أحمد برهان

العربية الدراما صف

كيالني أستاذة

الحكيم توفيق

الصرصار " "مصير

" " المصري الكاتب كتبها جدا مميزة مسرحية هي الصرصار مصير

سنتي في الحكيم توفيق من , 1965و 1964المحترم تتكون هذه فالمسرحية

السنة, في 2شر0 ن فهو األول جزء فأما يدور 1964جزءين و األهرام جريدة عبر

, الثاني الجزء وأم;ا وهكذا وعادل كسامية البشر هي التي الثانوية الشخوص حول

السنة في 2شر ن الشخوص 1965فهو حول يدور وهو كذلك األهرام جريدة في

بعد ) فيما عنهم وسنتكلم وهكذا والملكة كالملك الصراصير هي التي الرئيسية

السنة(, في واحدة بعضكمسرحية مع نشران الجزءان وهذان في 1966أيضا

,) األهرام ) جريدة الجريدة سأركز 1نفس المقالة لهذه المحدود الطول وبسبب

الصراصير جزء .على

, كانت فما الفصحى العربية باللغة مكتوبة ;ها ألن L جدا مميزة المسرحية هذه

, هذه ترمز ذلك إلى وباإلضافة الفهم بسيطة كانت بل فحسب فصيحة

1 http://www.ukessays.com/essays/english-literature/analysis-of-fate-of-a-cockroach-english-literature-essay.php

