Система преподавания математики

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение«Школа №3 с углубленным изучением математики»

города Ачинска

Система преподавания

математики

Брыжатая Светлана Станиславовна

Открытие «Недели математики»

март 2014

«Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из

важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Изучение математики

играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное

математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном

обществе». («Концепция развития математического образования в Российской

Федерации», утвержденная распоряжением правительства24 декабря 2013 г. № 2506-р)

Что именно нужно человеку, чтобы он мог преподавать

математику детям?

Необходимое условие:•знать и любить математику, •знать и любить детей.

Достаточное условие:• надо научиться специальности,•приобрести специфическую способность к созданию своей собственной системы преподавания математики.

Система -• комплекс• совокупность• множество• комбинация

взаимодействующих компонентов, организованных для достижения одной или нескольких поставленных целей

Система -• комплекс• совокупность• множество• комбинация

взаимодействующих компонентов, организованных для достижения одной или нескольких поставленных целей

система преподавания

1) цели обучения («зачем учить?»)

2) содержание обучения («чему учить?»)

3) формы обучения («как учить?»)

4) методы обучения («как учить?»)

5) средства обучения («с помощью чего учить?»)

1) цели обучения («зачем учить?»)

2) содержание обучения («чему учить?»)

3) формы обучения («как учить?»)

4) методы обучения («как учить?»)

5) средства обучения («с помощью чего учить?»)

• цели государства и школы; • содержание школьного курса математики• отбор форм обучения, соответствующих требованиям медицины, педагогики и психологии • отбор методов обучения, соответствующих требованиям современной педагогики• средства обучения, позволяющие учителю реализовать отобранные формы и методы при изучении всего необходимого содержания

• цели государства и школы; • содержание школьного курса математики• отбор форм обучения, соответствующих требованиям медицины, педагогики и психологии • отбор методов обучения, соответствующих требованиям современной педагогики• средства обучения, позволяющие учителю реализовать отобранные формы и методы при изучении всего необходимого содержания

Создавая свою систему необходимо учитывать

• Школа № 3 была открыта в 1969 году

как «Средняя общеобразовательная

школа»

• Школа № 3 была открыта в 1969 году

как «Средняя общеобразовательная

школа»

• С 1988 года школа начала

реализовывать программу

углубленного изучения


• С 1988 года школа начала

реализовывать программу

углубленного изучения


• C 1994 года приступили к освоению

образовательной системы «Развивающее обучение Д.Б.Эльконина

- В.В. Давыдова».

• C 1994 года приступили к освоению

образовательной системы «Развивающее обучение Д.Б.Эльконина

- В.В. Давыдова».

Средний возраст: 40 лет

Квалификационная категория: высшая -2первая – 3нет – 1 (молодой педагог)

Средняя нагрузка: 20 часов

Средний возраст: 40 лет

Квалификационная категория: высшая -2первая – 3нет – 1 (молодой педагог)

Средняя нагрузка: 20 часов

КадрыКадры

«Образовательное учреждение должно быть укомплектовано кадрами,

имеющими необходимую квалификацию для решения задач,

определенных ООП образовательного учреждения, способными к

инновационной профессиональной деятельности»

(Примерная ООП ОУ», подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании РАО.

Научные руководители – член – корреспондент А.М. Кондаков, академик РАО Л.П. Келина,

2011г.).

«Образовательное учреждение должно быть укомплектовано кадрами,

имеющими необходимую квалификацию для решения задач,

определенных ООП образовательного учреждения, способными к

инновационной профессиональной деятельности»

(Примерная ООП ОУ», подготовлена Институтом стратегических исследований в образовании РАО.

Научные руководители – член – корреспондент А.М. Кондаков, академик РАО Л.П. Келина,

2011г.).

ФГОС основного общего образования

(утв. Приказом Минобрнауки от 17 декабря 2010 г. )

ФГОС среднего общего образования

(утв. Приказом Минобрнауки от 02.07.2012 г.)

ФГОС начального общего образования

(утв. Приказом Минобрнауки от 6 октября 2009 г. № 373, внесены изменения приказами Минобрнауки от 26 ноября 2010 г. № 1241 и от 22 сентября 2011 г. № 2357)

Курсовая подготовка• Использование практико - ориентированных заданий по

математике в 5-6 классах на уроках и внеклассных мероприятиях

• Курсы по накопительной системе «Разработка ООП с учетом ФГОС»:

- Введение в вероятность в 5-6 классах как основа формирования вероятностного мышления школьников

- Содержание исследовательской деятельности учащихся основной школы в процессе изучения математики

- Проектная задача в 5-6 классах, как главный переход к проектным формам учебной деятельности

• Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе

• Варианты использования учебного мультимедиа программного обеспечения "Наглядная школа" для любых типов интерактивных досок, проекторов и иного оборудования (математика)"

•

• Педагогический совет «Достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства в условиях внедрения ФГОС»

• Педагогический совет «Урок в рамках системно-деятельностного подхода»

• Круглый стол «Введение ФГОС ООО: проблемы, пути решения»

• Заседания ШМО «Методика организации проектной и исследовательской деятельности»

Методическая работа учреждения

Класс (параллель)

Реализуемая программа

Применяемая технология

Кол-во часов

УМК Дополнительные занятия

1-4 классы общеобразовательная

РОД.Б. Эльконина–

В.В. Давыдова

4 Сборник примерных программ для начальной

школы. Автор- составитель: А.Б.

Воронцов.Э.И.Александрова.

«Методика обучения математике в начальной

школе».Э.И.Александрова

«Математика».

