Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе
DESCRIPTION
Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе. Климов Л. Я., декан педиатрического факультета 9 февраля 2011 года. « Надо помогать людям эффективно учиться вместо того, чтобы передавать им ненужные знания » П. Фани. Современная парадигма высшего образования. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/1.jpg)
Самостоятельная работа Самостоятельная работа студентов в студентов в
медицинском вуземедицинском вузе
Климов Л. Я.,декан педиатрического факультета
9 февраля 2011 года
![Page 2: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/2.jpg)
«Надо помогать Надо помогать людям людям эффективно эффективно учиться вместо учиться вместо того, чтобы того, чтобы передавать им передавать им ненужные ненужные знаниязнания»
П. Фани
![Page 3: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/3.jpg)
Современная парадигма высшего Современная парадигма высшего образованияобразования
Переход от «научения» (передачи знаний и навыков от старших к младших) к «изучению» (активное вовлечение студента в образовательный процесс с использованием различных компонентов самостоятельной работы)
![Page 4: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/4.jpg)
Стратегия развития медицинского образования Стратегия развития медицинского образования в нашей стране базируется на двух принципах:в нашей стране базируется на двух принципах:
1.Совершенствование традиционного приоритета медицинской школы России в мире – клинической подготовки и формирования клинического мышления ещё на студенческой скамье
2.Изучение и внедрение опыта международного сообщества в области медицинского образования, основанного на достижениях современной науки и техники
![Page 5: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/5.jpg)
Подготовка врачей должна соответствоватьПодготовка врачей должна соответствовать
• требованиям развития мировой медицинской науки
• потребностям здравоохранения страны• возможностям сохранения и укрепления
здоровья • высокому качеству оказания медицинской
помощи на амбулаторном и стационарном этапах
![Page 6: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/6.jpg)
Необходимость модернизации высшего профессионального образования в стране
обусловлена• Необходимостью интеграции российских студентов в
мировое образовательное пространство• Существенным ускорением обновления научной
информации (удвоение объёма информации – каждые 18 – 20 месяцев)
• Необходимостью сокращения расстояния между научными достижениями и их внедрением в практику ЛПУ
• Компьютеризацией значительной части компонентов диагностического процесса
• Расширяющимися возможностями консультативной помощи с использованием IT-технологий
![Page 7: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/7.jpg)
Компоненты модернизации высшего медицинского образования, включённые
в ФГОС-3• Компетентностная модель, подразумевающая не
пассивное приобретение знаний, а ориентацию на практические навыки и подготовку к реальной практике
• Модульный подход к обучению • Потенциальная возможность т.н. «индивидуализации
образования» за счёт появления дисциплин по выбору (элективов) и планирования нагрузки в зависимости от интересов студентов
• Балльно-рейтинговая система и система зачётных единиц, позволяющая оценить трудоёмкость освоения дисциплин
• Принцип «образование через жизнь», ставящий задачу непрерывного самообразования
![Page 8: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/8.jpg)
Что понимается под термином Что понимается под термином «самостоятельная работа студентов»«самостоятельная работа студентов»
• Вид учебной деятельности
• Форма организации деятельности
• Методика освоения материала
![Page 9: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/9.jpg)
Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов в медицинском вузев медицинском вузе
Самостоятельная работа студентов (СРС) – необходимый компонент учебного процесса, позволяющий превратить студента в субъекта процесса и модифицировать технологию получения информации.
СРС – учебная и творческая деятельность студентов, осуществляемая под контролем преподавателя (модератора), ведущая к приобретению ими новых знаний, умений и навыков.
![Page 10: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/10.jpg)
Основная задача организации Основная задача организации самостоятельной работы студентовсамостоятельной работы студентов
Формирование готовности (возможности и потребности) обучающихся к управлению собственной познавательной деятельностью с целью приобретения индивидуального знания.
