Проектно-технологічна діяльність учнів

як засіб розвитку творчої особистості

Н. Боринець

Що таке творчість?

• Будь-яка діяльність (праця), фізична і розумова, може стати творчою діяльністю або творчістю.• Людина може бути розумною і розсудливою, обмірковувати кожен свій

крок і при цьому залишатися виконавцем.• Людина може читати книжки, насолоджуватися прекрасним, зберігати у

своїй пам’яті масу відомостей з будь-яких галузей знань, досягти вершин інтелекту, але при цьому не змінити світ навіть на крихту. При цьому вона залишається ерудитом, споживачем (енергії або інформації), а не творцем.• Високоосвіченість і творчість не мають прямого зв’язку. Творчою може

бути людина малоосвічена, з вельми туманними уявленнями про загальну культуру.

Що таке творчість?

Творчість – продуктивна людська діяльність, здатна породжувати якісно нові матеріальні та духовні цінності суспільного значення. Здатність до творчості – головна властивість людини, яка відрізняє її від тварин.

Психологи розглядають творчість як високий рівень логічного мислення,

яке є поштовхом до діяльності, "результатом якої є

створені матеріальні та духовні цінності ".

Що таке творчість?

• Творчість може бути розглянуто в різних аспектах: продукт творчості - це те, що створено; процес творчості - як створено; процес підготовки до творчості - як розвивати творчість.

• Продукти творчості - це не тільки матеріальні продукти - будівлі, машини і т.д., а й нові думки, ідеї, рішення, які можуть і не знайти відразу ж матеріального втілення.

Творчість - це створення нового в різних планах і масштабах.

Які ознаки має творчість?Творчість має ознаки: технічні,економічні (зниження собівартості, підвищення рентабельності), соціальні (забезпечення умов праці), психолого-педагогічні (розвиток у творчому процесі психічних,

моральних якостей, естетичних почуттів, інтелектуальних здібностей людини, придбання знань та ін)З точки зору психології особливо цінним є сам процес творчої

роботи, вивчення процесу підготовки до творчості, виявлення форм, методів і засобів розвитку творчості.

Що треба для творчої діяльності?

• Для творчої діяльності характерною є наявність певного задуму, а саме: створити новий виріб, змінити методи, прийоми в тій чи іншій галузі, створити нове знаряддя, сконструювати нову машину, здійснити певний науковий експеримент, написати художній твір, створити музичну п’єсу, намалювати картину тощо.

• Для здійснення творчого задуму потрібна попередня підготовча робота, яка полягає в обміркуванні його змісту, з’ясуванні деталей, шляхів реалізації та збиранні потрібних матеріалів.

• Здійснення творчого задуму являє собою велику і напружену працю, яка потребує участі й піднесення всіх сил людини, максимальної зосередженості на предметі творчості.

• Відомий режисер К. Станіславський писав про творчу роботу артиста: “Я зрозумів, що творчість – це насамперед повна зосередженість всієї духовної і фізичної природи”, “вона охоплює не тільки зір і слух і всі п’ять чуттів людини”, вона охоплює “розум і почуття, волю і пам’ять, уяву”.

Етапи творчої діяльності

Можна виділити етапи творчої діяльності:1. Накопичення знань і навичок, необхідних для чіткого викладу та формування завдання, постановка завдань.2. Зосередження зусиль і пошуки додаткової інформації, підготовка до вирішення завдання.3. Відхід від проблеми, переключення на інші заняття (період «визрівання» ідей для вирішення завдань).4. Генерування геніальної ідеї, стрибок у мисленні, отримання результату.5. Перевірка і доробка задуму, його втілення.

Модель творчої особистості учня

Технології формування творчої особистості

Метод проектів і творчість

• Метод проектів є сучасною педагогічною технологією, використання якої створює умови для всебічного розвитку особистості у процесі організації творчої діяльності.• Успіх упровадження проектної технології залежить від усвідомлення

вчителями трудового навчання її значення, знання й дотримання ними алгоритму її організації.• За допомогою методу проектів підвищується пізнавальний інтерес учнів до

навчання. • «Цей метод є найзначимішим з-поміж пізнавальних методів і виникає лише в

ситуації пошуку нових знань та самостійної діяльності» (О. Я. Савченко)

Метод проектів і творчість

• Створення проекту – це творчість передовсім учнів, які працюють над проектом. • Ураховуючи рівень розвитку самостійності в дитини, педагог

обирає певний характер координації.• Слід ураховувати, що тільки особиста зацікавленість учня в отриманні результату, позитивна мотивація вирішення проблемипроекту можуть підтримати його самостійність.

Суть методу проектів

• «Метод проектів - це метод планування доцільної (цілеспрямованої) діяльності в зв'язку з вирішенням певного навчально-виховного завдання в реальній життєвій обстановці» (В.Кілпатрик).

• «Метод проектів- це спосіб організації пізнавально-трудової діяльності учнів із метою вирішення проблем, пов'язаних із проектуванням, створенням і виготовленням реального об'єкта (продукту праці)» (С. Ящук);

• «Метод проектів – це пізнавально-трудова діяльності учнів, що передбачає визначення потреб людей, проектування продукту праці відповідно до цих потреб, виготовлення виробів чи надання послуг, оцінку якості, визначення реального попиту на ринку товарів» (І.Сасова).

• «Метод проектів» - це система навчання, за якої учні набувають знань в процесі планування та виконання завдань-проектів, які поступово ускладнюються» (О. Коберник).

• «Метод проектів» - це самостійна творча праця від пропонування ідеї до втілення її у готовому виробі - виконується учнем під контролем і за безпосередньої консультативної допомоги учителя» (Е. Васін).

