繪本創意教學對國小二年級 譬喻修辭創造力表現之影響
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繪本創意教學對國小二年級 譬喻修辭創造力表現之影響. 指導教授:施如齡 教授 口試委員:張瓊穗 教授 廖遠光 教授 報 告 者:邱婉芬. 研究目的與待答問題 p.11. 研究目的 設計及發展國小二年級之本國語文修辭教學課程方案 探討繪本創意教學課程方案實施歷程,對國小二年級學童學習修辭的影響 歸納繪本創意教學之教學模式 待答問題 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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研究目的與待答問題 p.11
研究目的
設計及發展國小二年級之本國語文修辭教學課程方案 探討繪本創意教學課程方案實施歷程,對國小二年級
學童學習修辭的影響 歸納繪本創意教學之教學模式
待答問題 有哪些教學策略適用於繪本創意教學課程方案? 繪本創意教學課程方案在國小二年級實際實施時有何
幫助或困難? 繪本創意教學課程方案應包含哪些元素與內涵?
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文獻架構 p.15 ~55
研究核心
繪本
意涵與特質
教育功能與價值
教學相關研究
內容主題分類
教學原則與技巧
創造力
意涵教學的涵義、原則、
策略與技巧
修辭定義與意涵
種類與使用原
教學原則與方法
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研究設計 p.56 ~ 57
研究方法‧觀察法‧文件分析法‧訪談法‧問卷調查法
研究對象新竹市陽光國民小學~二年心暖暖班 之學生
教學設計‧三本繪本‧創造思考教 學策略‧節次: 10
節
呼應研究目的(一):設計及發展國小二年級之本國語文修辭教學課程方案
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護士孤兒院院長 保母
醫生
媽媽
實施與分析—學習歷程 p.99 ~ 112
譬喻修辭創造力分析—流暢力
外型 個人感受 生活經驗
價值觀 動物的特色物品的功能
物品的特色與感覺職業的工作範疇與意涵
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實施與分析—學習歷程 p.99 ~ 112
譬喻修辭創造力分析—變通力
運用不同的喻依來做相同類別的比喻
運用相同的喻依,而做 不同類別的比喻
我爸爸的眼睛像彈珠一樣大!
我爸爸的眼睛像彈珠一樣會滾!
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實施與分析—課程反應 p.132 ~ 158
關於課程反應
個人因素影響課程反應
影響學生潛在之價值觀
提升學生創造思考的能力與課程認同感
解答研究問題(二):繪本創意教學課程方案在國小二年級實際實施時有何幫助或困難?
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結論—學習者的學習歷程與影響 p.159 ~ 164
學習歷程—從毛毛蟲蛻變為美麗的蝴蝶
脫皮時期∣探索
羽化時期∣創作
卵的孕育時期∣帶動
毛毛蟲時期∣期待、質疑
展翅遨翔∣創造力悠遊於生活之中
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結論—學習者的學習歷程與影響 p.159 ~ 164
學習者的學習影響—從外在能力到內在價值
提升學生之譬喻修辭能力與創造力
激發學生之學習動機
影響學生之潛在價值觀
呼應研究目的(二)探討繪本創意教學課程方案實施歷程,對國小二年級學童學習修辭的影響
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建議—課程與教學部份 p.173 ~ 174
對課程之建議 在國語文課程中加入繪本創意教學課程 教師協同研發課程促使繪本創意教學課程更具
可行性與經濟效益
對教學實施之建議 營造和諧班級氣氛之重要 創造思考教學策略的彈性實施與應用