1

«Проектируем э-курс. Методология ADDIE»

ПЕД.ДИЗАЙН

за 60 минут

Олег Лавров

2

oleg.a.lavrov@gmail.com oleg-a-lavrov

www.olavrov.pri.ee +372 5561 1073

Почта.

Скайп.

Web.

Phone.

Олег ЛавровSVS-L Education Centre AS, Estonia

3

ID [Вэбинар.60мин]

Теория.Говорю• История ADDIE• Стадии• Плюсы-Минусы• Особенности• Альтернативы

Опрос.Думаем• Учимся? (Да-Нет)• Вам это ADDIE надо?• Плюсы-Минусы?

30

мин

4

Мы [всемогущие], мы Все можем

подвергнуть [педагогическому дизайну] и пройти ряд

обязательных [стадий] превращения «любого материала» в

учебный контент!

ИТАКПроблема

Текст

Объект

ADDIE

5

Моделирование

Деловая Игра

Аудиторно

(классика)

Презентация

PowerPoint

Затраты на проектирование одного часа учебного курса

В среде

LMS

36

часов 33 часa

220

часов 750

часов

Источник: eLearning DevCon 2010 (Bryan Chapman)

6

контент

задания

расписание

коммуникацииоценивание

программа

субъекты

LMS

обратная связь

процессы

ADDIE

+ Обязательные

объекты (ОО)

=+Педагогический

дизайн (ID)

Образовательный

ресурс (ОР)

[Обязательные.Объекты.ОР]ID

7

Нечто.

близкое к

реальностиДругим словом.

Дизайн

Модель.проектирования. Образовательных.ресурсо

в [ADDIE] CD/

DVDW

EB

БУМАГАЦель которых.

Обучение

8

ADDIE

«Кто из вас сейчас учится дистанционно?»

[Вэбинар.Опрос.1]

[Ответ: Да/Нет]

9

ADDIE[Водопад.стадий.ADDIE ]

A

E

I

D

D

Договор

Устав

проекта

Документы

Люди

Процедуры

Анализ Analysis

Дизайн Design Разработка

Development

Внедрение Implementation Развитие

Evolution

10

ADDIE[Одна.Стадия.Процесса]

Начало работ стадии

Завершение стадии (АКТ)

«Турбулентность» сдачи работ

стадии

Начало следующей стадии

Собственно процесс: «плато водопада»

11

• После II МВ в армии США «возникает задача» создания эффективных и управляемых программ обучения

• Плановое решение задачи – системная модель пошагового проектирования от анализа целей до методов оценки результативности обучения Школа Пифагора

• Кого учить?• Как принять в

школу?• Как и когда учить?• Чему учить?• Методика обучения

Я считаю, что первым на Земле пед.дизайнером

был Пифагор (6-5 века ДРХ)

ADDIE

!

[История.ID.ADDIE]

SAT-ISD-ISDD-ID

Конец 1960-х, Университет Флориды (FSU) – начало науки. Неофициально считается рождением ID – 1975 год (публикация исследований ).

12

ADDIE[Стадии.Анализ]Процессы:

• Определение целей и плановых результатов

• Анализ текущего состояния уч.заведения

• Анализ учебных потребностей (курсов)

• Оценка требуемых ресурсов и формирование (оценка) бюджета проекта

Очень важны:• Анализ реализуемости

проекта и анализ рисков• Определение

ключевых факторов успеха проекта и их измерение, индикаторы эффективности

Это самая важная стадия! Ошибки планирования на этой стадии очень критичны!

!

ADDIE

13

ADDIE[Стадии.Дизайн]Вопросы

• Программы обучения и их взаимосвязи

• Форматы обучения• Последовательность и

стадии обучения• Что надо знать и уметь

(+ компетенции)• Форматы и виды

проверки знаний• Субъекты обучения

(включая персонал)• Требования к

техническим, программным средствам, аудиторной и лабораторной базе УЗ

Очень важно• Учесть готовность УЗ

(управленческого звена) и пед.персонала к внедрению проекта

• Cогласование материалов с руководством

• Обучение пед.персонала работе в «новой среде, с новыми технологиями»

• Анализ - «взгляд со стороны студента»

Думаем – «Реализуемо ли это» и уточняем бюджет!

