Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ...
DESCRIPTION
Вебинар Сухлоева Михаила Петровича кандидата педагогических наук, доцента кафедры информационных технологий Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования «Формирование интерактивного состояния учебного материала». - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/1.jpg)
ВебинарСухлоева Михаила Петровича
кандидата педагогических наук, доцента кафедры информационных технологий Ростовского института
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
«Формирование интерактивного состояния учебного материала»
![Page 2: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/2.jpg)
Учебно-методическое пособиеРАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ
ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИМ. П. Сухлоев
Компакт-диск:- Портфолио (задания)- Презентационное сопровождение тьютора- Рисунки в цвете
![Page 3: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/3.jpg)
Редактор уроков интерактивной доски
Проигрыватель видео и флэш
![Page 4: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/4.jpg)
Power Point – интерактивный редактор
![Page 5: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/5.jpg)
1.1. Репродуктив и интерактив в учебном процессеИнтерактивность - от английского interactive (взаимодействующий). Чаще всего говорят об интерактивном режиме работы пользователя с компьютером. По существу, это означает поочередные «высказывания» каждой из сторон.Греческим философом V века до н. э. вместо монологической формы подачи учебного материала была предложена диалоговая форма обучения, как более действенная, приносящая больший образовательный результат.
Кто первый предложил нам интеракт?Возможно это был ____________!
![Page 6: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/6.jpg)
Компоненты учебной деятельности:
• учебные мотивы;
• учебная цель;
• учебная задача;
• учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
![Page 7: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/7.jpg)
Учебная деятельность – преобразование учебного материала
Учебный материал
![Page 8: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/8.jpg)
Учебная деятельность – преобразование учебного материала
Учебный материал
![Page 9: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/9.jpg)
Учебная деятельность – преобразование учебного материала
До преобразованияСостояние 1
После преобразованияСостояние 2
Учебный материал
![Page 10: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/10.jpg)
Структурирование знания по уровням
Состояние 1 Состояние 2
![Page 11: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/11.jpg)
Подготовка учебного материала
Состояние 1Продуктивное,интерактивное
Состояние 2Репродуктивное
Обучающийся – прямое преобразование
Учитель – обратное преобразованиеПродуктивизация учебного материала
![Page 12: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/12.jpg)
Учебная деятельность -
преобразование учебного материала
Состояние 1Продуктивное – факты +УЗ + ТК
Состояние 2Репродуктивное –
взаимосвязи фактов
Состояние 2′Образовательный
продукт
Блок-схема учебного процессаПринцип, задача
Учитель – обратное преобразование
Ученик – прямое преобразование
Продуктивизация учебного материала:1. Исключение информации 2. Искажение информации 3. Свертывание информации
![Page 13: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/13.jpg)
Учебная деятельность -
преобразование учебного материала
Состояние 1Продуктивное – факты +УЗ + ТК
Состояние 2Репродуктивное –
взаимосвязи фактов
Состояние 2′Образовательный
продукт
Блок-схема учебного процессаПринцип, задача
Учитель – обратное преобразование
Ученик – прямое преобразование
Продуктивизация учебного материала:1. Исключение информации 2. Искажение информации 3. Свертывание информации
У У Д
![Page 14: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/14.jpg)
Определения элементов формируемого процесса обученияОбразовательный продукт - знания добытые самостоятельно в результате преобразования учебного материала. (Индивидуальный образовательный продукт Андрей Хуторской определил в эвристическом обучении….).
Продуктивное обучение – обучение, результатом которого являются образовательные продукты (Индивидуальные или коллективные в зависимости от способа организации познавательной деятельности. У мозгового штурма только коллективный.)
Продуктивный источник знания – источник, в котором знания скрыты или организованы специальным образом и добыть их можно только через самостоятельную учебно-познавательную деятельность.
Продуктивные знания – знания, с помощью которых добываются другие знания, познавательные УУД. Ими нужно оспосабливать обучающихся через каждодневную практику. Что есть причинно-следственная связь, что значит сравнивать., анализировать, синтезировать, условное суждение или категорическое суждение…
![Page 15: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/15.jpg)
Для выбора редактора, на базе которого мы будем осваивать технологии интерактива, приведем результаты опроса, проведенного на сайте
«Открытый класс» (http://www.openclass.ru/multipolls/34378) в рамках конкурса «Новые педагогические практики с использованием нового оборудования» (25.08.2009)
«Какую модель интерактивного оборудования вы используете?»
