связная речь+мнемотехника
TRANSCRIPT
![Page 1: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/1.jpg)
Использование приёма «мнемотехника» в
развитии связной речи дошкольников
Подготовила учитель-логопед: Бухарева Н.В.
![Page 2: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/2.jpg)
Мнемотехника – в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.
Что такое «мнемотехника»?
![Page 3: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/3.jpg)
Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:- строение рассказа,- последовательность рассказа,- лексико-грамматическую наполняемость рассказа.
Для чего нужна схема?
![Page 4: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/4.jpg)
Мнемотаблица для составления описательного рассказа по теме
«Домашние животные»
![Page 5: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/5.jpg)
Составление рассказа
Наиболее трудный вид в монологической речи – описательный рассказ. Описание задействует все психические функции (восприятие, внимание, память, мышление). Чтобы описать предмет, его надо осознать, а осознание – это анализ, что ребенку дается очень трудно. Важно: научить ребенка сначала выделять признаки предмета. Предложение придумать рассказ или сказку дети обычно встречают радостно. Но чтобы рассказы детей были не однообразные, логично построенные, существенную помощь оказывают мнемотаблицы.
![Page 6: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/6.jpg)
Особая роль в формировании связной речи принадлежит пересказу. Здесь совершенствуется структура речи, ее выразительность умение строить предложения. И если ребенок пересказывать с помощью мнемотаблиц, то свое внимание он уже концентрирует на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.
Пересказ
![Page 7: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/7.jpg)
Пересказ сказки «Теремок» с использованием приема «мнемотехника»
![Page 8: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/8.jpg)
Пересказ сказки «Курочка Ряба» с использованием приема «мнемотехника»
![Page 9: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/9.jpg)
• у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
• появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;• словарный запас выходит на более высокий уровень;• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся
свободно держаться перед аудиторией.
Результаты
![Page 10: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/10.jpg)
- связная речь детей соответствует критериям программы и стандартам;
- словарный запас детей от пассивного переходит в активный и обогащается до уровня, необходимого ребенку в школе;- ребята активнее работают на занятиях. У них концентрируются наблюдательность, внимание, память, усидчивость; - повышается творческое воображение, логическое и образное мышление;- дети учатся правильно оформлять свою мысль в виде
предложения, составляют рассказы из пяти и более предложений, используя их различные конструкции;
- активизируется интерес к заучиванию стихов;
В интегрированных занятиях приносит очень хороший результат:
![Page 11: связная речь+мнемотехника](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062523/589986941a28abb97c8b6aa9/html5/thumbnails/11.jpg)
Спасибо за внимание!