интегация образовательных областей в работе педагога ...
TRANSCRIPT
Интеграция образовательных областей в работе педагога- психолога и воспитателей в
условиях внедрения ФГОС ДО (из опыта работы педагога-психолога
ГБОУ Школы № 1770 ДО ДОО «Мозаика»
Прокофьевой Н.А.).
Москва 2015 годМосква 2015 год
Психолого-педагогические условия для успешной Психолого-педагогические условия для успешной реализации образовательной Программыреализации образовательной Программы
Обеспечение психологического
здоровья и эмоционального
благополучия детейИспользование форм и
методов работы с детьми, соответствующих их
возрастным и индивидуальным
особенностям
Построение деятельности на
основе партнерских взаимоотношений
Конструктивное взаимодействие детей друг с другом в разных
видах деятельностиПоддержка инициативы и самостоятельности детей.
Предоставление детям возможности выбора
Вовлечение семейв деятельность ДОО
Оказание своевременной
психологической помощи
Психологическое сопровождение Психологическое сопровождение адаптационного периода в младших группахадаптационного периода в младших группах
Цель : - обеспечение психологической помощи детям, родителям и педагогам в адаптации детей к условиям ДОО.
Основные направления деятельности:1. Создание комфортных для ребенка условий в группе в период адаптации, укрепление психического здоровья детей ;2. Преодоление стрессовых состояний у детей и родителей в период адаптации;3. Повышение педагогической компетенции воспитателей и родителей по вопросам организации и течения адаптационного периода.
Адаптационная, развивающая работа Адаптационная, развивающая работа с детьми младшего возрастас детьми младшего возраста
Просветительская и психопрофилактическая Просветительская и психопрофилактическая работа с родителямиработа с родителями
Семинар-практикум для родителей с элементами тренинга: «Адаптация ребёнка в детском саду»
Курс семинаров-практикумов с элементами тренинга для родителей вновь поступивших воспитанников: «Мы пришли в детский сад» (три встречи):1). «Мой ребенок идет в детский сад»;2). «Проблемы адаптации. Пути преодоления стрессов»;3). «Мы выросли. Что дальше?» (психолого-логопедическое сопровождение)
Итоговая интегрированная деятельность Итоговая интегрированная деятельность «Теремок» (младший возраст)«Теремок» (младший возраст)
Деятельность педагога-психолога по Деятельность педагога-психолога по развитию воображения дошкольниковразвитию воображения дошкольников
Цель : - развитие творческих способностей старших дошкольников в различных видах деятельности.
Основные направления деятельности:1. Проведение развивающей работы по формированию вербального и невербального воображения;2. Формирование партнерских отношений в игровой деятельности;3. Повышение педагогической компетенции воспитателей и родителей по вопросам развития речи и воображения.
Рома Б. старшая группа – 5 лет
Подготовительные группы
Черепаха
ДолматинецЛиса
Роза
Кошка
Тимур Ш. старшая группа – 5 лет
Семинар-практикум Семинар-практикум «Книга как средство развития речи «Книга как средство развития речи
и воображения дошкольников»и воображения дошкольников»Цель:Цель:
Формирование интереса к чтению художественной литературы в семье; Повышение родительской
компетентности по вопросам развития речи и воображения дошкольников в процессе чтения художественной литературы;Овладение различными
способами развития речи и воображения.
Психолого-логопедическое сопровождение детской деятельности
«Играй, слушай, познавай!»
Цель : - развитие личностных и психологических качеств детей в игровой деятельности.
Задачи:1. Формирование комфортной обстановки в условиях детского коллектива , развитие эмоциональной сферы ребенка;2. Расширение представлений об окружающем мире; 3. Активизация познавательной и речевой деятельности и воображения детей; 4. Развитие коммуникативных навыков, навыков сотрудничества.
Психологическое сопровождение Психологическое сопровождение подготовки к школьному обучениюподготовки к школьному обучению
Цель : - обеспечение психологического сопровождения детей, родителей и педагогов в процессе подготовки к школьному обучению.
Основные направления деятельности:1. Формирование психологической готовности к школе, укрепление психического здоровья детей в процессе подготовки к школе;2. Преодоление стрессовых состояний у детей, родителей и педагогов в процессе подготовки к школе;3. Повышение педагогической компетенции воспитателей и родителей по вопросам формирования психологической готовности к школе.
«Первый раз в школе»- Я в классе сижу за партой, я поднимаю руку и отвечаю на вопрос учителя.
Моя учительница будет весёлой, русой, Моя учительница будет весёлой, русой, доброй. Она будет подбирать хорошие доброй. Она будет подбирать хорошие экскурсии и устраивать весёлые праздники.экскурсии и устраивать весёлые праздники.
Формирование Формирование мотивационной готовности мотивационной готовности
«Прогулка около школы»- Я иду в школу на урок. Я вышла на переменку.
Я хочу, чтобы моя учительница была весёлой, красивой, умной, чтобы она старалась учить детей, чтобы они были умными.
Система сотрудничества с родителямиКурс семинаров-практикумов
с родителями будущих первоклассников «Школа родителей будущих первоклассников».
Цель курса:— повышение компетентности родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школе, их социализации в школьной жизни.
Задачи курса:1. Пропаганда психологических знаний по теме “Психологическая готовность к школе”. 2. Помощь в понимании специфики возраста и соотнесении требований школы с психологическим обликом ребенка. 3. Формирование позиции сотрудничества со своим ребенком и со школой. 4. Создание коллектива родителей-единомышленников, планирование педагогически обоснованных действий для формирования психологической готовности к школе.
Темы курса:
1. Что такое психологическая
готовность к школе?
2. Общий взгляд на задачи начальной
школы Мотивационная
готовность
3. Интеллектуальная готовность
3. Три кита общения:
Безоценочная коммуникация
4. Три кита общения:
Признание чувств, право выбора
Подведение итогов “Путешествие в
школу”
ТЕМА № 3«Готовимся к школе, играя-
интеллектуальная готовность».
Цель встречи: - познакомить родителей с игровыми приемами интеллектуального развития дошкольников;- представить родителям объективную картину возможностей детей.
Итоговая интегрированная деятельность в Итоговая интегрированная деятельность в подготовительной группе подготовительной группе
«Здравствуй, школа!»«Здравствуй, школа!»Цель:Цель: итоговый анализ результатов работы по формированию психологической готовности к школьному обучению;представление родителям уровня достижений детей при подготовке к школе.
Задачи:Задачи: 1.Формирование мотивационной готовности к школе:закрепление внутренней позиции школьника,положительного образа школы;2. Развитие произвольной сферы поведения детей в специально организованной деятельности;3. Развитие коммуникативных навыков в игровой деятельности, воспитание командного духа, формирование умения работать в подгруппе; 4. Развитие и совершенствование умственной и физической работоспособности детей в процессе специально организованной деятельности.
Повышение педагогической Повышение педагогической компетентности педагогов комплексакомпетентности педагогов комплекса
Цель : - обеспечение профессионального развития педагогических работников.
Основные направления деятельности:1.Повышение педагогической компетенции педагогов по вопросам воспитания, развития и обучения дошкольников.
2.Обучение педагогов практическим методам и приемам работы с детьми;
3.Консультативная поддержка педагогических работников.