Переход от «научения к изучению»
![Page 11: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/11.jpg)
Этапы включения студентов в Этапы включения студентов в самостоятельную работусамостоятельную работу
1. Выработка положительной мотивации
2. Формирование умений самостоятельной работы
3. Овладение творческой рефлексивной деятельностью (критическая самооценка)
![Page 12: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/12.jpg)
Соотношение между аудиторной и Соотношение между аудиторной и самостоятельной работой студентов самостоятельной работой студентов
ПФ в учебном плане ПФ в учебном плане (академические часы)(академические часы)
Циклы дисциплин Аудиторные часы СРС Всего
Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин
720 360 1080
Цикл естественнонаучных и медико-биологических дисциплин
2232 1116 3348
Цикл профессиональных дисциплин 4632 2316 6948
Итого 7584 3792 11376
![Page 13: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/13.jpg)
Формы самостоятельной работы Формы самостоятельной работы студентовстудентов
Работа с учебно-методической литературой
выделение основных понятий курса, составление суждений
раскрытие, сравнение явлений и процессов
самостоятельное обнаружение данных и их анализ
Алгоритмизация задания
пошаговое описание методов и приёмов для достижения поставленной цели
Работа с информационными компьютерными технологиями
поиск информации
выполнение тестовых заданий
обмен информацией
![Page 14: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/14.jpg)
Формы самостоятельной работы Формы самостоятельной работы студентов в медицинском вузестудентов в медицинском вузе
Работа на клинических дисциплинах
самостоятельный сбор анамнеза и оценка объективного статуса
интерпретация результатов лабораторно-инструментального обследования
подготовка информации о больном для осмотра другими студентами самостоятельно или вместе с преподавателем
написание учебной истории болезни
на хирургических дисциплинах – участие в лечебно-диагностических манипуляциях
экспертиза истории болезни с анализом литературных данных
участие во врачебных и патологоанатомических конференциях
![Page 15: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/15.jpg)
Формы самостоятельной работы Формы самостоятельной работы студентов в медицинском вузестудентов в медицинском вузе
Творческая работа студентов
самостоятельный подбор, анализ и составление обзора литературы
учебно-исследовательская работа студентов
экспериментальная работа (на кафедрах естественно-научного и медико-биологического блока дисциплин)
работа с историями болезни
подготовка доклада на заседании научного студенческого кружка
подготовка тезисов к публикации
подготовка выступления на конференции
![Page 16: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/16.jpg)
Образовательная среда, обеспечивающая Образовательная среда, обеспечивающая эффективную СРС, должна включать:эффективную СРС, должна включать:
• Своевременно обновляемые учебники, методические пособия управляющего типа (алгоритмы подготовки студентов к аудиторным занятиям и перечень тем для самостоятельного изучения, план и содержание внеаудиторной и аудиторной работы, набор контролирующих материалов для самооценки);
• Дополнительные обучающие материалы в виде мультимедийных приложений к учебникам
![Page 17: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/17.jpg)
При разработке заданий для СРС следует При разработке заданий для СРС следует учитывать:учитывать:
• Примерные нормы времени для выполнения задания
• Логику и структуру учебного материала
• Практическое назначение задания
• Характер познавательной деятельности, направленной на выполнение СРС
• Постепенное нарастание сложности и проблемности
![Page 18: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/18.jpg)
Примерные нормы времени Примерные нормы времени для реализации СРСдля реализации СРС
Работа с готовым конспектом лекции 0,2 часа на 1 лекцию
Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы
2 – 4 часа
Подготовка к практическому занятию 1 – 1,5 часа
Подготовка к семинару 2 – 4 часа
Подготовка к коллоквиуму, итоговому занятию по разделу
8 часов
Подготовка к экзамену 20 часов
Написание реферата 6 часов
Подготовка доклада к конференции 10 часов
Подготовка тезисов к публикации 2 часа
Подготовка наглядного пособия 2 – 3 часа на пособие
Участие в научно-исследовательской работе 2 час/неделя
![Page 19: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/19.jpg)
Унифицикация учебно-методического обеспечения дисциплин
• Включение разделов СРС в рабочие учебные программы по дисциплинам с детальными заданиями и технологией контроля
• Формирование материально-технической базы СРС (тренажёры, фантомные классы, классы практических навыков)
• Разработка и размещение электронных версий учебников и методических пособий
• Разработка заданий и тестов по программе СРС
• Разработка программ элективов
![Page 20: Самостоятельная работа студентов в медицинском вузе](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062321/56814244550346895dae6a5f/html5/thumbnails/20.jpg)
Благодарю за внимание!