SmartBoard 62% InterwriteBoard 23% StarBoard 15% Интерактивная приставка MIMIO 7% Интерактивный проектор EIKI 3% PolyVision 3% ActivBoard 2% Интерактивный проектор Kindermann 2% Panaboard 1% Communicator (Sahara Interactive) 1% Penbord (Sahara Interactive) 0%
![Page 16: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/16.jpg)
Панели управления редакторов уроков различных моделей
интерактивных досок
![Page 17: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/22.jpg)
Осваивание инструмента «Захват экрана»Репродуктивное состояние учебного материала
![Page 23: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/23.jpg)
Осваивание инструмента «Захват экрана».Подготовка интерактивного состояния учебного
материала
![Page 24: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/24.jpg)
Презентационные возможности – клонирование учебного материала преобразование которого предполагает вариатив
![Page 25: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/25.jpg)
Презентационные возможности – клонирование учебного материала, преобразование которого
предполагает вариатив
![Page 26: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/26.jpg)
Вложения
![Page 27: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/27.jpg)
Галерея
![Page 28: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/28.jpg)
Основной методический модуль пособия
Освоение приемов и методов подготовки учебных материалов для организации продуктивного
учебного процесса с использования интерактивной
доски
![Page 29: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/29.jpg)
Последовательность в формировании и использовании интерактивного учебного
материала в разрезе этапов урока
Формирование интерактивного
состояния учебного
материала для второго этапа
урока – Изложение
нового материала
Использование интерактивного
состояния учебного
материала для третьего этапа
урока – Закрепление
Использование интерактивного
состояния учебного
материала для первого этапа следующего
урока – Проверка Д/З (актуализация
опорных знаний)
![Page 30: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/30.jpg)
По содержанию выделяем следующие виды:- последовательности (по времени, по качеству, иерархические);- соответствие;- классификация;- целое и его части;- причинно-следственная связь;- закономерность;- понятие.
![Page 31: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/31.jpg)
По форме представления:
- статический - текст, графика;- динамический - учебное видео и анимации;- интерактивный - виртуальные лаборатории.А также новые классы программных средств учебного назначения, имеющие определенную форму представления:- Интерактивные наглядные пособия;- Интерактивные плакаты;- Интерактивные карты;- Интерактивные задания.
![Page 32: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/32.jpg)
Переносим ЦОР в редактор уроков
![Page 33: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/33.jpg)
Реализация заложенного сценария
![Page 34: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/34.jpg)
Преобразование
![Page 35: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/35.jpg)
Продуктивное состояние учебного материала
![Page 36: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/36.jpg)
Повышение продуктивного потенциала учебного материала
![Page 37: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/37.jpg)
Вариант решение первой части учебно-познавательного задания
![Page 38: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/38.jpg)
Более ста лет назад Петр Федорович Каптерев напутствовал: «Не сообщай детям общих понятий, общих правил, общих законов и формул догматически. Заставляй
их самих сравнивать предметы, находить между ними черты сходные и различные и, на основании найденного
сходства и различия, группировать их в роды и виды, составлять о них понятия, определение. Заставляй их
самих наблюдать связь и отношения между предметами и замеченные постоянные отношения между ними выражать в общих формулах и законах. Сам же не сообщай им этих формул и законов, а только наблюдай за правильной их выработкой, руководи ими, чтобы они не сбивались с
прямого пути…»
![Page 39: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/39.jpg)
Формирование понятия
![Page 40: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/40.jpg)
Возможный вариант индивидуального образовательного продукта
![Page 41: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/41.jpg)
Учебный материал в состоянии до преобразования
![Page 42: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/42.jpg)
Анализ источника знаний
![Page 43: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/43.jpg)
Переносим ЦОР в редактор уроков
![Page 44: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/45.jpg)
Переносим ЦОР в редактор уроков
![Page 46: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/46.jpg)
Рекомендация по продуктивизации учебного видео:
Исключить репродуктивные составляющие (потоки – титры и
звук)Сформировать технологическую
карту учебной деятельности (учебно-познавательные задания и
средства их реализации)
![Page 47: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/47.jpg)
Продуктивизация, заложенная в исходное состояние учебного материала
![Page 48: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/48.jpg)
Перенесение ЦОР в редактор уроков и тиражируем его
![Page 49: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/49.jpg)
Формирование проблемного поля из учебно-познавательных заданий
![Page 50: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/50.jpg)
Возможный вариант учебной деятельности
![Page 51: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/51.jpg)
Возможности:Уникальная подача учебного материала , с реализацией сравнение
процессов природы в динамикеФиксация их в статике инструментом «Захват области экрана» для
реализации продуктивной учебной деятельности Распределение материла и его обработки по страницам.
Все эти возможности сегодня есть в различных редакторах, но собранные все вместе пока только в редакторе уроков
интерактивной доски.
Предложение:И почему бы этот редактор или подобный ему не взять за
основу для продуктивного электронного учебника, в котором совместить учебник и рабочую тетрадь
обучающегося.
![Page 52: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/52.jpg)
Обучающийся проводит экспериментальное исследование с последовательной графической фиксацией каждого
эксперимента
![Page 53: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/53.jpg)
Вопросы
![Page 54: Учебно-методическое пособие РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОА ДЛЯ ИТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ М. П. Сухлоев](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062217/56815379550346895dc17e26/html5/thumbnails/54.jpg)
Спасибо за внимание!!!