《桂林山水》说课

东城街道前锋小学 黄圣文

开头导入

• 各位尊敬的领导、老师：• 你们好，下面我进行的是《桂林山水》的说

课，我将从教材、目标、教法、学法、重难点、教学过程，作业、板书等进行说明，如果说得不好，请大家斧正。

• 一、说教材• 《桂林山水》是小学语文第八册第一单元中的第

2 课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总述、后分述、再总述的顺序分为4 个自然段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第 2 、 3 自然段分别写了桂林的山、水的特点。第 4 自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚。语言优美流畅，抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范

二、说目标• 新课标以全面提高学生的语文素养为目标，

积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，我根据这理念设计课文目标。

• 1 、 知识和能力：自学理解课文，学习运用对比的写法和总分总的构篇方法，培养学生自学能力、朗读能力和背诵能力。

• 2 、 过程和方法：通过学生读、说、议，领悟作者细致观察，抓住特点描写方法。

• 3 、 情感价值观：感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河的情感。

三、说教法。

• 众所周知，创造民主、和谐、宽松的学习环境是一节课的关键。我在本课采用了如下的教学方法：　　 1 ．直观教学法：我运用多媒体投影，创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。　　 2 ．举一反三法：第 2 、 3 自然段结构相似、教学时我运用举一反三法，培养学生的自学能力。　　 3 ．朗读体会法：通过各种的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情。

四、说重点、难点：

• 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，其实际是学生认知与情感互动的过程，结合《桂林山水》我把学生理解课文，感受桂林山水的美、学习课文的写作方法作为教学的重点，把理解课文一些难懂的词句，品读、体会作者思想感情作为难点。

• 五、课前准备：多媒体平台，桂林山水的图画。• 六、课时安排 : 3 节课

七、说教学过程

• 《新课程标准》的教学理念认为：教学的三要素：教师、学生、文本要靠情感这一纽带去联系，缺乏情感体验的语文课是死水一潭。因此，我在教学中以情感为主线，设计教学过程。

（一）、创设情境、激情导入

• 一上课，我就利用多媒体展现桂林山水的画面，让学生边看边听我的配乐介绍： 1985年，桂林山水被评为十大风景名胜之一，并有“桂林山水甲天下”之称。人在那里游玩，就像走进连绵不断的画卷。同学们，这样美的山水，你们想去了解它，欣赏它吗？

七、说教学过程（一）、创设情境、激情导入。

七、说教学过程（一）、创设情境、激情导入。

（二）、合作探究、学习新知

• 　１、初读课文，整体感知：• 　　在学生学习动机和兴趣被激发起来后，

我放录音朗诵全文，让学生思考：课文主要写了什么？让学生整体感知课文。

• 　　２、自主合作，自读自悟：• 　　由于课文一、四自然段，二、三自然

段文字结构相似，因此，我按“引──放”的步骤进行，重点引导学生学习第一、二自然段。

（二）、合作探究、学习新知• 　导学第一自然段：• 让学生自由读课文，并思考：作者为什么要去观赏

桂林的山水？（因为“桂林山水甲天下”）生答后师板书。在学生理解课文内容的基础上，指导学生朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。

• 　导学第二自然段：• 　　　首先，我利用多媒体配乐播放漓江水的美丽

景色，让学生边看，边听，边想，说一说漓江水有何特点？它与大海、西湖有什么不同？鼓励学生去想，去比较，培养他们的观察能力、创造能力。

• 　

（二）、合作探究、学习新知• 　其次，让学生自主选择最喜欢的学习方

法，自读自悟，设疑解疑。• 然后，引导他们找合作伙伴结成学习小组，交流讨论，发表个人见解。

• 最后，教师点拨、引导学生理解课文，概括出漓江水的特点：静、清、绿（师板书）。精心指导学生朗读本段。

（二）、合作探究、学习新知

• 　３、引导学生通过学法迁移，自读自悟三、四自然段，提高自学能力：

• 　　⑴　让学生先自学，说出桂林山的特点，再板书桂林山的特点：奇、秀、险。最后让学生朗读，体会桂林山的美。

• ⑵　自学第四自然段时，让学生画出感受最深的句子。 “舟行碧波上，人在画中游。”自读自悟作者的感受，读出陶醉的情感。

（四）总结升华，拓展延伸

• 1、学习课文的写法。引导学生对课文的构段、构篇的方法总结

• 2 、看到美如画的桂林山水，你想做些什么表达对它的喜爱和赞美之情呢？学生交流讨论，用一句话谈自己的感受，这样使情感得到升华。

• 3 、作业　：　学习本文的写法，选你熟悉的一处风景，想想它有什么特点，然后写一段话，或一篇文。

八、书设计及说明：

• 我设计了这样的体现了课文的结构特点，又体现了课文的主要内容的板书： 桂林山水

• 　　　　总：　　甲天下 • 水：静、清、绿 • 　　　　分： • 　　　　　　　　山：奇、秀、险• 　　　　总：　　画中游。 •