!

ADDIE

14

ADDIE

[Стадии.Разработка.Development]

Что разрабатываем?• Контент (содержание)

курсов (учебные модули)• Форматы и виды работ

студентов• Оценивание работ (виды

тестирования и правила оценивания)

• Оперативное управление процессом (календари, расписание, персонал)

• Обратная связь со студентами (форматы и виды коммуникаций)

• Настройка среды LMS или смешанных форматов обучения

Важно!• Совместная проектная работа

учебным персоналом УЗ• Тестирование на примерах

реализации• LMS. Учет рекомендаций по

вэб представлению учебного материала (текстовый, графический и визуальный дизайн, навигация)

• Оценка временных затрат на курс(ы) студента и тьютора

Обратите внимание на управление процессом! !

ADDIE

15

ADDIE[Стадии.Внедрение]Что?

• Есть ли стратегия внедрения? План внедрения

• Кто (персонал, группы студентов), когда, что (курс, предмет)?

• Готовность. Извещение. Контроль

• Исходные материалы курса – контент, рабочие задания, тесты. Импорт в систему LMS

Обратить внимание• Как работать

студентам отставшим или пропустившим сроки или уроки?

• Постоянный учет и фиксацию проблем, сроков, дат, персонала

• Кто и как учитывает, кому и куда сообщает?

Оперативное отслеживание процесса и конструктивная реакция на возникающие проблемы!

ADDIE

16

ADDIE

[Стадии.Оценка.Эффективности]

Что?• Анализ и

«разрешение» задокументированных проблем, трудностей во время прохождения обучения

• Кто, как - Тьютор, студент, управленческий персонал

• Что, как – учебный контент, деятельностная часть, тесты, расписание и др. организационные события и документы

Важно различать• Внутренняя оценка

эффективности• Внешняя оценка• Взгляд «студента» и

его эволюция

Внимание!Правила

оценивания результатов проекта, индикаторы должны быть известны уже после стадии Анализа

!

ADDIE

17

ADDIE[Плюсы.ADDIE]

Плюсы• Простота и

понятность управления

• Адаптируемость (курсы, заведения)

• Универсальность (сферы обучения)

• Возможность использования «прототипов»

Важно• Следовать стадиям• Документировать

проектные решения и изменения

ВниманиеЗаказчик часто не

может сразу выразить то, что он «хочет». Возникают «изменения» !

18

ADDIE[Некоторые.Минусы.ADDIE]

Какие?• Организационные и

официальные возвраты на предыдущию стадию ADDIE осложнены

• Считается, что «жизнь проекта сложнее, чем жесткая последовательность стадий».

• Имеются «внутренние стадии», не представленные в ADDIE

Мое мнение

Все выдаваемые за минусы ADDDIE проблемы есть «недостатки стадий Анализ и Дизайн», а также «отсутствие Устава проекта + «вольное поведение заказчика» (хочу это, не хочу то) после договора, после завершенной стадии (Устав)

НадеюсьВы укажете много

проблем и минусов ADDIE во время практической работы

!

19

ADDIE[Особенности.Применен

ия]Что влияет?

• Объемы проектирования (курс, урок, сумма курсов)

• Новые учебные объекты (программы, курсы) или модернизация старых

• Фиксированный или плавающий бюджет

• Наличие Устава Проекта• Есть или нет

субпартнеры в проекте

Важно• Передусмотреть время

проекта на адаптацию заведения к новой технологии обучения

• Привлечение персонала уч.заведения к работе в проекте

• Обучение педагогического персонала и менеджеров

• Аудит бюджета после каждой стадии ADDIE проекта

Учитываем психологию «внедрения» нового

!

20

ADDIE[Альт. Аналоги.ADDIE]Есть ли

Альтернативы?• Пока, Нет! • Все, так называемые

альтернативы, есть «модификации» или адаптация стадий ADDIE под особенности проекта или объекта внедрения

• Соответствует жизненному циклу любого проектирования

ADDIE• Тем и хороша

модель, что она «пластична», как глина для гончара (педдизайнера) и как мрамор для скульптора (педагога)

СуществуетБолее 100

аналогов и модификаций ADDIE!

!

21

ADDIE

к А

AD

DI

E

A

A

A

A

A

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

E

I

I

I

I

I

E

E

E

E

Сумма

водоворотов

Причины

водоворотов?

ADDIE

внутри

каждой

стадии!

[Пример.Альтерн.ADDIE]

от Е

22

ADDIE[Аналоги.Rapid.Development]

Что• Быстрое

проектирование «Rapid development» есть ни что иное как ADDIE

• + проверенные прототипы и шаблоны решений

• + раннее внедрение (до завершения проекта) прототипов

• + модификация прототипов под заказчика

Полезно• Для нового

небольшого экспресс курса, урока, лекции, семинара

ЗатрудненоДля модернизации

действующего учебного объекта (курс, программа)

!

23

ADDIE[eLearning.Мир]

Международнаяконференцияразработчиков e-learning систем• 60 секционных

докладов• От анализа до развития

после внедрения• Педагогический дизайн

и всё-всё-всё…• Смотрим программу и

видим «что актуально» сегодня …

16-18.07.2010Солт Лэйк Сити,

Юта, США

eLearninig DevCon 2010

www.elearndevcon.com

24

ADDIE [eLearning.Эстония]

Из резолюции конференции

• Констатируем – «скорость, изменения, необходимость, отстаем, снизили темп ИТ развития и е-обучения»

• Предлагаем – «разработать стратегию непрерывного и е-обучения от детских садов до повышения квлификации». И еще многое другое… Резолюцию конференции послать в Парламент (комитеты), Правительство и субъекты образовательной сферы.

Тарту. Университет 14-16.04.2010

«е-Обучение это серьезная

игра»http://www.e-ope.ee

Участники• Университеты. Школы.

Училища. ИТ сообщества, фонды, компании.

• 212 участников

25

ADDIE[eLearning.Ссылки]

Полезные ссылки (англ.)http://www.elearningpapers.eu http://www.elearningeuropa.info

http://www.instructionaldesigncentral.com

!

26

ADDIE [Вэбинар.Итоги]

Итоги.Теория• Вы «это все» знаете и без

меня! Опыт говорит, что «повторение известного» вызывает или «закрепление», или

протест как желание совершенствования

• Такого «протеста» желаю Вам!

Итоги.Практика• Надеюсь в борьбе никто

не проиграет! Я «болею» за количество «Проблем»

ВопросыЕсли есть вопросы, то

запишите их на бумажку и отдайте модератору. Я отвечу на все.

27

ADDIE [Вэбинар.Практика]

Задание• Необходимо отыскать

Минусы модели (1 лист, 1 таблица) и Проблемы (трудности реализации проекта) по каждой стадии учебного проекта (2 лист, таблица)

• Таблицы рисуем сами• Каждой группе разный

цвет фломастеров (карандашей)

• Одна группа начинает с Минусов, другая с Проблем. Затем, через 10 минут, группы меняются таблицами

• Всем - Удачи!

Как работаем?• Делимся на 2 группы• Имеем 2 листа ватмана• Каждой группе 2 задания• Одно задание 10 мин

Итоги практики• Модератор оценивает

работу групп качественно и количественно

• Повторять записи запрещено

• Побеждает группа, набравшая большее количество зачтенных модератором записей в 2 таблицах

28

ADDIE[Вэбинар.Плюсы-

Минусы]Стадия Плюсы Минусы

A

D

D

I

E

Работаем инструментом «текст»

29

ADDIE

«Скажите, то о чем мы сегодня говорили, Вам

НАДО?

[Вэбинар.Опрос.2]

[Ответ Честный : Да/Нет]

30

Спасибо за внимание.

Успехов в eLearning!

ПЕД.ДИЗАЙН

за 60 минут

Олег Лавров