Урок по учебному предмету «Математические представления и

конструирование» «Цифры 1, 2, 3. Различие и графическое изображение»

Учитель 4 «Б» класса «Особый ребенок»

Воробьева Н.А.

3

1

Цель Продолжать формирование знаний цифр 1, 2, 3, их количества, счета до 3 – х, закреплять знания основных цветов и геометрических фигур.

Задачи Образовательные: • Узнавать, называть героев сказки, определять их количество.• Устанавливать соответствия между предметом и действием, между числом и количеством предметов.• Продолжать закреплять знания об основных цветах (красный, желтый, зеленый, синий) и геометрических фигурах (круг, квадрат).

Коррекционно – развивающие:• Развитие зрительного, тактильного восприятия, внимания, памяти, мышления.• Формирование навыков связанной речи, обогащение словарного запаса.• Развитие сенсорного восприятия через рисование.• Продолжать развивать мелкую моторику, координацию движений обеих рук.

Воспитательные:• Воспитывать познавательный интерес.• Воспитывать желание общаться друг с другом.

Сколько кругов?

Сколько поросят?

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

Дидактическая игра «Эмоции»

Сколько квадратов?

Сколько волков?

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

Дидактическая игра «Эмоции»

Дидактическая игра «Угадай сказку»

« Дидактическая игра Найди каждому »поросенку дом

У – У – У – У - У

Дыхательное упражнение «Волки» (по Б. Толкачеву)

Дети, стоя, чуть прогнувшись в пояснице, слегка прижав полусогнутые руки к груди, на выдохе предельно долго тянут звук «у - у - у - у…»

У – У - У

У – У - У

У – У - У

Дидактическая игра «Помоги волку подуть на домики»

Записываем пример

Подведение итогов

Какая сказка пришла к нам в гости?

Сколько поросят в сказке?

Сколько волков было в сказке?

Сколько домов построили поросята?

Сколько домов сдул волк?

Сколько домов осталось?