1

2

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Учебный план 8

3. Календарный учебный график 9

4. Рабочая программа: 10

Учебно-тематический план 10

Содержание программы 12

5. Методические материалы 19

6. Оценочные материалы 20

7. Список литературы 21

Приложения

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, на основании которых разработана данная рабочая

программа:

- Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273 «Об

образовании в Российской Федерации».

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г.

№ 196 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным образовательным программам».

- Приказ министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от

05.05.2018 г. №298н « Об утверждении профессионального стандарта «Педагог

дополнительного образования детей и взрослых».

- СанПиНа 2.4.4. 3172- 14 от 04.07.2014 №41

- СанПина 2.4.2. 3286 – 15 от 10.07.2015 №26

Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена.

Украшая свое жилье, одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал

свои мечты и фантазии, поднимаясь над ежедневными однообразными заботами.

Ручное вязание на спицах – один из наиболее старых и популярных видов

рукоделия. Несмотря на высокие темпы развития трикотажного производства,

интерес к ручному вязанию не только не ослабевает, а продолжает расти с каждым

годом. И это понятно: из клубка ниток можно сделать множество красивых и

удобных вещей.

Занятие любым видом рукоделия немыслимо без творчества. А развитие

творческих способностей и технического творчества учащихся рассматривается

как одно из приоритетных направлений в педагогике.

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и

умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые

необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

4

Группы имеют постоянный состав. Их численность 12 человек. Набор детей

- свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в

области вязания спицами. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Программа кружка рассчитана на два года обучения. Первый год

предполагает 144 ч. (занятия проходят 1 раз в неделю по 2 часа), второй и третий

216 ч. (3 раза по 2 часа).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися

основными приемами и техникой вязания спицами. Второй год обучения - на

обучение детей основам многоцветного вязания, кругового вязания спицами.

Актуальность кружка обусловлена тем, что ручное вязание позволяет

изготовлять неповторимые, уникальные модели, позволяет сделать различные

вещи, например, одежду, игрушки, украшения. Вязаные изделия удобны и прочны,

практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет выразить

свою индивидуальность, задуманный образ с помощью выбора фактуры и цвета

пряжи, ее переплетений, оформления и фасона изделий.

Новизна программы в том, что она направлена на создание нового,

индивидуального, своего образа у изделия.

Кроме того, систематическая словарная работа на занятиях расширяет

лексический запас учащихся со сниженным интеллектом, помогает им правильно

употреблять новые слова в связной речи.

В процессе реализации программы соблюдаются следующие

педагогические принципы: принцип преемственности, последовательности и

систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального

обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным

особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности

обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его

трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме.

5

К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет

работу быстрее и лучше предъявляются повышенные требования, а тем детям,

которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно,

чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном

случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных

вещей.

Цель программы – развитие творческих способностей и нравственно-

эстетическое воспитание детей при обучении технике вязания спицами.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие

задачи:

1 год обучения

Познакомить с историей, развитием техники вязания спицами, современными

тенденциями в моде вязаных вещей;

Обучить правильному положению рук при вязании, пользоваться

инструментами;

Научить четко, выполнять основные приемы вязания;

Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести

дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное

отношение к используемым материалам;

2 год обучения

Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;

Обучить основным условным обозначениям;

Научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

Привить основы культуры труда.

Развивать творческие способности, произвольность психических процессов,

образное мышление;

Общие сведения о коллективе

1.Статус, вид группы - комплексная

6

2.Состав группы - постоянный

3.Особенности набора детей - свободный

4.Формы занятий: групповая.

5.Год обучения – 2 года

6.Количество занятий в неделю: 2 час; в год: 72часа

7.Количество обучающихся – 12 человек (1 группа)

8.Возраст членов кружка: 13-16 лет

9.Условия работы педагога: учитель социально-бытовой ориентировки, педагог

дополнительного образования

Направление программы

Художественное

Основные направления содержания деятельности

Основные формы проведения занятий: беседа, лекция, объяснение,

консультация, диалог, показ способа действия, разучивания элемента вязания

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов.

Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

Структура программы состоит из 2 образовательных блоков: теории и

практики.

Условия реализации программы

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование: нитки различной толщины и структуры, спицы № 2, 3, 3,5

компьютер, мультимедийное оборудование, магнитная доска.

Дидактический материал: карточки, схемы, тесты, инструкционные карты,

технологические карты.

Ожидаемые результаты:

1-ый год обучения

Должны знать:

Историю техники вязания на спицах;

Правила поведения, правила техники безопасности;

Инструменты и материалы;

7

Условные обозначения, понятие «раппорт»;

Основные приемы набора петель и вязания на спицах.

