Образовательные технологии. А. Кондаков
TRANSCRIPT
![Page 1: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/1.jpg)
Современные образовательные технологииМобильная электронная школа
Александр Кондаков, Президент Института мобильных образовательных систем, генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование», д.п.н., член-корр. РАО
www.mobiledu.ru
![Page 2: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/2.jpg)
«…..на ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель нового уровня и другого масштаба — сделать российскую школу одной из лучших в мире. … такая задача способна и должна объединить все политические силы, все уровни власти, граждан страны.»
В.В. Путин Заседание Госсовета «О совершенствовании системы общего образования» 23 .12. 2015
![Page 3: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/3.jpg)
Образование 1.0-4.0Содержание образования
Передача знаний Образование осуществляется
Образование 1.0 Продиктовано От учителя к учащемуся
В здании школы
Образование 2.0 Социально сконструировано
От учителя к учащемуся и между учащимися
В здании или в сети через ПК
Образование 3.0 Социально сконструировано и обновляется в зависимости от контекста
Знание конструируют с учащимися в процессе личностно-значимой деятельности
С появлением мобильных устройств – везде
Образование 4.0 Создается в результате практико- индивидуальной или групповой деятельности, т.е. через инновационную деятельность
Усиливается позитивной рефлексией инновационной деятельности. Модель 24/7 и 1:1 повсеместная, в учебе, жизни, работе
В глобальной сети, заменяющей класс
![Page 4: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/4.jpg)
Родители рассматривают школу как
Оборудование и программное обеспечение
Мобильные устройства
Образование 1.0
"Камеру хранения" для подготовки детей к вузу
Покупается за большие деньги, но не используется
Конфискованы у дверей класса
Образование 2.0
"Камеру хранения" для подготовки детей к вузу
Открыто и доступно по низкой цене
Осторожно приняты
Образование 3.0
Образовательное пространство, обеспечивающее возможность для детей научиться учиться
Доступно по низкой цене и используется для создания нового знания
Активно используются, мотивируют к учению в персональном образовательном пространстве
Образование 4.0
Один из центров инновационной деятельности учащихся, учителей, семей
Обновляется ежедневно, поскольку весь софт персонализирован
Непрерывно меняются за счёт деятельности учащихся, являющихся основными источниками технической эволюции и инноваций
Образование 1.0-4.0
![Page 5: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/5.jpg)
Образование 1.0-4.0Учителя Бизнес рассматривает
выпускников какОбразование 1.0 Лицензированные
профессионалыРаботников конвейерного производства, от которых не ждут креативности
Образование 2.0 Лицензированные профессионалы, создающие совместно с учащимися и семьями новые образовательные возможности
Работников, слабо подготовленных для знаниевой экономики
Образование 3.0 Участники образовательного процесса, соединенные мобильными устройствами, обеспечивающими доступность информации – "сырья" для конструирования нового знания
Работников, производящих знания, готовых к сотрудничеству и предпринимательству, инновационной деятельности, конструированию знания
Образование 4.0 Участники образовательного процесса, являющиеся ресурсами инновационного производства, с помощью адаптивности софта – партнеры по образовательной деятельности
Работников, производящих инновации, обеспечивающие конструирование нового знания
![Page 6: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/6.jpg)
Навыки и компетенции XXI века
Базовые навыки (помогают решать повседневные задачи)• Навыки чтения и
письма• Математическая
грамотность• Финансовая и
предпринимательская грамотность
• Естественнонаучные знания
• ИКТ-грамотность• Культурная и
гражданская грамотность
Компетенции (помогают решать более сложные задачи)• Критическое
мышление• Творческое
мышление• Умение общаться• Умение работать
в коллективе
Черты характера (помогают адаптироваться к стремительным изменениями окружающей среды)• Любознательность• Инициативность• Настойчивость• Лидерские качества• Социальная и
культурная и включенность в общественную жизнь
![Page 7: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/7.jpg)
Образовательные технологии
Образовательные технологии позволяют
развивать базовые навыки, компетенции и личностные качества
одновременно
![Page 8: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/8.jpg)
Образовательные технологии
- индивидуальные адаптивные учебные планы;- открытые образовательные ресурсы;- средства коммуникации, обеспечивающие совместную деятельность;- интерактивные модели и игры;- система управления
обучением и учением;- система оценивания.
При формировании навыков XXI в. необходимо больше ресурсов для развития компетенций и личностных качеств:
![Page 9: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/9.jpg)
Индивидуальные учебные планы- направлены, как правило, на развитие
базовых навыков;- обеспечивают дифференциацию,
индивидуализацию и персонализацию образовательного процесса;
- эффективны при смешанном обучении;- освобождают время учителя для
углубленного обучения, развития креативности и пр.;
- позволяют оценивать уровень знаний, устранять пробелы и отслеживать результаты в динамическом режиме;
- педагогический потенциал реализуется через большое количество данных о каждом учащемся.
![Page 10: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/10.jpg)
Образовательные технологии и инструментыОткрытые образовательные ресурсы - обеспечивают разнообразие и вариативность материалов; - учителя и учащиеся могут загружать, рассылать, и редактировать контент; - оценивать контент в интерактивном режиме, создавая банк обучающих материалов.
![Page 11: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/11.jpg)
Школа будущегоЦифровые технологии определяют все аспекты современного образовательного процесса ( интернет, проекторы, интерактивные доски, компьютеры, планшеты, цифровые лаборатории, цифровой онлайн контент, роботы, 3D принтеры и пр.)
