Технологични и дидактически модели за проверка и...
DESCRIPTION
Технологични и дидактически модели за проверка и оценка на знания в среди за електронно обучение. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Технологични и дидактически модели за проверка и
оценка на знания в среди за електронно обучение
гл.ас.д-р Георги Тупаров,р-л на Учебен и технологичен център за електронно обучение на Югозападен университет “Неофит Рилски”доц.д-р Юлиана Пеневадепартамент “Информатика”, Нов български университет секция “Софтуерни технологии”, ИМИ БАН
Изследването е частично финансирано по проект ВУ МИ-111/2005 на Национален фонд “Научни изследвания”
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
2
Концептуален модел за проверка и оценка на знания и умения в среди за електронно обучение
Методи за проверка и оценка на знания
Индивидуални дейности
Съвместни дейности
Тест
Работа по задание
Работа по задание
Дискусии
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
3
Общи дидактически характеристики
Цели на обучението (learning objectives), които се измерват чрез дадена дейност за проверка и оценка, описани чрез: Когнитивен домейн (Cognitive Domain) Домейн на знанията (Knowledge Domain)
Критерии за успешност (Cut off) Скала за оценяване Тежест на конкретна дейност в крайната оценка Време за изпълнение
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
4
Специфични дидактически характеристики на теста
Предназначение на теста: За самопроверка Предварителен тест Формиращ тест Изпитен тест
Тип на теста: Нормативно- ориентиран (Normative Referenced) Критериално- ориентиран (Criterion Referenced)
Валидност на теста- доколко теста измерва постигането на поставените цели на обучение
Адаптивност Брой тестови задачи
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
5
Специфични дидактически характеристики на теста (2)
Тестови задачи Тип:
Въпроси и задачи със структуриран отговор С алтернативен отговор (yes/no) С изборен отговор (multiple choice) За съотнасяне (matching type)
С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др. (short answer, cloze)
Открити въпроси и задачи – тип есе (esay) Интерпретативно упражнение
Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор
Наказателни точки- отнемане на точки при грешен отговор Статистически характеристики:
Трудност Дискриминативна сила Анализ на дистракторите при задачи с избираем отговор.
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
6
Специфични дидактически характеристики на работа по индивидуално задание
Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието
Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) Общ брой точки за цялото задание
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
7
Специфични дидактически характеристики на работа по групово задание
Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието
Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) Общ брой точки за цялото задание Разпределение на отговорностите по изпълнение
на заданието в групата Критерии за оценяване на индивидуалните
постижения на участниците в групата Критерии за оценяване на постиженията на цялата
група Възможности за взаимно оценяване
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
8
Специфични дидактически характеристики на дискусията
Тема на дискусията Основни дискусионни въпроси Роля на преподавателя в дискусията
Пасивна- наблюдава и оценява Активна- насочва участниците с подпомагащи или провокиращи
въпроси Тип на дискусията
“атака на мозъка”, “ситуационен анализ” ........
Обект на оценяване в дискусията Умения за поставяне на въпроси Намиране на оптимални решения Скорост на реакция при отговаряне на въпроси ..........
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
9
Технологичен модел за проверка и оценка на знания
Тест Работа по
индивидуално задание
Работа по групово задание
Дискусии
Тестов модул
Синхронна комуникация
Обмен на файлове
Симула-ция
Group ware
Асинхронна комуникация
Концептуален модел
Технологичен модел
Средства за проверка и оценка на постиженията на обучаемите
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
10
Технологичен модел на тест
Тест
Реализация на тестови елементи: радио бутони, падащи менюта, списъчни менюта, image maps и др.
Хранилище на тестови елементи, тестове и тестови резултати: начин на организация на съхраняването, повторно използване тестови елементи и задачи
Използване на мултимедийни обекти в тестовите елементи:графични обекти, видео/аудио клипове и др.
Средства за анализ на тестовите резултати:анализ на тестови задачи, на теста, на постиженията
Технологии за предоставяне на изпитни материали:on-line, off-line, hard copy, експорт в различни електронни формати
Автоматично генериране на тест: случайно или при спазване на дидактически характеристики
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
11
Технологичен модел на работа по индивидуално задание
Раб
ота п
о и
нд
ив
ид
уалн
о зад
ани
е
Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ
Симулационна среда:Интегрирани или не в системата за електронно обучение.
Средства за асинхронна комуникация:електронна поща, mail list
Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
12
Технологичен модел на работа по групово задание
Раб
ота п
о гр
упо
во
задан
ие
Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ
Симулационни среди:Интегрирани или не в системата за електронно обучение
Средства за асинхронна комуникация:електронна поща, mail list
Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка
Среди за групова работа: Интегрирани или не в системата за електронно обучение
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
13
Технологичен модел на дискусия
Ди
скусия
Средства за асинхронна комуникация:дискусионен форум, електронна поща, mail list
Средства за синхронна комуникация:Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
14
Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle
Подлежат на оценяване и включване в портфолиотона обучаемия следните дейности за проверка и оценка Тест (test) Работа по индивидуално
задание (assignment) Работа по групово
задание (workshop) Дискусията е възможна за
реализация, но няма предоставени директни средства за оценяването на обучаемите по време на дискусия
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
15
Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle
Скала за оценяване
Тежест на конкретна дейност за проверка и оценка в крайната оценка
Време за изпълнение – реализира се в тест, workshop,задание
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
16
Реализация на тест в системата за електронно обучение Moodle
Тип на тестовите задачи: Въпроси и задачи със
структуриран отговор С алтернативен
отговор С изборен отговор За съотнасяне
С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др. Открити въпроси и задачи – тип есе
Интерпретативно упражнение
Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор
Брой на задачите в теста
21/03/2006 Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ
17
Благодаря за вниманието!
За контакти Георги Тупаров
e-mail: [email protected] Юлиана Пенева
e-mail: [email protected] Учебен и технологичен център за електронно обучение на
ЮЗУ “Неофит Рилски”URL http://www.e-learning.swu.bg