Разработка урока по биологии для 6-го класса
DESCRIPTION
Разработка урока по биологии для 6-го класса. Недосекина Светлана Николаевна, учитель биологии ГБОУ СОШ № 1371 2013 , г. Москва. Плоды и семена. Задачи урока С формировать понятие о плоде, как важном генеративном органе растения П ознакомить учащихся с разнообразием плодов и семян - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/1.jpg)
Разработка урока по биологии для 6-го класса
Недосекина Светлана Николаевна,учитель биологии ГБОУ СОШ № 1371
2013, г. Москва
Плоды и семена
![Page 2: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/2.jpg)
Задачи урока
Сформировать понятие о плоде, как важном генеративном органе растения
Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян
Показать различные приспособления плодов и семян к распространению растений
Раскрыть значение плодов и семян
![Page 3: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/3.jpg)
Оборудование
Опорные слайды Таблицы «Сочные и сухие плоды»,
«Строение плода» Коллекция плодов и семян, муляжи плодов
Ход урока
I. Проверка знаний: фронтальный опрос с опорными слайдами.
![Page 4: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Что такое опыление?2. Какое опыление называется перекрестным и
почему?3. Какими признаками обладают
насекомоопыляемые растения?4. Какими признаками обладают растения,
опыляемые ветром?5. Что такое самоопыление?6. Как можно искусственно опылять растения?7. Что образуется в цветке после опыления и
оплодотворения?
![Page 5: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/5.jpg)
Опыление – это перенос пыльцы из пыльника тычинки на рыльце пестика.
![Page 6: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/6.jpg)
Перекрестное опыление – это перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка.
![Page 7: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/7.jpg)
Насекоопыляемые растения имеют яркие пахучие цветки, в них выделяется сладкий нектар или образуется много пыльцы, которой питаются насекомые и другие животные.
![Page 8: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/8.jpg)
У ветроопыляемых растений цветки мелкие, без ярких красок, запаха нектара, собраны в длинные и качающиеся соцветия. В тычинках сыпучая, легкая, липучая пыльца и образуется ее много. Ольха Береза
![Page 9: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/9.jpg)
Самоопыление – перенос пыльцы на рыльце пестика того же самого цветка до цветения,в бутонах.
При самоопылении у потомства проявляются признаки лишь одного родителя.
Помидоры Пшеница
Лен
![Page 10: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/10.jpg)
Искусственное опыление применяется для выведения новых сортов растений. В этом случае человек переносит пыльцу с тычинок на пестики цветков.
![Page 11: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/11.jpg)
После опыления происходит оплодотворение и из завязи начинает развиваться плод, а в нем – семена.
![Page 12: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/12.jpg)
II. Изучение новой темы (рассказ учителя)
Плод – важнейший генеративный орган цветковых растений
1. Строение плода
Плод состоит из семян и околоплодника.
Околоплодник Наружная часть плода
Развивается из стенок завязи
![Page 13: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/13.jpg)
Околоплодник у одних растений становится мясистым, сочным или волокнистым, у других – твердым.
Орех Персик
![Page 14: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/14.jpg)
В околоплоднике идет накопление запасных питательных веществ: сахаров, белков витаминов, жиров, различных ароматических веществ, органических кислот.Семена защищены околоплодником и находятся в плоде, поэтомуцветковые растения называютпокрытосеменными растениями.
![Page 15: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/15.jpg)
Виды плодов
Сочные, сухие Односемянные, многосемянные Вскрывающиеся и невскрывающиеся
По особенностям околоплодника плоды делятся на сухие и сочные.По количеству семян в плодах различают плоды многосемянные и односемянные.По способу рассыпания – вскрывающиеся и невскрывающиеся.
![Page 16: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/16.jpg)
Односемянные(зерновка, орех,
семянка, крылатка)
СочныеСухие
Односемянные(костянка)
Многосемянные(боб, стручок,
коробочка)
Многосемянные(ягода, тыквина,
померанец, яблоко)
Невскрывающиеся Вскрывающиеся
Плоды
2.Беседа с элементами рассказа учителя; демонстрация таблиц; ознакомление учащихся с коллекцией плодов и семян
![Page 17: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/17.jpg)
3. Обобщающая беседа: способы распространения плодов и семян растений; приспособление плодов и семян к распространению; значение плодов и семян для человека.
![Page 18: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/19.jpg)
Растения образуют большое число семян, одно растение белой лебеды образует около 100 тыс. семян в год, белены – около 500 тыс., тополя –около 27 млн. семян.Огромное число семян у цветковых растений – это приспособление к их выживанию.Семена рассеиваются и только часть их попадает в благоприятные условия, прорастает и из них развиваются взрослые растения.Многообразные приспособления к распространению у плодов и семян выработались в результате длительного развития растительного мира на Земле.
![Page 20: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/20.jpg)
Значение плодов и семян С помощью плодов и семян происходит
размножение и расселение семян Плоды и семена человек использует в пищу, на
корм скоту, в медицине и промышленности Для получения плодов и семян человек
выращивает зерновые культуры (хлебные злаки и зернобобовые), плодовые деревья и ягодные кустарники, а также овощные, технические, лекарственные, эфиромасличные и другие растения
![Page 21: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/21.jpg)
III. Закрепление знаний о плоде как о генеративном органе; о функциях плодов и семян; о многообразии плодов; о способах распространения плодов и семян; о значении их распространения.
Домашнее задание
§ 24, рабочая тетрадь № 1-3;повторить § 22-23
![Page 22: Разработка урока по биологии для 6-го класса](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050820/56815aa5550346895dc83b83/html5/thumbnails/22.jpg)
Литература для разработки урока:
1. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова,В.С. Кучменко. Учебник «Биология», 6 класс
2. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Методическое пособие «Биология», 6 класс
3. http://www.google.ru