教学案例 胡克定律
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教学案例 胡克定律. 必修 1 第三章“相互作用” 第二节“弹力” 弹性形变和弹力 几种弹力 胡克定律。. 浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见. 第三章 相互作用 第二节 弹力. 说明:本章教学中培养学生实验探究能力的内容很多,例如探究弹力大小与形变的关系;探究滑动摩擦力和静摩擦力的规律;探究求合力方法。教师可以根据课时和学生的基础情况择其一二进行探究能力的培养。. 一、实验探究. A. V. 二、图像处理. A. V. F /mg. x /cm. 画图线的三条原则. 图线通过尽量多的数据点. 偏离图线两侧的点程度相当. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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教学案例 胡克定律必修 1第三章“相互作用”第二节“弹力”弹性形变和弹力几种弹力胡克定律。
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基本要求
⒈知道形变和弹性形变,能识别常见的形变,知道常见的弹力种类。⒉知道弹力产生的条件 , 会判断弹力的有无及弹力的方向。⒊知道胡克定律的表达式,了解劲度系数的单位、符号,能运用胡克定律进行有关计算。⒋知道胡克定律的图象表示,掌握利用图象计算劲度系数的方法。⒌ “ ”知道 探究弹簧弹力大小与伸长量的关系 的实验原理和方法。
发展要求
⒈会用简单器材显示微小形变 , 体会放大法的实验思想。⒉理解劲度系数的物理意义。
说明 多个弹簧的串、并联问题不作要求。
浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见第三章 相互作用 第二节 弹力
说明:本章教学中培养学生实验探究能力的内容很多,例如探究弹力大小与形变的关系;探究滑动摩擦力和静摩擦力的规律;探究求合力方法。教师可以根据课时和学生的基础情况择其一二进行探究能力的培养。
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一、实验探究
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实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
玻璃球个数 4 8 12 16 20 24 28 32
弹簧长度 l/cm 36.20 41.40 46.60 52.00 57.20 62.70 68.20 73.60
伸长量 x/cm 5.20 10.40 15.60 21.00 26.20 31.70 37.20 42.60
劲度系数 k/mg cm-1 0.769 0.769 0.769 0.762 0.763 0.757 0.753 0.751
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A
V
1 2 3 4 5
U/V 0.85 1.75 2.80 3.70 4.70
I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
R/Ω 8.50 8.75 9.33 9.25 9.40
二、图像处理
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A
V
1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.31 1.10 1.60 2.25 2.51
I/A 0.08 0.12 0.18 0.22 0.26 0.28
R/Ω 2.50 2.58 6.11 7.27 8.65 8.96
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时间 8:00
9 :00
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指数 3550 3545 3550 3540 3545 3535 3530 3535 3535 3540
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F/mg
x/cm
画图线的三条原则
图线通过尽量多的数据点
偏离图线两侧的点程度相当
偏离较远的数据点不予理睬
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三、探究弹簧秤中弹簧的劲度系数
问题,给你一把标准的弹簧秤,还有弹簧秤、钩码、铁块、刻度尺。选择你需要的器材,测定弹簧秤中弹簧的劲度系数。
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方法 1
需要器材:刻度尺,另一个弹簧秤
探究过程:两弹簧秤对拉,读出读数,用刻度尺测出形变量
数据处理: k=F/x
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方法 2
需要器材:刻度尺,已知质量的钩码
探究过程:弹簧秤竖直,下端挂钩码,用刻度尺测出形变量
数据处理: k=mg/x
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方法 3
需要器材:刻度尺,重物
探究过程:弹簧秤竖直,下端挂重物,从弹簧秤上读出弹力,用刻度尺测出形变量
数据处理: k=F/x
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方法 4
需要器材:刻度尺
探究过程:用手拉弹簧秤,从弹簧秤上读出弹力,用刻度尺测出形变量
数据处理: k=F/x
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方法 5
需要器材:刻度尺
探究过程:从弹簧秤的刻度上读出弹力,用刻度尺测出对应的长度
数据处理: k=F/x
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方法 6
需要器材:刻度尺
探究过程:从弹簧秤的刻度量单位长度,读出对应的弹力
数据处理:不用计算,劲度系数就是单位长度对应的力
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四、使用弹簧秤时的调整问题
1 、调零问题
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2 、校准问题