должны уметь:

соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при

работе со спицами, ножницами;

правильно пользоваться вязальными спицами, ножницами;

подбирать материалы для вязания;

выполнять основные элементы вязания;

свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами,

составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

должны знать:

Правила поведения, правила техники безопасности;

Различные способы набора петель;

Особенности вязания цветных полотен;

Способы соединения цветных полотен по вертикальной и наклонной линиям;

Виды украшений вязаных изделий;

Особенности вышивки на трикотаже;

Способы переведения рисунка на полотно;

Особенности снятия мерок и расчета для вязания шапочки, носок, перчаток и

варежек;

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

должны уметь:

Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при

работе;

Изготавливать помпоны, кисти и шнуры;

Переводить рисунок на полотно;

Вышивать узор на трикотажном полотне с помощью различных швов;

Владеть техникой цветного вязания с протяжками и интарсии;

8

Соединять цветные полотна по вертикальной и наклонной линиям;

Вязать шапочку, варежки, носки.

Учебный план

1 год обучения

№

п/п

Разделы программы 1 год Аттестация Формы

промежуточной

аттестации

1. Вязание на 2-х спицах 26ч 1ч Тестирование

2. Основные виды вязок 46ч 1ч Тестирование

3. Итого 72ч 2 ч

Учебный план

2 год обучения

№

п/п

Разделы программы 1 год Аттестация Формы

промежуточной

аттестации

1. Вязание на 2-х спицах 10ч 1ч Тестирование

2. Основные виды вязок 32ч 1ч Тестирование

3. «Вязание на 5-и спицах» 30 1ч Тестирование

4. Итого 72ч 3 ч

9

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы "Вязание на спицах"

на 2019-2020 учебный год

Год

обуче

ния

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май

Всего

учебны

х

недель/

часов

Всего часов

по Программе

02

.09-0

7.0

9

09

.09-1

4.0

9

16

.09-2

1.0

9

23

.09

– 2

8.0

9

30

.09

– 0

5.1

0

07

.10

– 1

2.1

0

14

.10

– 1

9.1

0

21

.10

– 2

6.1

0

28

.10

– 0

2.1

1

04

.11

– 0

9.1

1

11

.11

– 1

6.1

1

18

.11

– 2

3.1

1

25

.11

– 3

0.1

2

02

.12

– 0

7.1

2

09

.12

– 1

4.1

2

16

.12

– 2

1.1

2

23

.12

– 2

8.1

2

30

.12

– 0

4.0

1

06

.01

– 1

1.0

1

13

.01

– 1

8.0

1

20

.01

– 2

5.0

1

27

.01

– 0

1.0

2

03

.02

– 0

8.0

2

10

.02

– 1

5.0

2

17

.02

– 2

2.0

2

24

.02

– 2

9.0

2

02

.03

– 0

7.0

3

09

.03

– 1

4.0

3

16

.03

– 2

1.0

3

23

.03

– 2

8.0

3

30

.03

– 0

4.0

4

06

.04

– 1

1.0

4

12

.04-

18

.04

20

.04

– 2

5.0

4

27

.04

– 0

2.0

5

04

.05

– 0

9.0

5

10

.05

– 1

6.0

5

18

.05–

23

.05

25

.05

– 3

0.0

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39 лекц практ

1 год

обуче

ния

2 2 2 2 2 к 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 к 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 к 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36/72 17 55

10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебно – тематический план (2 часа в неделю)

1 год обучения

№

п/п

Тема Общее

кол -во

часов

Теор

ия

Практи

ка

1. Вязание на 2-х спицах 26 8 18

1.1. Вводное занятие

Знакомство с планом работы кружка. Техника

безопасности. История техники вязания на

спицах. Виды пряжи. Виды спиц. Беседа «Как

выбрать хорошую пряжу»

2 2 -

1.2.Набор петель начального ряда из 2-х нитей 2 1 1

1.3. Лицевые петли. Платочное вязание. 4 1 3

1.4. Изнаночные петли. Чулочное вязание 2 1 1

1.5. Кромочные петли. Ровный край 2 1 1

1.6.Узоры из лицевых и изнаночных петель 1 1 -

1.7.Схема узора. Обозначение петель 2 1 1

1.8.Узор « Резинка» 3 - 3

1.9.Узор « Шахматка» 4 - 4

1.10. Узор « Путанка»

Тестирование «Вязание на 2-х спицах»

4 - 4

2. Основные виды вязок 46 9 37

2.1.Накиды и способы их выполнения 1 1 -

2.2.Узор « Мережка» 3 - 3

11

2.3. Узор «Английская резинка 1×1» 4 - 4

2.4. Жгут из 6 лицевых петель 4 1 3

2.5. Обхватывающие петли из накидов 4 1 3

2.6. Одинарные обхватывающие петли из

рабочей нити

4 1 3

2.7. Двойные обхватывающие петли из

рабочей нити

4 1 3

2.8. Вывязывание из одной петли нечетного

числа петель. Узор «Бугорки из 5 петель»

4 1 3

2.9. Вывязывание из одной петли четного

числа петель. Узор «Бугорки из 4-х петель.