Э.И.Александрова. Рабочие тетради по

математике

2-3 классыМатематика и

конструирование – 1 час

4 классыИндивидуально –

групповые занятия - 1 час

ШИР(«Математическая

мастерская»,«Эрудит»)




методы



5а, 6-е общеобразовательная

СДП

Проектная

Исследовательская

5 Программы. «Математика. 5-6 класс».Авторы: И.И.

Зубарева, А.Г. Мордкович

«Математика». Авторы: И.И. Зубарева, А.Г.

Мордкович.

«Методическое пособие для учителя». Авторы:

И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.Электронное

сопровождение к УМК. Диск для учителя. Авторы:

И.И. Зубарева,М.С. Мильштейн,

В.Г. Гамбарин

Решение проектных задач (математика) –

1 час




методы



5 б общеобразовательная

СДП

5 Программы для основной школы 5-6 класс.

Авторы: Э.Г. Гельфман, О.В. Холодная, М.В.

Кузнецова«Учебник 5 класс».«Учебная книга и

практикум для 5 классов». Авторы: Э.Г. Гельфман,

О.В. ХолоднаяМетодическое пособие для

учителя. Авторы: Э.Г. Гельфман, О.В. Холодная

Решение проектных задач (математика) –

1 час




методы



7б,в,г,

группа 8б,в,

9б,9в

7а

общеобразовательная 5

6

Программа для ОУАлгебра 7 – 9

А.Г. МордковичМордкович А.Г. «Алгебра»

А.Г.Мордкович.«Методическое пособие для

учителя».Программа для основной

школыГеометрия 7- 9

Л.С. Атанасян и др.Атанасян Л.С. Геометрия 7-9.

Пособие для учителя - Изучение геометрии

С.М. Саакян.Дидактические материалы

по геометрииБ.Г. Зив, рабочие тетради

Индивидуально –групповые занятия

- 1 час

9в

«Абсолютная величина»

(математика) -1 час




методы



8а,

группа 8б,в

углубленное изучение

СДП

8 Программа для ОУАлгебра

Мордкович, НиколаевАлгебра 8 кл.- М. Г.

МордковичНиколаев М.

Геометрия 7- 9Л.С. Атанасян и др.Атанасян

Л.С. Геометрия 7-9.




8аОткрытый лицей «Всероссийская

заочная математическая

школа»Основатели- Российская академия

образования (РАО) и МГУ

им М.В. Ломоносова




методы



9а, 10а,11а углубленное изучение 8 Программа для ОУАлгебра

Виленкин Н.Я. Алгебра

Виленкин Н.Я. Алгебра и математический анализ.

Пособие для учителяМ.Л. Галицкий

ГеометрияЛ.С. Атанасян и др.Атанасян







методы



10б,11б общеобразовательная

профильное обучение

6 Программа для ОУ

Программа А.Г. Мордковича

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа

Атанасян Л.С. Геометрия 10-11 кл




Учебный план 5,6 классовПредметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Общее количество часов

Обязательная часть (- 70%)

Вариативная часть (-30%) - практико –ориентированные формы учебной деятельности

1.Обязательная и вариативная часть учебной урочной и внеурочной деятельности

Математика и информатика

Математика 5 170 120 50

2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса

4 140

Решение проектных задач (математика)

1 34

ШИРШИР1. Предметно-познавательные объединения:•Математическая мастерская •Эрудит•……….

2.Творческие объединения: (работа в разновозрастных группах)•Решение творческих задач• Защита проектов

3.Выездные школы на каникулах в «Сокол»•Предметные секции

назад

•Открытый лицей «Всероссийская заочная математическая школа» Основатели- Российская академия образования (РАО) и МГУ им М.В. Ломоносова Мы учимся в группе «Коллективный ученик». Обучение с 8-11 класс, получат свидетельство об окончании школы, возможность бесплатно обучаться в летней заочной школе при МГУ, возможность поступления в МГУ на математической отделении.•Центр продуктивного обучения ООО «Школа-плюс» г.НовосибирскМы обучались в 5-6 классах группа коллективный ученик.

•Открытый лицей «Всероссийская заочная математическая школа» Основатели- Российская академия образования (РАО) и МГУ им М.В. Ломоносова Мы учимся в группе «Коллективный ученик». Обучение с 8-11 класс, получат свидетельство об окончании школы, возможность бесплатно обучаться в летней заочной школе при МГУ, возможность поступления в МГУ на математической отделении.•Центр продуктивного обучения ООО «Школа-плюс» г.НовосибирскМы обучались в 5-6 классах группа коллективный ученик.

Экзамены

7 классГеометрия (устно)

Алгебра (письменно)

10 классТригонометрия (устно)

Всероссийская олимпиада школьников

Уч. годДоля участников

школьного уровняДоля участников

муниципального уровняДоля участников

регионального уровня

чел.%

чел. % чел. %

2010-11 116 20 10 2 1

2011-12 249 48 10 2 1

2012-13 359 71 10 2 0

Анализ результатов обученности и качества по трем возрастам: 4 , 5 , 7 классы

Класс 2010-11 уч.г 2011-12 уч.г 2012-13 уч.г.

Кол-во обучаемых

Качество знаний


Качество знаний


Качество знани

чел % чел. % чел. %

4 100 66 66 77 49 64 52 26 49

5 88 59 67 100 68 68 74 52 70

7 86 35 41 68 46 68 80 46 58

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов

Год Результаты ГИА Результаты ЕГЭ

К-во сдававших

результат К-во сдававших результат

чел. % % не набравших мин. балл

Ср.балл

чел. % % не набравших мин.

балл

Ср.балл

2010-2011

94 100 7 3,6

80 100 2,5 48

2011-2012

76 100 9 3,5

77 100 0 48

2012-2013

74 100 13 4,1

80 100 0 51

«Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием»

К.Д.Ушинский

жизнь на уроке должна стать

подлинной

Система преподавания математики

Documents