ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ЖОРСТОКОГО...

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ ТА БІЙОК В ДИТЯЧОМУ КОЛЕКТИВІ.

Підготувалапрактичний психолог

СШ №320 Кирийок Тетяна Михайлівна

ТРАВМАТИЗМ : •побутовий, •транспортний, •шкільний,•спортивний.

ШКІЛЬНИЙ ТРАВМАТИЗМ

• уроках фізкультури, • трудового навчання, • під час перерв, • у класах, • коридорах, • пришкільній території.

ПРИЧИНИ ТРАВМАТИЗМУ:

• Порушення учнями правил поведінки на перерві, на уроках, в їдальні, при проведенні позакласних заходів;

• Порушення вимог техніки безпеки на уроках фізики, хімії, біології, інформатики;

• Шкільні бійки

«Раз пішов богатир до швидкої річеньки. А на березі цієї річки - дракон лежить. І став битися богатир з драконом. День бився, два бився, три.Нарешті, знесилені, впали вони і, ледве дихаючи, дракон запитує:- Чого ж це тобі було треба, Іванушка?- Так, водиці напитися.- Так, пив би! Чого ж битися-то став?»

ПРИТЧА

ПРИЧИНИ КОНФЛІКТІВ• Протиріччя між інтересами,

поглядами ..• Боротьба між лідерами, між

окремими групами в колективі• Особливості темпераменту,

сприйняття, світобачення• Помилки в спілкуванні (невміння

слухати, правильно ставити запитання, проявляти емпатію, реагувати на критику ...)та інші.

виникають:•через образи;•плітки;• заздрість;•через відсутність порозуміння;•при боротьбі за лідерство;•у дівчат — через хлопців, і навпаки.

КОНФЛІКТИ В СИСТЕМІ «УЧЕНЬ — УЧЕНЬ»

ВПРАВИ ДЛЯ ПОПЕРЕДЖЕННЯ КОНФЛІКТУ

Вправа «Торбинка асоціацій»Мета: найбільш повніше розкрити значення слова «конфлікт».


Вправа «Малюнок удвох»Мета: продемонструвати, як невідповідність інтересів призводить до нерозуміння співрозмовника, а у подальшому - до конфлікту.Обговорення: Чому це намалювали? Як вам малювалось? Хто що малював? Що допомагало розуміти партнера, що заважало?

ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ


Вправа «Стілець»Мета: розвиток навичок конструктивної взаємодії.Завдання: зайняти місце того, хто сидить.

ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ

Ухиляння. «Не відстоюю,не співпрацюю ні з ким, просто ухиляюся» Конкуренція. «Щоб я переміг, ти повинен програти».Пристосування. «Щоб ти виграв, я повинен програти».Компроміс. «Щоб кожен з нас щось виграв, кожен повинен щось програти».Співробітництво. «Щоб я виграв, ти теж повинен виграти».

ЯК ЗНЯТИ НАПРУЖЕННЯ

Релаксаційний комплекс «Бійка»Розслабити м'язи нижньої частини обличчя і рук.– Ви з другом посварилися. От-от почнеться бійка. Глибоко вдихніть, міцно-преміцно стисніть щелепи. Пальці рук зафіксуйте в кулаках, до болю втисніть пальці в долоні. Затамуйте подих на кілька секунд. Подумайте: а може, не варто битися? Видихніть і розслабтеся. Ура! Неприємності позаду!

ЯК ЗНЯТИ НАПРУЖЕННЯ«Дихання»

Сядьте на стілець(боком до спинки), випряміть спину, розслабте м'язи шиї.Руки вільно покладіть на коліна і закрийте очі. Зосередьтесь тільки на своєму диханні. Протягом декількох хвилин просто контролюйте своє дихання. «Порожній стілець».

Уявіть, що на ньому си дить людина, яка образила вас, висловіть їй свої почуття. Зараз ви можете сказати все, що хочете. «Лимон»Подумки уявіть собі, що у вас в правій руці лежить лимон. Починайте повільно його стискати до тих пір, поки не відчуєте, що «вичавили» весь сік. Розслабтеся. Тепер уявіть собі, що лимон знаходиться в лівій руці. Повторіть вправу. Знову розслабтеся . Потім виконайте вправу одночасно двома руками. Розслабтеся. Насолоджуйтеся станом спокою.

СХІДНА ПРИТЧАДуже давно в старовинному місті жив Майстер, оточений учнями. Найбільш здатний з них одного разу задумався: «А чи є питання, на яке наш Майстер не зміг би дати відповіді?» Він пішов на квітучий луг, піймав найгарнішого метелика і сховав його між долонями. Посміхаючись, він підійшов до Майстра і запитав:- Скажіть, який метелик у мене в руках: живий чи мертвий?Він міцно тримав метелика в зімкнутих долонях і був готовий у будь-яку мить стиснути їх заради своєї істини.Не дивлячись на руки учня, Майстер відповів:- Все в твоїх руках.

ВСЕ В ТВОЇХ РУКАХ

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ЖОРСТОКОГО...

Education