, هذه نفهم لن ولكن كذلك وأشخاصها أحداثها خالل من كثيرة رموزا المسرحية

توفيق فيه كتب الذي السياق نفهم لم إذا L جيدا وراءها المعاني أم الرموز

: السياق, عن Lسأتكلم أوًال أشياء أربعة عن سأتكلم المقالة هذه ففي الحكيم

, عن سأتكلم L وثانيا مختصر بشكل الحكيم توفيق فيه المسرحية هذه كتب الذي

, الشخوص سأحلل L وثالثا فيها وقعت التي واألحداث المسرحية وزمان مكان

, الرئيسية الرموز عن إمكاني بقدر سأتكلم L ورابعا أهميتها لنعرف الرئيسية

المسرحية في توجد التي .المهمة

السياق

الحكيم ) توفيق حيث( 1898-1987عاش األوسط الشرق في معقد زمن في

إسقاط سنوات في قسم;ها عندما الغرب لظلم العربية البلدان تعرضت

األولى ) العالمية الحرب نهاية تالية العثمانية (1918-1922اإلمبراطورية

نهاية بعد السنوات حتى األولى العالمية الحرب بعد من كذلك واستعمارها

, , العربية البلدان وcحدة مع تعقيدات هناك كان فبالتأكيد الثانية العالمية الحرب

الناصر ) عبد جمال المصري الرئيس برز عندما فكرة( 1956-1970ولذلك كانت

الخصوص وجه على األوسط الشرق نواحي كل في منتشرة العربية القومية

, ألنه الناصر عبد جمال المصري الرئيس الحكيم توفيق فاحترم الحكيم توفيق

, توفيق أن; المعروف من فكان العربية القومية نموذج العرب من لكثير يرمز

بلدانهم العرب خسر حيث األوسط الشرق في بالوضع مطمئنا يكن لم الحكيم

, الناس ليسلي هذه المسرحية الحكيم توفيق يكتب ولم بسهولة الغرب يد على

من يعانون لالستسالم Lونتيجة استلموا الذين ورؤساءهم العرب لينتقد كتبها بل

, , المسرحية هذه كتابة في الحكيم توفيق غرض هو فهذا العظيمة خسارتهم

, أن الضروري من وأنه الحكيم توفيق فيه كتب الذي السياق هو السياق وذلك

وتحليلها المسرحية تفاصيل في التأمل خالل من .نذكره

والزمان المكان

مكاني تحول فيوجد جزءين من تتكون هذه المسرحية سابقا ذكرت كما

) وقت, ) في وعادل سامية البشر حمام في يقع فهو الصراصير جزء فأم;ا وزماني

تعيشفيه, حيث النهار وقت هو الليل وقت للصراصير بالنسبة ولكن الليل

تعيشفيها, التي الحياة تناقضومفارقة يرمز الزمن مع التالعب وهذا الصراصير

, البيوت, كل في الوسخ ذات الغرفة هي الذي الحمام هو والمكان العرب

, في واألحداث فيه العرب وقع الذي الوسخ السيء يرمزالوضع الحمام وممكن

, سأقدم كلها المسرحية فهم أجل ومن الصراصير حول تدور الصراصير جزء

األول الجزء في المهمة لألحداث .ملخصا

: الصراصير األول الجزء أحداث

) الصراصير ) ملكة وزيجته الصراصير ملك بين حوار مع األول الجزء يبدأ

, ألن; سخريا كان بل ليسعاطفيا الحوار هذا ولكن النوم من الملك أيقظها بعد

, أن; Lبداية الواضح من فكان البعض بعضهما على يضحكان كانا والملك الملك

في إيضاحا أكثر الصراع وهذا موجود والملكة الملك بين السلطوي الصراع

التالي :الحوار

. الملكة ( ... ص: فيشيء بيننا فرق ًال بسواء سواء مثلك (14أنا

بأنك: الملك متزايد شعور من عندي اًالقالل دائما تحاولين

وسلطاني.. ...قيمتي

. ( .. ص سلطاني تناقصمن دائما (15تحاولين

كل: الملكة على أنا ليسعلي; من؟ على سلطانك سلطانك؟

. ( . ص... فيشيء مني أحسن لست أنت (15-16حال

, للصراصير بالنسبة بالسلطة يأثر ًال الصرصور جنس أن; الواضح من فهو

, ولم والملكة للملك بالنسبة المسرحية خالل من يستمر السلطوي الصراع وهذا

: L وخطرا L تعقيدا أكثر صراع يوجد بل الوحيد الصراع السلطوي الصراع يكن

, بالنسبة حل وليسهناك L جدا قديم الصراع فهذا والنمل الصراصير بين الصراع

النمل, عن يقول والملك :للملك

"... : الملك التي " تلك النمل تسمى التي الصغيرة المخلوقات تلك مثل لسنا نحن

) ( ... النمل قضية جديدة ليست ;ها أن والمآلن للفارغ وقت كل في باأللوف تجتمع

. ص ) األزل قدم قديجة (26و 17وأنها

زالت فما الملكة يرضى ًال الكالم هذا زال ولكن وما النمل موضوع الملكة تذكر

, لم ولكن ممتاز ملك أنه مع حله ويستحيل قديم الصراع ذلك إن الملك يقول

استحاقه " ) عن اذن اسكت فقالت لمنصبه الملك استحاق الملكة تصدق

( ) ( ترمز( التي شواربك بطول النمل مشكلة يحل لم ألنه تفاخر وًال المنصب

",) باستحاق تشك الملكة ألن; المسرحة في مهمة اللحظة وهذه وبطوله رجالته

,) جميعهم ) العرب لرؤساء رمز هو بعد فيما سنعرف كما وهذا لمنصبه الملك