4 1 3

2.10.Способы прибавления и убавления

петель

4 1 3

2.11. Убавления петель по краям и в середине

полотна

4 1 3

2.12.. Вязание прихватки

Тестирование «Основные виды вязок»

6 1 5

2 год обучения

№

п/п

Тема Общее

кол -во

часов

Теор

ия

Практи

ка

1. Вязание на 2-х спицах 10 4 6

1.1.Вводное занятие. Техника безопасности.

Виды пряжи, виды спиц

2 2 -

1.2.Основные приемы вязания спицами.

Лицевые и изнаночные петли. Чулочное и

платочное вязание

4 1 3

1.3. Накиды и снятые петли. Способы их

выполнения.

4 1 3

12

Тестирование «Вязание на 2-х спицах»

2. Основные виды вязок 32 2 30

2.1. Схемы для вязания орнаментов 2 1 1

2.2. Узор «Узор с длинными снятыми

петлями»

4 - 4

2.3. Узор «Цветная резинка» 4 - 4

2.4. Узор «Рельефный узор» 4 - 4

2.5. Узор «Резинка 2×2» 4 - 4

2.6.Цветное вязание 2 1 1

2.7.Разорванные полосы 4 - 4

2.8. Узор « Пятна» 4 - 4

2.9. Узор « Побеги» 4 - 4

3. «Вязание на 5-и спицах» 30 2 28

3.1. Снятие мерок и расчет для вязания носок.

2 1 1

3.2.Вязание носок 18 - 18

3.3. Снятие мерок и расчет для вязания

варежек

2 1 1

3.4. Вязание варежек

Тестирование «Вязание на 5-и спицах»

8 - 8

Содержание программы – 72 часа

1блок «Вязание на 2-х спицах» - 26ч

1.1. Вводное занятие- 2ч

ТЕОРИЯ–2 ч.

13

Знакомство с планом работы кружка. Техника безопасности. История

техники вязания на спицах. Виды пряжи. Виды спиц. Беседа «Как выбрать

хорошую пряжу».

ПРАКТИКА – 0ч.

1.2.Набор петель начального ряда из 2 – х нитей- 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч.

Знакомство с понятиями «набор петель», «лицевая петля», «изнаночная

петля», «чулочное вязание», «платочное вязание», «кромочные петли».

ПРАКТИКА – 1ч.

Учить набирать петли, вязать лицевые и изнаночные петли, закреплять петли.

1.3. Лицевые петли. Платочное вязание – 4ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Лицевая петля. Схематическое изображение лицевой петли.

ПРАКТИКА – 3ч.Вязание на спицах лицевыми петлями

1.4.Изнаночные петли. Чулочное вязание – 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Изнаночная петля. Схематическое изображение изнаночной

петли.

ПРАКТИКА – 1ч. Вязание на спицах изнаночными петлями

1.5.Кромочные петли. Ровный край – 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Кромочные петли. Ровный край

ПРАКТИКА – 1ч Вывязывание кромочной петли

1.6. Узор из лицевых и изнаночных петель – 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Узор из лицевых и изнаночных петель

ПРАКТИКА – 1ч.Учить вязать различные узоры из лицевых и изнаночных

петель.

14

1.7.Схема узора. Обозначение петель – 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Схема узора. Обозначение петель

ПРАКТИКА–1ч. Учить изображать схематически узоры из лицевых и

изнаночных петель.

1.8.Узор « Резинка» - 3ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать узор « Резинка». 1 лиц. 1 изн.

1.9.Узор « Шахматка» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать 2 лиц. 2 изн. в шахматном порядке

1.10. Узор « Путанка» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать 2 лиц. 2 изн.

Тестирование «Вязание на 2-х спицах».

2.1. Накиды и способы их выполнения-1ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Накиды и способы их выполнения

2.2.Узор « Мережка» - 3ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать накиды перед лицевыми петлями.

2.3. Узор « Английская резинка» - 4 ч.

ТЕОРИЯ–0 ч.

15

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать накиды перед лицевыми петлями и 2 петли

вместе лиц. Петлей.