  

Суть методу проектів

«Метод проектів» - це сукупність навчально-пізнавальних прийомів, які дають змогу вирішити ту чи іншу проблему в результаті самостійних дій учнів з обов'язковою презентацією (Е. Полат).«Метод проектів» - це комплексний метод навчання який дозволяє будувати навчальний процес, виходячи з інтересів учнів, що дає можливість учню виявити самостійність у плануванні, організації та контролі своєї навчально-пізнавальної діяльності, результатом якої є створення певного продукту чи явища (Г.Сазоненко).«Метод проектів» - це форма організації навчання:• яка полягає в тому, що самі учні намічають собі певні практичні завдання (проекти)

і в процесі їх виконання здобувають знання і набувають навичок (Н. Ничкало);• яка передбачає комплексний характер діяльності всіх учасників з метою отримання

освітнього продукту за певний проміжок часу (О.Хуторський);• за якої учні набувають знань і навичок у процесі планування й використання

практичних завдань-проектів (К. Баханов)

Суть методу проектів

Ме́тод прое́ктів — освітня технологія, спрямована на здобуття учнями знань у тісному зв'язку з реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь і навичок завдяки системній організації проблемно-орієнтованого навчального пошуку.

Алгоритм проектно-технологічної діяльності

Орієнтовно це може бути наступне: • вибір теми проекту (задум); • обґрунтування вибору теми проекту; • визначення вимог до проектованого виробу (критерії виробу); • складання плану роботи з виконання проекту; • обговорення з батьками (з родиною) необхідності проектування і

виготовлення такого виробу та виділення грошей на придбання матеріалів (міні-маркетингові дослідження);

Алгоритм проектно-технологічної діяльності

• пошук подібних виробів (моделей-аналогів) із використанням різних інформаційних джерел, їх аналіз із метою виявлення кращих ознак (того, що подобається і що можна використати у власній конструкції проектованого виробу); • конструювання виробу (виконання графічного зображення виробу відповідно

до вимог програми за класами);• складання плану роботи з виготовлення та оздоблення проектованого

виробу; • добір матеріалів, інструментів, обладнання, пристосувань; • виготовлення та оздоблення проектованого виробу; • оформлення проектної папки (портфоліо) проекту;• презентація проекту.

Як виконувати проекти?• У проектній діяльності не існує (і не може існувати) єдиних

рецептів, оскільки ця діяльність є глибоко індивідуальною й залежить від саме вашого з учнями проблемного поля, вашої мети діяльності, вибору ваших шляхів вирішення проблеми. • Головне – тримати в полі зору ознаки проектної діяльності

та принципи, на яких вона будується.

Оформлення проектних документів

• 5 клас: учнів треба навчити: обирати тему проекту (виріб для виготовлення); розробляти найпростіші критерії, яким має відповідати виріб (вимоги до виробу: який повинен бути виріб, наприклад, красивий, недорогий, сподобатись мамі), складати план роботи з виконання проекту; виконувати графічне зображення задуманого виробу (передбачено програмою); план роботи з виготовлення виробу, виготовляти виріб, презентувати проект (виріб). При цьому не примушувати учнів складати презентації у програмі PowerPoint!!! • Оформлення матеріалів: може бути виконане в зошиті – заголовок і

виконана відповідна робота.

Оформлення проектних документів

• 6 клас: учнів треба навчити: обирати і обґрунтовувати тему проекту, розробляти критерії, яким має відповідати виріб, складати план роботи з виконання проекту, здійснювати пошук необхідної інформації в інформаційних джерелах, подібних виробів, визначати в них найкращі ознаки, які можна використати під час конструювання власного виробу; виконувати ескізний малюнок виробу; складати послідовність виготовлення виробу, виготовляти виріб, презентувати проект (виріб). При цьому не примушувати учнів складати презентації у програмі PowerPoint!!!• Оформлення матеріалів: може бути виконане в зошиті – заголовок і

виконана відповідна робота.

Оформлення проектних документів

• 7 клас: учнів треба навчити: обирати і обґрунтовувати тему проекту, розробляти критерії, яким має відповідати виріб, складати план роботи з виконання проекту, здійснювати пошук необхідної інформації, моделей-аналогів, їх аналізувати, виконувати ескізний малюнок виробу, складати послідовність виготовлення виробу, виготовляти та оздоблювати виріб, презентувати проект (виріб). При цьому не примушувати учнів складати презентації у програмі PowerPoint!!! • Оформлення матеріалів: може бути виконане або в зошиті, або на

окремих аркушах (якщо дозволяє рівень підготовки учнів).

Оформлення проектних документів

• 8 клас - 11 клас: учнів треба навчити: проектувати та виготовляти вироби, здійснювати оформлення портфоліо (проектної папки) у повному обсязі (окрема папка, всі необхідні документи), презентувати проект (виріб). Для учнів 9 -11 класів захищати (презентувати) проект варто з використанням електронної презентації в програмі PowerPoint.

І наостанок …

• Для ефективності проектно-технологічної діяльності учнів учитель має вдало дібрати теми проектів, враховувати інтереси та індивідуальні особливості учнів, класу, а також матеріально-технічну базу шкільних навчальних майстерень, орієнтовну вартість пропонованих проектів.• Щоб забезпечити ефективну проектно-технологічну діяльність

учнів під час освоєння програмового матеріалу, вчителю необхідно володіти не тільки змістом варіативного модуля чи відповідного розділу програми, а й орієнтуватись на Державні вимоги до загальноосвітньої підготовки учня.

Творчість характеризується як вища форма діяльності особистості, що вимагає тривалої

підготовки, ерудиції та інтелектуальних здібностей. Творчість є основою

людського життя, джерелом усіх матеріальних і духовних благ.

Бути творцем – головне покликання людини.

Дякую за увагу!