- « !»Майстер класи Я роблюце так

« –Вчительська праця цещоденна творчість

…»і мистецтво  . .ВОСухомлинський

З 06.02.2017 по 10.02.2017 в рамках міського Тижня авторської педагогічної майстерності шість педагогів НВК № 1 м. Покровська провели майстер-класи «Я роблю це так!» , де представили свій педагогічний досвід роботи, інноваційні форми та методи роботи, які направлені на підвищення якості світи, на створення умов, що дозволять учням нашого навчального закладу були творчими, активними та успішними громадянами своєї країни.

Як відзначили усі присутні вчителі (а їх було понад - 80), усі майстер-класи були проведені на високому методичному рівні, були змістовними та цікавими, відзначалися різноманітністю форм та методів роботи, використанням інноваційних технологій, представленням власних творчих знахідок.

Вчитель початкових класів Спесивих Л.М. представила досвід роботи щодо інтеграції народної педагогіки у навчально-виховному процесі - на уроках української мови. Довела доцільність впровадження народної педагогіки, яка спрямована на формування ціннісної системи національно-патріотичного виховання молодших школярів. Показала інноваційні прийоми роботи на основі народознавства - поетична хвилинка, ігрові та творчі види діяльності.

Демешко Ю.Г., учитель початкових класів презентувала досвід роботи в рамках реалізації Всеукраїнського проекту «Один учень - один комп'ютер», який з 2016 року інтегрувався у Всеукраїнський проект «Розумники» (Smart kids)». Представила учасникам оптимальні форми та методи роботи мотивації пізнавальної діяльності школярів. Даний майстер-клас практично доводить, що дозоване використання нетбуків у початковій школі дає змогу вчителю раціонально розподіляти час на уроці, бачити роботу кожного учня, миттєво отримувати зворотній зв'язок, значно підвищувати коефіцієнт корисної дії кожного уроку.

Гайворонський П.Є., вчитель історії та правознавства провів майстер-клас, де представив досвід роботи з використання краєзнавчих матеріалів на уроках історії. Проведення краєзнавчих досліджень джерел історії рідного краю переконливо розвіюють міфи про те, що Донбас не має історичного відношення до України, мотивують пошукову діяльність школярів, створюють умови для написання науково-дослідницьких робіт по краєзнавству. Теоретичним підґрунтям майстер-класу є педагогічний досвід краєзнавчої діяльності Ляха Р.В. та Пірко Л.О. Представлені форми і методи роботи направлені на формування у учнів активної громадянської позиції, виховання цілісного національно-патріотичного світогляду.

Вихователь 8-б та 8-г класів Шафранова Ю.В. в майстер-класі «Профорінтаційна робота як засіб соціалізації особистості в умовах навчального закладу» довела актуальність даної теми для школярів, батьків та вчителів. Як допомогти учням знайти свій шлях у складному дорослому житті, яку професію обрати, як стати успішним та щасливим, як не бути байдужим -

ось ключові питання на які звернула увагу слухачів Шафранова Ю.В. Вона презентувала педагогічний досвід через різноманітні форми і методи роботи з учнями 8-го класу – тренінг, гра, рухові вправи, корпоративні форми навчання, евристичні методи, які успішно сприяють виявленню здібностей учнів, направлені на професійне, усвідомлене самовизначення школярів, на їх соціалізацію в навколишньому світі, через допрофільне і профільне навчання.

Лойко О.В, вчитель фізики презентувала інноваційний досвід роботи з проблеми «Використання застосунків Офіс-365 на уроках природничого циклу». Вона практично довела слухачам майстер-класу, що створення сучасного інформаційно-комп'ютерного освітнього середовища, на основі використання застосунків хмарних сервісів - Офіс -365, дозволяє значно підвищити коефіцієнт корисної дії уроку, реалізувати міжпредметні зв’язки, успішно використовувати одну з сучасних педагогічних технологій ефективного навчання «Перевернутий клас». Даний майстер-клас мотивує професійну діяльність педагогів на активне використання сучасних педагогічних та інформаційних технологій в освітньому процесі.

Чурак С.М. ,вчитель української мови та літератури представила досвід роботи щодо бачення інтегральних процесів українознавчого ресурсу в системі гуманітарної освіти

.

Запропонувала слухачам одну із форм роботи - компоративний аналіз літературного твору, який направлений на систематизацію отриманих знань, розвиток логічних зв’язків між літературними творами. Довела значимість міжпредметної інтеграції, яка допомагає створити у школярів єдність національного світогляду через предмети гуманітарно-естетичного циклу – українська мова – українська література – історія – музичне мистецтво - образотворче мистецтво – художня культура - трудове навчання та направлені на формування цілісного національно-патріотичного світогляду

Від імені директора НВК № 1 Воротинцевої Л.І., адміністрації, учнівського колективу, їх батьків, усього педагогічного колективу висловлюємо щиру подяку вчителям - Спесивих Л.М., Демешко Ю.Г., Гайворонському П.Є., Лойко О.В., Шафрановій Ю.В., Чурак С.М. за творчий пошук, натхненну та плідну працю, за інноваційність, за високу професійну майстерність!!!

ТАК ТРИМАТИ!

Заступник директора з НМР НВК № 1 А.В. Хмарна.