О развитии электронного обучения в России

Карасик Александр Аркадьевич

к.т.н., доцент

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Цель электронного обучения

• Обеспечение качества обучения

• Повышение доступности образования

Ситуация в России• Образовательные программы не адаптированы для ДОТ• ДОТ применяется к «не лучшим» обучающимся• Электронный образовательный контент не отличается

высоким качеством• Электронные образовательные ресурсы и курсы являются

закрытыми внутри образовательных учреждений• Разработанные электронные ресурсы не всегда

своевременно обновляются• Ведущие «классические» университеты зачастую

остаются в стороне от ДОТ• Несовершенная нормативная база

Законодательное и нормативное обеспечение

• Федеральный закон РФ от 28 февраля 2012 г. №11-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий»

• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» введена отдельная статья законопроекта (ст. 16), посвященная электронному обучению и ДОТ

Электронное обучение и ДОТ

• Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

• Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Международный опыт

• В большинстве развитых и развивающихся стран (США, Европа, Корея, Австралия, ЮАР, Сингапур и др.) eLearning признано ключевой движущей силой в развитии других отраслей и стратегическим направлением в развитии национальной системы образования

• Трансформация мирового рынка образовательных услуг в сторону Massive open online course (MOOC)

Massive open online course (MOOC)

• доступные для всех онлайн-курсы - это курсы, предусматривающие открытый доступ к ним через интернет и большое количество участников.

• MOOC — это последнее достижение в области дистанционного обучения. В их основе лежит идея образования, доступного для всех. 

Massive open online course (MOOC)

• Свободный выбор курсов• Полностью независимо от местонахождения• Полностью асинхронно• Обучение во взаимодействии

Coursera.orgUdacity.comedX.orgCanvas networkUdemy

Этапы развития MOOC

Модели извлечения прибыли

• Продажа сертификатов

• Лицензирование курсов для университетов

• Продажа кадровым агентствам информации и аналитики персональных достижений

Угрозы для университетов

• Глобализация образования

• Уход студентов в глобальные образовательные сети

• Потеря самой интересной категории студентов – самомотивированных и знающих иностранный язык

Возможности для вузов

• Социальная значимость

• Продвижение университета и его преподавателей

• Улучшение качества обучения

• Привлечение лучших студентов

Межведомственная группа

• 26 декабря 2012 года создана Межведомственная рабочая группа (МРГ) по развитию электронного обучения (ЭО), дистанционных образовательных технологий (ДОТ) при реализации образовательных программ в образовательных учреждениях

План мероприятийна 2013-2015 гг.

• Разработка программы развития электронного образования в России

• Реализация пилотных проектов в вузах и профессиональных образовательных организациях

• Развитие инфраструктуры электронного обучения• Профессиональная переподготовка и повышение

квалификации в области использования электронного обучения

• Создание краудсорсинговой платформы по вопросам развития электронного обучения

Основные приоритеты программы развития электронного образования

• Формирование механизмов спроса на электронное обучение

• Формирование законодательной и нормативной базы, формирующей требования, но снимающей сдерживающие факторы развития электронного обучения и ДОТ

• Новые модели построения образовательных программ с учетом возможностей электронного обучения

Проектно-аналитическая сессия МРГ 05.02.2013

• 45 участников (представители вузов лидеров в области электронного образования, МОН, Рособрнадзор, АСИ, эксперты в области международного образования в т.ч. международные, и др.)

• Темы, прорабатываемые группами в рамках сессии:– Стандарты, принципы и качество контента– Признание образовательных результатов дистанционного

обучения– Финансово-экономические механизмы– Организационные обеспечение, инфраструктуры– Кадровое обеспечение– Использование зарубежных образовательных ресурсов

• Руководитель сессии – А.А. Климов, заместитель Министра образования и науки РФ.

Решение

• Формирование электронной образовательной среды в Российской Федерации.

• План мероприятий (представленный Правительству РФ).

• Разработка концепции: март 2013.

• Разработка Программы: июль 2013

Финансово-экономические механизмы, аспекты, инструменты

• Стимулирование спроса и востребованности электронного контента.

• Стимулирование корпораций в активном участии в проектах развития образовательных технологий.

• Стимулирование студентов и слушателей к выбору качественного контента и образовательных программ.

• Сочетание государственных и рыночных инструментов формирования образовательного пространства

Проект порядка применения ЭО, ДОТ

Плотные проекты в рамках программы развития ЭО

• Повышение качества образования путем развития академической мобильности и конкуренции за обучающихся на уровне модулей образовательных программ

• Развитие сетевой формы реализации образовательных программ, обеспечивающей повышение качества и востребованности образовательных программ в региональных вузах и филиальных сетях

Сетевая форма реализации образовательных программ

• Сетевая форма реализации образовательных программ (далее - сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. (ст. 15 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

• Реализация через использование электронных курсов университетов-лидеров для повышения качества и востребованности образовательных программ в региональных вузах и филиальных сетях

Плотные проекты в рамках программы развития ЭО

Площадки электронного обучения

Витрина курсов, доступ к образовательным достижениям, интеграция с системами электронного обучения вузов

Курс Курс Курс Курс

«Ведущий» университет

«Ведущий» университет

Университет-потребитель

Университеты предоставляют возможность осваивать курсы с площадки как часть образовательной программы!

Создание курсов

Совместная разработка модульных программ

Функции площадки

• «Витрина» курсов

• Взаимодействие с LMS вузов

• Трансфер результатов обучения между LMS вузов и накопление результатов обучения (различных видов образовательной активности), полученных при работе с различными электронными курсами, представленными на площадке

Требования к LMS вузов

• Может быть любая платформа, реализующая необходимый функционал публикации и поддержки электронных курсов

• Обеспечение совместимости с форматом обмена результатами с площадкой электронного обучения

Tin Can API — замена устаревшему стандарту SCORM 

Tin Can API

LRS (Learning Record Store) – хранилище всей информации, собранной о пользователе из разных сред обучения (LMS, мобильный телефон, планшет, живой класс)

Хранение и передача результатов обучения

Площадки электронного обучения

LRS

LMSуниверситета

LMSуниверситета

LMSуниверситета

Площадки электронного обучения обеспечивают трансфер и накопление результатов обучения

Результаты обучения

Признаки «ведущего» университета

• Создание условий для разработки современных ЭОР и электронных курсов

• Внедрение сервисов электронного обучения

• Разработка качественных мультимедийных образовательных ресурсов и электронных курсов

Перспективы развития электронного обучения в вузах

• Модульное электронное обучение и индивидуальные траектории обучения в рамках реализуемых образовательных программ

• Реализация межвузовских проектов, академическая (в т.ч. и виртуальная) мобильность

• Продвижение университетов за счет открытых ресурсов и электронных курсов

• Выход на международные площадки электронного обучения (например, coursera.org)

• Создание «витрины» электронных курсов

Формирование рынка ЭОР

• Обмен ресурсами между вузами

• Формирование единых межвузовских образовательных пространств

• Рынок курсов – продажа ЭОР через посредников между образовательными учреждениями

Электронный курс по модулю

• Минимальное количество синхронных аудиторных занятий

• Эффективный трудовой договор с преподавателем (оплата образовательных достижений каждого студента)

Вопросы для обсуждения• Контент

– Требования к электронным курсам– Оценивание результатов обучения– Кто должен создавать электронные курсы– Как оценивать качество электронных курсов

• Организация учебного процесса– Модели образовательных программ для ДОТ– Модульный подход (требования к модулям)– Признание образовательных результатов электронного

обучения– Оплата преподавателям– Мотивация студентов