инклюзив.образ.в доу
TRANSCRIPT
Опыт работы с включением инклюзивного образования.
Карачун Светлана ГеннадьевнаМБДОУ №81
«Центр развития ребенка - Детский сад «Конек- Горбунок»
Чем раньше начинается работа с ребенком, имеющим ограниченные возможности
здоровья, тем выше его шансы на адаптацию и
социализацию в обществе.
Актуальность
Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных учреждениях.
• Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования
• 1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости.
• 6. Государство создает гражданам с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющим недостатки в физическом и (или) психическом развитии (далее - с ограниченными возможностями здоровья), условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.
(в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
Виды детской деятельности,
методы и приемы, их преемственность
Работа с родителями
Особенности адаптации
ребенка
Основные способы
коммуникации с детьми
Специальная литература
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!