Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных...
DESCRIPTION
«Методика развития пространственного воображения у учащихся начальных классов на математическом кружке». Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/1.jpg)
«МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО
ВООБРАЖЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА
МАТЕМАТИЧЕСКОМ КРУЖКЕ».
Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1
![Page 2: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/2.jpg)
• Пространственное воображение - вид умственной деятельности, обеспечивающей создание пространственных образов и оперирование ими в процессе решения различных практических и теоретических задач.
• Пространственное воображение – это способность представлять себе мысленно пространственные объекты, сначала просто как образы реальных предметов, а затем – уже как самостоятельные идеализированные объекты
![Page 3: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/3.jpg)
• Объект исследования: учебно-воспитательный процесс обучения младших школьников математике учащихся 3 классов.
• Предмет исследования - организация деятельности учащихся, направленной на развитие пространственного воображения в курсе математики начальных классов.
• Целью исследования является выявление эффективных приемов и методов развития пространственного воображения учащихся 3-их классов на занятиях в математическом кружке.
• Гипотеза исследования. • Изучение геометрического материала на занятиях
математического кружка в классе может эффективно влиять на развитие пространственного воображения учащегося, если его содержание представлено в виде системы заданий, в процессе выполнения которых учащиеся оперируют пространственными представлениями, отношениями и геометрическими образами, активно используя при этом умственные действия: анализ через синтез, сравнение, классификацию, обобщение.
![Page 4: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/4.jpg)
Результаты констатирующего исследования ( уровень знаний геометрического материала)
Series10%5%
10%15%20%25%30%35%40% "5"
"4"
"3"
"2"
![Page 5: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/5.jpg)
Результаты диагностики пространственного воображения
1 уровень
2 уровень
3 уровень
4 уровень
0
20
40
60
80
Уровень развития воображения
Уровень развития воображения
![Page 6: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/6.jpg)
Одеяло для Гулливера Жители страны Лиллипутия сделали одеяло для Гулливера из разных кусков материала, который был у них под рукой.Чему равна площадь одеяла прямоугольной формы ABCD если:площадь куска квадратной формы AEFK - 4 единицы площади, площадь куска квадратной формы GHCL - 9 единиц площади, точки E, F, G, и H лежат на одной прямой, и длина отрезка FG равна
5-ти единицам длины.
Первый блок « Путешествие в страну Геометрию»
![Page 7: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/7.jpg)
Чей путь короче?Нолик и Единичка
выбирают дорогуПо какому пути быстрее дойти в пункт Ш (Школа). Единичка считает, что короче путь D-А-Ш. А Нолик уверен, что короче путь D-Б-В-Г-К-М-Ш. Помоги выбрать самый короткий путь.
![Page 8: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/8.jpg)
Второй блок «Мир многоугольников»
Игры-головоломки: «Танграм», «Колумбово яйцо», Вьетнамская игра.
Наборы фигур представляют собой части разрезанной определенным образом фигуры: квадрата, прямоугольника, круга, овала. Они интересны детям. Детей увлекает результат - составить увиденное на образце или задуманное
![Page 9: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/9.jpg)
ТанграмГоловоломка представляет собой квадрат разрезанный на 7 частей: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм.Суть игры - собирать всевозможные фигурки из данных элементов по принципу мозаики. Всего насчитывают более 7 000 различных комбинаций. Самые распространенные из них - фигуры животных и человека. Игра способствует развитию образного мышления, воображения, комбинаторных способностей, а также умения визуально делить целое на части.
![Page 10: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/10.jpg)
Вьетнамская игра
Круг, разрезан на части таким образом, что элементы, его составляющие, имеют округлые контуры. Это позволяет конструировать из них большое количество силуэтов различных птиц, животных, цветов.Как и любая другая игра этой серии, данная головоломка оставляет и возможность для самостоятельного творческого конструирования
![Page 11: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/11.jpg)
Третий блок « Геометрические тела»
На данном этапе формируются умения, необходимые для моделирования, умение моделировать из бумаги,
пластилина, проволоки, умение выполнять построения развёртки куба ,умение
находить полную поверхность геометрического тела.
![Page 12: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/12.jpg)
Создай фигуру по чертежу.
![Page 13: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/13.jpg)
Найди нужную развертку
• - Можно ли сложить куб из этих комбинаций?• - Правильную развертку нарисовать в тетрадь
(противоположные грани закрашиваются).
![Page 14: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/14.jpg)
Четвертый блок «Топология».Топологическая загадка.
• В небольшом листке бумаги надо сделать круглую дыру размером 1 коп. Какую наибольшую монету можно будет просунуть в эту дыру, не разорвав бумаги? Я просунула 20 коп. А у вас есть такая монетка? Тогда попробуйте просунуть 1 рубль, не разорвав бумаги. А как это сделать догадайтесь сами. Представьте, что вы тополог, а значит имеете право деформировать, согнуть, но не разорвать.
![Page 15: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/15.jpg)
Лабиринты.•
Мышонок очень проголодался, но он учуял где-то близко яблочко! Но добраться до него не так уж просто. Помоги мышонку пройти лабиринт и добраться до яблока. Нарисуй ему дорогу!
Морской конек и его подруга потерялись в морской пучине, помоги им найти друг друга - нарисуй им дорогу.
![Page 16: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/16.jpg)
Пятый блок « Симметрия вокруг нас»
Нарисуй такую же рыбку,но в зеркальном отражении Нарисуй такую же картину
![Page 17: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/17.jpg)
Рисуем симметричные
фигуры
![Page 18: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/18.jpg)
Нарисуй фигуру, симметричную данной.
![Page 19: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/19.jpg)
Результаты контролирующего среза
Series10%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%
"5" "4"
"3" "2"
![Page 20: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/20.jpg)
Сравнительный анализ результатов диагностических работ
"5" "4" "3" "2"0123456789
СентябрьМарт
![Page 21: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/21.jpg)
Сравнительный анализ уровней воображения
Низкий уровень
воображения
Средний уровень
воображения
Высокий уровень
воображения
0102030405060708090
Сентябрь
Март
![Page 22: Тутова Валентина Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №1](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022051221/56814cf9550346895dba0b35/html5/thumbnails/22.jpg)
Спасибо за внимание!