорусскойнароднойвышивке.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Набор.Техникавыполнениявертикальныхигоризонтальныхнаборов. Способы поворота вышивальной нити в конце каждогоряда.Требованияккачествувышивки.
Счетная гладь. Способы выполнения: односторонняя, двусторонняя.Техникавыполнения.Требованияккачествувышивки.
Разновидностишва«крест».Технологиявышиванияпростогокреста рядами по горизонтали, вертикали и диагонали. Требования к оформлению лицевой и изнаночной сторон. Требования ккачествувышивки.
Окончательнаяобработкаиоформлениеизделия.Практические работы. Упражнения в выполнении счетных
швов.Изготовлениеизделия.Примерный перечень изделий: салфетка,вышитаяминиатю
раидр.
ГладьВидысвободноговышивания.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Гладь. Классификация глади по способу выполнения, формеэлементов,цвету.Технологическиеособенностивыполнения.Способызакреплениянитинаткани.Требованияккачествувышивки.
Выборрисунковдлявышивки.Способыпереводарисунканаткань.Окончательнаяобработкаиоформлениеизделия.Практические работы. Упражненияввышивкегладью.Изго
товлениеизделия.Примерный перечень изделий: салфетка,вышитаяминиатю
раидр.
235
Сквозное вышиваниеВидысквозноговышивания.Строчевоевышивание.Понятиео
мережке.Видымережек.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Технология и последовательность выполнениямережки. Требованияккачествуработы.
Окончательнаяобработкаиоформлениеизделия.Практические работы. Упражненияввыполнениимережек.
Изготовлениеизделия.Примерный перечень изделий: салфеткаидр.
Аппликация из тканиАппликация.Виды аппликации.Применение аппликациииз
ткани.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Технология выполнения аппликации. Способы закрепленияаппликации.Оформлениеработы.Требованияккачествуработы.
Практические работы. Упражненияввыполнениимотивов.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: салфетка,панноидр.
2. Вязание крючкомВязаниекрючкомкаквиддекоративноприкладногоискусства.
Ассортиментизделий.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Подборкрючкаипряжи.Начальнаяпетля,цепочка.Основныевидыпетель,ихусловноеобозначение.Структурапетли.Способывывязыванияпетли.Требованияккачествуработы.
Приемы вязания полотна. Виды кругового вязания. Раппортузора.Построениеичтениесхемдлявязания.
Окончательнаяобработкавязаногоизделия.Требованияккачествуработы.
Практические работы. Выполнение образцов.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: салфетка,прихваткаидр.
236
3. Вязание на спицахВязаниенаспицах.Видыиспособывязаниянаспицах.Ассор
тиментизделий.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Орга
низация учебного места. Санитарногигиенические требования.Правилабезопасногоповедения.
Подборспиципряжи.Подготовкаквязаниюпряжи,бывшейвупотреблении.
Наборпетельначального ряда.Основные видыпетель.Схемастроенияпетли.Способывывязыванияпетель.Понятиеокромочныхпетлях.Видыкромок.Закреплениепетель.
Способыприбавленияиубавленияпетельпривязанииспицами.Технологиявязанияпятьюспицами.
Схемавязаногополотна.Расчетплотностивязанияиколичествапетельначальногоряда.
Окончательная отделка и оформление изделий. Требования ккачествуработы.
Практические работы. Выполнение образцов.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: шарф,головнаяповязка,носки,шапочкаидр.
4. Лоскутная техника (пэчворк)Пэчворк.Ассортиментизделий.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Композиция из геометрических элементов. Гармоничные сочетаниятканейпофактуре,цвету.
Технологиявыполненияизделия.Машинныйспособсоединениялоскутов.Требованияккачествуработы.
Окончательная отделка и оформление изделий. Требования ккачествуработы.
Практические работы. Выполнениеэлементаузора.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: прихватка,салфеткаидр.
5. БисероплетениеБисерное рукоделие. Основные виды низания. Ассортимент
изделий.
237
Материалыиинструментыдляработы.Организацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Техниканизанияоднорядныхимногорядныхцепочекводнуинескольконитей.Схемынизания.
