«Заочная школа и её роль в системе профильного ...
DESCRIPTION
«Заочная школа и её роль в системе профильного обучения». Автор проекта: Раднаева С.Б., учитель математики МОУ «Хилганайская СОШ». - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Автор проекта: Раднаева С.Б., учитель математики МОУ «Хилганайская СОШ»
Введение.Главная цель профильного обучения-возможность учитывать интересы, способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассниковПротиворечия, актуальные для массовой практики:
существующее ныне общее образование не дает возможностей для успешного обучения в вузе и построения дальнейшей профессиональной карьеры
Главная идея опыта:обучение в заочной школе должно
обеспечивать углубленное изучение отдельного предмета и ориентировать на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию
Программа педагогических действий:участие в межрегиональной заочной
математической олимпиаде для школьников 6-11 классов, выполнение вступительной работы для поступления в заочную школу
учеба в Заочной Всероссийской школе «Авангард» и СУНЦ НГУ (Специализированный Учебно-Научный Центр при Новосибирском Государственном Университете)
Дипломы призеров Межрегиональной заочной физико-математической олимпиады
Научное обоснование опыта: с введением профильных классов возрастает
потребность в использовании богатейшего опыта всей обширной сети заочных школ в нашей стране
Результат работы: получение удостоверения об обучении в
Заочной школе НГУ на математическом отделении
поступление учащихся в Бурятский Государственный Университет, институт математики и информатики, специальность: математическое обеспечение и администрирование информационных систем.
Удостоверение заочной школы НГУ
Свидетельство об окончании лицея
Основная часть.Особенности содержания обучения: - основные разделы школьного курса – арифметика,
алгебра, математический анализ, планиметрия, стереометрия переплетаются и взаимодействуют
- дифференциация заданий и задач по трудности (А, В, С), объёму, глубине владения материалом
- углубленное изучение отдельных тем по пособиям заочной школы
- наличие методических разработок («Метод математической индукции и бесконечные числовые последовательности», «Параллельное проектирование», «Пределы последовательностей», «Исследование функций»)
Методические разработки и пособия
Особенности организации учебно-познавательной деятельности школьников:организация дополнительных занятий после
уроков и в каникулысамостоятельная работа с книгой, приучение к
систематическому умственному труду, заочное тестирование (прогностическое,
тематическое, экзаменационное)выполнение домашних заданий в период
обученияпроверка, оценивание и рецензирование
домашних заданий преподавателями заочной школы
Результаты выполненных работ
Заключение.Объективные и возможные субъективные трудности процесса внедрения данной системы: отсутствие средств для оплаты обученияприучение к систематической самостоятельной работе с книгойнехватка времени у выпускников
Недостатки: выполнение домашних заданий в поставленные сроки
Перспективы развития данной системы:
привлечение максимально большего количества детей для обучения в заочной школе через различные формы внеклассной работы
проведение олимпиад по математике среди школ
открытие летней математической школы для одаренных детей в Баргузинском районе
самообразование учителя
Рекомендации к использованию опыта: привлечение учащихся к участию
в заочных олимпиадах по математике
обучение в заочной школе начать с 5 класса
Спасибо за внимание!