спостереження за сонечком
TRANSCRIPT
![Page 1: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/1.jpg)
Відділ освіти Красноармійської міської радиКомунальний дошкільний навчальний заклад №3 “Світлячок”
Пошуково-дослідницька діяльністьТема: “Спостереження за сонечком”.
м. Красноармійськ
![Page 2: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/2.jpg)
«Дитина за своєю природою – допитливий дослідник, відкривач
світу»Василь Сухомлинський
![Page 3: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/3.jpg)
Діти дослідники від народження. Саме дослідження допомагає їм пізнавати навколишній світ. І саме етапи наукового дослідження вони несвідомо використовують, ознайомлюючись з довкіллям. Підготовка дитини до дослідницької діяльності, навчання її вмінь та навичок дослідницького пошуку стає найважливішим завданням сучасної освіти.
![Page 4: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/4.jpg)
Довкілля – поле пізнавальної діяльності, зона актуального розвитку.
Пошуково-дослідницька діяльність сприяє створенню активної пізнавальної діяльності в дітей, збагачує, урізноманітнює педагогічний процес; її елементи органічно переплітаються з іншими видами дитячої діяльності. Спираючитсь на базові завдання дітей з різних ліній розвитку, пошуково-дослідницька діяльність поглиблює весь процес розвитку дитини, формує системні та глибокі знання про навколишній світ і взаємозв’язках і залежностях.
![Page 5: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/5.jpg)
Під час організації пошуково-дослідницької діяльності педагог повинен дотримуватись таких вимог:
- допомогти дітям правильно орієнтуватися у формуванні активності пізнавальних інтересів в ознайомленні з довкіллям;
- сприяти формуванню колективної думки і критичної оцінки щодо фактів негативного ставлення чи згубного впливу на природу;
- формувати практичні вміння і навички активної пізнавальної діяльності, моральні якості, які виховуються в умовах колективних видів діяльності.
![Page 6: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/6.jpg)
Вихователем використовуються такі форми, методи і прийоми: -довготривалі спостереження за об”єктами (явищами природи); - бесіди з дітьми; - розповідання, читання художніх творів, енциклопедичної літератури; - розгляд ілюстративного матеріалу; - дидактичні ігри та вправи; - ігри-загадки, ігри-описи; - ігрові проблемні ситуації; - обстеження; - запитання пошукового характеру; - замальовування спостережуваних явищ і об'єктів; - трудова діяльність; - складання розповідей наукового стилю; - дослідницькі (практичні) дії; - традиційні, комплексні та інтегровані заняття.
МЕТОДИ І ПРИЙОМИ
![Page 7: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/7.jpg)
спостереження;поетапне фіксування результатів;зіставлення результатів дослідного і контрольного
матеріалу за допомогою різноманітних методів і прийомів;
висновки.
Структурними компонентами пошуково-дослідницької діяльності є:
![Page 8: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/8.jpg)
систематизувати та поглибити знання; засвоїти нові способи пізнавальної
діяльності; усвідомити причинно-наслідкові зв'язки, які
недоступні для органів чуття дитини; узагальнити власний досвід.
Завдання дорослих, які організовують пошуково-дослідницьку діяльність, - допомогти дітям:
![Page 9: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/9.jpg)
Мета:розвивати інтерес до неживої природи, спостережливість; викликати радість від спілкування з об'єктами неживої природи; продовжувати вчити дітей помічати і називати стан погоди; розвивати рухливу активність, формувати навички виконання різноманітних рухів, сприяти оздоровленню дітей, фізичному розвитку, привчати діяти за сигналом, розвивати спритність та увагу використовуючи рухливі, малорухливі та ігрові вправи; сприяти довготривалому перебуванню дітей на свіжому повітрі ; закріпити та розширити знання дітей про те, що сонце знаходиться на небі, воно світить, зігріває землю та все навкруги.
Матеріали: загадки, ігри, сонцезахисні скельця, художні твори, крейда.
Спостереження за сонечком в середній групі
![Page 10: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/12.jpg)
Що ми знаємо про сонечко?
![Page 13: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: спостереження за сонечком](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022020106/55bfc097bb61ebbf3e8b4620/html5/thumbnails/16.jpg)
Дякуємо за увагу!