Мастер-классучителя химии

Акчуриной Надежды Леонидовны

Запорожская общеобразовательная школаI-III ступеней №84

Тема:

«Использование инновационных технологий в процессе

формирования творческой компетенции учащихся на уроках

химии»

Инновационные технологии:

технологии интерактивного обучения;проектные технологии;информационно-коммуникативные

технологии;технология игрового обучения;технология критического мышления

Элементы интерактивных технологий:

МикрофонСнежный комМозговой штурмБлиц-опросРабота в малых группахДебатыНезаконченное предложение

Интерактивное упражнение«Незаконченное предложение»

1) Мельчайшая частица вещества – это …2) Вещество, состоящее из атомов одного химического элемента называется …3) Определённый вид атомов называется …4) … воды состоит из … Оксигена и … Гидрогена.

Интерактивное упражнение «Микрофон»

1. Какие вещества называются оксидами? 2. Как классифицируются оксиды по составу?

3. Что образуется в результате взаимодействия кислотных оксидов с водой?

4. Что образуется в результате взаимодействия основных оксидов с водой?

5. Назовите вещества, формулы которых: CaO, CO₂, SO₂, P₂O₅,Fe₂O₃, BaO, K₂O, N₂O₅, FeO, H₂O, CO, SiO₂,

CuO.

Интерактивное упражнение«Снежный ком»

Карточка №1 по контролю знаний

Карточка №2 по контролю знаний

Химический знак

Произношение Название элемента

К      Аргентум      Плюмбум  О  N        Фосфор    Силиций

Формула кислоты

Название кислоты

Название соли

HCl      Сульфатная      Нитраты  Ортофосфатна

я 

H2CO3        Силикаты  Сульфитная  

Проектные технологии:

исследовательские;индивидуальные;групповые;информационно-познавательные

Проведение уроков с использованием ИКТ, проектной технологии

Урок-исследование в 11 классе «Белки. Жиры. Углеводы»

Урок-исследование в 10 классе «Нитраты.

Ортофосфаты. Проблема содержания нитратов в

продуктах питания»

Проведение уроков с использованием ИКТ, проектной технологии

Урок-проект в 8 классе «В круговороте сложных неорганических веществ»

Урок-практикум в 10 классе «Жесткость воды и методы её

устранения»

Урок-исследование в 9 классе «Глюкоза, её строение и свойства» с использованием ИКТ,

проектной технологии

С помощью ИКТ ребёнок учится

работать с текстом

создавать графические объекты и базы

данных

использовать электронные таблицы

осваивать новые способы сбора,

обработки информации

расширяет свой кругозор

При использовании ИКТ:

стимулируется познавательный

интерес

повышается мотивация

учения

возрастает эффективность

самостоятельной работы

Основные варианты использования ИКТ на уроках химии:

мультимедийные презентации;просмотр видеозаписи урока или его

фрагмента с диска или в Интернете;поиск информации непосредственно в

сети;

Программная поддержка курса химии

Технология игрового обученияспособствует повышению интереса

учащихся к различным видам учебной деятельности и познавательной активности;

пробуждает интерес к предметууроки-путешествияуроки-аукционыуроки-судыинтеллектуальные игры

Урок «Суд над углекислым газом», 10 класс

Инсценировка басни С. Михалкова «Заяц во хмелю» (урок «Отравление спиртами», 9 класс)

Технология критического мышления

Приёмы: покопаемся в памяти таблица аргументов

Фрагмент урока «Глюкоза, её строение и свойства»

Составление синквейна

Аргументы Почему «Да»? Почему «Нет»?

Раствор соли проводит электрический ток

Соль не проводит электрический ток

Правила составления синквейна

Первая строка-тема синквейна, заключает в себе одно слово, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдёт речь.

Вторая строка-два слова (прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного предмета или объекта.

Третья строка-образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвёртая строка-фраза из 4-х слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому объекту или предмету.

Пятая строка-одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Составление синквейна

Например:Химия

Органическая, неорганическаяИсследует, изучает, выделяетНаука о различных веществах

Урок

• Задание: составить синквейн к словам: глицерин, полимеры, этилен, волокна

Заключение:

Применение инновационных технологий повышает компетентность учащихся,

творческую мыслительную деятельность, активизирует способности, повышает

эффективность обучения предмету

Спасибо за внимание!