自主实践,让学习发生在学生身上 ——《 我的成长档案 》 说课稿
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自主实践,让学习发生在学生身上 ——《 我的成长档案 》 说课稿. 说教材. 《 我的成长档案 》 是湖北省综合实践活动 《 信息枝术 》 教材、四年级下册第五单元第二次活动的内容。本册书都是讲 Word ,在前面的学习中学生学习了 Word 修改、格式、艺术字、表格,已经掌握了调整、修改文档属性的一些方法和技能。. 三维目标设置:. 知识与技能目标:. 让学生学会在文本中插入照片和绘图工具拦的使用,初步掌握图文混排的技术。. 过程与方法目标:. 在教师创设的情景中,通过引导,让学生进行知识迁移、自主探究,完成目标任务。. 情感态度与价值观目标:. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
自主实践,让学习发生在学生身上
—— 《我的成长档案》说课稿
《我的成长档案》是湖北省综合实践活动《信息枝术》教材、四年级下册第五单元第二次活动的内容。本册书都是讲Word,在前面的学习中学生学习了Word修改、格式、艺术字、表格,已经掌握了调整、修改文档属性的一些方法和技能。
说教材
三维目标设置:
活动重点:通过自学掌握图片的插入和调整活动难点:探究设置图片的环绕方式
培养学生的个性和审美能力,让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础。
知识与技能目标:
过程与方法目标:
情感态度与价值观目标:
让学生学会在文本中插入照片和绘图工具拦的使用,初步掌握图文混排的技术。
在教师创设的情景中,通过引导,让学生进行知识迁移、自主探究,完成目标任务。
组织活动方法
活动实施环境
说教法
任务驱动法、启发式教学法、演示讲解法
多媒体电子网络教室
教学准备
说学法
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体,学生由知识的被动接收者转变为信息加工的主体,通过自主实践获取知识与技能。
自主探究
组织学生活动方法
1、结合实际,提出课题
2、根据设疑出示目标
完成以下探究:1、怎样在文档中插入照片2、怎样调整图形大小、设置图形与文字的位
置?3、怎样插入自选图形?
活动组织过程
3、自主探究,学习新知
活动组织过程
4、综合调整,巩固提高
所有学生通过自学和同伴互助、教师演示,完成图与文的配合
中等学生可以通过自学学会照片功具栏的使用和自选图形的设置
优秀学生通过自学能探究发现新的设置功能
实现分层教学,但不明确划分学生层次
5、小结归纳、补充升华
三个要点插入菜单
右键的使用
“ 文本框”的灵活应用
6、评价激励,课外延伸
今后大家一定要更加努力的学习,不光是让为自已档案更美,更重要的是让自己成长的更“美”。
学生自评——学生互评——师生共评
学习态度 操作技能 作品效果
经过大家认真的学习探究 实现了图文并茂的效果
我们大多数的同学都掌握了在文档中播入照片、设置插入照片对象的大小、设置图片对象的环绕方式,插入自选图形
把握 “实践 ·活动”有效的利用知识的迁移
同伴互助也是 “主体” “自主性”的体现
教学反思: