Я працюю над проблемою
TRANSCRIPT
![Page 1: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/1.jpg)
Я працюю над Я працюю над проблемоюпроблемою
Використання інтерактивних Використання інтерактивних технологій на уроках технологій на уроках
математикиматематики
![Page 2: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/2.jpg)
Майстер-клас“Я роблю це так…”
![Page 3: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/3.jpg)
1.”Дерево знань”• Клас поділено на групи. Перед учнями знаходиться «дерево
знань» (гілочка). На ньому висять плоди – завдання. Завдання різної складності. Кожна група по–черзі зриває і опрацьовує дане завдання. Перед тим, як дати відповідь, учні можуть порадитися із представниками своєї групи.
![Page 4: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/5.jpg)
2. Математичне лото• Клас поділено на групи. Групам
роздаються великі картки і конверт із малими картками. Учні витягують з конверта картку, роз’вязують записане на ній завдання і шукають на великій картці знайдену відповідь. Потім накривають карткою із завданням прямокутну клітинку з відповіддю. Коли всі прямокутники закриті картками із завданнями, учні повертають ці картки і, якщо всі відповіді знайдено правильно, отримують малюнок (з другого боку карток).
![Page 6: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/7.jpg)
3.Пізнавальна куля Гра полягає в тому, що я кидаю м’яч
і задаю питання. Відповідає той учень, який спіймав м’яч. Діти повинні бути дуже уважними, оскільки вони не знають, у яку сторону полетить м’яч, тож потрібно завжди бути напоготові. Під час цієї гри активними стають абсолютно всі учні, незалежно від віку і рівня знань. При цьому активізується їх думка, стимулюється процес мислення.
![Page 8: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/8.jpg)
Наприклад, я задаю питання і кидаю м’яч, учні відповідають і кидають м’яч назад мені.1. Яке з чисел натурального ряду є найменшим?2. Згадайте казку про вовка та козенят. Скільки було козенят?3. Як називаються числа, які використовують при лічбі предметів?4. Назвати найбільше натуральне число.5. Яке з двоцифрових чисел є найменшим?6. Яке число передує 1000?
![Page 9: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/10.jpg)
4. Математична розминка (цікаві
задачі)• 1. На галявині пасеться кілька кіз. У них 12
ніг. Скільки голів у цих кіз? Скільки рогів?• 2. Три лелеки стали в ряд. Відстань між
сусідніми лелеками 6м. Яка віддаль між крайніми?
• 3. Є числа 1,2,3,4,5. Постав між ними знаки дій і дужки так, щоб після виконання обчислень дістати число 2.Переставляти числа забороняється.
![Page 11: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/11.jpg)
5. Знайко і Незнайко• Завдання полягає в тому, щоб
розпізнати серед даних прикладів правильні і неправильні.
![Page 12: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/13.jpg)
6. Математичний млин
• В кружечках млина записані раціональні числа. На стрілочках, що сполучають кружечки, вказано дії. Завдання полягає в тому,щоб виконати послідовно дії, рухаючись за стрілкою від центра до зовнішнього кола. Виконуючи послідовно дії за вказаним маршрутом, учень знайде відповідь в одному з кружечків внизу.
![Page 14: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/15.jpg)
8. Яку частину круга зафарбовано?
![Page 16: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/16.jpg)
9. Мозковий штурмДати відповіді на питання1. Сформулювати правило множення степенів з однаковими
основами.2. Як поділити степені з однаковими основами?3. Як піднести до степеня?4. Яким числом є:а) степінь додатного числа;б) степінь від’ємного числа з парним показником;в) степінь від’ємного числа з непарним показником.
![Page 17: Я працюю над проблемою](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062503/58ed81151a28ab907e8b4599/html5/thumbnails/17.jpg)
10. Обери правильну відповідь або одне з трьох