2.4. Жгут из 6 лицевых петель – 4ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание лицевых петель со снятием на вспомогательную

спицу.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать лицевые петлями со снятием на

вспомогательную спицу.

2.5. Обхватывающие петли из накидов – 4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание обхватывающей петли из накидов.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать обхватывающие петли из накидов.

2.6. Одинарные обхватывающие петли из рабочей нити -4ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание обхватывающей петли из рабочей нити.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать обхватывающие петли из рабочей нити.

2.7. Двойные обхватывающие петли из рабочей нити – 4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание двойные обхватывающие петли из рабочей

нити.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать двойные обхватывающие петли из рабочей

нити.

2.8. Вывязывание из одной петли нечетного числа петель. Узор «Бугорки из 5

петель» -4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Вывязывание из одной петли нечетного числа петель. Узор

«Бугорки из 5 петель»

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать из одной петли нечетное число петель.

16

2.9. Вывязывание из одной петли четное число петель. Узор «Бугорки из 4-х

петель» - 4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Вывязывание из одной петли четное число петель. Узор

«Бугорки из 4 петель»

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать из одной петли четное число петель.

2.10.Способы прибавления и убавления петель -4ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Провязывание из одной петли 2 петли и 2 петли вместе за

заднюю стенку.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать из одной петли 2 петли и 2 петли вместе за

заднюю стенку.

2.11. Убавления петель по краям и в середине полотна – 4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Убавления петель по краям и в середине полотна

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать убавления петель по краям и в середине

полотна

2.12.Вязание прихватки – 6ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Повторение убавления и прибавления петель, узор в

шахматном порядке

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать прихватку по схеме.

Тестирование «Основные виды вязок»

2 год обучения

1.1. Вводное занятие- 2ч

ТЕОРИЯ–2 ч. Техника безопасности. Виды пряжи, виды спиц

17

1.2.Основные приемы вязания спицами. Лицевые и изнаночные петли.

Чулочное и платочное вязание – 4ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Основные приемы вязания спицами. Лицевые и изнаночные

петли. Чулочное и платочное вязание.

ПРАКТИКА–3ч. Повторение. Лицевые и изнаночные петли. Чулочное и

платочное вязание.

1.3. Накиды и снятые петли. Способы их выполнения – 4ч.

ТЕОРИЯ–1 ч. Вязать по схеме выполняя накиды по лицевой стороне.

ПРАКТИКА–3ч.Учить вязать накиды по лицевой стороне.

Тестирование «Вязание на 2-х спицах» ( приложение)

2.1. Схемы вязания орнаментов – 2ч

ТЕОРИЯ–1 ч. Вязать по схеме, внимательно считать клеточки - петли

ПРАКТИКА–1ч.Учить вязать простые орнаменты по схеме.

2.2. Узор «Узор с длинными снятыми петлями» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать узор с длинными снятыми петлями

2.3.узор « Цветная резинка» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать узор из двух цветов пряжи

2.4. «Рельефный узор» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать «Рельефный узор» по схеме.

18

2.5. Узор « Резинка 2x2» - 4ч

ТЕОРИЯ–0 ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать узор « Резинка 2x2» по схеме.

2.6. Цветное вязание – 2ч

ТЕОРИЯ–1ч. Цветное вязание

ПРАКТИКА–1ч. Учить вязать узор из двух цветов пряжи

2.7. Узор «Разорванные полосы» - 4ч.

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать «Разорванные полосы» по схеме.

2.8. Узор «Пятна» - 4ч

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать узор « Пятна» по схеме.

2.9. Узор « Побеги» - 4ч

ТЕОРИЯ–0ч.

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать узор « Побеги» по схеме, вывязывание петли

из протяжки

3.1.Снятие мерок и расчет для вязания носок- 2ч

ТЕОРИЯ–1ч. Показ видео занятия на КП

ПРАКТИКА–1ч. Учить снимать мерки для вязания носка

3.2.Вязание носок – 18ч

ТЕОРИЯ–0ч.

19

ПРАКТИКА–3ч. Учить вязать носок ( круговая резинка, вывязывание пятки ,

вывязывание носка)

3.3. Снятие мерок и расчет для вязания варежек – 2ч

ТЕОРИЯ – 1ч. Показ видео занятия на КП (снятие мерок)

ПРАКТИКА–1ч Учить вязать варежки( круговая резинка, вывязывание

большого пальца, вершение варежки).

3.4. Вязание варежек – 8ч

ТЕОРИЯ – 0ч.

ПРАКТИКА–8ч Учить вязать варежки( круговая резинка, вывязывание

большого пальца, вершение варежки).

