Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего

образования

Начальное общее образованиеУчебный план и рабочие программы

ГосударственныеГосударственные

образовательные стандартыобразовательные стандарты

Обязательный минимум содержания

Требования к уровню подготовки

Максимально допустимая нагрузка

Требования к результатам освоения

Требования к условиям реализации

Требования к структуре

основных образовательных программ.

Закон 1992 г.

Закон 2007г.

Федеральные государственные образовательные стандарты включают

требования к:

1. структуре основных образовательных программ, включающие требования к соотношению (объемам) составляющих основной образовательной программы, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, которая формируется участниками образовательного процесса;

2. условиям реализации основных образовательных программ;

3. результатам освоения основных образовательных программ.

Статья 7

• Запросы семьи, общества и государства

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

• Фундаментальное ядро содержания общего образования

Основы ФГОСОсновы ФГОС

ЗЗААППРРООССЫЫ

ИИ

ООЖЖИИДДААННИИЯЯ

ЗЗААППРРООССЫЫ

ИИ

ООЖЖИИДДААННИИЯЯ

Требования Требования кк структуреструктуре

ООПООП

Требования Требования кк структуреструктуре

ООПООП

ТребованияТребованиякк результатамрезультатамосвоения ООПосвоения ООП

Требования Требования к условиямк условиям

реализации ООПреализации ООП

Ожидаемые достиженияОжидаемые достижениясистемы образованиясистемы образования

ОрганизационныеОрганизационныеи педагогическиеи педагогические

условия деятельностиусловия деятельностисистемы образованиясистемы образования

Ресурсы: кадры,Ресурсы: кадры, материальная база,материальная база,

информация,информация,финансыфинансы

Ресурсы: кадры,Ресурсы: кадры, материальная база,материальная база,

информация,информация,финансыфинансы

ООББЩЩИИЕЕ

РРААММККИИ

ДДЛЛЯЯ

ССИИССТТЕЕММЫЫ

ННООРРММААТТИИВВООВВ

ООББЩЩИИЕЕ

РРААММККИИ

ДДЛЛЯЯ

ССИИССТТЕЕММЫЫ

ННООРРММААТТИИВВООВВ

Стандарт как совокупность трех систем требований

Стандарт как совокупность трех систем требований

Требования к результатам освоенияосновных образовательных программТребования к результатам освоения

основных образовательных программ

Результатыобразования

Личностные ПредметныеМета

предметные

Требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:1) формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; 2) формирование основ национальных ценностей российского общества; 3) становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 4) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 6) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Требования к личностным результатам освоения основной образовательной

программы начального общего образования

Требования к личностным результатам освоения основной образовательной

программы начального общего образования

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

и др.

Требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы

начального общего образования

Требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы

начального общего образования

Предметные результаты с учетом специфики содержания предметных областей

включают конкретные учебные предметы

Предметные результаты с учетом специфики содержания предметных областей

включают конкретные учебные предметы

начальное образованиеначальное образование

• Русский язык, Родной язык• Литературное чтение, Литературное

чтение на родном языке, • Иностранный язык• Математика и информатика• Окружающий мир• Основы духовно-нравственной культуры

народов России• Изобразительное искусство• Музыка• Технология• Физическая культура

Планируемые результаты

обучения

Универсальные учебные действияФундамен-

тальное ядро

содержания

Концепция духовно-

нравственного воспитания

УМК

ТБазисныйучебный

план

Требования к результатам освоения основных образовательных программТребования к результатам освоения

основных образовательных программ

Примерныепрограммы

Требования к структуре основных образовательных программ

Требования к структуре основных образовательных программ

СТРУКТУРАНачальная школа

Учебныйплан

Программаразвития

УУД

Программыпо предметам

Программакоррекционной

работы

Планируемые результаты

Программадуховно-

нравственногоразвития

Система оценки

Программаздорового

образа жизни

ЛИЧНОСТНЫЕЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕПРЕДМЕТНЫЕ

Самоопределение:Самоопределение:внутренняя позиция школьника;внутренняя позиция школьника;

самоиндификация;самоиндификация;самоуважение и самооценкасамоуважение и самооценка

Смыслообразование:Смыслообразование:мотивация (учебная, социальная);мотивация (учебная, социальная);

границы собственногограницы собственногознания и «незнания»знания и «незнания»

Морально-этическаяМорально-этическаяориентация:ориентация:

ориентация на выполнениеориентация на выполнениеморальных норм;моральных норм;

способность к решению моральныхспособность к решению моральныхпроблем на основе децентрации;проблем на основе децентрации;

оценка своих поступковоценка своих поступков

Регулятивные:Регулятивные:управление своей деятельностью;управление своей деятельностью;

контроль и коррекция;контроль и коррекция;инициативность и самостоятельностьинициативность и самостоятельность

Коммуникативные:Коммуникативные:речевая деятельность;речевая деятельность;навыки сотрудничестванавыки сотрудничества

Познавательные:Познавательные:работа с информацией;работа с информацией;

работа с учебными моделями;работа с учебными моделями;использование знако-символическихиспользование знако-символических

средств, общих схем решения;средств, общих схем решения;выполнение логических операцийвыполнение логических операцийсравнения, анализа, обобщения,сравнения, анализа, обобщения,

классификации, установленияклассификации, установленияаналогий, подведения под понятиеаналогий, подведения под понятие

Основы системынаучных знаний

Опыт «предметной» деятельности по

получению,преобразованию

и применениюнового знания

РЯ

ЛЧт

ИЯ

Мат

ОМ

Муз

ИЗО

Тех

Физ

Предметные и метапредметные действия с учебным

материалом

Планируемые результаты:три основные группы результатов

Планируемые результаты:три основные группы результатов

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ

Учебный план начального общего образования(п.19.3 Стандарта)

Учебный план начального общего образования(п.19.3 Стандарта)

№ п/п

Предметные области

Основные задачи реализации содержания

1 Филология

Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

2 Математика и информатика

Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

3Обществознание и естествознание

(Окружающий мир)

Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.

