教材 教学过程 课例特色
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教材 教学过程 课例特色. 一、说教材. (一)单元教材 : 主题:民间故事和神话传说 内容: 29《 古诗两首 》 30《 西门豹 》 31《 女娲补天 》 32《 夸父追日 》 口语交际训练: 神话、民间故事会 写作: “假如我会变”. 单元教学目标 :. 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象。 2. 识写生字词,积累生动的语言。 3. 引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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一、说教材(一)单元教材 :主题:民间故事和神话传说 内容: 29 《古诗两首》 30 《西门豹》 31 《女娲补天》 32 《夸父追日》 口语交际训练: 神话、民间故事会 写作: “假如我会变”
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单元教学目标 :1. 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,
引导学生感受古人丰富的想象。
2. 识写生字词,积累生动的语言。
3. 引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。
4. 开拓学生思维,学会写想象作文。
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• 精读《女娲补天》+略读《夸父追日》+想象作文训练
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(二)说课文教材 • 知识目标:• 1 、会认 5 个生字,会写 13 个生字。能正
确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
• 2 、通过与《夸父追日》对比阅读,了解神话故事中表现人物形象的方法。
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• 能力目标:• 1 、理解课文,体会神话故事的神奇。• 2 、积累课文的优美词语。
• 情感目标:• 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困
难、甘于奉献的精神。
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二、说过程第一课时: 初读课文,理清课文脉络。学习生字词,
通过第一自然段的学习,了解女娲补天的原因。
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• 第二课时:课文学习,重点理解女娲怎么补天,体会文段中对女娲补天动作描写的准确,感悟人物精神。通过提升文章中心,过渡延伸到略读课文《夸父追日》的学习,领略神话故事中神奇的想象,了解神话故事中表现人物形象的方法。并通过拓展认识更多的神话人物。此课时在于主题的深化、写作方法的渗透。
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• 第三课时:进行写作方法上的拓展阅读,思维的启发,指导学生写好想象作文。
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三、说特色• 1 、教学设计紧贴学生实际
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首先,自主学习与重难点点拨方式进行识字教学。
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其次,想象作文的有效指导。文章 人物 本领 好事
《女娲补天》 女娲
《夸父追日》 夸父
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其次,想象作文的有效指导。
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2 、创设情境调动学生的情感多媒体创设情境
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巧提问创设情境
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3 、拓展阅读目的性强、层次分明
• 第一课时——文章背景的介绍。 • 第二课时——主题的深化。 • 第三课时——
写作方法的指导,思维的发散。
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谢谢指导!
广东省佛山市南海试验小学 余美清