قال عندما نفسه عن دفاعا الملك :فيرد

"( الملك " ( ...) فقط: ) المملكة في الصراصير قالوا ملكا نفسي جعلت الذي أنا

.. هذا كل دام ما لي يحلو ما فألفعل يعجبني والمنصب يسرني اللقب دام ما إنه

ما , نفسي أسمي أن عندهم مانع فال إطعامي يقتضيهم ولن شيئا يكلفهم لن

. ( "... ... ص سبيله حال إلى منهم كل وذهب وتركوني أألسماء من (20-21أشاء

التي الرموز من كثير تظهر الحوار بداية في ظهرت التي المعلومات فهذه

", األحداث " عن كالم في سنستمر ولكن الرموز قسم في .سنناقشها

الصغير إبنه ألن; وخائفا باكيا الوزير جاء والملكة الملك بين الحوار أثناء في

في (, سقط عدم ) أن; وأدرك للصراصير بالنسبة البحيرة أم اًالستحمام حوض

,) الوحيد ) الصرصار تأكل التي النمل يد على موته إلى ستؤدي إبنه مساعدة

تدمير خطة على يحصل أن قررالملك التردد فترة وبعد للملك الوزير فشكا

, نصيحة الملك فطلب النمل ظلم من كلها والمملكة الوزير ابن ينقظ لعله النمل

التالية المهمة الفكرة الوزير فقال المشكلة لحل الوزير :من

... الوزير ... يهاجمنا : إنه الجيوش بنفسسالحه النمل على نقضي أن نستطيع

... ,,, فإذا بنسفسالحه النمل على نقضي أن استطعنا فإذا الجرارة بجيوشه

عليه الهجوم علينا سهل كير عدد في ونحتشد نجتمع أن أيضا نحن استطعنا

... تستطيع مجتمعة صرصارا عشرين إن الضخمة بأقدامنا سحقا وسحقة وتفريقه

. ( ") ص ... ) النمل من مدينة (29-30دهسوتحطيم

تنظيم بعد النمل تدمير فرصة بأن; وافق الوزير نصيحة الملك سمع عندما

النمل كتنظيم الصراصير تنظيم إمكانية في شك; ولكن موجودة :الصراصير

صرصارا: الملك عشرين اجتمع أن كله الطويل تاريخنا في حدث أن سبق هل

... ... الطوابير نظام يعرف النمل إن النمل عن مختلف شيء نحن واحد طابور في

. (... ص النظام يعرف ًال الصراصير معشر نحن (30ولكننا

, بينهم األعلم يسأل أن الملك قرر واقعية كأفكار أفكاره تأكيد أجل من

اإلجابة بهذه وأجاب اإلمكانية هذه عن العالم :فسأل

اذن :العالم هو فما باًالجتماع صراصير عشرة يأمر أن يستطيع ًال الملك كان إذا

) (... مطلع في جدا طويل زمن منذ مرة رأيت للتفكير لحظة الملك؟ سلطان

من قطعة حول مطبخ في ليال اجتمعت صراصير بضعة شبابي

. ص... ) الطماطم؟ قطعة على نعثر كيف هي الحقيقية المشكلة (33-35الطماطم

, الملكة أدهش اًالقتراح وهذا مأكول أي حول الصراصير بتجمع يقترح فالعالم

تقول :فهي

. الملكة: ( " ص طعام؟ بغير الصراصير جمع يمكن (36أوًال

الملكة سؤال عن Lإجابة مهمين قولين والوزير العالم قال :ثم

. العالم ص: ) الصراصير غير وًال الصراصي (36ًال

الطعام: الوزير حول إًال جيوشه تجتمع ًال نفسه النمل جنس إن

. ص ) الطعام لتخزين أو الطعام حمل (36أو

" بشكل " الموضوع في التأمل إلى وأد;ى الجميع استفز التجمع عدم موضوع

تمنع, " الصراصير طبيعة لماذا هو الموضوع هذا في الرئيسي والسؤال شامل

," ظهر السؤال هذا ومن النمل؟ لعدوها التجمع في مشكلة ًال حين في التجمع

مهمة :أفكار

وهج : العالم وكان مكان في الصراصير من عدد اجتمع إذا

رءوس وًال قمم لها ليس جبال تتحرك ما فسرعان ساطعا ,الضوء

... ينهمر أخرى أحيان وفي سحقا وتسحقها فتدوسجماعتنا

آخرنا عن يبيدنا خانق رشاشمطر "...علينا

جنسنا: الملك جعل الطوارث هذه من خوفنا إن تقول أن إذن تريد

قديم من

التجمع؟ يخشى األزل

, العالم الطبع: هذا فينا نشأ هنا ومن بالضبط ...

مختلف اتجاه في بمفرده منا واحد كل سير وهو

الحياة عن غريزي دفاع . مجرد (39ص..." )

شخصية وهي جديدة شخصية ظهرت الموضوع هذا عن الكالم أثناء في

, ابن, هو الصرصار وذلك النمل تحمله بصرصار الجميع يخبر والكاهن الكاهن

, بالتخطيط, يستمر الملك بينما الخبر بسبب L حزنا أكثر الوزير فأصبح الوزير

, الملك بين الحوار وهذا المشكلة حل أجل من لنصيحته الكاهن الملك فسأل

مهم :والكاهن

واحد: الكاهن شيء غير ليسعندي

القرابين: الملك تقول أن إياك ...

... الكاهن يدي: في ليست والنتيجة غيره يوجد ًال ...

. ( ... ص ترفضها أو تقبلها حرة واآللهة القرابين أقدم (42-43أنا

قاًال عندما التفكير صراع ظهر الكاهن اقتراح العالم سمع :وعندما

الوسائل: العالم بهذه مؤمن غير طبعا أنا ...

