Пути формирования социальной зрелости студентов...
DESCRIPTION
Пути формирования социальной зрелости студентов фармацевтического факультета. Кононова С. В. – декан фармацевтического факультета. Особенности современного общества. Триада ценностей: потребление, информация, ускорение - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Пути формирования социальной
зрелости студентов фармацевтического
факультета
Кононова С. В. – декан фармацевтического факультета
Особенности современного общества
• Триада ценностей: потребление, информация, ускорение
• Изменение приоритетов: стабильность, долговременность, прочность на удобство, отсутствие проблем, постоянная новизна
• хроническое состояние кризиса• уменьшение качества общения,
возможностей творческой реализации
Цель фармацевтического образования
• Сохранение и развитие ресурса теоретических и практических знаний
• Формирование профессиональной лояльности и профессиональных потребностей
• Формирование системы позитивных ценностей и идеалов взаимоуважения, творчества
• Внедрение в сознание студентов принципов социальной ответственности и толерантности
Социализация студента
процесс усвоения
общественных знаний
профессиональных знаний
общественных и профессиональных
норм
духовно-нравственных
ценностей
норм построения отношений
принципов гражданственности
Развитие качеств у студентов
• потребность познавать интересное, неожиданное• направлять возможности на познание• вырабатывать ясности чувств, мыслей• сознательно выполнять обязанности• вырабатывать твердость убеждения• выполнять нравственные принципы• соблюдать порядок, дисциплину• готовность содействоать благополучию других людей• быть в равновесии• непрерывно самореализовываться• способность откликаться на жизненные впечатления• уметь самоопределяться• уметь делать сознательный выбор и отвечать за него• развивать привычки самообразования• развивать полипрофессиональные умения
Результаты исследований
Ценностные ориентации
Студенты 1 -3 курса, %
Студенты 4-5 курса, %
Получить хорошее образование, стать успешным специалистом
50 45
Обеспечить материальный достаток
25 40
Приносить пользу людям
25 15
Функции педагога в формировании социальной зрелости студента
• Образовывать студента• Интегрировать цели дисциплины в
межпредметные связи• Управлять учебным процессом• Соединять в единое целое учебный и
воспитательный процесс• Использовать созидательные, творческие
инновации в образовательном пространстве
• Накапливать и развивать опыт
Формирование социальных компетенций у студентовПроцесс % Компетенции
Учебный процесс
70
-построение межличностных отношений- готовность к обучению- умение вычленять социальные проблемы-умение действовать в ситуации неопределенности
Учебные и производственные практики
15-овладение механизмами решения социальных проблем- опыт делового общения- профессиональное взаимодействие
Самостоятельная подготовка 30
-способность логично мыслить- осваивать методы социального общения- умение мобилизоваться
Научно-исследовательская деятельность 10
-умение видеть проблемы- проводить анализ и делать выводы- умение отстаивать интересы в социальной среде-опыт публичных выступлений-организация пространства пробы и личного опыта
Общественно-культурные мероприятия
10-готовность к нестандартному решению социальных проблем- опыт публичных выступлений- умение мобилизоваться
Взаимодействие с социальной информацией
5-анализ проблем, модельных ситуаций-анализ пространства возможностей
Желаемые качества педагога, способствующие успешности обучения
и социализации студентов
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
профессионализм
доброжелательность, уважение
организованность
строгость
85%
30%
32%
26%
Реальные качества педагога, тормозящие успешность обучения
студентов
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
некомпетентность
предвзятость
неорганизованность
равнодушие
80%
35%
50%
45%
Желаемые качества однокурсников, способствующие успешности обучения и социализации
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
взаимопонимание
доброжелательность
открытость, честность
трудолюбие
16%
24%
66%
32%
Реальные качества однокурсников, тормозящие
успешность обучения
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
недружелюбие, равнодушие
неуверенность
эгоизм зависть
48%
23%
32%
14%
лицемерие
19%
Желаемые личностные качества, способствующие успешности
обучения и социализации
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
целеустремленность
ответственность
трудолюбие, требователь
ность
доброжелательность
57%
28%
43%
18%
организованность
38%
Реальные личностные качества, тормозящие успешность
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
лень, безволие
неуверенность
отсутствие цели
неорганизованность
71%
58%
26%
28%
безразличие
22%20%
проблемы со здоровьем
Единство образовательного и профессионального пространства
Образовательное пространство
Функция – формирование культуры общечеловеческого образа жизни
Профессиональное пространство
Функция – формирование культуры производственного образа жизни
единое образовательно-профессиональное пространство
Социальная успешность –
органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни общества
Профессиональная успешность –
развитость универсальных практических навыков, готовность к выбору специализации
ВУЗ
Проблемы
1. Недостаточно проводится работа по развитию у студентов диалогового мышления
2. Модель организации производственных практик студентов требует изменений
3. У студентов недостаточно развиты адаптационные способности
4. Научно-исследовательская деятельность студентов не всегда проводится с выходом на принятие социально-экономических решений