Тестирование «Вязание на 5-и спицах» (приложение)

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методы организации образовательного процесса:

- Сообщение, беседа, художественное слово, дифференцированный подход,

показ способа действия, просмотр видео занятия на КП, наглядный метод).

Формы организации учебного занятия:

- теоритическое занятие, практическое занятие, комбинированное.

Педагогические технологии:

- использование компьютерных презентаций, тестов и видео уроков.

Дидактические материалы:

Тесты на карточках, схемы вязания на каждого ученика

20

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

«Вязание на 2-х спицах»

1. Сколько спиц используем для вязания? а- 2, б- 1, в- 3

2. Каким образом вяжется платочная вязка? а- только лицевыми петлями, б-

чередуются лицевые и изнаночные ряды, в- 2 ряда лицевых петель и 2 ряда

изнаночных петель.

3. Какой инструмент используют для вязания? а- иглы, б -ножницы, в -спицы.

4. Вязаное полотно состоит из? а- волокон, б- лицевых и изнаночных рядов, в -

ниток

Какой материал не используют при вязании спицами? а - ткань, б-

полушерсть, в- шерсть.

«Основные виды вязок»

1. Как вяжется «Резинка»? а- лицевыми петлями, б- изнаночными петлями, в-

чередованием лицевых и изнаночных петель.

2. Как вяжутся вытянутые петли? а- только лицевыми петлями, б- снимаются на

спицу не провязанные, в- 2 ряда лицевых петель и 2 ряда изнаночных петель.

3. Чем можно закрепить петли? а- иглой, б -ножницами, в -спицами.

4. Юбочка состоит из? а- волокон, б- лицевых и изнаночных рядов, в –переда и

спинки.

5. Какой материал используют при вязании спицами? а - ткань, б- пряжа, в-

кожа.

«Узоры плотного вязания»

1. Как убавить петли? а- провязать 2 петли вместе, б- сделать накид, в- снять

петлю не провязывая.

2. Как прибавить петли? а- провязать 2 петли вместе, б- сделать накид, в- снять

петлю не провязывая.

3. Что такое пройма изделия? а- низ изделия, б –прорезь для рукавов изделия, в

–спинка изделия.

21

4. Что такое горловина изделия? а- низ изделия, б –прорезь для головы, в –

спинка изделия.

5. Крайние (кромочные) петли- это? а – первая и последняя петли, б-

изнаночные петли, в- лицевые петли.

«Вязание на 5-и спицах»

Форма: тестирование

1. Сколько спиц используем для вязания варежек, носков? а-2, б-5, в-3

2. Каким образом вяжется лицевая гладь? а- лицевыми петлями, б- чередуются

лицевые и изнаночные ряды, в- изнаночными петлями.

3. Сколько спиц используют при наборе петель? а- 5, б -2, в -3.

4. Как вязать первую петлю? а- снять петлю, б- лицевая петля, в –изнаночная

петля.

5. Как вязать последнюю петлю? а- снять петлю, б- лицевая петля, в изнаночная

петля

«Вязание узоров с орнаментом»

1. Выбери сочетаемые цвета пряжи? а- зеленый- желтый, б- зеленый- синий, в-

черный-коричневый.

2. Выбери несочетаемые цвета пряжи? а- зеленый- желтый, б- зеленый- синий,

в-черный-красный.

3. С помощью какой вязки можно получить складки на юбке? а- лицевая гладь,

б -резинка,

4. в –тканевый узор.

5. Из каких деталей состоит безрукавка? а- перед и пройма, б- спинка и

горловина, в –перед и спинка.

6. Сколько деталей нужно для юбки? а- 2, б-1, в-4.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Журналы «Вязание. – Нижний Новгород, ООО «Слог».

22

2. Журналы «Сабрина» - Нижний Новгород, ЗАО «ЭДИПРЕСС-

КОНЛИГА».

3. Журналы «Вязание для взрослых». – М., Изд. дом «Ниола 21-й век»

4. Журналы «Валя – Валентина» – М., Изд. дом 2ОВА-ПРЕСС».

5. Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс,

1998.- 216 с.

6. Нестерова Д.В. рукоделие: энциклопедия /Д.В.Нестерова. – М.: АСТ,

2007.

7. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация

работы, рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель,

2008. - 250 с.

8. Фиона Мак-Таг. Вязаные игрушки. - АРТ-РОДНИК, 2007. – 64 с.

9. Мулыги А.Я. Рукоделие в школе. М., «Просвещение», 1971. – 173с.

10. Лесли Стенфилд. 75 вязаных птиц, бабочек и жуков крючком и

спицами. - АРТ-РОДНИК, 2011. – 128 с.

23