Окончательнаяотделкаизделий.Требованияккачествуработы.Практические работы. Освоениеприемовнизания.Изготов
лениеизделия.Примерный перечень изделий: украшенияизбисера.
6. Работа с соломкойАппликация из соломки
Аппликацияизсоломкикаквиддекоративноприкладногоискусства.Классификацияаппликацииизсоломки.
Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Организацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Видысоломы,применяемойв аппликации.Свойства соломы.Видыфона для аппликации. Клеи, применяемые в аппликации.Обработка элементов композиции: тонирование, придание объемнойформы.
Технологиявыполненияаппликацииизсоломки.Окончательнаяотделкакомпозиции.Требованияккачествуработы.
Практические работы. Подготовкасоломенныхлент.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: декоративноепанноидр.
СоломоплетениеСоломоплетениекакодиниздревнейшихвидовнародныхре
месел.Видыплетения.Плоскоеиобъемноеплетение.Основныевиды
плоскихиобъемныхплетенок.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Заготовкаипервичнаяобработкасоломы.Подготовкасоломкикплетению.
Технология соломоплетения. Способы наращивания соломин.Окончательнаяотделкаготовыхплетенок.Требованияккачествуработы.
238
Практические работы. Освоениеприемовплетения.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: сувенирыизсоломки.
7. ТкачествоТкачествокакодиниздревнейшихвидовнародныхремесел.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Понятие о процессе ткачества. Основа и уток. Требования,предъявляемыекнитямосновыиутка.
Подготовка нитей основыи утка к ткачеству. Расчет основы.Натягивание основына раму.Способынаматываниянитей утка.Приемыткачества.
Технология выполнения работы. Окончательная отделка изделий.Требованияккачествуработы.
Практические работы. Освоениеприемовткачества.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: пояс,головнаяповязкаидр.
8. Ниточный дизайн (изонить)Ниточныйдизайнкаквидхудожественнойдеятельности.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Особенностиразработкикомпозициидляизонити.Выполнение элементов на основе прямых линий, углов, дуг,
окружностей.Разметкаосновы.Подготовкафона.Технологиявыполненияработы.Оформлениеработы.Требова
нияккачествуработы.Практические работы. Упражненияввыполнениимотивов.
Изготовлениеизделия.Примерный перечень изделий: открытка,закладка,панноидр.
9. Роспись по тканиРосписьпотканикаквиддекоративноприкладногоискусства.
Видыросписипоткани:холодныйигорячийбатик,трафаретная,свободнаяиузелковаяроспись.
239
Узелковаяроспись.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Подборкрасителядлятканисучетомееволокнистогосостава.Технологиявыполненияузелковойросписи.Способызакрепле
ниякрасок.Оформлениеработы.Требованияккачествуработы.Практические работы. Выполнениеобразцоввтехникеузел
ковойросписи.Изготовлениеизделия.Примерный перечень изделий: шарф,салфеткаидр.
10. ВаляниеВаляниеизшерстикактехникарукоделия.Видываляния.Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Сухоеваляние.Видыиглдляфильцевания.Сухоеваляниеприпомощишаблона.
Мокроеваляние.Разнообразиехимическихвеществ,применяемыхдляваляния,техникабезопасностиприихприменении.Принципсваливаемостишерстяныхволокон.Основныевидыраскладкишерсти: перпендикулярный и радиальный. Способы сваливанияполотна. Придание формы сваливаемому изделию. Технологиявыполненияработы.
Практические работы. Освоениеприемовваляния.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: брошь,игрушкаидр.
11. ДекупажИсториявозникновенияиразвитиятехники«декупаж».Материалы,инструментыиприспособлениядляработы.Органи
зацияучебногоместа.Санитарногигиеническиетребования.Правилабезопасногоповедения.
Особенности выполненияна различныхповерхностях.Технологиявыполненияработы.
Практические работы. Освоениеприемов выполнениядекупажа.Изготовлениеизделия.
Примерный перечень изделий: изделиявтехнике«декупаж».