Проектно исследовательская деятельность в ДОУ
TRANSCRIPT
![Page 1: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/1.jpg)
Подготовила методистЗудина Ю.И.
![Page 2: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/2.jpg)
«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче
постигать новое, проводя собственные
исследования – наблюдая, ставя
эксперименты, делая на их основе собственные
суждения и умозаключения, чем
получать уже добытые кем-то знания в «готовом
виде» (А.И.Савенков).
![Page 3: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/3.jpg)
Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности
воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод
проектов.
![Page 4: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/4.jpg)
Этот метод актуален и очень эффективен, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать,
синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные
навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе
![Page 5: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/5.jpg)
“Проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей
среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по
достижению намеченных целей.Метод проектов – это педагогическая технология,
стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская,
познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает
новые знания в реальные продукты.
![Page 6: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/6.jpg)
Воспитатели, использующие в своей деятельности проектный метод:
проявляют способность к самостоятельному творческому планированию всего воспитательно-образовательного процесса;
обладают умением гибко подходить к планированию с учётом интересов и запросов детей;
осуществляют поисковую педагогическую деятельность;
реализуют свои творческие умения (в изобразительной, литературной, музыкальной деятельности).
![Page 7: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/7.jpg)
Родители, принимающие участие в проектной деятельности ДОО
наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей и детей группы;
получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы;
смогли реализовать свои творческие способности.
![Page 8: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/8.jpg)
Метод проектов делает образовательную систему ДО открытой для активного
участия родителей.
![Page 9: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/9.jpg)
При планировании проектной деятельности педагогу следует помнить о трех этапах в развитии проектной деятельности у детей
дошкольного возраста
![Page 10: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/10.jpg)
Первый этап – подражательско-исполнительский, реализация которого возможна
с детьми 3,5–5 лет.На этом этапе дети участвуют в проекте “на вторых
ролях”, выполняют действия по прямому предложению взрослого или путём подражания ему, что не противоречит природе маленького
ребёнка
![Page 11: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/11.jpg)
Второй этап – развивающий, он характерен для детей 5–6 лет, которые уже имеют опыт
разнообразной совместной деятельности, могут согласовывать действия, оказывать друг другу
помощь. Ребёнок уже реже обращается к взрослому с просьбами, активнее организует совместную деятельность со сверстниками.
![Page 12: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/12.jpg)
Третий этап – творческий, он характерен для детей 6–7 лет. Взрослому очень важно
на этом этапе развивать и поддерживать творческую
активность детей, создавать условия для
самостоятельного определения детьми цели и содержания предстоящей
деятельности, выбора способов работы над
проектом и возможности организовать её.
![Page 13: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/13.jpg)
Проекты по составу участников индивидуальные, групповые,фронтальные
![Page 14: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/14.jpg)
Проекты по сроку реализации
краткосрочные (1-3 занятий),
средней продолжительности,
долгосрочные (пример: ознакомление с творчеством крупного писателя может длиться весь учебный год).
![Page 15: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/15.jpg)
ШАГ 1. Выбор темы проекта, его типа,
количества участников. Все это зависит от образовательной области.
![Page 16: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/16.jpg)
ШАГ 2. Продумать возможные варианты проблем, которые важно
исследовать в рамках намеченной темы. Сами проблемы выдвигаются учащимися с подачи педагога: наводящие вопросы, ситуации, способствующие определению проблем, видеоряд с той же целью, “мозговая атака” с последующим коллективным обсуждением.
![Page 17: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/17.jpg)
ШАГ 3.Распределение задач по группам, обсуждение возможных
методов исследования, поиска информации, творческих решений.
![Page 18: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/18.jpg)
ШАГ 4.Самостоятельная работа участников проекта по своим
индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам.
![Page 19: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/19.jpg)
ШАГ 5.Промежуточные обсуждения полученных данных в
группах. Защита проектов, оппонирование.
![Page 20: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/20.jpg)
Презентация проекта помочь детям организовать пространство для
индивидуальной презентации, ребёнок рассказывает о проделанной работе, показывает рисунки, фотографии, картинки, записи
поясняет их.
![Page 21: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/21.jpg)
Наш детский сад также поддерживает исследовательские начинания своих воспитанников.
![Page 22: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/22.jpg)
Все, что нужно нашим маленьким исследователям, начиная от баночек и заканчивая настоящим микроскопом, Вы найдете в нашем уголке экспериментирования.
![Page 23: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/26.jpg)
Все предоставленные материалы и инструменты очень помогают детям в их исследованиях, экспериментировании, а
также в проектной деятельности.
![Page 27: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/27.jpg)
Таким образом, метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это
оптимальный, инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное место в системе
дошкольного образования.
![Page 28: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Проектно исследовательская деятельность в ДОУ](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102709/5884555f1a28ab903b8b5d8b/html5/thumbnails/29.jpg)
Спасибо за внимание!