КАФЕДРА«БИОЛОГИЯ, БИОХИМИЯ и ЭКОЛОГИЯ»

Информация о кафедре

Кафедра «Биология, биохимия и экология» факультета «Институт промышленных

технологий» создана в июне 2010 г. путем отделения от кафедры «Технологии и инженерные средства защиты окружающей среды»

факультета «Институт образовательных технологий» Пензенской государственной технологической академии (ПГТА).

Научное направление: «Экология человека: оценка факторов риска для здоровья населения и окружающей среды» (биологические науки).

Заведующий кафедрой - академик Международной академии наукпо экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ) по секции «Экология», член Экспертного научно-технического Совета Пензенского регионального Союза Инноваторов , доктор биологических наук Келина Нина Юрьевна.

Информация о кафедре

• Основной задачей кафедры «Биология, биохимия и экология» является развитие научно-исследовательской работы биологического профиля в области экологии человека применительно к оценке факторов риска,

создание методической базы для выполнения квалификационных работ различного уровня.

• В настоящее время кафедра проводит учебные занятия со студентами всех специальностей Пензенской государственной технологической академии,

изучающих биологические дисциплины, в том числе биологию, биохимию и экологию. В подготовке специалистов применяются достижения экологии

человека по основам анализа и управления факторами риска для здоровья человека и окружающей среды, методологии и методы их идентификации.

Это позволяет студентам актуализировать свои знания, участвовать в научно-исследовательской работе кафедры, научно-практических конференциях

различного уровня.

Учебно-методические разработки

• Сотрудниками кафедры издано 37 учебных пособий. Из них 14 учебных пособий опубликованы в центральных издательствах, из них с грифом Министерства образования и науки РФ - 7 (издательство «Феникс», г. Ростов-на-Дону - 13, из них 6 с грифом Министерства образования и науки РФ; издательство «Высшая школа», г. Москва - 1 с грифом Министерства образования и науки РФ).

• Имеются разработанные учебные курсы с подачей учебного материала в форме таблиц и схем.

• Ряд учебных пособий разработано для абитуриентов (издательство «Феникс»).• Два учебных пособия стали лауреатами конкурса на лучшую научную книгу,

проводимого Фондом развития отечественного образования:

Все вышеуказанные учебные курсы основаны на многолетнем опыте преподавания химии и биологии в ВУЗах города, их оформление в виде печатных работ в центральных

издательствах позволило апробировать их в достаточно широком масштабе.

Научно-практические конференции

№п\п

Название статьи

2006г.

Тематика научных докладов.

1. Методологическое обоснование авторской системы преподавания биологии в школе

2. Особенности освоения курса биологии в школе детьми из полных и неполных семей.

2007г

3. Комплексный подход анализа уровня здоровья и усвоения учебного материала школьниками.

2008г

4. Интеграция образовательного и оздоровительного процессов в средней общеобразовательной школе.

2009г.

5. Экологические аспекты преподавания биологии в школе.

2010г.

6. Инновационная деятельность учителя как средство повышения его квалификации и качества образования

Пензенская Государственная Технологическая академия

Участник III ,IV, V, VI,VIIВсероссийской научно-практической конференций«Экология человека: концепция факторов риска,

экологической безопасности и управления рисками»

Материалы научных конференций«Экология человека: концепция факторов риска,

экологической безопасности и управления рисками» 2006 - 2010гг.

Участник III, IV, V, VIIВсероссийской научно-практической

конференций«Окружающая среда и здоровье человека»

№п\п

Название статьи

2006г.

Тематика научных докладов.

1. Социальные основы безопасности жизнедеятельности.

2007г

2. Оценка влияния факторов бытовой среды на уровень зрения у школьников.

2008г

3. Человек в экстремальных ситуациях: вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

2010г.

4. Дневник здоровья старшеклассников как средство формирования культуры здоровья .

Материалы научных конференций «Окружающая среда и здоровье человека»

2006 - 2010г.г.

Участники Iнаучно-практической конференции студентов,

аспирантов и молодых ученых«Актуальные проблемы науки и образования»

№п\п

Название статьи

2008г.

Тема научного доклада учителя

1.Методологическое обоснование авторской системы преподавания биологии в школе

Тематика научных докладов учащихся

2.Растения- санитары воздушной среды.

3.Влияние химического оружия в районе поселка Леонидовка на биоразнообразие Пензенской области.

4.Человек в экстремальных ситуациях: психофизиологические факторы.

5.Человек в экстремальных ситуациях вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Научное направление «Экология человека и оценка факторов

риска для здоровья населения и окружающей

среды»

Оценка факторов риска для здоровья человека

Блочная модель экологии человека. Блок 1. Химическая экология.

Химическая экология – это комплексная дисциплина,

исследующая всю совокупность химических связей

в живой природе и их химическое взаимодействие,

связанное с жизнью. Одной из актуальнейших вопросов

стало воздействие антропогенного

геохимического загрязнения на биосферу

планеты Земля.

Блок 2. Социальная экология.Социальная экология- это научная дисциплина, рассматривающая соотношение общества с географической, социальной и культурной средами, т.е. со средой,

окружающей человека. Соотношение людей в связи с их средой имеют доминанту социальной организации.

