Віршики про звукидля веселої науки

ІнструкціяЗапропоновану звукову зарядку доцільно використовувати як альтернативу

артикуляційній гімнастиці, як розминку перед початком логопедичного заняття або як окремий його елемент.

Звуконаслідування є ефективним способом корекції вимови «важких» звуків, а саме такі і представлені в Зарядці – [с], [з], [ц], [ш], [ж], [ч], [щ], [л], [р].

• Додатково можна пограти з картками:• 1 картка. «Хто зайвий?» Класифікувати комара, жука, коника як комах,

відокремити змію.• 2 картка. «Що спільного?» Поміркувати над питанням, чим схожі душ і

щітка (призначені для наведення чистоти і порядку).• 3 картка. «Назви одним словом». Потяг, пароплав, автомобіль – це

транспорт (можна звернути увагу учнів на те, що потяг і автомобіль – наземний транспорт, а пароплав – водний).

Успіхів і натхнення!

1. Дз-з-з-з-з – дзвенить комар

сердитий

2. Ц-ц-ц – це коник працьовитий

4. Ж-ж-ж – співа зелений жук

3. Ш-ш-ш – змія повзе на луг

1

С – с – с – тихесенька водичка,

Щоби вранці вмити личко

Щ-щ-щ– це щіточка м'якенька,Все відчистить вмить

добренько

2

Др-р-р-р – ричить мотор

потужний

Ч – ч – ч – найшвидший

потяг в світі, Їдуть і

дорослі, й діти

Л – л – л – лунає з

пароплава

«Дружба»

3