. الكاهن ( ! ص: المملكة هذه في كثير (43اإللحاد

نفسهم عن شعرا وتقول الصرصار تحمل التي النمل صوت حوارهم :تقاطع

واحد بصوت :النمل

سوعد كلنا

واحد جسم أعضاءحزين فينا ليسوحيد فينا وليس

يقول من فينا وليسبالآخرين لي شأن لا

" الملكة " قالت الرجال أفعال وعدم الحزين المنظر هذا الملكة شهدت عندما

مهمة :أشياء

... الملكة ! شيئا: نفعل أن إما الكالم هذا بمثل حزين والد أشجان تثيرو ًال أرجوكم

... ... ما اًالن حتى مفيد شيء عن يسفر لم الذي اًالجتماع هذا نسكت أو أجله من

... عليكم الصعب من هل هنيا شهيا كعاما الوزير ابن يحمل أمامكم؟ النمل ذا هو

ابن أيديه بين من وتنقذوا وتسحقوه عليه تهجموا أن أشداء ذكور أربعة وأنتم

. ص!..) (50-51الوزير؟;

تبين التي المسرحية في لي بالنسبة الجمل أهم الجميع قال الملكة قول بعد

) ( L ًالحقا أكثر عنها سأتكلم التي الحكام :أدوار

.. الملك وًال: يحكم والملك الملك ألني الوزير ابن أيديه بين من أنا أخرجوني

. ص...) (51يقاتل

... الكاهن وًال: يصلي والكاهن الكاهن أنا ألني الموضوع من أخررجوني أيضا وأنا

. ص ) (51يحارب

وًال: العالم يبحث والعالم العالم انا ألني الموضوع من تخرجوني أن بد ًال

. ص ) (51يشاغب

عندما شجاعتها وأظهرت السيئة األعذار هذه سمعت عندما الملكة غضبت

:قالت

.. إ: الملكة أثنى مجرد انا بل الملكة إني أقول ولن الملكة انا انا أذهب ذن ...

