《信息素养与实践》课程概况

《信息素养与实践》课程概况

主讲：余晓蔚副研究馆员mail ： [email protected]电话： 34206472办公地点：图书馆主馆 B109

Shanghai Jiao Tong University课程主要内容

信息资源的检索和利用• 信息素养概述• 中文全文电子期刊资源指引与使用• 集成化的资源发现和获取平台应用• 信息检索基础知识• 中外电子图书的利用• 学位论文检索• 网络资源检索• 课题开展前的文献调研• 信息资源的分析和利用（科学引证分析、评价信息）• 文献管理软件的介绍和使用• 知识产权保护基本知识及学术规范

Shanghai Jiao Tong University本课程主要内容

信息素养 - 互动计划（研讨室讨论）分享 - 让我们生活更美好、学习更有效• 提出 1-3 个本人关注的与信息素养有关的生活、学习

问题• 由各位同学分组认领，讨论后，派代表回答

信息素养 - 调研计划• 分组形成信息素养调研小组• 制定调研问卷、调研形式• 调研及结果汇总分析• 分小组汇报

Shanghai Jiao Tong University授课形式

PPT 授课上机练习（每次课练习时间：约一节课）小组讨论——组织、协作、团队、制作、表达分组调研——研究

Shanghai Jiao Tong University成绩评定

考勤及平时作业： 20%

小组讨论： 20%

小组调研： 20%

期末考试（开卷考）： 40%

第一章信息素养概述

余晓蔚[email protected]

2011-02-22

Shanghai Jiao Tong University信息素养点点通

什么是信息（ information ）• 一种消息、资料或数据（狭义）

信息特点• 普遍性实效性 • 传递共享性• 可识别性再生性• 转换性存储性


什么是信息素养（ information literacy ）• 要具有信息素养，一个人必须能够认识何时需要

信息，并有能力有效地发现、评价和利用所需要的信息。 ——美国信息素养总统委员会

信息素养与日常生活• 了解发生了什么事情• 存在什么机会• 解决当前的问题• 网上购物• 。。。。。。


信息素养与科技创新• 信息意识引发科技创新

http://www.1st.com.cn/dianzicontent.asp?id=37

• 信息能力优化创新过程• 获取信息的能力• 掌握信息处理的能力• 筛选、评价和提炼信息的能力• 创造性地利用信息的能力• 信息交流的能力

• 信息法律意识直接影响创新成果• 合理使用


• 信息泄密、信息犯罪• 自我保护知识产权

• 信息道德维护良好的信息交流环境• 信息垃圾• 计算机病毒• 虚假信息• 不健康信息


信息素养与终身学习国外有研究表明，在农业经济时代，人们只要在 7-14 岁接受教育，就足

以应付以后 40 年的工作、生活之所需；在工业经济时代，人们在 5~22 岁接受教育即可适应终身工作和生活的需要。而在知识经济时代，知识与信息总量迅猛增长，知识日新月异，据统计，一个人在学校里学到的知识仅占其一生所需知识的 10% 左右，而其余 90% 左右的知识是在以后的工作和生活中不断学习而获取的。

• 信息素养能力是终身学习的法宝• 学校教育是终身学习的基础• 注重信息素养教育的学校

Shanghai Jiao Tong University信息素养教育面面观

美国的信息素养教育• 世界上最早研究和开展信息素养教育的国家• 始于 20世纪 80年代中期，美国促进科学协会

（ AAAS ）制订的《美国 2061 计划》中提出“提高全民的科学素养”

• 1987年美国图书馆协会成立了“信息素养总统委员会”， 1989年提出信息素养定义，号召国家和全民重视信息素养

• 1989年成立美国国家信息素养论坛（ NFIL ）• 2000年，美国大学与研究图书馆协会发布了“高等教育信息素养能力标准”，并成为高等教育行业标准


日本的信息素养教育• 亚洲较早重视学生信息素养教育的国家• 1998年，日本教育课程审议会发表“关于教育课程

基本的方向”，提出在实际教学中，从小学到高中都开设信息技术课，大学阶段信息素养教育要求每个毕业生具备上网查询资料的能力

国际信息素养运动• 联合国教科文组织（ UNESCO ）一直致力于信息素

养教育的推广• 2003年，布拉格宣言“走向信息社会”• 2004 － 2005年，着重于培养具有信息素养的公民


布拉格宣言－信息素养基本原则• 在 21世纪，信息社会的创建对国家、社会、文化和经济发展以及对团体、研究机构和个人是至关重要的

• 信息素养包括一个人的信息需求以及寻找信息、评价信息、组织信息并能有效地创造和交流信息来解决手头问题的能力。它是有效参与信息社会的先决条件，也是终身学习的一部分基本人权

• 信息素养通过多文化和多语种环境中信息的使用，在减少国家和民族之间的不公平、促进相互间的宽容和理解中起着引导的作用

• 各国政府应当制定强有力的跨学科计划，促进全国范


布拉格宣言－信息素养基本原则（续）围信息素养的提高，通过培养有信息素养的公民，形

成有效的文明社会、有竞争力的劳动力，作为缩小数字鸿沟的一个必要步骤

• 信息素养涉及社会各个方面，应该根据每个特定的需求和环境来应用

• 信息素养应该成为教育整体的一部分，它对于实现联合国千年发展目标和尊重全球人权宣言是至关重要的


我国的信息素养教育• 基础教育－从计算机素养到信息素养观的转变• 高等教育－从文献检索课到信息素养教育的转变

• 1984年教育部发布《关于在高等学校开设‘文献检索与利用’课的意见》

• 2002年，教育部颁布《普通高等学校图书馆规程（修订）》总则第 3条规定，当前高等学校图书馆五项主要任务之一就是“开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”

