ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «В ТЕАТР ИГРАЕМ – РЕЧЬ

РАЗВИВАЕМ»

ПОДГОТОВИЛ:УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МАДОУ Д/С №11 КУЦЕНКО ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

• НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «В ТЕАТР ИГРАЕМ – РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ»• АВТОР ПРОЕКТА: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МАДОУ Д/С № 11 КУЦЕНКО Т.А.

• ТИП ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ • СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2 МЕСЯЦА АПРЕЛЬ-МАЙ

• УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД, ВОСПИТАТЕЛЬ, ДЕТИ, РОДИТЕЛИ ГРУППЫ «ВАСИЛЁК»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫАКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ; СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ, ИНТОНАЦИОННОГО СТРОЯ; РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМ РЕЧИ; РЕЧЕВОЕ РАСКРЕПОЩЕНИЕ ДЕТЕЙ; СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ В КОЛЛЕКТИВЕ; ПОВЫШЕНИЕ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА; РАСКРЫТИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО РЕБЕНКА, ЕГО ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА, СПОСОБНОСТЕЙ, ИНТЕРЕСОВ

ПРОБЛЕМА: АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ

ДЕТЕЙ

Взаимодействие с социумомЗадача: обогащать представление детей о мире театра не только умом, но и сердцем, выражать свое собственное отношение к добру и злу. Просмотр спектаклей театральной студии. Посещение библиотеки им .Гайдара «Где живёт сказка»

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП – РАБОТА С ДЕТЬМИ

1. РАЗУЧИВАНИЕ ДИАЛОГОВ К СКАЗКАМ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ЭТЮДЫ НА ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ, ЖЕСТОВ ИВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА

ГРУСТЬ УДИВЛЕНИЕЗЛОСТЬ

УДОВОЛЬСТВИЕхитростьРАДОСТЬ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Пальчиковый бассейн Су-джок терапия

ТЕАТР ПРИЩЕПОК

УПРАЖНЕНИЯ- ПАНТОМИМЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА КООРДИНАЦИЮ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ

Показ спектаклей «Репка», «Теремок», для детей других групп, родителей;

Оформление тематических альбомов по знакомству детей со сказками;

Оформление картотеки игр и упражнений по развитию мелкой моторики, звуковой культуры речи, координации речи с движением.

Выставка детских работ, поделок, пособий по сказкам.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП – ИТОГ ПРОЕКТА

СКАЗКА «РЕПКА»

«ДОМАШНИЙ ТЕАТР»