Вук Милатовић

СТВАРАЛАЧКИ ПРИЛАЗИ У НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

И КЊИЖЕВНОСТИ

Главна је ствар да пишеш што више. Писаљка је

најбољи и најизврснији творац и учитељ изражавања.

Цицерон

Индијска народна пословица

Ако учитељ воли само посао, он је добар учитељ. Ако учитељ воли ученика као отац или мајка, он је бољи од оног учитеља који је прочитао све књиге али не воли свој посао, ни ђаке. Кад учитељ сједини љубав према послу и према ученицима - то је савршен учитељ

Лав Толстој

Песник допире где сунчани зраци не могу.

1. Појам стваралаштва

откривање нечег новог и необичног стварање претпоставља проналазачки дар стваралаштво подразумева нешто ново, другачије

и оригинално стваралаштво је откривање непознатог у

познатом стваралаштво је испољено онда када је појединац

направио нешто ново књижевно стваралаштво је уметност

комбиновања речи креативност у настави је борба противу рутинског

начина рада, противу уобичајених и устаљених поступака и облика рада

1. Појам стваралаштва

креативност је квалитет који свако људско биће може да испољи у свом животу. Појединци се, међутим, разликују у степену и врсти креативности које показују ( Алис Мајл )

- креативност се не може научити, она је природом дата способост

стваралаштво условљавају четири елемента: дар, рад, знање и радне навике

стваралаштво и дечје стваралаштво

Да ли се стваралаштво може научити?

2. Четири нивоа учења

препознавање репродукција примена стваралаштво

3. Књижевно стваралаштво

књижевно стварање ученика песничка школа да ли стварати младе песнике?

4. Стваралачке особине личности

маштовитост, потреба за трагањем, потреба за истраживањем, потреба за преобликовањем постојећег, способност асоцирања, флексибилност, потреба за ослобађањем од устаљених навика, противник рутинског обављања посла,

4. Стваралачке особине личности

проналажење нових решења, сумња у постојеће норме, духовито и несвакидашње решавање проблема, стварање нових идеја, потреба за новим и другачијим решењима, оригиналност, способност комбиновања, активан однос према раду, индивидуалност, стваралачка имагинација,

4. Стваралачке особине личности

надахнуће, усавршавање идеја, инвентивно размишљање, самоувереност (самопоуздање), критичност, самосталност, потреба за успехом, развијен дух радозналости, појачано интересовање за неку област

5. Стваралачка вежбања I

сатављање реченице од задатих речи

састављање речи од задатих слова преметаљке прича која је доживела земљотрес допуњавање реченице проширивање реченице

5. Стваралачка вежбања II

вежбе преобличавања реченице (споро и брзо преобличавање)

сажимање текста састављање реченице на основу две

дате речи рад на деформисаним реченицама лов на грешке римовање речи и реченица

5. Стваралачка вежбања III прављење речника класификација речи и појмова реченичке варијанте грађење речи: суфиксација и

префиксација тематски речник: именички, глаголски и

придевски

одељењска антологија песама час неговања креативности

6. Модели стваралачког радаНастава читања

стваралачко читање критичко читање изражајно читање истраживачко читање рецитовање

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

обрада текста помоћу логичких целина обрада текста помоћу истраживачких

задатака обрада текста помоћу доминантних

ликова проблемско-истраживачки поступак обрада текста поступком расправљања тематско-мотивски поступак

Обрада текста помоћу логичких целина

Причу Себични џин можемо поделити на седам делова.

Они би могли ићи овим редом:

1. Пролеће у врту

2. Улаз строго забрањен

3. Пролеће је заборавило башту

4.

5.

6.

7.

Одреди поднаслове за преостала четири дела приче

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности - стваралачки поступци

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Обрада текста помоћу истраживачких поступака

Арапска народна прича: ЛАВ И ЧОВЕК

Аналитичко-синтетичко проучавање дела – интерпретација

Проблемска питања

1. Жудња за осветом

2. Мржња према човеку

3. У трагању за човеком

4. Човекова памет јача је од свих сила

5. У човеку је моћ

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Обрада текста помоћу истраживачких поступака

Арапска народна прича: ЛАВ И ЧОВЕК

Истраживачки задаци

1. Жудња за осветом

2. Мржња према човеку

3. У трагању за човеком

4. Човекова памет јача је од свих сила

5. У човеку је моћ

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Обрада текста помоћу доминантних ликова

Гроздана Олујић: СТАКЛАРЕВА ЉУБАВ

Ток часа

1. Доживљајно-сазнајна мотивација – мотивациони поступак

2. Најава наставне јединице

3. Изражајнио читање текста

4. Саопштавање непосредних доживљаја и утисака

5. Тихо усмерено читање читање по датом плану

6. Аналитичко синтетичко проучавање дела

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Обрада текста помоћу доминантних ликова

Гроздана Олујић: СТАКЛАРЕВА ЉУБАВ

План приче

Безимени дечакДечаков изгледСредина у којој је дечак живеоДечаков однос према оцу и породициДечакови поступци према другим ликовимаДечаково схватање стакла и стаклареДечакови доживљаји и осећањаОсети како му кроз груди пролете језаДечаково схватање љубавиДечакова размишљања и сазнања

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Добрица Ерић: СЛАВУЈ И СУНЦЕ

тематско-мотивски поступак

1. Интелектуално-емоционална припрема (мотивација)2. Најава наставне јединице3. Стваралачки портрет писца4. Изражајно (интерпретативно) читање5. Психолошка пауза6. Разговор о непосредним доживљајима и утисцијма7. Тихо умерено читање – припремни задаци8. Тумачење непознатих речи и израза9. Аналитичко-синтетичко проучавање

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Добрица Ерић: СЛАВУЈ И СУНЦЕ

тематско-мотивски план

У кљуну славуја свиће песма пролећа

Сунце израња из плаве баре

Кроз расцветале јабучаре

Снег мирисних латица пада

Славуј из гаја сунце поздравља

Замисли за трен да имаш крила

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Групни облици рада – модели рада

рад на нивоима различитих сложености проблемски приступ рад помоћу сазнајних категорија

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Групни облици рада – модели рада

Рад на нивоима различитих сложености

Етапе рада

1. Мотивациони разговор2. Најава наставне јединице3. Изражајно читање4. Разговор о доживљају и утисцима5. Индивидуално тихо усмерено читање6. Непознате речи и изрази7. Организација рада на нивоима8. Самостални рад ученика9. Саопштавање резултата10. Уопштавање постигнутих резултата

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Групни облици рада – модели рада

Проблемски приступ

Етапе рада

1. Мотивациони разговор2. Најава наставне јединице3. Интерпретативно читање4. Емоционална пауза, доживљаји и утисци5. Индивидуално тихо усмерено читање6. Објашњавање непознатих речи и изрази7. Ормирање херњерогених група8. Подела листића са простављеним проблемским питањем9. Самостални рад група на решавању задатака10. Извештавање11. Вредновање рада група12. Уопштавање или синтеза13. Самостални индивидулани рад ученика14. Домаћи задатак

6. Модели стваралачког рада Настава књижевности – стваралачки поступци

Групни облици рада – модели рада

Рад помоћу сазнајних категорија

Етапе рада

1. Припремни разговор2. Најава наставне јединице3. Интерпретативно читање4. Доживљаји, утисци, расположења5. Формирање група6. Индивидуално тихо и усмерено читање7. Самостални рад ученика8. Групе саопштавају своје резултате9. Синтеза и стварање целовите представе о делу10. Вредновање рада групе