• 北京地区研究并制定了“北京地区高校信息素养能力指标体系”

Shanghai Jiao Tong University从信息素养标准看信息素养能力

美国《高等教育信息素养能力标准》• 5项能力标准• 22项表现指标• 87项成果指标


标准一：具有信息素养能力的学生，能确定所需要信息的本质和范围标准二：具有信息素养能力的学生，能有效地、有能力地获取所需的信息标准三：具有信息素养能力的学生，能批判性的评价信息和信息源，并能将经过选择的信息融入自身的知识库和价值体系标准四：具有信息素养能力的学生，能独立地获作为小组成员有效地利用信息来完成特定的任务标准五：具有信息素养能力的学生，理解围绕信息和信息使用的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取和使用信息


七个方面的能力• （ 1 ）基础的认识技能

• 1.2 能确认潜在的信息源的各种类型和格式• （ 2 ）基础的思考能力

• 1.1.e 确定可以描述信息需求的关键概念和术语• 1.3.b 制定一个获取所需信息的可操作的总体计划

和实践表• 2.4.a 重新审视初始信息需求以阐明、修改和优化

问题


七个方面的能力• （ 3 ）基础的信息技能

• 2.2.e 在各种信息检索系统，使用不同的用户界面和检索引擎，用不同的语言、协议和检索参数执行检索策略

• 2.3.b 在各种技术中选择适合于抽取所需信息的技术

• （ 4 ）高级思考能力• 3.2.e 检查和对比来自各种不同信息源的信息，以

评价信息的可靠性、有效性、准确性、权威性、实践性、观点或倾向


七个方面的能力• （ 5 ）复杂的信息技能

• 3.3.c 使用计算机和其它技术（如表格、数据库、多媒体、视听设备）用于研究思想和其他现象的交互作用

• （ 6 ）交流能力• 3.6.c 通过各种机制寻求专家的观点（如交谈、电

子邮件、 listservs ）• （ 7 ）创新能力

• 4.1 能应用新的信息与已有的信息，来计划和创造特定的产品或性能


美国《科技信息素养标准》• 5项能力标准• 24项表现指标• 104项成果指标

衡量科学和工程技术学生的信息素养能力


特别强调对科技领域最新信息、最新技术和方法的关注，如：

• 使用各种方法和新兴技术保持领域的现时性• 建立最近资料通报，跟踪引用和被引用的相关文献• 使用在线目次、评论杂志和其他快速交流的文献• 管理所阅读或访问过的文章索引文件• 使用书目分析工具来更新不断变化的技术知识、产品

生命周期• 认识到研究领域学术出版的新形式和方法，如 blog/

RSS feeds 、开放存取期刊、在线研究数据的免费获取等

Shanghai Jiao Tong University实例与实践

认识需求，表达需求• 目前我国的人口总量是多少？

• 中国——人口总量——统计数据——最新人口普查• 调查上海城市污染情况

• 上海——污染总体情况——空气污染——水污染——噪声污染——生活污染… ——文献——统计数据——时间（近 5年？）


识别和选择众多信息源• 查找新闻报道

—— 报纸、网络媒体• 查找某本书或期刊的收藏地

—— 图书馆或信息机构的馆藏书目查询系统• 查找某概念定义和解释

—— 选择图书、百科全书、维基• 为撰写学位论文查找相关文献—— 图书专著、期刊论文、学位论文、会议论文、专利• 查找发表的论文被收录和引用情况

—— 选择引文索引数据库


识别和选择众多信息源• 为申报某领域科研项目

—— 文摘数据库及网络数据库• 解决某一具体问题

——相关文献数据库、事实数据库、专利等• 贸易与技术引进、合资谈判，需要了解国外市场、产品与公司的行情

—— 选择市场、产品、公司等商情数据库• 为申报专利或鉴定成果，需要查找文献参考依据

—— 各类文献、专利数据库、成果数据库


掌握必要的信息检索技能• 检索途径—— 关键词、主题词、分类、著者、题名、机构、出版者、引文、序号…

• 检索功能——浏览查询、单字段检索、多字段检索、专业检索、限定检索…

• 检索技术——布尔逻辑检索、截词检索、位置检索


有效获取信息源的途径• 图书馆• 其它信息机构• 网络数据库• 网络服务

评价和鉴别信息• 信息是否合适• 信息是否有用• 信息是否准确• 信息是否权威• 信息是否最新…


分析和利用信息• 信息联想• 信息综合• 信息预测• 信息评估• 信息利用


合理合法地使用信息• 适当引用• 引用不当• 剽窃（抄袭）• 尊重隐私权• 言论自由的限度

Shanghai Jiao Tong University课后作业

1 、查询：• 钱钟书是谁？• 有哪些著作？• 我是否可以借来阅读？• 我的读书体验如何与他人分享？

2 、对本课程授课内容、授课方式的期望

作业以附件格式mail 到： (邮件主题：姓名 + 学号 )

[email protected]

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课件下载地址： ftp://public.sjtu.edu.cn 用户名： xwyu 密码： public

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