Реализация ФГТ в ДОУ- это успешность ребенка в

освоении результатов ФГОС

Сидорова Т.В. заведующий МБДОУ №

102

Нормативные правовые документы федерального уровня последних лет

Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г.

№ 655 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 июля 2011 г. N 2151

"Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 2562 “Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении”

Первый в истории российского дошкольного образования документ, который

на федеральном уровне определяет:

- цели

- содержание

- организацию образовательного процесса

Содержание программы: Программа состоит из 2-х

частей: 1. Обязательная часть, объем не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса. Региональная. Объем - не более 20% общего объема Программы.

В ФГТ определены требования к структуре основной общеобразовательной программы

дошкольного образования.

Фото программы

детство

Образовательный процесс в ДОУ строится на адекватных возрасту

формах обучения

учебное занятие

игранаблюдение

экспериментированиеколлекционированиереализация проектов

решение проблемных ситуаций

и др.

Содержание программы включает 4 направления развития детей: физическое, социально-личностное,

познавательно-речевое, художественно-эстетическое.

Основные направления развития детейи образовательные области

Физическое развитие

Познавательно-речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-личностное развитие

Физическаякультура

ЗдоровьеХудожественное

творчество

Ко

мм

ун

ик

ац

ия

Музыка

Чт

ен

ие

ху

до

жест

вен

но

й

ли

тер

ат

ур

ы

По

зна

ни

е

Со

ци

ал

иза

ци

я

Тр

уд

Безо

па

сн

ост

ь

Интегративный подход к осуществлению

образовательного процесса Интеграция образовательных областей

«Познание» и «Здоровье»

Совместная познавательно-исследовательская деятельность «Как сохранить воду чистой» в подготовительной группе

Интеграция образовательных областей «Познание» и «Труд»

Интеграция образовательной области «Художественное творчество» и «Познание»

Воспитатель вместе с детьми, а не над детьми.

Образовательная деятельность осуществляется через:

Совместную деятельность взрослого и

детей

Самостоятельную деятельность

детейНепосредственно образовательная

деятельность (занимательное дело)

Образовательная

деятельность в режимные

моменты

Взаимодействие детей со специально

организованной развивающей средой

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Взаимодействие с организованной развивающей средой

ФГТ к образовательной Программе ДОУ рекомендует основываться на комплексно-тематическом принципе

построения образовательного процесса.

При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие виды деятельности,

как встречи, игры, праздники, развлечения, проекты, события, экскурсии.

Интеграция образовательных областей «Познание» и «Физическая

культура»

Взаимосвязь в работе с узкими специалистами

Интеграция образовательных областей «Познание» и «Музыка»

Взаимосвязь в работе с узкими специалистами

Интеграция образовательных областей «Познание» и «Коммуникация»

Взаимосвязь в работе с узкими специалистами

С внедрением ФГТ – педагоги стали чаще советоваться с детьми, детская деятельность мотивируется

Взаимодействие с семьями воспитанников

В нашем ДОУ проводятся разнообразные формы работы с родителями

Мастер-класс для родителей «Как проводить опыты дома

Анкетирование родителей «Экология в нашей жизни».

Родители- активные участники проектной деятельности

Результаты проекта «Весеннее солнышко» Результаты проекта «Сбережем нашу ёлочку!».

Книжки- самоделки, выполненные родителями и с детьми

«Домики» для птиц изготовлены родителями и детьми

Родители активно участвуют в субботниках, конкурсах и тематических неделях

Практический процесс по внедрению ФГТ в работу детского сада идет не всегда гладко. В процессе работы мы пробуем, отменяем, изменяем, принимаем определенные решения, ищем новые формы работы.

Для того чтобы наши воспитанники были готовы к обучению в начальной школе в успешном освоении результатов ФГОС.

Введение ФГТ и ФГОС является ключевым моментом в обеспечении преемственности, целостности и

непрерывности образовательной среды в российском образовании.