هؤًالء الجهاد إلى األنثى ولتذهب وتفرجوا األيدي في مكتو الذكور أيها قفوا

الأكابر ... الأفاضل ! ضعاف ألنهم ويتجاهلون يريدون ًال ولكنهم المملكة

. ص.. ) والعزيمة اإلرادة تنقصهم (51الهمة

بجنس افتخر لما الملك رد في واضح وهذا الجميع يستفز الملكة كالم

جنسواحد ذكر بدون أقصد عام :الصراصيربشكل

.. الملك منا؟: أقوى النمل هل ؟ اليسكذلك اًالرضعودا مخلوقات أصلب نحن

... ... من! نحن من يعرف ًال ولكنه ياكلنا كيف فقط يعرف انه يعرفنا ًال إنه مستحيل

يعرفنا؟.. النمل هل نكون

... ... يدرك هل طبيعتنا؟ عن حقيقتنا عن فكرة ادنى عنده مخلوقات أهل ننا

. ص ) (54مفكرة؟

ال األراضي تحقيق على الملك قرر الحوارات انتهت ,بعد العالم مع مجهولة

وصار اًالستحمام حوض في الملك سقط التحقيق نفس في الشديد ولألسف

, للملك تدعو الصراصير كل مع الجزء فانتهى الوزير ابن كمصير .مصيره

الشخوصالثانوية تحليل

الثانوية الشخوص نحلل أن نستطيع عام بشكل األحداث فهمنا :بسبب

الملك

يحكمون الذين العرب رؤساء يرمز ألنه; لي بالنسبة مهمة شخصية هو الملك

, الملك والملكة بينه الحوار من رأينا فكما المنصب استحاق بدون الناس على

" " " أنه " بشرط يشاء ما نفسه يسمي الناس له قال ثم ملكا نفسه جعل الذي هو

, في األوسط الشرق في والرؤساء الملوك تعين يرمز فهذا بأمورهم يتدخل ًال

, ًال فهو الفائدة عديم المسرحية هذه في والملك سابقا ذكرته الذي السياق

الملكة تذكر وعندما النمل هي التي الرئيسية المشكلة حل كيفية يعرف

, , قوي كملك أفكار له فليس اآلخرين من النصيحة ويطلب يتردد هو المشكلة

تحت والرؤساء الملوك من كثير كان كما دمي مجرد كأنه صو;ره والكاتب

, ردة كانت ما للمهاجمة الملكة تحد;ته ولما وغيره اًالستعمار في الغرب سيطرة

الذي سخيفا عذرا قال بل العرب التاريخ في األقوياء الملوك فعل كردة فعله

. (... ... " : ص يقاتل وًال يحكم والملك الملك ألني الزعماء هو(, 51يصور فالملك

, جعلها التي الصورة فهذه مباشر بشكل مملكته في يتفاعل وًال الحاكم مجرد

وخارجها المسرحية في الملك دور لفهمنا مهمة وهي الحكيم .توفيق

الملكة

كثيرة أشياء ترمز ;ها ألن المسرحية شخصية وأهم المسرحية بطل هي الملكة

, العربيات النساء ترمز الملكة المثال سبيل فعلى العربي المجمتع في مهمة

, في واضح كان وهذا عديدة جوانب في الرجال على يحكمن اللواتي القويات

" بسواء " سواء مثلك أنا قالت حيث البداية في شهدناه الذي السلطوي الصراع

قوة أظهرت بل فقط موجودة الجنسين بين العدالة بأن; الملكة أكدت فما

, كانت فالملكة هذه المسرحية في الرجال قوات كل تساوي التي النساء

, فقط الرجال ناقشوا بينما النمل بمهاجمة قررت التي المسرحية في الوحيدة

... " : أنا أنا أذهب قولها من واضح للناسوهذا األعظم قوتها لتبين خجولة تكن ولم

... ... األنثى ولتذهب الذكور أيها قفوا أنثى مجرد أنا بل الملكة إني أقول ولن الملكة

