вчителя англійської мови

ЗОШ I-II ступенівс. Велика Бийгань

Берегівського району

Закарпатської областіКопас

Ангели Бертоломіївни

ПОРТФОЛІО

Зміст Загальні відомості Підвищення кваліфікації та нагороди Педагогічне кредо Науково методична проблемна тема Навчальна діяльність: форми і методи

роботи Позакласна робота Робота як класного керівника

Прізвище, ім’я по батькові

Копас Ангела Бертоломіївна

Дата народження

11. 02. 1964 р.

Освіта Вища

Закінчила Ужгородський Державний Університет

Освіта за дипломом

Філолог. Викладач англійської мови та літератури

Посада Вчитель англійської мови

Стаж роботи 31 років

Категорія Вища

Загальні відомості

Підвищення кваліфікації та нагороди

Моє педагогічне кредо

Те, що я чую, я забуваю.Те, що я бачу, я трохи пам’ятаю.Те, що я чую, бачу і обговорюю, я

починаю розуміти.Коли я чую, бачу, обговорюю й

роблю, я набуваю знань і навичок.Коли я передаю знання іншим, я

стаю майстром.

Науково методична проблемна тема

Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності і способи контролю

Як зробити читання захоплюючим для кожного учня?Як мотивувати учнів читати текст?Як ефективно організувати роботу з читання на уроці?Як отримати задоволення від читання?

Інтерактивне навчання читання

• індивідуальна робота• парна робота• групова робота• рольова гра• дискусія

листи

рекламні матеріали

оголошення

анкети

художні твори вірші

казки

газетні статті

програми новинрадіо і

телебачення

брошури

буклети

Автентичні матеріали

Прийоми тестування

• Множинний вибір (multiple-choice technique)

• Альтернативний вибір(alternative-choice technique)

• Зіставлення (matching technique)

• Оцінка інформації(true/false technique)

• Виправлення(error correction technique)

• Доповнення(completion technique)

• Завершення(cloze technique)

• Трансформація(transformation technique)

• Угрупування(rearrangement technique)

• Послідовне розташування(arrangement technique)

• Розпізнавання(recognition technique)

• Викреслювання зайвих слів(odd words out)

ДодатокA MILLION DOLLAR REWARD

Mr. William Murphy, from Montreal in Canada, now knows that honesty pays. Last Sunday he returned a lost lottery ticket to its owner and he was given $1.2 million as a reward!

Last Thursday, Mr. Murphy, aged 28 and unemployed, found a wallet on a Montreal Street. It contained $85, some credit cards, and some lottery tickets. Mr. Mur phy checked the address in the wallet and immediately posted it back to its owner, Mr. Jean-Paul Dupont, but he didn't send the lottery tickets back. "I kept the tickets. I wanted to check them. I thought maybe I'd win $10 or something."

On Sunday, Mr. Murphy bought a newspaper and started checking the numbers on the tickets. He couldn't believe it — he had the winning ticket! It was worth $7 million! He thought about keeping the tickets and getting the money for himself. He sat and thought about it for two hours, but he knew what he had to do. He took the bus to Mr. Dupont's address and knocked at the door. The door was opened not by Mr. Dupont, but by his son, Yves, who doesn't speak English very well.

"Good evening," said Mr. Murphy. "Are you Mr. Dupont?""Oui," said Yves."Well, congratulations! You're a millionaire!""Uh?" said Yves.Then his father came to the door. He understands English, but he didn't believe his ears until he was

shown the lottery ticket and the newspaper. "What an honest man!" he said. "You deserve a reward — at least $1 mil lion, I think."

While-readingTask 1. Skim the article. (2-3 min) Which words from the list have you found in your article?Task 2. Find the key sentences and make up a plan.Task 3. Look through your plan and think of your own headline.Task 4. Look through this list of proverbs and choose which are the most suitable to your article.Health is better than wealth.Honesty is a good policy.A good deed is never lost.Task 5. Scan the article and find passive forms of the verbs in different grammar tenses.Task 6. In the text find adjectives in comparative and superlative degrees with the opposite meaning.Task 7. Fill in the chart of the main characters in the article.

Post-readingTask 1. You have read the articles. Before reading you wrote down some questions. Have you found the answer to

your questions in the text?Task 2. Did you like the article? What facts impressed you most of all?Task 3. Take a sheet of paper, formulate and write down the main idea of your article, fold it to hide your sentence

and put it away for a while. (The sheet is filled out one by one.)Task 4. Sharing information students have learned. Find people who have read different articles from you. Tell them

about what you have read on behalf of the main character. Students choose partners.

Person Age Occupation Event Additional information

Text №2Pre-reading activities1. What are the biggest oceans on Earth?2. Which of these oceans is the biggest?3. What do you know about the ocean water?4. What do you know about turtles?

Would you think a turtle could save a person's life? No? Well, one turtle did just that. This was not a pet turtle. It was too big to swim in a dish. You wouldn't want to keep it in the house. The turtle that saved the person's life was a giant sea turtle. It was more than three feet long!

One day the turtle was swimming in the Pacific Ocean. A big ship was going by. One of the sailors fell into the water. No one saw him fell, and the ship moved away. The man was alone in the water. He was sure he was going to die. Then he saw the turtle. He held on to the turtle's back. The two of them — man and turtle — swam along. At last help came. Many hours later, a passing ship saw the man and picked him up. The great turtle then swam away.

I. Which is the right variant? There is only one correct choice.1. A sea turtle can't swim in a dish

because

a) it likes salty water.

b) it's too big to fit.

c) sea turtles can't swim.

d) the dish would leak.

2. This story is mainly about

a) keeping a pet turtle.

b) large ships at sea.

c) falling off a ship.

d) how a turtle saved a life.

3. The sea turtle was

a) less than two feet long.

b) about four feet high.

c) more than three feet long.

d) smaller than most fish.

4. The ship went away because

a) it didn't like turtles.

b) the man was bad.

c) no one saw the man fall.

d) it was unable to stop.

5. In the story, passing means

a) going by.

b) just all right.

c) not felling.

d) racing.

6. It's likely that the man will

a) always fear turtles.

b) never forget the turtle.

c) stay at home.

d) swim again very soon.

II. What can be the best title to this story?

a) The mystery of the Pacific.

b) A strange turtle.

c) Unusual help.

d) Friends.

Навчальна діяльність: форми і методи роботи

У своїй роботі використовую: • Інтерактивні технології • Ігрові прийоми•Інноваційні технології • Метод проектів

Для забезпечення практичного володіння предметом я використовую такі компоненти як:

наочності та вправи, які стимулюють розвиток логічного мислення;

розвиваю навички оперування мовним матеріалом застосовуючи монологічне та діалогічне мовлення ;

розвиваю комунікативні вміння учнів

Навчальні матеріали :

Часи дієслів

Відкритий урок у 9-му класі Тема уроку “Телебачення: за та проти”

(Семінар-практикум вчителів англійської мови)

Урок у першому класі.Тема уроку “Абетка”

Урок у 6-му класі

Тема уроку:“Визначні

місця Лондона ”

Позакласна робота

Свято Halloween

Участь у традиційному святі МАСЛЯНИЦІ

Робота як класного керівника

Напрями виховної роботи Навчальна діяльність Фізичне виховання і здоровий спосіб

життя Трудова діяльність Пізнавальна діяльність і естетичне

виховання Виховання ціннісних ставлень особистості

Урок класного керівника

“ Різдвяні звичаї”

Готуємось до Шевченківських днів

Thank you!