«ВРЕМЯ ИГРАТЬ», ИЛИ НАСТОЛЬНАЯ «ВРЕМЯ ИГРАТЬ», ИЛИ НАСТОЛЬНАЯ ИГРА В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИИГРА В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ

Игра – это огромное Игра – это огромное светлое окно, через светлое окно, через которое в духовный мир которое в духовный мир ребенка вливается ребенка вливается живительный поток живительный поток представлений, понятий представлений, понятий об окружающем мире. об окружающем мире. Игра – это искра, Игра – это искра, зажигающая огонек зажигающая огонек пытливости и пытливости и любознательности.любознательности.

В.А. Сухомлинский В.А. Сухомлинский

Функции игры как Функции игры как педагогического феномена педагогического феномена Социокультурная функция,Социокультурная функция,Функция межнациональной коммуникации,Функция межнациональной коммуникации,Функция самореализации,Функция самореализации,Коммуникативная функция,Коммуникативная функция,Диагностическая функция,Диагностическая функция,Игротерапевтическая функция, Игротерапевтическая функция, Функция коррекции,Функция коррекции, Развлекательная функция.Развлекательная функция.

«Невнимательность»«Невнимательность»«Отвлекаемость»

«Неспособность сосредоточиться»

«Плохая память»«Плохая память»

Умение соблюдать определённый Умение соблюдать определённый регламент и правиларегламент и правила

Развитие логики и общего интеллекта, Развитие логики и общего интеллекта, умения анализировать информацию, умения анализировать информацию,

оценивать вероятности и принимать оценивать вероятности и принимать решениярешения..

Модели реализацииРазовые игротеки Разовые игротеки Ведение клуба развивающих настольных игр, Ведение клуба развивающих настольных игр, проведение соревнований на базе клубапроведение соревнований на базе клубаПроведение гимназических мероприятий и Проведение гимназических мероприятий и соревнований соревнований Организация межшкольных мероприятий, Организация межшкольных мероприятий, соревнований, конференций и проектов с соревнований, конференций и проектов с использованием настольных игриспользованием настольных игр

Модели реализации

Организация «уголка» в школе, где Организация «уголка» в школе, где ученики могли бы провести время на ученики могли бы провести время на переменахпеременахИспользование настольных игр в классе Использование настольных игр в классе Организация проекта по разработке Организация проекта по разработке собственных настольных игр учащимисясобственных настольных игр учащимисяИспользование современных настольных Использование современных настольных игр в рамках урокаигр в рамках урока

Ассоциация: «Тварь ли я дрожащая или право имею?»Произведение: Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Ассоциация: ИггдрассильПроизведение: «Старшая Эдда»

Ассоциация: «Билл, я вывихнул ногу»Произведение: Джек Лондон «Любовь к жизни»

Халли ГаллиХалли Галли

Дикие ДжунглиДикие Джунгли

БаусакБаусак

Гремучие джунглиГремучие джунгли

СэтСэт

ДикситДиксит