. (... ص الجهاد الرجال(, 51إلى بين من األقوى أنها الكالم هذا قبل من وعرفنا

, المسرحية خالل من وقفت وما إمكانها بقدر الملك زوجها تتحدي كانت فهي

وًال المجتمع في والشجاعات القويات هن; الالتي العربيات النساء ترمز فالملكة

الغربية اإلعالم وسالئل تصورهن الالتي والمظلومات الضعيفات .العربيات

الوزير

, الملك كان وإذا الملك يتابع فقط فهو الحكومة فعالية عدم عن عبارة هو الوزير

, ) وطبعا ) كذلك ضعيف فالوزير المسرحية هذه في الصراصير كملك ضعيف

" عام " بشكل ولكن الملك هو الملك مسرحية في كالوزير استثناءات هناك

, القوة الملك عند يكن لم وإذا الملك من قوته ويستدل الملك مؤيد مجرد الوزير

ونفوذ قوة بدون فالوزير .والنفوذ

والكاهن العالم

متناقضتين مهمين شيئين يرمزان بعضألنهما مع والكاهن العالم أحلل أن أريد

, ) العلوم ) بين واًالشتباكات والدين العلوم أم العلم وهما العربي المجتمع في

, عندما والدين العلوم بين المتوترة العالقة وًالحظنا التاريخ في معروفة والدين

, , التبادل فهذا ملحد العالم إن; الكاهن قال ثم بالقرابين مؤمن غير إنه العالم قال

العلوم أن; ومع التخلف يعنى ًال الدين أن; مع اآلن حتى العربية البلدان في موجود

, من العربية البلدان يمنع وهو لألسف موجود الصراع هذا ولكن اإللحاد تعنى ًال

بل, المشكلة حل في شيئا يعمالن ًال والكاهن العالم ذلك إلى وباإلضافة التقدم

يبحث فقط فهو العالم وأما القرابين ويقدم ويدعو يصلي فقط إنه الكاهن قال

فتوفيق, والكاهن العالم تصوير في الحكيم توفيق رسالة إلى يشير وهذا ويدرس

قيمة عديم هما أفعال بدون والعلم الدين إن; يقول .الحكيم

النمل

ابن حاملين تهتفه التي وشعرها الصراصير أقوال من إًال; النمل على تعرفنا ما

, صفات, أهم ولكن التنظيم يعرف جنس النمل بأن; الصراصير من فعرفنا الوزير

" : يقول الذي الشعر في موجود كان , النمل , ليس واحد جسم أعضاء سوعد كلنا

", , , وعندما باآلخرين لي شأن ًال يقول وليسمن وحيد وليسفينا حزين فين

: أحاديث تتشابه الجمل هذه أن; أدركت أولهما شيئين أدركت الجمل هذه قرأت

) الواحد ) " الجسم أعضاء مثال خصوصا المسلممين وحدة عن تتكلم التي نبوية

تتطبق بل العرب أم المسلميم على تتطبق ًال الجمل هذه أن; أدركت وثانيهما

) تتجمع ) بل البعض من تتفرق ًال النمل ألن النمل أم الغرب للمصالحعلى

, الصراصير عكسطبيعة طبعا وهذا للجميع .المفيدة

الرموز

الصراصير

, توفيق أختار المخلوقات كل ومن المسرحية هذه في العرب الصراصير ترمز

, فعلى والعرب الصراصير بين مشتركة صفات رأى ;ه ألن العرب ليرمز الصرصار

, هذه أن; يظن ًال الكاتب ولكن التجمع من تمنعهم الصراصير طبيعة المثال سبيل

كالمطر فيها عاش التي للكوارث نتيجة هي بل الصرصار في متأصلة الطبيعة

, ) (; إن العالم قال ولذلك وهكذا الدوشمثال في " من بمفرده منا واحد كل سير ه

مختلف ", اتجاه الحياة عن غريزي دفاع جعلت مجرد التي الكوارث هي وما

العرب جعل التي واًالستعمارات والتقسيمات الحروب ;ها إن كالصراصير؟ العرب

, أن; فمع وحده ومصالحه بنفسه يهتم شخص كل جعلت والتي التجمع من خائفين

التجمع من خائفين زالوا ما الصراصير مثل وكبار الصراصير مثل أقوياء العرب

الحمام, في كالصراصير الظلمة في يختبئون العرب ولذلك كالصراصير

تعيش كما الغربية القوات سيطرة تحت والتوتر الخوف في ويعيشون

المسرحية في النمل سيطرة تحت . الصراصيرخائفة

النمل

) من ) لألخرين L هما وأكثر تنظيما أكثر الشخصيات تحليل في شرحت كما النمل

العرب على ليسيطر جيوشه ينظم الذي الغرب ترمز النمل ولذلك الصراصير

ومبادئها, تنظيمها بسبب النمل تفوز عددا وأقل أصغر النمل أن; ومع بقوة

, إذا إًال الصرصار النمل تهاجم ًال المسرحية في رأينا وكما مجتمعها في لألخرين

) تقسيم ) في الغرب تكتيكات يرمز وهذا الوزير كابن وحيدا الصرصار كان

, عليه الغرب يسيطر أن السهل من فأنه وحده بلد كل كان فإذا العربية .البلدان

حوضاالستحمام

العربية البلدان وضع يرمز فهو جدا قوي ولكن بسيط رمز هو اًالستحمام حوض

, , فعندما للعرب والمجازي الحرفي الحصار هو اًالستحمام فحوض ممتاز بشكل

) ومتفرقين ) ضعفاء صاروا اًالستحمام حوض في العرب الصراصير .تقع

والكاهن الدين

) في ) الدين رجال تفاعل عدم يرمز المسرحية هذه في الكاهن الدين رجل

, , وهكذا والدعاء القرابين غير شيء أي يفعل أن يريد L أبدا فالكاهن الدنوية األمور

) اإليمان ) هو رأيي في الحكمي لتوفيق وبالنسبة لي بالنسبة الدين ولكن

حيث, األوسط الشرق في كالم مجرد الدين صار الشديد لألسف ولكن واألفعال

شيئا يفعلوا لم ولكن العبادات تحسين وكيفية اآلراء ويكتبون يتلكمون العلماء

, شخصية عبر المسرحية في هذا يبين حكيم وتوفيق الدنيا في لألمة مفيدا

.الكاهن

والعالم العلم

, المعرفة على أفعال وجزء المعرفة جزء فالعلم الدين من كثيرا يختلف ًال العلم

, التطبق بدون فالعلم فقط الكالم المسرحة هذه في وعلمه العالم يرمز ولكن

مفيد غير الحياة على .الواقعي

" مميزة " مسرحية الصرصار مصير مسرحية إن; أقول أن أو;د الختاب في

, على تتطبق فيها والرموز الثانوية فالشخوص الحكيم توفيق المميز الكاتب من

, يحصى وًال كذلك الحالي األوسط الشرق وسياق وقته في األوسط الشرق

: , رؤساء قرأ لو ريت يا أقول ولذلك المسرحية هذه في نجد التي الدروس

منها واستفادوا المسرحية هذه .العرب