№ п/п

Предметные области

Основные задачи реализации содержания

4

Основы духовно-нравственной

культуры народов России

Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России

5 Искусство

Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

6 Технология

Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности

7 Физическая культура

Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни

Базисный учебный план начального общего образования

Вариант 1

Базисный учебный план начального общего образования

Вариант 1

Предметные областиУчебные Предметы Классы

Количество часов в неделю

Всего

I II III IVОбязательная часть

ФилологияРусский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение 4 4 4 4 16Иностранный язык – 2 2 2 6

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 16Обществознание и

естествознаниеОкружающий мир 2 2 2 2 8

Основы духовно-нравственной культуры

народов России

Основы духовно-нравственной культуры

народов России– – – 0/1 0,5

ИскусствоМузыка 1 1 1 1 4

Изобразительное искусство

1 1 1 1 4

Технология Технология 1 1 1 1 4Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2 8

Итого 20 22 22 22,5 86,5

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

– 3 3 2,5 8,5

Максимально допустимая недельная нагрузка 20 25 25 25 95

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

10 10 10 10 40

Всего к финансированию 30 35 35 35 135

Примерный учебный план образовательного учрежденияУчебные предметы Классы

I II III IV Всего

Русский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение 4 4 4 4 16

Испанский язык - 2 2 2 6

Математика 4 4 4 4 16

Окружающий мир 2 2 2 2 8

Духовная культура народов России - - - 0/1 0,5

Музыка 1 1 1 1 4

Изобразительное искусство 1 1 1 1 4

Технология 1 1 1 1 4

Физическая культура 2 2 2 2 8

Краеведение - 1 1 1 3

Информатика - 1 1 1 3

Внеурочная деятельность 10 10 10 10 40

Спортивные кружки, секции 2 2 2 2 8

Растим патриотов 2 2 2 2 8

Предметные кружки 2 2 2 2 8

Музыкальные кружки, театральная студия 2 2 2 2 8

Социальная работа 1 1 1 1 4

Проектная деятельность 1 1 1 1 4

Всего к финансированию 30 34 34 34,5 132,5

Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать (п.19.4 Стандарта):

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;4) описание ценностных ориентиров содержания учебного

предмета;5) личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения конкретного учебного предмета, курса;6) содержание учебного предмета, курса;7) тематическое планирование с определением основных

видов учебной деятельности обучающихся;8) описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса.

Рабочие программы:назначение и особенности

Рабочие программы:назначение и особенности

Пояснительнаязаписка

Общая характеристика

учебного предмета

Описание местаучебного предмета

в учебном плане

Описание ценностныхориентировсодержания

учебного предмета

Содержаниеучебного предмета

Личностные, метапредметныеи предметные

результаты освоения

конкретногоучебного предмета

Примерное тематическоепланирование

с определениемосновных видов

учебной деятельностиобучающихся

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

Рабочиепрограммы

Первый вариант тематического планирования

БАЗОВЫЙ

(4 часа в неделю; всего 540 часов)

Содержание курса математики в

начальной школеТематическое планирование

Характеристика деятельности

учащихся

Числа и величины.

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Числа.

Счет предметов. Порядок следования чисел при счете. Число «нуль». Классы и разряды. Образование многозначных чисел. Запись и чтение чисел от 1 до 1000000. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел, знаки сравнения. Упорядочивание чисел. Составление числовых последовательностей, группировка чисел по заданному или самостоятельно установленному правилу

Описание явлений и событий с использованием величин.

Исследование ситуаций, требующих сравнения чисел

Примерное тематическое планирование (математика)Примерное тематическое

планирование (математика)

Требования к условиям реализации основных образовательных программ

Требования к условиям реализации основных образовательных программ

СТРУКТУРАНачальная школа

Финансово-экономи-ческое

обеспечение

Материально-техническое обеспечение

Санитарно-гигиени-ческие

требования

Кадровое обеспечение

Основа для лицензирования

Требования к информа-

ционно-образова-тельнойсреде

Учебно-методи-ческое

обеспечение

Введение в действие СтандартаВведение в действие Стандарта

Основная образовательная программа

начального общего образованияобразовательного учреждения

Локальные акты по вопросам организации

и осуществления образовательного процесса, определенные уставом ОУ

Примерная основная образовательная программа

начального общего образования

Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно

с учетом типа и вида ОУ

Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно

с учетом типа и вида ОУ

Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.Любящий свой народ, свой край и свою Родину.Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы

Портрет выпускника начальной школы

Материалы, обеспечивающие реализацию Стандарта

Материалы, обеспечивающие реализацию Стандарта

Издательство «Просвещение»Издательство «Просвещение»Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41

тел.: 789-30-40тел.: 789-30-40; ; http://www.prosv.ru

Спасибо за внимание!