![Page 12: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/12.jpg)
Школа будущего – школа созидателей
3D принтеры дадут возможность претворять идеи учащихся в действующие модели и испытывать их (как в реальном производстве)
Возможности 3D прототипирования развивают инновационное и креативное мышление, интерес к науке и математике
Класс 2030 – креативные пространства 3D прототипирования и робототехники, совместной деятельности и сотрудничества, в т.ч. с местным сообществом
![Page 13: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/13.jpg)
Использование технологий 3D прототипирования, робототехники, программирования во многом определяют развитие образования.
Учащиеся программируют роботов с планшета, выполняют сначала простые, а затем все более сложные проекты, становясь создателями, а не потребителями технологий.
![Page 14: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/14.jpg)
Цифровые лаборатории
Виртуальные лаборатории не могут заменить реального эксперимента, но открывают дополнительные возможности, безопасны, доступны, относительно дешевы
Формируют мотивацию к научным исследованиям
![Page 15: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/15.jpg)
Класс или игровая?Обучение и учение все более основываются на игровых технологиях, позволяющих овладеть знаниями, навыками и компетенциями через игру, исследования и открытия
![Page 16: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/16.jpg)
Класс дополненной реальности
Позволяет превратить статичное книжное знание в динамичное исследование процессов окружающего мира (например – сердечного ритма, изменение давления в зависимости от температуры и пр.)
![Page 17: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/17.jpg)
Образовательные программы
• От традиционных учебников к постоянно обновляемым интерактивным цифровым учебным материалам
• Раннее обучение программированию «цифровых аборигенов» (начальная школа)
• Новое понимание грамотности в условиях стремительного развития технологий, производства и распространения знания: сформированность навыков критического и креативного мышления, математической грамотности и навыков поиска информации в сети, управления собственным поведением, социальных навыков
• Музеи – образовательные Хабы
![Page 18: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/18.jpg)
Средства коммуникации и инструменты для
совместной работыФормируют навыки:- работа в команде;- коммуникации;- совместной
работы в режиме реального времени.
![Page 19: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/19.jpg)
Интерактивные модели и игры
Развитие компетенций и личностных качеств:- креативности;- любознательности;- работы в команде;- настойчивости;- решения сложных задач;- развития логического мышления;- системного и критического мышления.
![Page 20: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/20.jpg)
Повышение эффективности и результативности
образовательного процессаПовышение квалификации педагогов:- персонализировано;- обучает учителей новыми технологиями и
методами обучения;- доступность адаптированных материалов в
любое время в любом месте;- сотрудничество учителей;- наставничество;- развитие компетенций и личностных качеств учителей.
![Page 21: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/21.jpg)
Система управления обучением
- Более полные данные об обучающихся в т.ч. в контексте преподавания, эффективности учебного плана и др.
- Формируют компетенции работы в команде, коммуникации
- Организация проектного, проблемно-ориентированного, адаптивного обучения
![Page 22: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/22.jpg)
Современные образовательные технологии для руководителей• Модернизация и оптимизация
образовательного процесса• Совершенствование управления
образовательным процессом• Совершенствование мониторинга и
оценивания• Решение вопроса дефицита кадров• Расширение спектра образовательных услуг• Повышение квалификации и
профессионального развития кадров, подготовка к аттестации и аккредитации
• Онлайн консалтинг
![Page 23: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/23.jpg)
Современные образовательные
технологии для педагогов• Оптимизация образовательной деятельности обучающихся в школе и дома
• Экономия времени при подготовке к занятиям
• Готовые элементы урока, повышающие интерес и мотивацию учащихся
• Профессиональное развитие и повышение квалификации в онлайн
• Общение в сетевых образовательных сообществах
• Онлайн консалтинг
![Page 24: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/24.jpg)
Современные образовательные
технологии для семьи
• Возможность альтернативных форм получения образования, отвечающих запросам детей и семей
• Обеспечение информационной безопасности детей
• Быстрое и удобное приобретение учебной продукции
• Уменьшение учебной нагрузки детей• Онлайн общение с учителями, другими
родителями• Совместное участие в образовательном
процессе, проектах, мероприятиях• Оперативный контроль учебной деятельности• Онлайн консалтинг
![Page 25: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/25.jpg)
Современные образовательные технологии для обучающихся
• Создание и организация личного образовательного пространства
• Быстрый поиск необходимой образовательной информации, онлайн консалтинг
• Поиск альтернативных возможностей и форм обучения
• Социализация, онлайн общение со сверстниками
• Снижение учебной нагрузки в классе• Академическая и социальная успешность
![Page 26: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/26.jpg)
Эволюция ученияПерсонализированное учение для всех
• Доступность образовательных ресурсов независимо от места, времени, обучения в конкретной образовательной организации, обеспечивающих персонализацию контента, оценивание в режиме он-лайн
• Совместное учение через проектную деятельность и сотрудничество и совместную деятельность, независимо от школы, класса, региона или страны
• Самоорганизуемые персонализированные среды учения
• У обучающихся формируются личные «цифровые портфолио», отражающие динамику навыков, знаний, успехов на протяжении всей жизни
![Page 27: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/27.jpg)
Школа 2030• Образовательная экосистема выходит за
границы традиционной школьной системы, она наполнена новыми идеями, технологиями, проектами, моделями учения
• Нарушается традиционная целостность системы «школа». Школа выполняет роль интегратора, главного «контрактора», привлекающего разнообразные ресурсы и организации для решения задач развития личности и удовлетворения запросов каждого обучающегося
• Сотрудничество школы и бизнеса в разработке программ формирования навыков, необходимых бизнесу, объединяющее формальное образование и занятость
![Page 28: Образовательные технологии. А. Кондаков](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062306/58d16d7c1a28abed798b45f9/html5/thumbnails/28.jpg)
Спасибо за внимание!
Вставка рисунка