Блок 3. Прикладная экология. Прикладная экология включает изучение механизмов разрушения биосферы

человеком, способов предотвращения этого процесса и разработку принципов рационального использования природных ресурсов

без деградации среды жизни.

Подблок 3.1. Инженерная экология. Инженерная экология – комплексная научная дисциплина, изучающая воздействие промышленного

производства с природой и обеспечивающая создание и рациональное функционирование природно- промышленных систем разного ранга.

Подблок 3.2. Сельскохозяйственная экология.Сельскохозяйственная экология изучает взаимоотношения

культурных растений и домашних животных между собой и их воздействие на природную среду.

Подблок 3.3. Медицинская экология.

Медицинская экология – это область научных знаний, интегрирующая в единый комплекс гигиену,

токсикологию, анатомию и физиологию человека.

Подблок 3.4. Экология города (технотопа).

Экология города включает оценку и прогноз процессов формирования его жилой и промышленной зон в связи с развитием

города и систем расселения, учет возможных локальных или региональных негативных изменений природной среды.

Анализ риска для здоровья- процесс сбора, анализа и сравнения прогнозируемых

параметров состояния здоровья отдельного лица с параметрами стандартной возрастной группы, что позволяет предсказать вероятность того, что у этого

лица может появиться проблема со здоровьем.

Классификация факторов риска в экологии человека для здоровья

Актуальность проблемы

Анализ риска для здоровья человека на сегодняшний день служит одним из

наиболее интенсивно развивающихся направлений

экологии человека.

Риск рассматривается как вероятность, что неблагоприятный эффект будет иметь

место у индивидуума, группы или в экологической системе при воздействии

определенной дозы или концентрации

опасного агента.

Взаимосвязи составляющих анализа риска

Анализ рискаДля

окружающей среды

Оценка Управление

Пути развития научного направления в рамках

подготовки специалистов по специальностям

280202 "Инженерная защита окружающей среды»

240901 "Биотехнология"

Научно - практическая

конференция в рамках

профориентационной работы

“Соевое питание. Что это?”

Цель: показ продуктов питания, включающих сою.

Задачи:

1.Изучить ассортимент продукции, содержащих сою.

2.Раскрыть влияние продуктов питания, содержащих

сою на здоровье человека.

Учебный процесс

Направления учебногопроцессы

Специальности«Биотехнология»

«Экология»

Дисциплины«Биохимия»

«Физиология

человека»

Дисциплина «Биохимия»

Тема: «Биологические виды энергии»

Студент группы 08БМ Рахматули И.Р.

Научная работа со студентами

«Тканевое дыхание и биологическое окисление»Выполнила: студентка гр.08БМ

Фионина Анна

Распад органических соединений в живых тканях, сопровождающийся потреблением молекулярного кислорода и приводящий к выделению углекислого газа и воды и образованию биологических видов энергии, называется тканевым дыханием. Тканевое дыхание представляют как конечный этап пути превращений моносахаров (в основном глюкозы) до указанных конечных продуктов, в который на разных стадиях включаются другие сахара и их производные, а также промежуточные продукты распада липидов (жирные кислоты), белков (аминокислоты) и нуклеиновых оснований. Итоговая реакция тканевого дыхания будет выглядеть следующим образом: С6Н12О6 + 6O2 = 6СO2+ 6Н2O + 2780 кДж/моль.

(1743-1794)

Использование клетками кислорода открывает возможности для более полного окисления субстратов. В аэробных условиях продукты бескислородного окисления становятся субстратами цикла трикарбоновых кислот, в ходе которого образуются восстановленные дыхательные переносчики НАДФН, НАДН и флавиновые коферменты.

Способность НАД+ и НАДФ+ играть роль промежуточного переносчика водорода связана с наличием в их структуре амида никотиновой кислоты. При взаимодействии этих кофакторов с атомами водорода имеет место обратимое гидрирование (присоединение атомов водорода) .

«Цикл трикарбоновых кислот»

\

Студентка группы 08БМ Зубрилина А. А.

Дисциплина «Физиология человека»

Здоровье как одно из возможных состояний организма человека

Презентация на тему: «Гомеостаз» студент группы 05ЭК Пакарькин Ю.

Концепция экологической революции

Концепция охраны и развития

Концепция охраны и развития нацелена на соблюдение требований экологии при развитии экономики. Исторический опыт показал миру, что нель зя обеспечить соблюдение требований по охране окружающей природной среды в странах с плохо развитой экономикой, в то же время стало невозможным развивать экономику, не выполняя этих требований. Взаимодействие экологии и экономики в настоящее время взято на вооружение всеми организациями развитых стран Запада.

Концепция экологической революции предполагает не создание новых политических структур, а революцию в мышлении человека. Причем не постепенно. Эволюционно, а скачкообразно. для перехода от потребительской психологии к осознанию необходимости рационального природопользования данная теория выдвигает ряд требований: 1)переоценку взглядов на природу как на источник потребления; 2)усиление образовательной и воспитательной работы с населением по вопросам экологии; 3)перестройку методов хозяйствования, если предприятия вызывают загрязнение или истощение природной среды.

Воспитатель-ная работа•Общевузовская коллективно-творческая деятельность

•Культурно - досуговые мероприятия

•Спортивно-оздоровительная деятельность

•Профилактическая работа с обучающимися